五年级班主任工作随笔
无论是身处学校还是步入社会，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？以下是小编为大家整理的五年级班主任工作随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。
五年级班主任工作随笔1
刚一进学校，就被分为五二班的班主任，兴奋和不安都会有。面对新的同学们和新的学期，我期待着能与他们和谐的相处，更希望能在教学的同时也能充实自己的生活。一周之后，在了解了每个同学们的学习情况之后，我决定在周五的最后一节班会课上召开第一次家长见面交流会。
“欢迎家长能在白忙之中抽出时间参加五二班的家长会，我是新的班主任，以后可以叫我朱老师，这是我的电话，希望后期能与家长多沟通交流我们孩子的情况”。很官方的开场白，虽然听起来比较老套，但为了家长会看起来正式，也只有这些客套的词能显的庄重些。我并没有开家长会的经验，对每位家长的情况又不熟悉，在开始之前，总归有些紧张和不安，不过有点准备的我还是相信自己能够控制的了意外的场面。
舒缓的音乐带着家长走进舒适的课堂，这样的背景音乐是有必要的，它在无形中提高了家长会的质量，缓解了家长的尴尬和我的紧张，紧接着一张张图片和文字在屏幕中显示，也是间接的让家长明白了班主任对家长会的用心，并希望家长能够回馈给老师真诚的肯定。
“通过本周对学生的观察，我看到了每个孩子不同的特点，他们有优点，更有不足。我很欣慰有一个这样的大家庭，他们给了我苦恼，也给了我快乐。走进班级，我们就是相亲相爱的一家人，喜悦我们共同分享，失败我们一同承担，我们正走在铺满鲜花和洒满阳光的路上。”图片展示之后，我又对家长说了这一段话。“孩子在老师眼里都是好孩子，他们也是懂道理，懂人情的。他们需要的是赞美和表扬，他们需要老师对自己的鼓励，他们便会给予我天真的笑容。所以，好孩子是夸出来的，不要吝啬你的语言，他们每一个好的行为都需要我们看见，值得我们肯定。”一段抒情的话表达了老师对孩子的热爱，对教学生涯的憧憬。
“但同时，他们也存在着各种小问题，各种不良行为习惯，毕竟只是孩子，他们需要老师去塑造，去改变。那么，本学期我会用严厉的态度去纠正每一个孩子的问题，及时的作出正确的反应。讲道理是可行的，要让他们明白什么可以做，什么不能做。”这时，家长脸上露出了笑容，没有开始那样尴尬了。突然，一个家长电话响起来了，所有家长并没有在意，而那个家长也很快的关了手机，抬头接着听，我很欣慰，这是他们是对我的支持和赞同。
“不管是在生活中，还是学习上，我们有纪律，有班规。无规矩不成方圆，我们对孩子们有了硬性的要求，与此同时，我们家长在班级管理中也要有一定的制度”说话同时，“班级管理”四个大字闪闪的出现在电脑屏幕上。“所以，我希望咱们每一个家长能起到一个好的带头作用，配合老师的工作，严格要求自己，遵循本班的纪律要求。”班会过去了十分钟，我们走到了正题上。
我用五大板块给家长谈了本学期纪律、卫生、学习等各方面的内容和要求。家长们很愿意聆听，这让我说的很舒适，很愉快，在短短的十几分种里和家长达到了统一的意见。
“这是我们的微信群，刚建好，以后有什么重要的消息我都会在群里发布通知，请各位家长能及时的.关注孩子在校的信息。”其中，有一位同学的家长没有进群，她家的情况比较特殊，也比较复杂，平时都是爷爷送她上下学，而爷爷年纪已大，并不会玩微信，这便造成了信息不畅的麻烦。鉴于此情况，我只能作为额外的消息通知。
“学习固然重要，行为习惯培养是第一，后面的教学中我会在每位同学的劳动能力、学习能力、律动音乐等方面着重培养。家长要与老师多沟通孩子在校的情况，及时反应各种问题，共同努力进步。”到这里，一场完美的家长会到此结束，距离放学时间还有几分钟，家长们纷纷的发言，向我提出了一些问题，并交代了一些学生的情况。
叮铃铃，叮铃铃，下课了。被提早安排在图书角看书的同学们进入了教室，他们很开心的拥抱着爸妈，背起了放学的书包。
望着一个个离去的身影，我想他们以后就是我的孩子，是带着我一同学习的人。
五年级班主任工作随笔2
转眼之间，和五六班的孩子相处快一年了，一年之中，我改变了很多，准确的说是这群孩子改变了我，温暖了我……
现在我还记得刚刚和他们相识的第一周，我整个人都是焦躁的，总觉得处处不适应。可能是连着教了几年六年级，看到刚刚从四年级升上来的孩子，我觉得他们什么都不懂，八十多个孩子给人乱哄哄的感觉。选出来的课代表收个作业乱七八糟，反反复复说的作业，总有十几个交不上来，我的心情糟透了。进教室上课都不敢给笑脸，因为他们都属于给点阳光就超级灿烂的。就这样，我用的我的威严和激励措施开始了我们的师生之旅。
交往久了，了解深了，看着他们一天天的成长，我发现他们一个个都是那么的可爱。班上的小凡同学，上课常常趴到桌子上，我总是提醒他，而他总是用茫然的眼神看看我，稍好一会儿就又趴下了。最让我生气的是，别人写作文时他总是不写，我看看他，他看看我，其他同学都静悄悄的写着，我也不想打搅其他人，他呢就是不交。总是逼到别人都走了，把他丢下他才写。记得有一次我让写父母之爱，他又是什么都没写，我让他第二天早上交给我，他什么也没交，我狠狠的批评了他，他就是倔强的什么也不说，让我无可奈何。后来，我看他在日记上写得一段话：我两年没有见到妈妈了，妈妈不知道去哪里了，最近爸爸正式提出了离婚，他又找了一个女人……虽然只有短短的四五行字，后面还拉拉抹抹的，字也不好，但看得我揪心的疼。我后悔曾经对他的批评，也后悔自己对他的不用心，我找他谈心，让他好好学习，别为大人的事情操心，他还是话很少，但我看到了他微笑点头。此后的课堂上我经常提问他，表扬他，期中考试他考了八十多分，作文也写得很好，还真是出乎我的意料。
最让我难忘的是前一段去消防队参观，我只顾招呼学生走好跟上呢，没想到自己从路边的小台阶上摔了一跤，本以为他们平时的捣乱劲，这会儿肯定会笑我，没想到他们哗的一下涌了上来，拉起我，一个个关切的问我有没有事，一脸的'诚恳，感动大过了膝盖的疼痛。一路上小凡都跟着我，话竟然还蛮多的，非说自己捎的东西多，要塞给我一包饼干，我没要。到目的地之后，他竟然强塞给我，转身就跑了，让我心里暖暖的。让我暖暖的不只是他，还有很多同学，他们问：老师你累吗？你渴吗？我有水你喝吧！还有一些女同学直接把东西塞到我嘴里，让我的幸福感满满的。
我和孩子们的交往还在继续着，我也早已不再焦虑，相反，我和他们早已融为一体！我想说，不要小看这群孩子，也不要觉得他们是孩子，放下老师的身段，用心去交换心，你用心去温暖孩子，他们也会温暖你！
五年级班主任工作随笔3
班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：
一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。
作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的`快乐，增强继续进步的信心。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。
二、朋友的角色——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。
有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.
四、法官的角色——公平与公正。
对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。
五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。这些话也许在平时老师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。
五年级班主任工作随笔4
沙之龙是五一班的学生，这学期以来进步非常大，怎么说呢？之前要么是不带书本，要么是不写作业，要么是上课爱说话，爱做小动作，总之可以排到五一班最让老师苦恼的学生之一。但不知从哪天起我表扬他一次后，他渐渐有了改变，我发现了原来他也需要老师的关爱啊，所以我就抓住了表扬他的契机，利用一些小小的事情继续表扬鼓励他，现在的他，是这样的：上课注意力集中了，作业也按时交了。即使上课老师让同学们下座位练习对话这个千载难逢的说话的好机会，他也放弃了，而是耐心地向别人请教。不会读的`单词就找同学帮忙，还不停地在书上写写记记。
后来，我发现他没有家庭练习本，就以他最近表现非常好为由，悄悄地送给他了一个，还跟他约定，这是我们的秘密，是老师对你最近表现的奖励，他拿到本子之后害羞的笑了，连说谢谢老师。
前一段我请假了，候老师代我的英语课，她跟我说一进班，第一排有个小孩就喊：我想田老师了！我当时还在想，是谁呢？后来上班后，我就问：是谁想我了啊！全班都喊：是沙之龙！他不好意思的低下了头。我当时心里也很感慨，老师付出的很多，能够收获学生对你的爱是多么幸福的事情！
前几天我手不小心割破流血了，我走到五一班门口，沙之龙马上跑过来问：老师，你有事吗？我说：能不能去校医务室帮老师拿一个创可贴。他马上就跑下去了，过了一会儿，他回来说：校医室没人。我想没人就算了，可是没过多久，他又来了，手里拿着几个创可贴，说我又跑去看看，这次有人了！我当时真的没想到，他会再跑去，真是让我特别感动！
从沙之龙身上，我明白了老师与学生的关系，是可以很亲近的，想要改变学生，一定要找到适合他的方法，坚持不懈，一定会有收获！每个人都有可爱的一面，一定要会发现！
五年级班主任工作随笔5
教育人要从小抓起。今天的儿童，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。近几年来，我根据学校政教处和少先队大队部的教育工作，我深深的感觉到：作为一位班主任，小学生的德育教育工作对我们特别重要。所以针对小学生成长特点，我积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和以“亲、勤”二字为突破口的系列教育活动，收到了一些成效。
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的.影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在三四年的工作实践中，要求学生做到的，我首先要起到楷模的作用；要求学生讲文明礼貌，我首先要做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后，与学生一块打扫环境卫生，为学生提供良好的学习环境；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志们搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在平时更要做到书写规范认真···这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
五年级班主任工作随笔6
一个班如果有良好的班风，学生就能健康成长；教师上课就能兴趣盎然；班主任管理就能得心应手。因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人爱着她，时时想着她；与她共荣辱，同忧患。
第一，放下架子。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。
第二，做个标准的天平。
平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。
另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
第三，身教言传，热爱这个家。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。
比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。
第四、增强管理意识使班级更上一个台阶。
1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
3、开好班会。
第五、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。
班主任的'言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：
1、要细心，洞察一切，先做后说： 首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。
3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。
第六、捕捉闪光点——鼓励上进。
金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。
班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。
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