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What would you like教学教案

时间:2022-10-08 02:43:59 教案 我要投稿
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What would you like教学教案

  我上的是PEP3 unit5 What would you like?这一课,结合本课的教学目标,教学理念,简单地说一下我的教学思路。

What would you like教学教案

  一、教学理念:

  1、让同学成为学习的主体,养成良好的学习习惯和有效的学习战略。

  2、创设生活化情境,让同学玩中乐,在学中玩。

  二、能力目标:

  让同学能够根据所学的句型进行简单的交流。并能简单运用这些句型能进行基本的运用,如到餐厅点菜。让同学学会交流与合作。

  三、情感目标:

  通过学习,使同学正确运用所学知识在实际生活中得到运用。并通过小组合作,让同学学会与人相处。

  四、设计思路:

  以新课程为指导,力求以同学为主体,以活动为中心来展开课程,通过亲身体验,使同学在运用中发展思维和适应各种语言的能力。

  五、教材内容和目标分析

  1 内容:

  i. Words: rice/ fish/ beef/ soup/ noodles/vegetables.

  ii. Sentences: Can I have some…? / Sure. Here you are.

  iii. Enable to use the sentences

  2 过程:

  首先用一首有关食物的chant 来导入,让同学感觉到今天我们的课可能和食物有关,同时能营造一种轻松愉快的氛围。然后利用这个chant 让同学说说自身喜欢什么食物?

  我问:I like hamburgers. what do you like?

  同学就会说: I like …….,因为像fish, beef 都是以前学过的单词,同学较容易想到。

  做超级连接,根据同学实际回答做不同的布置。

  自然的过度到今天新授单词fish。

  简单教读后,引导同学说fish, fish, I like fish.

  老师说:You like fish , Do you like beef? 而教同学新单词beef。

  Beef也是已学单词所以同学较易掌握。接着用猜一猜的形式引出 rice这个单词。

  猜对的同学奖励小图片。这个单词没学过,大局部同学是陌生的,而且要注意它的发音。

  教读的时候要注意同学的反应,并做和时修改。根据上课的反应来看,同学的掌握情况还是比较好的,能基本做到发音正确。接着老师来到刚才货奖品的同学面前,说到:I like rice. Can I have some rice?同时用手点着rice这张图片。同学会意的说sure. Here you are. 板书:Can I have some rice?/ Sure. Here you are. 教读句型。

  由于Can I需要连读,在教同学读几遍后感觉不是很好,很多同学都不会,因此采用了同桌之间对话来巩固学习句型。并让同学来向我要米饭。如:同学Can I have some rice? –我回答Sure Here you are.并给他有一晚饭的图片。同学积极性教高。接下来我说:I like rice, I eat it everyday. But, when I eat rice, I need soup, too. 从而教同学学习soup。 Soup也是新授词,与上一个单词一样,采用单词句子结合起来教。这次是让同学1上来做服务员,其他同学问:Can I have some….同学1答:Sure Here you are. 等等。接着又猜谜语,学习noodles .单词句子结合教学。

  在教完5个单词后,考虑到蔬菜vegetables这 个单词比较难,同学的掌握情况会差点,所以在这里作了一个分割。对前面的五个词汇进行了复习巩固。做游戏,抢椅子。把同学分四组,每组派一名代表上来,参 加竞赛的同学眼睛看地,其他同学根据老师的指令,有规律的读刚刚学过的单词,抢椅子的同学听到同学声音开始转,声音没有就停止,开始抢坐,三胜一淘汰。接 着出示一些蔬菜的图片,告诉同学这些叫vegetables。

  为巩固这个词汇教学,采用小游戏hide and seek来巩固。让同学在游戏中记住这个单词。最后,四人小组合作,一人当服务员,其他三人是顾客来买东西。将今天所学的单词和句型运用起来。起到巩固的作用。

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