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《节水座便器》教案设计
本课教材：节水座便器
课前准备：填写社会调查表。6个座便模型、6套80ML烧杯、10ML量杯、20ML量筒，6个水槽；铅笔、记录表、小黑板等。
教学活动过程
一、社会调查汇报，了解学生观察座便器的情况。
1、汇报市场上和家里的座便器采用哪种排污管道？每次冲洗用水量是多少？
汇报上网查询的相关信息：座便器如何废水的情况。
汇报电话调查天津自来水厂情况：树木、日产水量、投资。
知道了座便器是这样的费水，你们现在想做什么？
教师出示研究项目：节水座便器。
2、了解座便器费水的原因。
教师这里有两种座便模型，你们认为哪一种最省水？
学生预测。
让学生先说一说测量的方法。
告诉学生要记录实验过程并写出结果。
学生开始测量座便器的最少用水量。
学生汇报测试结果。
3、教师总结：有回水弯的座便费水，没有回水弯的座便省水。
4、学生进一步研究：有回水弯的座便器为什么费水？
学生猜测。
学生看课件继续寻找有回水弯的座便器费水的原因。
教师对学生找出的原因进行小结。
二、探究设计
1、教师提问：那为什么市场上的座便都带有回水弯，没有回水弯的座便为什么没有厂家生产呢？
2、学生进行猜测。
3、教师进行总结：回水弯的好处很多，现在还没有取代它的设计。
4、进行节水座便器设计。
（1）教师不知节水座便器设计要求。
（2）学生开始自主设计。（分小组进行，学生图略）
（3）学生汇报自己的设计，教师注意寻找由倾听产生的创新灵感，对由倾听产生的创新灵感要多加表扬，并注意统计数量。
三、展评总结
1、学生将自己的方案画在小黑板上，进行一个节水座便的专利技术展览。
2、教师扮成投资商前来观看专利技术展览，一个学生扮成秘书，在活跃气氛的同时，师生对学生作品进行评价，同时对学生进行知识产权意识的灌输，并对学生进行拥有自己知识产权的自信心激励。
3、你们从今天起在知识产权上不再贫穷，不再一无所有，国家强盛的希望在你们身上。
4、在众多的设计中选一个你认为很满意的设计进行评价，填写评价表。
布置作业
继续设计节水座便，设计完成的可以考虑制成模型，部分有价值的设计可以考虑给学生申请专利。
课后反思：
1、倾听是一种获得创新灵感的重要方法，本节课在这方面的培养结果比较突出，一部分学生能够在课堂上借助倾听，有所发现创新。
2、本节课直接与市场经济挂钩，培养学生的知识产权意识，并提出了一个口号：我们在知识产权上是贫穷的。借以激起学生在科学技术方面的忧患意识。
3、通过学生的自主设计培养学生的口头描述、笔头写作、独立绘图以及创新思维等方面的能力。这些能力都是进行科学研究的基本素养。
4、通过本节课培养学生的节水意识。
5、本节课在学生上节课刚刚形成的“水的多少”的概念的基础上进行，使学生对于水多少的理解不止停留在毫升、升等水平上，而是引导学生将观察的触须伸向现实生活中存在的各种问题，激发学生发现的敏感性，培养学生运用知识解决问题的能力。
附：
节水座便器设计评优表
评优标准满分评价得分
1、节水、放臭。80
2、设计简单、美观。10
3、使用方便。10
附图及文字说明
设计图设计图文字说明
设计人： 评价人：
社会调查：
一、去家居装饰店了解几种座便器，市场上以及家里的座便器材用哪种排污管道？每次冲洗用水量是多少？请画出座便器的大致外形和排污管道的形状，并标明生产厂家和用水量。
座便器简图生产厂家及用水量
座便器简图生产厂家及用水量
座便器简图生产厂家及用水量
二、上网查询相关信息：座便器费水的情况。关键词：节水座便器 自来水厂 费水等。
对网页内容做简要的记录：
网址
网页中有关座便器费水的内容
网址
网页中有关座便器费水的内容
三、电话调查天津自来水厂的情况：天津大型自来水厂的数目、名称、每个大型自来水厂的日产水量、建厂投资等。自来水公司电话号码：23149999 24323783 24415939或拨打114查询自来水公司的电话号码，并记录查询结果。
1、你拨打的电话号码：
2、你向自来水公司服务人员提出了哪些问题？
3、自来水公司对你的问题如何答复？
4、你的提问有没有不礼貌或在礼仪上有欠缺的地方？
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