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《分水果》幼儿园大班数学教案

时间:2022-10-11 06:49:26 教案 我要投稿
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《分水果》幼儿园大班数学教案

  活动设计背景

《分水果》幼儿园大班数学教案

  大班小朋友已经开始学习数学知识,在学习数的可分性方面理解不是太好,在学习中、活动中缺少协商合作意识,语言表达能力也不够完整。

  活动目标

  1、体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法,能用标记和数字等符号记录分的结果。

  2、能与同伴协商,学习分工合作完成任务。

  3、体验分享的快乐。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系

  教学重点、难点

  1、理解什么是每次分的数目不相同。

  2、语言的完整描述。

  活动准备

  苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨卡片若干张

  活动过程

  一、分水果

  1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐),请小朋友帮老师把五个苹果分给两个小客人,在操作单上记录下来,并给大家完整地讲述分的结果。

  2、出示五个苹果请小朋友来分一分,要求要和刚才分的不一样,并记录下来,并完整地讲述分的结果。

  3、引导小朋友讨论:两次分的结果一样吗?帮助小朋友理解什么叫每次分的不一样。

  4、再将五个苹果分给两个小客人,要和前两次不一样,可以怎样分?

  二、操作活动:分水果

  1、发放梨卡片和操作单。

  2、两个小朋友自由结合,分工合作。引导小朋友尝试用不同的方法记录。(一人分水果,一人记录结果)

  3、展示小组操作单,并向大家讲述一下自己的操作过程和记录结果,同时学习同伴的记录方式。

  4、集体检查是否按要求完成,记得和分的是否一致。再次感受5分成两份有多种不同的分法。

  三、活动延伸

  1、带领小朋友玩“对口令”的游戏。

  2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的游戏。

  教学反思

  在活动的开始我运用了家里来了客人,要给客人分水果,可我不知道怎么分来引导孩子进入课堂,孩子的积极性很高,也很踊跃。

  在操作活动时,没有考虑到孩子的个体差异,是一小部分孩子在操作过程遇到了困难,大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的,孩子在讲述自己的学习成果是也非常的勇敢大胆。

  再重新上这节课的时候,我会把操作活动这个环节加上逛超市,准备各种各样的水果,让小朋友先去超市买水果,然后再分水果,这样会让学习更加贴近生活,不但学习了生活常识,还给小朋友一个更加宽松的学习环境。

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