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教师教学的幸福感随笔

时间:2024-10-18 20:42:20 随笔 我要投稿
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教师教学的幸福感随笔

  无论在学习或是工作中,大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。为了帮助大家更多的了解随笔,下面是小编为大家整理的教师教学的幸福感随笔,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师教学的幸福感随笔

教师教学的幸福感随笔1

  孩子们都特别喜欢看课外书,本来不会看书的孩子也一有空就捧着书在读,我看在眼里,喜在心头。为了鼓励他们,我去新华书店买了一些书作为对他们的奖励。

  为了最大限度地发挥激励作用,我把书全部展示给孩子们,让他们自己挑选最喜欢的课外书。他们欢呼,快乐写满了幸福的笑脸,拿起这本,又舍不得那本,看看都挺好,无法取舍。最后,他们还是每人拿了一本书走了,却似乎少了一份兴奋,没有了先前的雀跃。

  有一天,一个男孩跑上来,“李老师,你给的那本书太好看了,我妈妈说我完全着迷了。”旁边一女生听见了,接过话茬,“我本来也想选你那本的,可我以为我这本好看。”她虽然是笑嘻嘻的,却是那么的不自然,我看到的明明是一脸的不甘心。“那我们交换吧!你把书借给我,我的书借给你!”他们立即行动,可女孩的脸上依然不够舒展。

  原来选择并不总是好事。孩子选择最想要的书,却不一定成为最有效的激励。人性就是这样,得不到的最美,孩子也一样。

  学期结束,我又买了一些书送给孩子们,这次我换一种方式。那天,我把娇娇叫到我的身边,轻轻地告诉她,老师发现你看了很多书,可你写读后感的本领还要加强,这本书可以告诉你怎样写好读后感,送给你,拿回去好好读。他一路蹦跳回到座位,幸福之感溢于言表。我又让欣欣过来,表扬他的作文总是还有创意,构思非常独特,可缺少一些细节描写,好好读一读曹文轩的'这本书,会让你收获很大。就这样,孩子们都拿到自己的书,每个孩子都感受到这本书对自己的重要性,读得都特别投入。

  今天,孩子们虽然少了一份选择,可他们却是最幸福的。

教师教学的幸福感随笔2

  常常听人说,老师的爱和耐心对学生是最重要的。这是我站在三尺讲台的第四个年头,回首这一路走来,确实是这样。

  这个学期我初到长沙上班,一开始对班上的学生都不了解。第一次检查家庭作业,就发现班上有个叫彭澳的孩子的作业做是做的很好,但是笔迹不像是一个四年级的孩子的,想着第一次,对他也不了解,就没有特别留意。第二天的家庭作业,我发现他的作业有两种笔迹,于是乎喊他过来问话,他说是他妈妈帮他做的,而且还是他妈妈自愿做的。在我的脑海里,打了一个深深的“?”,有这样的家长吗?

  后来在办公室,我和他们班主任说起了这件事,结果办公室其他不任教彭澳的老师都告诉我,彭澳是一个没有药救的孩子了,她们都认识他,考试从来没有及格过,而且分数甚至是个位数,上课不听,大字不认识几个,家长对此还不关心。对此,我也并没有多惊讶,每个班上基本上都会有一两个这样的孩子,作为一名老师,我们应该习惯。

  后来我发现,其实彭澳并不蠢,只是懒的出奇,也许是他的家长和以前的老师都习惯他的'懒了,不再对他抱什么希望,但是我没有这样想,刚接手的班级,每个孩子对我来说都是一张白纸,我教书的原则也是不放弃任何一个孩子。在之后的课堂上,我故意提最简单的问题给他,回答对之后,我都给予他最高度的表扬,慢慢的他开始在课堂上坐正听我的课了,但是他动笔的时候还是很少,于是我就先让他多动口说。有一次我喊他读一道题,因为忘记他有一些字不认识了,他站起来之后就是不开口,无论我怎么引导,反倒是引起其他同学对他的讥笑。于是我把他喊到教室外面,带着他把题目读了两遍,回教室后他很流畅的把题目读了出来,我再一次表扬了他。这一节课的后半部分,他都特别认真,学的很好,我也很欣慰。

  从开学到现在将近两个月的时间里,不说彭澳进步特别大,至少他的作业我给以前他的老师看时,她说“他能做到这样真的是太阳从西边出来了”;第一次的段考,他考了80多分,虽然题目比较容易,但是我也很满足,因为彭澳在拿到成绩之后悄悄的告诉我“老师,我以前都是得8分,12分的”。

  后来,我和彭澳的家长取得了联系,充分肯定了彭澳的进步,肯定了他的聪明,他们也非常愿意支持配合我的工作,同时也表示对我的感谢。

  其实,一个老师的幸福感很简单,至少现在我感觉很幸福,我也希望,我能够把这种简单的幸福继续延续下去......

教师教学的幸福感随笔3

  初中学生教育幸福感调查问卷

  你的性别是

  □男□女

  你感到幸福吗?

  □幸福□不怎么幸福□不幸福

  你对自己的学习成绩很在意吗?

  □很在意□无所谓□不在意

  你现在的学习态度是:

  □不得不学□感觉枯燥□比较有兴趣□很有兴趣

  你有明确的奋斗目标吗□?

  □明确□谈不上明确不明确□不明确

  你是否感到学习有压力和负担?

  □从不□不经常□经常□总是

  如果你有学习负担,你觉得产生的主要原因是?

  □家长期望过高□作业过多□社会(就业)压力□自己笨成绩差□其他原因□无负担

  你是如何缓解学习压力的?

  □听音乐□与亲人朋友倾诉□尖叫、摔打东西□体育锻炼□玩游戏□拨打热线□其他方式

  家长对你的期望怎样?

  □过高□一般□没什么期望

  父母最关心你的.是:

  □学习成绩□道德品质□身心健康□快乐幸福

  在学校你最感兴趣最乐意参与的是什么?

  □文化课学习□体育课□音乐美术等艺术课□校本选修课□自由活动课□大课间锻炼□与同学闲聊□其他

  你觉得学校的美丽环境与你的幸福感有关吗?

  □是□否□无所谓

  你是否赞成“打造幸福教育”的办学理念?

  □是□否□无所谓

  你觉得你在学校上学的幸福感来自于

  □老师的和蔼可亲、风趣幽默

  □同学间的融洽关系

  □校园的美丽环境

  □父母的宠爱

  □自己优秀的文化成绩

  □获得师长的赞赏或者获奖

  □其他因素

  在学校展示的有关幸福教育的宣传标语、图片、横幅等,你觉得它们能给你人文关怀的幸福感么?

  □能□不能□没感觉、无所谓

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