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教育随笔：善意谎言
无论是身处学校还是步入社会，大家都写过随笔吗？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编精心整理的教育随笔：善意谎言，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教育随笔：善意谎言1
晚上，跟同事一起吃饭，偶然间，接到儿子的一个电话：“妈妈，告诉你一个好消息，今天老师奖励给我一份卷子，全班同学都没有，就我有呃！”听到这段话时，我心里一阵偷笑，因为我深知这是怎么一回事。
儿子跟我一个学校，刚放学时，儿子班上的一位小朋友，回到办公室就开始对我嚷道，“阿姨，阿姨，今天王瑞昕多了一份卷子，而我都没有啊！”那种兴灾乐祸的表情不溢言表，但作为一年级的小朋友，这又是多么正常的事情啊！听到她说的话，我心里十分地奇怪：“儿子今天怎么了，犯错误了吗？为什么老师别的学生不发，唯独儿子多了一份试卷呢？”教师的职业敏感告诉自己，一定有什么样的事情发生。出于母亲对儿子的舐犊之心，我立马追问了一句：“王瑞昕为什么会多一份试卷呢？”这位小朋友告诉我，因为老师在布置作业的时候，可能由于今天布置的作业比较少，孩子控制不住自己内心的喜悦，大声地说了一句欢呼的语言，但之前老师已经强调过不许这样了，可他还是这样做了，所以老师就特别奖励给王瑞昕了一张卷子。听完之后，我终于轻松地吐了一口气，至少儿子不是因为犯错误才这样的。之后的`事情就回到了故事的开头。
听到这里，我接着问了一句话：“为什么呀？是不是因为？”后面的，我没有接下去往下说，我想着儿子会用失望的语气告诉我答案的，然后我再进行安慰，没想到在电话的那头却兴高采烈回答了这样一句话：“因为我喜欢做卷子呀！我喜欢学习呀！”儿子的回答让我意外，让我吃惊！
此时此刻，我不知道我是不是要揭穿他，我是要接着他的话说，还是把事实的真相在儿子的面前披露出来。最终我还是选择了没有戳穿它。当我回到家中看到孩子认真做卷子的那种表情时，那种态度时，此时的自己真的觉得自己的决定是正确的。
在这件事情中，让我明白了，在教育孩子的时候，不要总以我们的观点来对待孩子。我们要俯下身子，始终站在孩子的身边，相信他们，相信他们的每一种行为都是美好的，都是善意的。在这样的心境中，我们会互相鼓励，互相学习，向着正能量的方向不断向前。这也许就是爱的力量吧！
试想一下，假如今天的事情我揭穿了他，我相信他做卷子时的心情也一定不会是现在这个样子。因为此时此刻他一定觉得妈妈在用“因为他爱做卷子，他爱学习”欣赏的态度在看着他，他也在用着我喜欢学习的态度来做着卷子。这样的情景不是很美好吗？所以，在生活中，如果孩子有了善意的谎言，请不要去揭穿他，相信他们，他们一定会用他们自己的方式给我们带来意外的惊喜。
教育随笔：善意谎言2
“凯凯，这是怎么回事，额头怎么青了，疼不疼？”让小朋友做完游戏，我发现史凯凯小朋友的额头青了一块，于是，我把他带到身边，询问原因。“朱老师，我刚才做游戏的时候，不小心撞到鞋柜上了。”他看着我，慢吞吞的说。听他这么说，我也没细问下去，只是简单叮嘱他以后要小心一点，不要乱跑。
第二天早上，小朋友入园的时候，凯凯奶奶把我拉到一边，悄悄对我说：“凯凯的额头是被班里颜晨晔小朋友给推倒撞得，凯凯怕你会批评烨烨，就没说实话，凯凯还说晨晔也是不小心，不是故意的，不希望你不要批评晨晔。”听到这里，我心里装满了感动和温暖。现在的孩子多半都是独生子女，处处以自我为中心，像凯凯这样能如此替别人着想是很不容易的。可是，我就有点为难了。因为，我既不能让凯凯宽容和善良的心受到打击，又不能对他撒谎的行为进行包容，怎么办呢？这就需要采取一种他能接受的方式，既不否定他的爱心，又要让他知道撒谎的行为是错误的。
于是，加完点以后，我把凯凯带到一边，轻轻说：“奶奶说，你的额头是被晨晔给推倒撞得，你是对奶奶撒谎了，还是对老师撒谎了？”凯凯看看我，小声说：“我是骗了老师”。“你为什么要骗老师呢？”我接着问。“晨晔是我的好朋友，我怕老师会批评他。”凯凯说着，低下头。听到这里，我拉着凯凯的手笑着说：“刘老师心里非常喜欢你，因为你很善良很可爱，知道要保护好同学，但是你对老师撒谎了，可是好孩子是不应该撒谎的'，凯凯想不想做好孩子呀？”“老师，我知道错了，以后我再也不撒谎了。”凯凯看着我说。“这就对了，不论什么时候都要说实话，不能撒谎，再说了，你不告诉老师实话，那晨晔以后打其他小朋友怎么办呀！现在，凯凯知道错了，老师就不怪你了，你还是老师喜欢的好孩子。凯凯想帮助其他小朋友可以用其它方式呀！老师相信凯凯以后不会再撒谎了，是不是？”凯凯用力地点了点头。
通过凯凯这件事，可以看出，小朋友的天性是善良的，我们应该尽自己最大努力去引导和维护孩子们这种善良的本性。道德可以弥补智慧的缺陷，而智慧却永远弥补不了道德的缺陷。所以，作为老师，我们要给孩子树立正确的道德观，为孩子积累一笔宝贵的财富。
教育随笔：善意谎言3
今天是高二分班后的第一次月考后的分析会，本是一个普普通通的分析会，但是，新任校长的第一次出席会议，我作为“优秀”班主任的代表在会议上发言有着不小的压力，不过还好，发言还算顺利，说出了我的一些理念，也引起了大家的一些关注。如何把我这次在全年级老师及校长副校长等领导面前发言的事情转化成一次教育机会呢？
会议结束饭还没吃我就回到班级，告诉学生：我作为班主任代表在全年级会议上发言其实是我们实验二班的荣耀，是我们实验二班每一位同学的荣耀，在会议上，德育处、教务处的领导这样评价我们班级的同学们，他们说我们班的同学都是有自主学习能力的人，有思想的人，内心强大的人，实验二班是年级的最好的班级，将来要在高考中创造奇迹的班级。当我听到这些话的时候，是荣耀，是学校领导对我们班级的`信任，但是我不是高兴，而是感到了更大的压力，欲戴王冠必承其重，我感到了更大的责任，不过，我相信我们实验二班的48人一定会做最好的自己，我们共同努力一定会创造属于自己的成功！接着我指出了班级的目标：一半同学进入一本线，全班同学都是二本线以上。
在说这些话的时候，感觉到同学们对班级有了更好的期待。其实我说的德育处教务处的领导对我们班的评价是我编出来的善意的谎言，但是只要能激发学生的集体荣誉感，激发学生的潜能，就是良好的教育资源。
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