随笔作文
在学习、工作乃至生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家整理的随笔作文5篇，欢迎阅读与收藏。
随笔作文 篇1
这狗，是我的外公送给我的。我牵着这棕色的“汪星人”回到了外公家，把它放在了楼下。它在楼下左刨刨，右闻闻，好像在寻找什么。我一看它这样子，想到：好一个可爱的'动物！
狗的可爱，更表现在它平时的活动，吃相和叫声。
平时，如果它开心的话，比谁都温柔可亲：它用身子蹭你的脚，把尾巴伸起来和你握手，或是在你写作业时，跳上桌来，在作业上签个名，虽然你的作业脏了，但是，你还是不会斥责它，因为，它实在是太可爱了......
它的吃相，总是会令我觉得无语，但是又比其他狗卫生很多，它一看见吃的，就迫不及待地跑了过来，撅着屁股，嘴巴朝下，就吃了起来，边吃边摇尾巴，可爱的很。
它的叫声，总能表达出它的心情，它开心时就会不停的叫，就像这样叫：“汪，汪，汪......”可它要是不开心，就会这样叫：“嗷呜！”听着真的是太可怜了......
这只狗真可爱。
随笔作文 篇2
年少时，每颗心都是如冬日里的初雪般洁白无瑕的吧，年华飞逝，又是谁为这一片片洁白的净土或抹上斑斓色彩，或平添几分阴暗。亦是少年心，为何有这些万千筑就？
影片中的四个少年，莫不和我们一样有着一颗纯洁而又美好的心？然而，周遭不同环境的给予却让他们灿烂的心蒙上了不同的阴影。
优秀的他，一心只希望父母因他而骄傲，然而伟岸的父亲对于家庭的背叛，原本是最后栖身之地的家变无端生出的争吵，让他无法获得片刻安宁；不懂事的他，又何尝不希望得到和平的交流，而父亲不分青红皂白的打骂，让他失去了反驳的勇气，逐渐关闭了自己的心；贪玩的他在，在沉过游戏的无数个夜晚，如果有父母在身边的提醒，结果也会不一样吧。不同的经历，同样破碎的心，聚了，便是一起了。
于是便有了叛逆，有了冷漠，有了孤独，但少有人知道，是内心深处那一道道被撕裂的伤口。
孰能无过？更何况这些不懂事的孩子，可又有谁能理解他们内心的寂寞，也许只有昏天黑夜的游戏，享受虚拟世界中的'强大才能让他们暂时忘记伤痛吧；也许，只有体会过伤害别人而获得的罪恶，懂得如今值得珍惜的生活，才能让他们醒悟吧；也许，只有当层层过雾拔开，当有人为他们抚平了伤痛，当生活真实的面对他们，当家里充斥着的不再是争吵与冷漠，当他们感受到温暖，才能让他们回头吧。
曾几何时，他们的梦里，那颗希望之树盛开的花儿正渐渐凋零，花飞间的淡香也是夹裹着寂寞与忧伤吧。
白纸一般的少年心，只有给予温暖明亮的色彩才可获得曙光的照耀，自身应如此，而环境给予的更为重要，就如一面明镜，只有微笑相对，才能从中获得同样温暖的回报，只有社会，家庭温暖了，孩子的心，才会是暧的。
随笔作文 篇3
黄昏时分，不成人形的热浪总算透了一口闷气，空荡荡的小巷弥漫沉寂，这里，没有歌声，吆喝从不是歌声。
晨曦的一抹阳光，渗入孤独的爬山虎，晶莹的露珠受不了光线的挑拨，径自跃了下来，迸溅出四散的彩虹，溜进湿漉的缝隙，缝还是缝，湿润的地方依旧湿润。道道修长的人影滑出黑暗的角落，有点陌生，或轻快，或沉稳，踏在青石板上，终究没有声音，却自恃小巷的`一方主人，人群繁杂却无声，摸索到自己的落脚点，摆开自己的物什，伴随着叶子的摩挲声，孕育了一个漫天星辰的夜的不同声调的吆喝，溢了出来，这声音融进了夜里所有的声音，妻子的叮嘱，鼓动的风鸣，发出声来，也有种湿润的感觉，亦有江南水乡人濡濡的感觉，不需要可以捏造，一开口，一种自然，纯实的风情扑面而来，融化了买客徘徊的踌躇，热情，似乎添了一把火，凝聚成颗颗豆大的汗珠，不经意间滑落，和清晨未跑到天上的露珠恰巧碰了个面，一个嫌弃对方味道重又涩，另一个竟是嫌弃其孤单落寞，毕竟还有千万兄弟还从其宿主奔下来，总之相互嫌弃，而席地而坐的主人可不管那么多，依旧卖力的吆喝，这关乎到一天家人的伙食生计，不过无论生意好坏，基本在黄昏时刻收摊的，坏的想卖多些维持生计，好的想卖多些提高收成，人也约莫是这个道理。
灼人的光线倾斜，投射的影子也逐渐拉长，一天的沉闷在余辉消融时也算告一段落，就像弥漫在空气还未完全消散的喧嚣一样，晚风徐徐的拂动静默的翠叶，想撕扯下来，又犹豫这般爱抚它，蓦地发现，其实小巷也是孤独的，白日里的喧嚣只是一层外衣，褪去后竟是那般忧郁，不想倾吐，是在等待一个人，还是一个让自己思考的时刻？不得而知。
依旧忧郁下去，在其中，蕴育了不同的市侩新气象。
随笔作文 篇4
又是春风轻轻吹拂着柳树，细雨微下，仰视窗外，落叶零落满地，繁杂喧闹的大街上，带着骄傲的行人和密密麻麻的车辆不停的穿梭者，只剩我孤独一个人坐在电脑旁不停的想着什么。
有些习惯是慢慢形成的，有些习惯是已经改不了的，有些过去是永远也忘记不了的，那些青春年华还剩多少，我们经历了太多，身体疲劳了，心累了。
不知道自己到底是在纠结什么，究竟想要什么；对自己越来越陌生了，我不再认识那时的自己，回不到过去了；我讨厌欺骗，而自己正在欺骗着别人，欺骗着自己；回忆是多么的刻骨铭心，永远也没有人能理解。
尘夏，万劫不复的虐恋情深：微光迷失的尘夏，那个被尘封的夏天，那些年少时懵懂任性的伤害，那刻骨铭心的痛，怎样才能如云烟消散？进不得相守，退不能相忘，纵然情深，又怎知情归何路。
尘夏，微光迷失的尘夏，默许我对这个词的'认识和了解，习惯着去了解你的一切，其实我们都懂得失去了就永远也回不去了，只是我永远也忘不了那深刻的回忆，你在我的脑海里若隐若现，都说新欢可以忘掉就爱，忘记不再该有的回忆，新欢怎低得就愁多。
也许是我太过于脆弱，经受不起一点点的打击，更何况是失去了我曾经最爱的人，心累了，就什么也不想做了，梦想也随之破灭了，90后的我有些叛逆，但是偏偏就是那么重感情，总是在为别人着想，可是有谁为我想过呢？ 也许我只是你的寄托，你根本没有爱过我，一直都是我自己一厢情愿，只是不明白，为何偏偏又要和我在一起，给我上了一堂刻骨铭心的课。
或许我们就如微光迷失的尘夏，退不能相忘，纵然情深，一路春光，一路荆棘，这是一场没有结局的表演，这是一个不能停留太久的世界吧，我们最终还是要离去。
梦里追寻的尘夏，你现在过得好吗、有没有那么一刻想到过我，有没有那么一刻也为我心疼过， 你终究还是成了一个梦，曾经我幻想着我们的未来会是多么的幸福，而如今呢，也许早已把彼此忘却了吧。着似乎是一个笑话，是一个多么可笑的笑话，却带着点悲伤清凉的伤痛。
你的话语永远是带着委婉的语气，而我却是习惯直名其意的向你表达；也许是因为我们的生活环境不同经历的不同所至于的吧。异地恋，我真的怕了，我是那么的脆弱，经不起考验，但却爱你爱得那么的深，而你从来都不曾理解过我，从没关心过我，从没给过我一点点安慰，这些渺小的抱怨，致使我最终选择了放弃，放弃了这一段曾经充满美好幻想的爱情，只剩下我默默的祝福，自己留下了深深的回忆。
尘夏，也许她才是你的伴侣，只是我的一个梦了。
梦里你还是那个温柔的模样，是那么的文静，是那么的招人喜欢；只是我们再也回不到从前了，要是再给我一次机会，我不会再埋怨你的不理解、你的不理不睬，因为你其实也是爱我的，只是不喜欢表达而已，祝愿你的梦能实现，祝福你能遇到一个爱你对你好的男人，是我不配拥有你。
梦寻尘夏，祭奠我们美好的回忆和已失去的青春。
随笔作文 篇5
作文讲评课是作文教学过程的重要一环，是作文批改的延伸和发展，是教师组织学生对作文进行评价的主要途径。良好的评价对于学生作文兴趣的激发和写作水平的提高起着重要作用。
目前，一般的作文讲评课往往存在以下问题：
教师唱独角戏，学生被动接受。由于教师全部阅读了学生的作文，因此讲评课上教师常常从总体上评价上次作文的优点和缺点，尽管教师讲的头头是道，津津有味，甚至有条有理，但学生根本不知道其他同学的情况，没有“经验性认识”，无法和教师产生“交往”，只好随便听听，没有任何主动性。
课堂活动量小，学生参与度不高。一般讲评课尽管教师会宣读几篇范文，会让学生订正修改作文，会组织学生进行一些讨论，但总量偏小，学生参与时多数情况下是不积极的，参与面也较小。
评语脱离学生实际需要，对学生促进不大。教师课前化了大量时间和精力，写了很多评语，但学生往往不领情，只看一眼分数就放在一边，而不考虑教师评语的含义，不去和自己的作文联系，实际上学生也无法仔细去思考和联系，因为师生双方的背景和出发点差异很大。而且，教师限于时间和精力，不可能也没必要篇篇精批细改，次次评点到位，很难从学生的实际需要出发，将评语写得符合学生的实际需要，写到每个学生的心里。
少数有积极性，大多数不感兴趣。写得好的是少数学生，讲评课成了他们的.“天下”，每次受表扬的总是相对固定的少数几个人，而且是“钦定御批”的，大多数同学与此“无关”，事不关己自然“高高挂起”，任你“海阔天空”，我自“岿然不动”。
教师评语霸权，学生没有发言权。教师的评语具有权威性，正是这种权威性使得学生的积极性、主动性和创造性难以得到发展，束缚了学生的思维，捆住了学生的手脚，甚至扼杀了学生的灵性，久之，学生怎能对讲评课感兴趣？
因此，必须改革作文讲评课教学，提高讲评课效率。具体说来，就是要变教师独角戏为学生大合唱；变教师霸权为学生群言堂；变少数感兴趣为多数都参与；变脱离实际为贴船下篙；变遏制学习为促进发展。
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