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一年级数学统计(二)教案
教学目的：
1、使学生能进行简单的数据分析，会收集、整理数据。
2、能对条形统计图和简单的统计表中提供的数据进行简单的分析。
教具准备：
统计图、统计表、活页作业等。
教学过程：
教师活动
学生活动
教学修记
一、创设情景，导入新课
1、同学们，给它们分分类吧，并数出每类有几个？可要仔细哟！
riyueangbmewuzhüaoshk
2、将上面收集的数据用涂方格的方法表示出来。
3、将上面的数据填入下表。
类别
声母
韵母
整体认读音节
数量
4、分析数据，学生合作解答。
二、生合作研究问题，并解决之。
1、教师大屏幕出示练习十七2题，要求每四人一组合作探究。要认真观察：轮船、火箭、鱼各是由什么图形组成的。
2、每种图形有多少个呢？你准备用什么方法整理数据？
3、交流用什么方法统计的。
4、对数据进行分析：
⑴（）最多，（）最少。
⑵△比○多（）个，比□多（）个。
⑶你还能提出什么问题？
5、体会统计的好处。
三、学生实践活动。
师：小朋友们，现在老师让同学们做5道题：
21+30=36+3=28﹣4=
45+7=53+9=
师：现在分组进行统计，统计一下全对的有几人？错一道的有几人？错两道的有几人？......
师：同学们用多种方法进行统计，结果都非常正确，其实今天的统计用举手的方法也非常好。
师：全对的同学请举手。
错一道的同学请举手。
预计学生分类大部分正确，有些低等生声母、韵母、整体认读章节混淆，学生在回答的过程中，教师加以指导。
学生实际在教师的指导下，得出的正确结论为：
声母：bmzhshk
韵母：angeüao
整体认读音节：riyue
wu
声母5个，韵母4个，整体认读音节3个
预计学生能够正确填出。
实际做题正确。
预计学生回答：长方形、正方形、三角形、圆形。
实际回答：长方形、正方形、三角形、圆形。
学生可能回答：
生1：用画“正”的方法统计。
生2：用画“√”的方法统计。
学生实际回答：
生1：用画“正”的方法统计。
生2：用画“√”的方法统计。
生3：用画“○”的方法统计。
生4：用画“、”的方法统计。
⑴、⑵学生能正确写出答案。
第⑶问学生实际回答。
生1：○比△少（）个。
生2：有（）个。
生3：□比少（）个。
......
生答：好。
学生会用各种方法进行统计。
学生会根据做题的情况进行举手。
教后感想：
学生数学课堂活页作业
统计第二课时
可爱的班级 响亮的名字
老师寄语：
一、疑问空间：
二、下面的题一定难不住你，相信自己哟！
调查一下，我们班的同学是什么村？每个村有几名同学？
评价专栏：
评评你自己做的怎么样？
老师评评你吧。
爸爸妈妈的看法：
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