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小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思（通用7篇）
在学习、工作、生活中，课堂教学是重要的任务之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么你有了解过反思吗？下面是小编收集整理的小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思 1
一、教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
二、教学目标：
1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸、妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸、妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。
教学难点：3—5的跳进，一字多音的准确歌唱。
三、教学过程：
（一）、组织教学。
1、师生问好。
2、复习歌曲《我是草原小牧民》。
快乐的'音乐课又和大家见面了，让我们先复习歌曲《我是草原小牧民》，跟着音乐跳起来吧！（师生跟着音乐共同律动）
跳累了吧！坐下来休息一下。
3、情境导入：听《小宝宝睡着了》。
老师给大家带来了一首熟悉的歌曲，请你听一听、想一想：你好像看到了什么样的画面？可以跟着歌曲轻轻地唱一唱！（生边听边唱）
这是什么时候，是谁唱给谁听的？你觉得这首歌应该怎样唱？（生个别说一说）
拥有妈妈的关爱，这小宝宝可真幸福呀！那你们呢？你的妈妈是怎么关心你的？（生举例说一说）
(二)、新课教学。
1、初听歌曲。
今天，老师还带了一首特别的摇篮曲，请你们听听这首摇篮曲特别在哪里，音乐里讲了一个什么故事？（生听后交流）
让我们闭上眼睛，再仔细地、美美地听一遍。（生闭上眼睛听一听，师在结束句时用“呣”哼唱）
这就是我们今天要学习的新歌《唱给妈妈的摇篮曲》，歌里的孩子给妈妈送去了幸福。你也想给妈妈送去幸福吗？让我们学好这首歌作为送给妈妈的礼物，好吗？
2、学唱歌曲。
（1）、模唱旋律。
你得应该用什么情绪、声音和速度来演唱，才能表达出你对妈妈的爱呢？（用深情、轻柔的情绪，轻柔，柔美、圆润的声音，注意适当的呼吸，慢速有感情地演唱）
妈妈睡着了，我们用“呣”，跟着优美的音乐轻柔地、有感情地唱一唱。（师生哼唱歌曲）
这声音真好听，我们带着对妈妈的爱再来一次吧！（师生哼唱歌曲）
带有感情的歌声，即使没有歌词也会让妈妈感动的，如果加上歌词效果就更好。
（2）、学习歌词。
请大家跟着老师按音乐节奏来念念歌词。（跟师念一念）。
让们跟着音乐轻柔地念一念。（跟音乐念一念）。
（3）、分段学唱。
多么优美的歌呀，我们跟着音乐轻轻地唱唱第一段好吗？（跟音乐唱第一段）
注意：四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的时值唱足。
重点学唱“妈妈屋里静悄悄”。妈妈屋里怎样静悄悄的？
3325│253│2—│2·0│
妈妈屋里静悄悄
桌子变成摇篮摇
披上我的小花袄
3325│1—│76765│2—│
伏在桌上睡着了
一直摇到太阳照
梦中正在微微笑
注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。
跟音乐唱第二段、三段。
最后一句的音高用手势来表示，帮助学生就体会这个旋律的唱法和所表达的感情。
“呣”在歌曲中的作用是什么？（能进一步深化母女之间的感情和自己更得意的内心感受）
尾句虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的，但却包含着我们对妈妈深深的感情，因为们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。
要求：哼名音要唱准，唱时眉毛稍微抬起一点。小声地用气息垫住，顶着模唱。（师做范唱，生比较正误）处理歌曲。
有没有觉得什么地方唱的不好？在练一练。
（4）、演唱歌曲。
要求：
A：心中一定要有故事的画面。
B：演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。
C：速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当，表演才会更为入情。
D：声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。
完整地演唱（看课件演唱）。
师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。
(三)、创编歌曲同时情景表演。
我们除了可以给妈妈唱摇篮曲，还可以给谁唱摇篮曲？
我们一起来试试《唱给的摇篮曲》
要求：
1.听录音，每组选2名学生，分别扮演妈妈与孩子或爸爸与孩子，其他学生唱《唱给妈妈的摇篮曲》或编创《唱给爸爸的摇篮曲》。
2.边唱边随着音乐摇动身体，也可自由表演。（师生评价）
(四)、感情升华。
为了表达对妈妈的爱，有个小朋友是这样做的。（欣赏<给妈妈洗脚>）
你们想做些什么呢？（学生说说）
(五)、小结：《感恩的心》。
我们的音乐课就要结束了，但我们对父母的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的父母吧！回家给妈妈唱一首《唱给妈妈的摇篮曲》、给爸爸唱一首《唱给爸爸的摇篮曲》，他们一定会很感动的。就让我们在歌声中表达对父母无限的爱吧！（随音乐出教室）
教学反思:
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首曲调深情、优美，歌词富有童趣的儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子对妈妈那种浓浓的、真挚的爱意。现在根据本课的教学思路和教学设计，结合课堂教学情况谈谈我的教学反思。
在设计本课教学环节时，我以《新课程改革标准》的理念为原则，以学生的兴趣爱好为基点，让学生通过感受、模仿、体验、实践等一系列的音乐活动进行学习，从而培养学生对音乐的审美、感受及创编能力。
在整节课中，浓浓的母子、母女情这一主题始终贯穿整个教学过程，让学生通过音乐的感受和体验，对歌词中关键词的模仿，再加上看照片、送祝福等音乐活动的实践，来体验小朋友们爱妈妈的真挚情感，较好地完成了本课的教学内容并达到了设计的教学目标。
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思 2
教学目标：
学生能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，表达对妈妈的爱。
通过歌曲的学习，培养学生的音乐表现力和创造力。
让学生体会妈妈的辛苦，懂得感恩。
教学重难点：
重点：用轻柔、优美的声音演唱歌曲，准确把握歌曲的.节奏和旋律。
难点：歌曲中的装饰音和弱起节奏的演唱。
教学方法：
讲授法、示范法、练习法、欣赏法。
教学过程：
导入
（1）播放一段关于妈妈照顾孩子的视频，引导学生回忆妈妈的爱。
（2）提问学生：妈妈平时是怎么照顾你的？你想为妈妈做些什么？
新授
（1）初听歌曲，让学生感受歌曲的情绪和速度。
（2）再次聆听歌曲，引导学生分析歌曲的节奏和旋律特点。
（3）教师范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱。
（4）学习歌曲的歌词，理解歌曲表达的情感。
（5）逐句教唱歌曲，重点教唱装饰音和弱起节奏。
（6）学生完整演唱歌曲，教师进行指导。
拓展
（1）分小组进行歌曲表演，可以加入动作、表情等。
（2）让学生自己创编歌词，表达对妈妈的爱。
总结
（1）总结本节课的学习内容，强调感恩妈妈的重要性。
（2）布置作业：回家为妈妈唱这首歌，并帮妈妈做一件力所能及的事情。
教学资源：
多媒体设备、钢琴、教学课件。
教学反思
在本节课的教学中，我以情感教育为主线，通过导入、新授、拓展等环节，引导学生感受妈妈的爱，并用歌声表达对妈妈的感恩之情。
成功之处：
导入环节通过播放视频，成功地引起了学生的情感共鸣，为后续的教学打下了良好的基础。
在教学过程中，我注重示范和引导，让学生通过模仿和练习，逐渐掌握了歌曲的演唱技巧。
拓展环节让学生进行歌曲表演和创编歌词，充分发挥了学生的创造力和想象力，提高了学生的音乐表现力。
不足之处：
在教唱过程中，对于个别学生的演唱指导还不够细致，导致部分学生在演唱时还存在一些问题。
教学时间的安排不够合理，拓展环节的时间过长，导致总结环节比较仓促。
改进措施：
在今后的教学中，要更加关注个别学生的学习情况，及时给予针对性的指导。
合理安排教学时间，确保各个教学环节都能顺利完成。
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思 3
教学目标：
让学生学会演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，并能准确地表达歌曲的情感。
培养学生的音乐感知能力和表现力。
通过学习歌曲，激发学生对妈妈的感恩之情。
教学重难点：
重点：掌握歌曲的旋律和节奏，用深情的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中的二声部合唱部分的演唱。
教学方法：
听唱法、示范法、合作学习法。
教学过程：
创设情境
（1）播放一段温馨的音乐，展示一些妈妈和孩子的图片，营造出温馨的氛围。
（2）请学生分享自己和妈妈之间的温馨故事。
聆听歌曲
（1）初听歌曲，让学生感受歌曲的旋律和情感。
（2）再次聆听歌曲，引导学生分析歌曲的结构和节奏特点。
学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱旋律。
（2）学习歌曲的歌词，理解歌词的含义。
（3）逐句教唱歌曲，重点教唱二声部合唱部分。
（4）学生分组进行合唱练习，教师进行指导。
歌曲表演
（1）请学生根据歌曲的内容，设计一些简单的动作，进行歌曲表演。
（2）邀请学生上台表演，其他学生进行评价。
情感升华
（1）引导学生思考：我们应该如何感恩妈妈？
（2）让学生用一句话表达对妈妈的爱和感恩之情。
总结
（1）总结本节课的学习内容，强调感恩妈妈的重要性。
（2）布置作业：回家为妈妈唱这首歌，并给妈妈一个拥抱。
教学资源：
钢琴、多媒体设备、教学课件。
教学反思
这节课通过学习《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生在音乐中感受到了母爱的伟大，同时也提高了学生的.音乐素养。
成功之处：
创设情境的环节有效地激发了学生的学习兴趣，让学生能够更快地进入到学习状态。
在学唱歌曲的过程中，采用了听唱法和示范法，让学生能够更好地掌握歌曲的旋律和节奏。
歌曲表演环节让学生充分发挥了自己的创造力和表现力，增强了学生对音乐的热爱。
不足之处：
在二声部合唱部分的教学中，部分学生还存在一些问题，需要进一步加强练习。
对学生的情感引导还不够深入，部分学生在表达对妈妈的感恩之情时还不够真诚。
改进措施：
在今后的教学中，要更加注重二声部合唱的教学，通过多种方式进行练习，提高学生的合唱水平。
加强对学生的情感教育，通过更多的实例和故事，引导学生深刻体会妈妈的爱，从而更加真诚地表达感恩之情。
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思 4
教学目标：
学生能够准确地演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，并能用不同的方式表现歌曲。
培养学生的音乐审美能力和创造力。
引导学生感受妈妈的爱，增强学生的感恩意识。
教学重难点：
重点：掌握歌曲的节奏和旋律，用富有感情的声音演唱歌曲。
难点：歌曲中的音乐符号的理解和演唱。
教学方法：
体验法、探究法、合作法。
教学过程：
导入新课
（1）播放一段婴儿的哭声和妈妈哄孩子的声音，让学生猜测这是什么声音。
（2）引出课题《唱给妈妈的摇篮曲》。
感受歌曲
（1）初听歌曲，让学生感受歌曲的情绪和速度。
（2）再次聆听歌曲，让学生跟着音乐轻轻摆动身体，感受歌曲的节奏。
学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，学生用 “lu” 轻声哼唱旋律。
（2）学习歌曲的歌词，理解歌词的含义。
（3）逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音乐符号，如休止符、连音线等。
（4）学生完整演唱歌曲，教师进行指导。
歌曲表现
（1）分小组进行歌曲表演，可以用唱歌、跳舞、演奏乐器等方式表现歌曲。
（2）各小组展示表演成果，其他小组进行评价。
拓展延伸
（1）让学生欣赏其他关于妈妈的歌曲，如《烛光里的妈妈》《听妈妈的.话》等。
（2）引导学生讨论：我们还可以用什么方式来表达对妈妈的爱？
总结
（1）总结本节课的学习内容，强调妈妈的爱和感恩的重要性。
（2）布置作业：为妈妈做一张贺卡，写上对妈妈的祝福和感谢的话。
教学资源：
多媒体设备、钢琴、乐器、教学课件。
教学反思
在本节课的教学中，我注重引导学生通过体验、探究和合作的方式来学习歌曲，取得了较好的教学效果。
成功之处：
导入环节新颖有趣，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
在学唱歌曲的过程中，通过让学生体验、探究音乐符号的含义和演唱方法，提高了学生的音乐理解能力和演唱水平。
歌曲表现环节充分发挥了学生的创造力和合作精神，让学生在表演中感受到了音乐的魅力。
不足之处：
在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，部分学生在演唱和表演方面还存在一些困难。
拓展延伸环节的时间安排不够合理，导致学生的讨论不够深入。
改进措施：
在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，根据学生的不同水平进行有针对性的教学。
合理安排拓展延伸环节的时间，让学生有足够的时间进行讨论和思考，深入体会歌曲的主题和情感。
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思 5
一、教学目标
情感态度与价值观：通过学唱歌曲，激发学生对妈妈的热爱之情，培养学生的感恩意识。
过程与方法：通过聆听、模唱、表演等方式，让学生感受歌曲的旋律和情感，提高学生的音乐表现力。
知识与技能：掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，能用轻柔的声音演唱歌曲，学会用简单的动作表现歌曲。
二、教学重难点
重点：用轻柔的声音演唱歌曲，表现出对妈妈的爱。
难点：准确掌握歌曲中的节奏和旋律，特别是附点音符和休止符的演唱。
三、教学过程
导入
（1）播放一段关于妈妈照顾孩子的视频，引导学生感受妈妈的爱。
（2）提问学生：你们爱自己的妈妈吗？你们会用什么方式来表达对妈妈的爱呢？
聆听歌曲
（1）播放《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生：歌曲的速度是怎样的？歌曲表达了什么样的情感？
学唱歌曲
（1）教师范唱歌曲，学生跟着轻声哼唱旋律。
（2）学习歌曲的节奏，重点讲解附点音符和休止符的`演唱方法。
（3）学习歌曲的歌词，理解歌词的含义。
（4）学生完整地演唱歌曲，教师指导学生用轻柔的声音演唱，表现出对妈妈的爱。
歌曲表演
（1）让学生分组讨论，用什么样的动作来表现歌曲。
（2）每组学生上台表演，其他学生进行评价。
拓展延伸
（1）让学生说一说自己还知道哪些关于妈妈的歌曲。
（2）引导学生回家为妈妈唱这首歌，或者用其他方式表达对妈妈的爱。
教学反思：
在这节课中，通过多种教学方法让学生感受和学唱《唱给妈妈的摇篮曲》，学生们的积极性较高，能够较好地掌握歌曲的演唱。但在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生在演唱附点音符和休止符时还不够准确，需要在今后的教学中加强节奏训练。同时，在歌曲表演环节，学生们的创意还不够丰富，可以多给学生一些时间和空间去发挥想象力。
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思 6
一、教学目标
让学生学会用甜美、柔和的声音演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
培养学生的音乐感知能力和表现力，通过演唱和表演表达对妈妈的爱。
引导学生了解摇篮曲的特点，感受音乐的魅力。
二、教学重难点
重点：用正确的声音和情感演唱歌曲。
难点：掌握歌曲中的装饰音和弱起节奏的演唱。
三、教学过程
情境创设
（1）播放一段轻柔的音乐，营造温馨的.氛围。
（2）讲述一个关于妈妈和孩子的故事，引导学生进入情境。
聆听歌曲
（1）播放《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生闭上眼睛静静聆听。
（2）提问学生：歌曲给你什么样的感受？你能想象出什么样的画面？
学唱歌曲
（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏。
（2）重点练习装饰音和弱起节奏的演唱。
（3）学生完整地演唱歌曲，教师进行指导。
歌曲处理
（1）引导学生分析歌曲的情感，如何用声音来表现对妈妈的爱。
（2）让学生尝试用不同的力度和速度演唱歌曲，感受不同的效果。
表演展示
（1）学生分组进行歌曲表演，可以加入简单的动作和表情。
（2）每组学生上台展示，其他学生进行评价。
总结拓展
（1）总结本节课的学习内容，强调对妈妈的爱和感恩之情。
（2）布置作业，让学生回家为妈妈唱这首歌，并对妈妈说一句感谢的话。
教学反思：
这节课通过情境创设和多种教学手段，让学生较好地理解和演唱了《唱给妈妈的摇篮曲》。学生们在演唱中能够投入情感，用柔和的声音表达对妈妈的爱。但在教学中也发现了一些不足之处，比如在歌曲处理环节，部分学生对力度和速度的把握还不够准确，需要进一步引导。此外，在表演展示环节，有些学生比较害羞，不敢大胆表现，以后要多鼓励学生，提高他们的自信心和表现力。
小学三年级音乐上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案及教学反思 7
一、教学目标
学生能够准确地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，并能加入简单的动作进行表演。
通过学习歌曲，培养学生的音乐审美能力和创造力。
增强学生对妈妈的感恩之情，弘扬中华民族的传统美德。
二、教学重难点
重点：准确演唱歌曲，表现出歌曲的情感。
难点：歌曲中的二声部合唱部分的演唱。
三、教学过程
导入新课
（1）展示一些妈妈和孩子的图片，让学生谈谈自己对妈妈的感受。
（2）播放一首关于妈妈的歌曲，引出本节课的主题。
聆听歌曲
（1）初次聆听《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）再次聆听歌曲，让学生注意歌曲的歌词和情感表达。
学唱歌曲
（1）教师教唱歌曲的主旋律部分，学生跟唱。
（2）学习歌曲的歌词，理解歌词的含义。
（3）重点练习二声部合唱部分，教师分声部进行教学。
（4）学生完整地演唱歌曲，注意声部的和谐。
歌曲表演
（1）让学生根据歌曲的内容，自己设计一些简单的动作进行表演。
（2）学生分组进行表演，互相评价。
拓展延伸
（1）让学生欣赏其他不同版本的《唱给妈妈的摇篮曲》，感受不同的.音乐风格。
（2）引导学生思考：除了唱歌，我们还可以用什么方式来表达对妈妈的爱？
课堂总结
（1）总结本节课的学习内容，强调对妈妈的感恩之情。
（2）鼓励学生在生活中多关心妈妈，用实际行动表达对妈妈的爱。
教学反思：
在本节课的教学中，学生们对《唱给妈妈的摇篮曲》表现出了浓厚的兴趣。通过学唱和表演，学生们不仅提高了音乐演唱能力，也增强了对妈妈的感恩之情。但在教学过程中也遇到了一些问题，比如二声部合唱部分对三年级的学生来说有一定的难度，需要花费更多的时间进行练习。在今后的教学中，可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，让每个学生都能在音乐学习中有所收获。
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