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金色的蒲公英教案
教学目标:
1、正确认读本课10个生字,会写12个生字,掌握多音字,“角”掌握本课的新词。
2、有感情地朗读课文,了解作者介绍了自己一次怎样的经历。
课前准备:学生课前预习,认读生字词,教师准备生字卡片 教学过程:
一、谈话引入
同学们,你们都见过蒲公英吗? 你喜欢她吗? 现在让我们一起读一读《金色的蒲公英》看看她讲述了一个怎样的故事?教师板书课题14《金色的蒲公英》学生齐读课题
二、初读课文
1.用自己喜欢的方式读课文,利用字典自学生字
2.检查学生认字情况:会读并能组词,讲解学生易错的字。
3、重点词语:惟一、滚瓜烂熟、委婉、振作、会心等词师生共同解决。漫不经心、意味深长、可放在分析课文中去理解。
4.检查学生读课文情况,指名读课文。
5.默默地品读课文,看看从读文中,你有什么收获,引导学生说出。
学生能清楚地描述出事情的经过:“我”开始是演(公主的),可一上台就忘词,后来老师安排“我”演(叙述者);我很(伤心),妈妈借(蒲公英)给我讲道理,并鼓励“我”,“我”终于(成功了)。
三、拓展延伸
回家后,把这个故事讲给自己的家长听。
四、作业
1.辨字组词
练( )振( )瑰( )媚( )铃( )适(
炼( )震( )愧( )眉( )岭( )括(
2.多音字注音并组词
角( )( ) ( )( )
冲( )( ) ( )( )
3.用下列词语造句
滚瓜烂熟;
会心:
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