硕士毕业论文现状与思考

时间：2024-08-21 19:34:15 硕士毕业论文我要投稿

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关于硕士毕业论文现状与思考

　　摘要：硕士毕业论文是大学本科教育的重要内容，它不同于本科专业教学计划的其他环节，是综合训练大学生动手能力、分析问题和解决问题能力的有效途径，是提高大学生创新能力的有效方法。但大学的扩招，学生就业考研等因素导致硕士毕业论文质量不断下滑。探索新形势下的毕业论文教学模式提高毕业论文质量具有重要意义。因此，本文归纳分析了现今硕士毕业论文的现状，探讨了改善毕业论文质量的几点建议。

关于硕士毕业论文现状与思考

　　关键词：毕业论文；本科生教学；教学改革

　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）39-0243-02

　　硕士毕业论文是高等院校专业教学计划的重要组成部分，是大学本科教育最后一个教学环节，是学生从事科学研究的最初尝试，也是对学生认知、分析和解决问题能力的综合测试[1]。所以，如果认真对待毕业论文，严格按照教学要求执行，大学生综合素质将会有很大提高[2]。但是，多年的本科论文教学工作让我感觉到毕业论文教学过程存在很多问题。据此，笔者从当前毕业论文教学现状出发，提出存在的问题，对改善论文教学现状略述己见。

　　一、毕业论文现状分析

　　1.毕业论文管理力度不夠。学校在大学教育其他环节的管理和监控力度远大于毕业论文。虽然学校也建立了毕业论文管理条例，但是，没有真实了解毕业论文过程中，老师如何指导学生，学生对毕业论文各项工作是否真的落实，导致很多管理规定成为形式。

　　2.学生不重视毕业论文。学生知道考试挂科，会无法毕业，但是，很少有因为毕业论文不能毕业的，所以，在思想上没有重视毕业论文。一些学生找的工作和自己所学专业相关性不大，学生就认为毕业不做这一方向，没必要认真做毕业论文。

　　3.学生完成毕业论文的能力较弱。虽然有些学生能力较强，能很好的完成老师安排的论文训练任务，但是，这样的学生比例太小，大多数学生收集整理资料、实验操作和写作能力欠缺。学生书写毕业论文中暴露出很多问题，比如；不知道引用文献需要注明出处，用词不准确，口语化严重，行文中逻辑思路不清晰，图表不分析不对比。

　　4.毕业论文时间与学生考研就业冲突。因为毕业论文都是在最后一学期开展，此期间学生参加各种招聘会、研究生复试、出国及出国深造考试，为自己工作或学习到处奔波，无法安心做毕业论文[3]。在这一学期，学生一直处于一种忧虑中。有的担心找不到工作，有的担心找的工作不好，有的一直努力准备研究生复试。这一普遍现象，极大的影响了毕业论文工作的开展。

　　5.教师指导不到位。毕业论文离不开教师的指导，老师在引导学生开展毕业论文工作中具有非常重要的作用。因现实中存在的各种主客观原因，导致部分教师指导不到位。随着大学的扩招，教师们的教学任务普遍较重，部分老师还需要指导研究生，按期完成各种项目，导致精力分散，无暇顾及本科生的指导。也有个别教师认为毕业论文工作只是一种形式上的东西，没有必要如此严格要求。

　　6.学校对学生进行毕业论文经费投入不足。学校在学生实习实践教学中，投入了相当多的人力物力。但毕业论文的投入严重不足。学生多，老师少，几乎所有老师都在承担毕业论文的任务，但是，相当一部分教师科研经费不足，为了节省成本，在毕业论文工作中不能好好发挥，一些很重要的、能说明问题的表征和测试都省略了，导致论文表述不清，证据不足，甚至层次都不清晰。

　　二、改善毕业论文教学质量的几点建议

　　1.加强毕业论文监管力度。要建立和完善论文质量监控程序，在毕业论文各个环节都要制定不同的质量监控措施[4]。院系毕业论文领导小组应组织相关人员对关键环节进行重点监控，即选题、实验、答辩。对论文选题做出相关评价，考察论文选题是否有利于训练学生的各项综合能力。实验过程中，学院督查人员应进行中期检查，跟踪论文工作进展。论文答辩由答辩委员会负责，应统一答辩要求和评分标准。答辩完后对整个毕业论文情况进行归纳总结，分析论文过程中存在的问题，提出解决方案。

　　2.强调毕业论文的重要性。大力宣传毕业论文的重要性。这项工作不仅要让学生知道，也要让老师了解。毕业论文的质量既是学生综合素质的反映，也是教师科研能力的体现，同时能反映学校的办学水平和教学质量。毕业论文不同于本科教学的其他环节，它使学生从传统的被动学会知识到自己主动获取知识，是学生自主应用知识和迈向创新的关键环节。大学学习的最终目的就是培养学生今后获取知识的能力和创新能力。所以，无论是学校、指导老师还是学生，只有真正认识到毕业论文的重要性，才能严肃认真对待毕业论文，完成学生创新能力、独立完成实验能力等目标的培养。

　　3.培养大量优秀指导教师。提高毕业论文质量，首先得提高指导毕业论文教师的水平[5]，优秀指导教师是提高毕业论文的质量的保障。在很多学校，对毕业论文指导教师没有提出具体要求。因为学生多，只要是教师，就全部上岗，都去指导毕业论文。其实，教师也是需要培训的，教师应加强学术规范的学习，加强学科基础理论和前沿知识的学生，学习如何指导毕业论文、提高指导学生的实力[6]。对优秀指导教师要加大奖励力度，加大宣传力度，在评优评先等方面优先考虑毕业论文指导中表现优秀的教师。

　　4.提前训练学生的综合能力。在毕业论文指导过程中，经常发现学生对于科研训练完全不了解。不知道毕业论文是干什么，不知道毕业论文题目提出的目的和意义。很多学生只等待着老师安排任务，做毕业论文从来不思索为什么要做，目的是什么，想要得到什么。自己做的实验数据不知道是什么意思，更不知道分析，写论文的时候机械地将数据放到论文中，图表不符合要求，分析文字几乎没有。为了让学生快速进入毕业论文训练状态，在平时的教学中，应该逐步训练学生的科研思维，指导学生进行文献资料的查阅和科研论文的写作。科研思维和创新能力的培养，可以在大二和大三的理论教学和实验课中进行引导。

　　5.改变毕业论文教学时间及形式。学生科研能力和创新能力的培养，应在平时的教学过程中培养，可不只限于最后一个学期。毕业论文时间的拉长，有利于缓解学生考研和就业与毕业论文时间上的冲突。学生也可以更好的安排自己的学习计划，他们可以充分利用假期完成毕业论文的部分工作，提前设计实验方案及完成部分实验。此外，毕业论文的提交形式可以更为灵活，不局限毕业论文这唯一的形式。如果毕业论文可以是小发明、期刊论文、专利或者获奖作品等多种形式，更有利于调动学生的科研积极性，有利于创新能力的培养。

　　6.加大毕业论文经费投入。为了提高毕业论文质量，相应的药品和测试费用还得适量投入。不能因为经费紧张导致论文严重缺乏相应的测试表征。

　　总之，提高毕业论文的质量，培养学生的创新能力，是一个循序渐进的过程。这需要学校敢于创新和改革，需要指导教师认真负责，需要学生全力配合。学校的系列改革政策，教学计划的改变，毕业论文形式的多样化，指导教师的激励导向，学生兴趣的激发都将大大改变毕业论文的现状，只有这样，才能实现提高学生创新能力和综合素质等专业培养目标。

　　参考文献：

　　[1]饶家辉，王宏娟，周虚.推进硕士毕业论文模式改革探析[J].实验室研究与探索，2012，（3）：160-162.

　　[2]聂麦茜，蒋欣，吴蔓莉.毕业论文与科研能力培养相关问题探索[J].西安建筑科技大学学报（社会科学版），2006，（9）：43-45.

　　[3]李维芳.硕士毕业论文指导的实践与探索[J].边疆经济与文化，2006，（12）：134-135.

　　[4]张鬼人，苏晓丽，毕开颖.高校青年教师毕业论文指导能力培养的思考[J].中国电力教育，2008，（10）：36-37.

　　[5]蒋亦华.我国硕士毕业论文制度的阐释与建构[J].现代大学教育，2009，（2）：101-103.

　　[6]鹿亚芹，李思靓，刘梦岩.财经类硕士毕业论文指导与写作的现状及对策[J].会计教育，2017，（1）：123-126.

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