《爸爸回来了》教案设计

《爸爸回来了》教案设计

　　教学目标：

　　1、 理解课文内容，懂得要热爱自己的父母，不打扰父母亲的工作、学习和休息。

　　2、 学会本课8个生字，懂得“楼上、上楼、进门、手提包”等词的意思。

　　3、 会正确朗读课文，会分角色朗读课文。

　　重点：学会本课生字、新词，理解课文中三位小朋友的不同表现，让学生明白谁对谁错。

　　难点：“楼、弯、腰”的字形。

　　教学准备：幻灯片、生字卡片。

　　教学时间：3课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、 能初步理解课文内容，指导毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来时做些什么。

　　2、 学会8个生字，能读准字音，记住字形，初步了解字义，并正确书写。

　　教学过程：

　　一、谈话揭题

　　小朋友，你们的爸爸都在自己的岗位上辛勤工作，一天忙到晚，回家一定很累，每天傍晚，你是怎样迎接你爸爸回来的？

　　今天，我们要学习《爸爸回来了》，看看三位小朋友在爸爸回来时是怎么做的。

　　二、听课文朗读。

　　1、 边听边想：课文讲了哪几个小朋友的事？他们在爸爸回来时是怎么做的？

　　2、 听后简单说一说。

　　三、自学课文

　　1、 读通课文，读准带拼音的字。

　　2、 划出生字新词，记字形，想字义。

　　四、学生字

　　1、 出示投影一：谁在哪里干什么？教“楼”。

　　2、 找到带有楼的句子读一读。这句话告诉我们什么时候，冬冬和小朋友毛毛、亮亮正在楼下一起玩？他们看见爸爸回来了，都是怎么做的？学习“迎”。重点学习里边的部分。

　　3、 出示投影二：图上画着谁和谁去干什么？学习“拉、带、买”。

　　4、 出示投影三：亮亮在爸爸回来时是怎么做的？学习“汗”。为什么汗是三点水旁？

　　五、读通课文

　　1、 指名读

　　2、 齐读

　　六、巩固字词

　　1、 抽读生字卡片

　　2、 开火车

　　七、作业

　　《课堂作业》第3题：照样子写字。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、 进一步理解内容，直到三位小朋友在爸爸回来是怎么做、怎么说的，他们的爸爸是怎么做的。

　　2、 懂得“楼上、上楼、进门、手提包”等词的意思。

　　3、 能有感情的朗读课文。

　　教学过程：

　　一、 复习

　　1、 认读生字卡片

　　2、 给“楼”扩词。

　　二、 学习第一段

　　1、 幻灯出示图一：画的是什么时候？什么人在什么地方干什么？

　　2、 课文哪一段写这幅图？

　　3、 轻声读第一段，想想三位小朋友在楼下玩，看见自己的爸爸回来了，心里怎么样？从哪个词看出来？

　　4、 “迎了上去”是什么意思？（动作表演）

　　5、 朗读指导，着重读好两个长句的停顿。

　　6、 齐读第一小段，说一说这一段的意思。

　　三、 学习第2段

　　1、 毛毛看见自己的爸爸回来了，是怎么做，怎么说的？爸爸又是怎样的？一起学习第二段。一边听一边用“——”划出毛毛怎么做、怎么说的句子。用“~~~~~”划出爸爸怎么样的句子。

　　2、 讨论，填表：

　　谁 怎么做 怎么说 爸爸怎么样

　　毛毛 拉着 爸爸，快带我去买雪糕！ 往街上跑

　　3、 指导朗读

　　毛毛看见爸爸回来了，心里多高兴啊！大家试着读读毛毛说的话。同桌试读，齐读。

　　4、 齐读第2段，说一说这一段的意思。

　　四、 学习第3段

　　1、 回顾学法：用“划、议、读、说”的方法学习第2段的。接下来用这种方法学习第3段。

　　2、 轻声读第3段，用“——”划出亮亮看到爸爸回来了是怎么做、怎么说的句子。用“~~~~~”划出爸爸怎么样的句子。

　　3、 讨论填表。

　　问：爸爸弯着腰，一步步走，头上直冒汗，说明什么？

　　4、指导朗读。

　　5、 说一说第3段的意思。

　　五、 学习第4段

　　1、 自学

　　2、 讨论填表：怎样叫“搂在怀里”？爸爸为什么把冬冬搂在怀里？冬冬爸爸心里是怎么想的？又会说什么？

　　3、 指导朗读。

　　4、 说说第4段的意思。

　　六、 齐读全文

　　1、 说说冬冬、毛毛、亮亮谁做得对？为什么？

　　2、 教师总结。

　　七、 作业

　　《课堂作业》第1、3题。

　　第三课时

　　教学目标：

　　1、 熟读课文，明辨是非懂得要热爱自己的父母，不打扰父母的工作、学习和休息。

　　2、 分角色朗读课文。

　　3、 会写“楼下、上楼、进门、手提包”等词语。

　　教学过程：

　　一、 复习检查

　　1、 抽读卡片

　　2、 比一比，再组词

　　变（  ） 常（  ） 要（  ） 兔（  ）

　　弯（  ） 带（  ） 腰（  ） 晚（  ）

　　3、 写出意思相反的词

　　上——（ ）  里——（ ）

　　进——（ ）  早——（ ）

　　二、 朗读课文

　　1、 第一节最后一句的后半句与前半句要连贯，把高兴的心情读出来，“迎”字读重音。

　　2、 “爸爸，快带我去买雪糕”要读出迫不及待的语气，语速稍快。“快带我”读重音，读出撒娇的语气。

　　3、 “爸爸，快背我上楼去”应用调皮的语气读，“背”字读重音。

　　4、 “爸爸，快擦擦脸”用甜甜的语气读。

　　5、 各自练读。分角色读，齐读。

　　三、 总结全文、指导行为

　　1、 冬冬、毛毛、亮亮看见自己的爸爸回来了，是怎么说、怎么做的？

　　2、 冬冬、毛毛、亮亮谁做得对？为什么？

　　3、 爸爸、妈妈下班回来，小朋友想做些什么？

　　四、 作业

　　1、《课堂作业》第2、4、6题。

　　2、听写词语。

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