《早晨》教学教案
教学要求
1、抓住文章所描写的景物特征，知道一天是怎样的开始。
2、体味语言，感受自然与生活的美好，领悟作者对自然、对生活的热爱。
3、引导学生关注自然，关注生活。
4、有感情的朗读课文。
教学重点、难点：知道一天是怎样的开始。体味语言，感受自然与生活的美好，领悟作者对自然、对生活的热爱。
教学准备：搜集热爱生活的名言。
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入新课：
同学们，一年之计在于春，一日之计在于晨 ，早晨究竟是怎样诞生的呢？今天我们就来学一学。（板书课题）
二、检查预习情况。
1、指名朗读课文，看读得是否正确流利。
2、认读生字新词。注意多音字：朝拜、披头散发
三、初读课文，理解内容：
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、思考：说说一天是怎样开始的？
3、提出本课中不懂的问题。
四、品读课文，想象情景，欣赏语言。
1、思考：说说最喜欢的段落或语言，读一读、想一想、议一议。
2、自读课文，勾画有关语句。
3、小组交流、学习、朗读。
4、全班交流，教师点拨。
（1）披头散发、皱皱巴巴、乱七八糟都是形容什么的？这些词语美吗?作者为什么这样写？引导学生感悟语言的奇特和作者对语言美的体现。
（2）吃活的苍蝇，是多么惬意的一件事！惬意：满意、称心、舒服的意思。给动物赋予思想，是作者对生活的感受。
（3）自豪的笑着、阳光照射着露珠，给花瓣和叶子染上钻石的光彩。赞叹早晨花的生机和美丽。
（4）他们走到自己的田里，进行劳动。充满对人类劳动的赞美。
（5）文章最后一句：一天开始了！照应开头，流露出作者对新的一天的赞美和对新的生活的向往。
五、拓展延伸
1、交流热爱生活的名言。
六、作业：观察生活、记录生活。
板书设计：
22、早晨
太阳
海浪
蜥蜴
一天开始了花儿热爱自然热爱生活
鸟儿
蜜蜂
人们
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