教育随笔：我要当妈妈(精选6篇)
在日常学习和工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。想看看大家都在写什么样的随笔吗？下面是小编帮大家整理的教育随笔：我要当妈妈，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教育随笔：我要当妈妈1
每个孩子都喜欢漂亮的老师，包括我自己本身。记得自己小时候上幼儿园时，如果老师穿了一件漂亮的裙子或是带了一个别致的发卡上面还有漂亮的蝴蝶结，让我自然而然更想亲近这个老师。现在的孩子也一样，孩子往往对发亮、鲜艳、新奇的东西特别偏爱，但是老师佩带饰物会分散孩子的注意力，而对于幼儿园的老师佩戴饰物想的方面要更全面。由于我们与幼儿接触比较多，所以佩带的饰物一定要注意安全，如戒指、胸针等在与孩子接触时一定要注意，不要碰到孩子。
今天早上我对孩子进行晨检时，发现我班博文的脸上不知什么时候划伤了，我赶紧问孩子：“博文，你的脸怎么了？”孩子告诉我说是让妈妈挖的，孩子的这句话让我大吃一惊，妈妈怎么可能挖自己的孩子呢？我想博文年龄小，语言表达也不完整，肯定是有什么原因使妈妈不小心弄伤了孩子。我利用活动结束的.休息时间和博文的妈妈进行电话交流，得知了事情的原委。原来，这几天孩子不知道怎么了非要让妈妈戴上个戒指，博文的妈妈平时不喜欢带这些饰物，因为干起活来不方便，可是最近孩子总是让妈妈戴上戒指，说不戴戒指就不漂亮，由于孩子从小在家娇惯，妈妈也很惯孩子，没办法戴上了戒指。昨天晚上睡觉，孩子穿了套头毛衣脱不下来，妈妈帮忙去脱，用戒指给孩子划破了脸。事情原来是这样，博文的妈妈还让我在幼儿园教育教育孩子，不要让孩子回家提一些无礼的要求，妈妈在家实在是拿孩子没办法。听着博文妈妈无奈的诉苦，我也想了很多。看着博文在幼儿园无忧无虑的玩着，我想我应该和孩子好好谈谈。我让博文来到我的跟前，我抱起他问他：“为什么非让妈妈戴戒指？”“老师，你戴戒指，我觉得好看，所以我要让妈妈和你一样好看！”博文的回答，让我一时无语，听着孩子稚嫩的话语，我明白了，原来孩子是让妈妈在学我啊！我知道在幼儿园这个阶段，老师是孩子学习的楷模，是孩子模仿的对象，老师的一举一动都影响到孩子今后的观念形成。我笑了笑对博文说：“博文，你觉得老师的戒指好看吗？”孩子点点头，我告诉博文：“戒指是一个装饰物，不一定每个人都要戴。妈妈要上班，工作很辛苦，戴上戒指工作也不方便，你看一不小心还有可能给宝贝把脸弄伤了。回家让妈妈把戒指摘下来，好吗？”博文很认真的听着我说，他接着问我：“老师那你干活戴戒指舒服吗？”我笑了，我对他说：“老师干活，戴戒指也不舒服！那老师明天就把它摘下来，好吗？”孩子紧接着说了一句话，让我好感动，孩子说：“老师，等我长大了，给你买个戒指戴，干活的时候也舒服！”
通过这件事让我明白，孩子好奇心特别强，对一些漂亮、吸引人的佩饰兴趣很大，所以在以后的工作中，这方面一定要注意！另外，能结合自己生活工作的需要和经验，正确、巧妙地配用饰物，让小小的饰物能拉近与孩子的距离，真正成为生活和工作的“亮点”！
教育随笔：我要当妈妈2
早上来园活动，我坐在椅子上和小朋友一起玩着游戏。这时，言言拉着妈妈的手走进了教室，我看到他来了就主动打招呼，可是他却不吭声，言言的妈妈说：快点，李老师向你说话呢！这时言言就拉着妈妈的手说：你不要~~~，有了一点哭意，这时妈妈马上说：你不要哭呢，妈妈在边上看着你。我见这个情况就马上说：“言言，你穿了一身新衣服，帅，快过来给老师看看质量好不好。”我见他不走过来，我走过去说：“恩，转个身给我看看。”可是他不搭理我，我说：“那跟妈妈说再见吧！”他死死地拉着妈妈的手不放开，妈妈使劲挣脱后，边走边说：我不走，我就在门外看着你。我抱着他坐在了椅子上边问“：你为什么哭呀？”我说：“我想要妈妈，我要和妈妈在一起。”我说：“妈妈，等会会第一个来接你的`。”他还是不停边用手插着眼泪边哭。躲在门外的妈妈见他哭个不停就走了进来，说：你不要哭呢，一哭喉咙又要发炎了。从我手中把孩子接了过去。言言来园情绪不很稳定，每次走进教室时是不哭的，但是只要妈妈要离开，他就开始边掉眼泪边说：妈妈你不要走，陪我。据妈妈那里得知妈妈平时不上班，孩子一直是由她带着，从不离开身边。来园哭闹的原因第一是对妈妈有了依赖，第二是经过一个寒假后，对班级的孩子有一种陌生感。因此我以衣服的话题、为什么哭等话题聊天，渐渐地了解孩子哭闹的原因，以及热情地迎接他，抱抱他，消除他的不适应感。
教育随笔：我要当妈妈3
游戏开始了，小淞和帆帆两位小朋友来到了玉米娃娃家，可是不一会儿，却传来了争吵的声音，我要当妈妈、我才不想当爸爸呢，紧接着我赶紧来到了玉米家看看怎么回事，经过询问，才明白原来是小淞和帆帆两位小朋友都争着当妈妈，我非常不解这两位男孩子为什么不想当爸爸呢？我蹲下身子问小淞和帆帆：“你们为什么都要当妈妈呢？”小淞抢先回答：“因为我最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好玩。”这时候帆帆小朋友也不甘示弱的赶紧说：“我也喜欢当妈妈，不想当爸爸，爸爸不好玩。”听到这里，我若有所思，平日里爸爸陪孩子的时间少，妈妈在孩子们心中的地位很重要。
针对这两位孩子在游戏中出现的问题，我的对策一是应该及时的出现并加以引导，用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当妈妈和爸爸。对策二是要给小淞和帆帆这两位小朋友提出游戏的`要求，同时对谦让的那位小朋友进行表扬。同时更要重视娃娃家游戏后的评价，让孩子发现问题，商量解决问题的方法。
教育随笔：我要当妈妈4
9月对于小班的新生来说是又好奇又艰难的一个月。好奇的是在家里听了很多幼儿园好玩的事情，有滑滑梯，有很多小朋友，有很多玩具等；艰难的是家人把孩子送到园后就和宝宝分开了，这对于从来没有离开大人的孩子来说是较难适应的.。
在8月底我们安排了两个半天的亲子体验活动，孩子们和老师有了初步的认识，对幼儿园的环境也有了一点了解。到了9月的第一周，当爸爸妈妈把孩子们一个个放下，顿时班里面都充满了孩子们的哭泣声。我也意识到这是正常的分离焦虑现象，对于我来说首先要做的就是以最快的速度初步了解每个孩子的性格特点，然后对症下药，让他们能快速忘了爸爸妈妈，并融入到整个集体中。
当一个一个孩子哭着拉着我的衣角说：我要找妈妈。我带领着孩子走到了户外，一边和孩子们聊天，一边介绍着幼儿园每一处景色。当小朋友看到幼儿园的小三轮车，大家都很好奇，这是家里没有的。于是我答应孩子们带他们去骑一骑。南楼后操场的摇摇马，孩子们很想玩一玩，于是大家轮流着一个一个摇一摇，哭的小朋友也想要尝试自然就不哭了！
在之后几天，哭闹的孩子我寻找着不同的方法转移他们的注意力。有游戏活动，有摇摇马，有跳跳球这都是孩子们喜欢玩的。慢慢的，孩子们被吸引了。现在哭的孩子几乎没有了。
所以面对小班的新生，老师不要头痛，只要用心，孩子们一定能开心、快乐地在幼儿园生活。
教育随笔：我要当妈妈5
孩子们最开心的是区域活动了，区域时间一到，孩子们都选择了自己的小伙伴一起进入区域开始游戏了。萱萱、轩轩和菲菲高高兴兴的来到了娃娃家，可是不一会儿，却传来了争吵的声音，“我要当妈妈”，“我才不想当爸爸呢”，我赶紧来到了娃娃家看看怎么回事，经过询问，原来是轩轩和萱萱都争着当妈妈，而菲菲小朋友准备好了要当宝宝，在旁边睁着大眼睛看着这两位小朋友。我想了解为什么这两个孩子不想当爸爸呢?于是我蹲下来问萱萱和轩轩：“你们为什么都要当妈妈呢?”我知道萱萱平时是个比较有想法的，轩轩抢先回答：“因为我最喜欢妈妈，我觉得当妈妈好玩。”这时候萱萱说：“我也喜欢当妈妈.”两个人撅着嘴巴谁也不肯让谁，游戏陷入了僵局。
我们有时经常会问孩子最喜欢家里的'谁?大部分孩子都回答的是妈妈。相比之下，爸爸在孩子们的心中分量比妈妈要稍逊色一些。可能平时爸爸陪孩子的时间少一点。
策略调整：
“家里有些什么人呢?”轩轩说：“有爸爸和妈妈。“我接着说：“对啦!我们一家人在一起才开心啊，”轩轩像个小大人一样赞同的点点头说：“我也觉得。”我接着说：“在我们的家里，每一个人都很重要，今天娃娃家的宝宝们也是一家人，小朋友们要当好每一个角色，我们来试试当不同的角色好不好?”。轩轩很大方的说：“这回我来当爸爸好了。”萱萱这时也不好意思地低下头说：“那我下次当爸爸。三个小伙伴又在娃娃家热火的忙开了。
分析反思：
我觉得在日常的生活学习中，要多进行一些感恩父母、长辈类的情感活动，知道家里的成员都是很重要的。孩子在游戏中出现问题，教师要及时以引导,用建议的方式让两位孩子协商和分配谁当“妈妈”，虽然孩子刚开始还是有点不高兴，但能很快投入到游戏中，,当孩子得到自己喜欢的角色时，要给孩子提出游戏的要求，同时对谦让的小朋友进行表扬。活动结束后通过讨论交流、评价的方式，让孩子发现问题，商量解决问题的方法。
教育随笔：我要当妈妈6
然然是一个相对于同龄的孩子来讲她是一个异常懂事与冷静的孩子。可是就连小班刚入园都没有哭的孩子，前两天却哭着不愿意上幼儿园。看到她妈妈抱着她把她送到门口，她却紧紧抱着妈妈的脖子不松手。刚开始我以为她和小朋友发生矛盾了所以不愿意上幼儿园。我就向她妈妈了解情况。她妈妈说：“没有和小朋友发生矛盾，她说我上班没有陪她，今天早上我要上班她就黏着我，不让我上班。”通过我和她妈妈沟通后我了解到：“然然的爸爸妈妈在孩子今年暑假离婚了，然然跟着妈妈。可然然从小就跟爸爸特别亲，喜欢和爸爸在一起。可现在和爸爸分开了，不能经常见到爸爸。这个懂事的孩子就从心里缺乏了安全感，就依赖着妈妈，她害怕妈妈也不要她了。当妈妈连续很多天因为上班很多天不能送她上园、接她放园后，她今天就早早的起床跟着妈妈，不让妈妈上班。”
了解情况后我和然然的妈妈以及然然做了个约定、第一，今天妈妈请假陪孩子玩一天。明天然然就自己开开心心的来上幼儿园。我的提议她们母子俩都欣然接受了。第二，请然然妈妈帮忙转告孩子的外婆以及家里的`人，不要当着孩子的面说孩子爸爸的坏话，不管怎么样，不要毁了孩子心中爸爸那高大的形象，这会影响孩子的心理健康成长。第三，让孩子经常和爸爸打电话沟通交流。让孩子意识到：“即使爸爸妈妈离婚了，对她的爱不会减少。”第四，请然然的妈妈无论每天上班时间有多忙都要努力争取抽出一点儿时间和孩子聊聊。然然的妈妈接受了我的意见并请求我们老师平时在幼儿园多关注然然的心理健康发展。
第二天，然然遵守诺言开开心心的来上幼儿园了。我当着全班小朋友的面表扬然然是个信守承诺的好孩子。我也叮嘱班上的其他老师要多关注然然，多给她一些拥抱与鼓励，让她从心里意识到她的生活不缺少爱。一段时间后我发现那个懂事的、自信的然然又回来了。
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