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高职院校计算机应用教学特点论文
摘要：随着信息化技术的发展，计算机技术不断进步，这在带来了巨大机遇的同时，随之而来还有更大挑战。信息化技术的发展壮大也会拉大与其他国家之间的差距，所以我们要培养一批优秀的人才，而学校有责任与义务培养出能够熟练运用信息化技术的高端人才，故此学校要不停地改善信息时代的计算机教学，紧跟时代的脚步，提升学生对计算机的操作水平。本文分析了高职技术院校中计算机应用教学的特点，找出其中不完善的地方，制定相对应的参考策略。
关键词：信息时代；高职院校；计算机教学创新
高职院校作为与普通高等教育院校不一样的存在，重点是培养一批能够在实际工作生活中灵活应用并不断学习改进的计算机应用人才。在现今这个信息技术无限发达的时代里，各个公司对能够熟练使用计算机应用的人才的要求越来越高，所以作为为各个公司输出此类人才的各个高职院校，需要努力改革计算机的教学，培养出对计算机应用度极高的高素质人才。
1高职院校计算机教学的特点与作用
（一）教学方法跟不上时代的发展进步。一大部分的高职院校依旧使用最传统的教学方式，即以教师在讲台上口述加板书为主，以学生上机练习为辅。教师只是讲解书本上的计算机应用的基础知识，对比与中小学的计算机课程没有太大的区别。它是一种为应试教育而生的不完善的教育方式，只是为了完成学校安排的教学任务，而不注重对学生计算机方面的兴趣培养，从而忽视了增强学生实际应用能力的最终目的。
（二）由于大规模的招生，教学设备缺乏更新换代，而且教学条件低下，学校机器台数少于学生人数形成狼多肉少的情况，学生的上机实验就被严重地影响了。而传统的上课形式就是老师在讲台上讲、学生在下面听，使学生对所讲内容不能够完全的理解，学生就有一种不实际操作就完全没有理解讲授内容的感觉。老师讲解的操作方式和内容与书本上的总是有一定不同，而学生实际操作时间短，理解应用不完全，很大程度上降低了学生的学习成果。
（三）主动学习的学生少，大多数学生上课不认真听课，课下也不复习，不懂的地方就放着不管。对于学生来说，传统教育即枯燥的解说激发不起学生的兴趣，在很大程度上影响了学生去学习计算机的积极性和利用各种机会熟练应用的主动性。同时长期受应试教育的影响，学生本身也不重视计算机的实际使用，学习态度懒散不积极，只为了考试能够达到及格线，最终拿一个毕业证，对于知识点只能死记硬背，不会用自己的方式去理解，从而每个知识点的学习也只停留在知道，做不到掌握和理解，更加不能够实际地去应用的地步。
（四）学生的受教育程度不一。院校学生来自全国各地，每个人的受教育程度和接受能力明显不同。有些学生家庭条件好可以从小就接触计算机，在计算机的应用方面成绩较好，而课堂上的统一教学已经不适合这类学生，导致学生觉得我都会没必要学，从而最终导致学生学习态度消极，影响教学成果。但也有一部分学生家庭条件并不乐观，所以接触计算机较少，对于计算机的使用几乎没有任何基础和了解，由于课堂教学讲解的理论知识过于表面化，学生无法理解，这样也很大程度地影响了教学活动的开展。
2高职院校计算机教学改革
2.1创新计算机教学理念
计算机课程需要有强大的理论基础和丰富的实践经历，所以学生们要在完全掌握理论知识的同时还要在实际的操作中将这些理论知识实际地应用出来。但是传统的教育理念教育实践的主要目标是传授知识。这样的教育理念是存在着很多问题的，这影响了计算机的教学。在这样的情况下，就必须要对计算机的教学进行改革，教师尽量少讲课多让学生实践，或者边上机边讲课，让理论和实践充分结合，这样更能提升教学质量。
2.2合理利用多媒体手段
随着现代科学技术的进步，教学设备也在不断升级，多媒体设备已经较为普遍地推广到各个高职院校之中了，教师们要积极地利用这一便利的条件，多使用多媒体给学生们用影像和图片的方式讲解计算机技术，使学生在没有上机实践的时候也可以更直观地学习到知识，不会造成知识点不好理解而在脑海中只是一个想法的情况。
2.3改革计算机教学方式
除了使用多媒体教学还要让学生多上机实操，实际操作总比空洞的解说更能提高学生们的学习兴趣，在实际操作中学生也更容易找到自己学习中的漏洞和不足，也可以在实际操作中找到更适合自己的学习方式，更有聪明的学生可以在自主学习中开拓创新。进一步的还要为学生们组成互助小组兴趣小组等，让有基础的学得快的学生帮助没有跟上进度的学生，让有兴趣的学生互相学习讨论让每个人都更加完善。日常开展计算机知识小pk和计算机实操小比赛，让学生们提高学习兴趣，在玩中巩固知识点，在良性的竞争中越来越进步，也可以将这种小比赛的成绩计入平时成绩中，调动同学们的积极性。
3结束语
信息时代的发展进步和信息科技的飞速发展，使得用人单位对于人才选拔的一个主要条件就是要能够实际地应用计算机。改革教学模式，适应社会的发展进程，培养出符合社会要求的优秀人才是现在高职院校所要做到的，解决学生未来进入职场实际处理能力的问题，成为学生和社会接轨的重要桥梁。保持高职学校对计算机教学现有的好的特点并不断改革不完善的地方。
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