中班教育随笔15篇
在日常学习、工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编收集整理的中班教育随笔，欢迎阅读与收藏。
中班教育随笔1
风能吹走垃圾
今天我上课，活动的内容是“风的秘密”。课的开始部分，我带领孩子们到户外寻找风、感受风，孩子们在摸一摸、抓一抓、试一试的`过程中，体会到了风是看不见、摸不着、能感觉到的，看到孩子们那么专心的投入到活动中，我讲的更有兴致了。
课的结束部分，我提出了问题“小朋友，谁能告诉我，风有什么好处?”问题一提出，孩子们就议论纷纷:“老师，风能把风筝送上天。”“老师，风能吹干衣服。”“风还能帮助植物生长、风还能吹动船帆，使船跑的更快------”王瑜小朋友的手举的最高，我便让她来回答“老师，风能把垃圾吹走。”我的脑子在加速转动，王瑜这个答案的确是正确的，很有创新意识;但是垃圾被风吹到另一个地方还是垃圾呀?我决定把这个问题交给孩子们来处理。我赶紧说道:孩子们，刚才王瑜小朋友的答案，恰好又给老师和小朋友提出了问题:“垃圾如果被风吹走，无论吹到哪里还是一堆垃圾，小朋友想想应该怎么办?”又是各种各样的答案，但是有一个答案得到了孩子们的一直认可;那就是——随手把垃圾拣起来，放进垃圾箱里。
中班教育随笔2
我带的是幼儿园中班，小家伙们仿佛有无穷的精力。星期一的午睡时间，冬冬特别兴奋，就是不愿意睡觉。我请人困意，陪他玩游戏，忍不住打了个大大的哈欠，随即，泪水充满了眼眶。冬冬看见了：“老师，你怎么哭了？”
“我没哭。”
“没哭怎么眼里都是眼泪啊？”
我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么会有泪呢？”
冬冬挠挠头：“是因为我不愿意午睡吗……对了，你刚才打了个哈欠，所以你流泪了。”
“对，乖冬冬，观察的可真仔细。”我拍拍他的脑袋。为了防止她要为我为什么打哈欠会流泪，我赶紧先问他问题：“打哈欠是会流泪，你知道还有什么情况下会流泪吗？”冬冬兴奋起来：吃辣椒是会流泪；丢掉西奈的东西会难过得流泪；生病很痛苦是会流泪；哈哈大笑事业会流泪；做错事挨批是会流泪；还有妈妈看电视有时也会流泪……在我的启发下，冬冬说了许多不同情况下流的泪。
我又接着问他，喜欢什么时候的泪，不喜欢什么时候的泪？为什么？这下冬冬更有精神了。在思考回答的.过程中，他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的泪，如，生病时要坚强，小伙伴之间要友好相处，没做错一件事，要从中吸取教训不再重犯……
说到这里，小家伙想起累了：“老师，你是打哈欠流泪的，打哈欠说明你困了，咱们睡觉吧！”
“嗯！”在心底为冬冬懂事儿高兴的同时，我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因，以准备回答冬冬可能要提到的问题。
昨天晚上可可对我说：妈妈，我去桂圆班（可可是杨梅班的，桂圆班比杨梅班要小一级）了。
“啊，为什么”
“我认字认的不好呗，逯老师说认的不好的去桂圆班”
“还有谁？”
“王一飞 张嘉琪 林伟峰.... 7个”
“去了没有？”
“没，别说了，睡吧”
可可不是记性特别好的孩子，上公开课的时候，老师汇报孩子们学习情况给家长看，可可看到妈妈很兴奋
想表现。 老师拿出“爷爷”字图版，“爷爷”小朋友大声说。 老师又拿出“妈妈” 可可大声说“奶奶
”还带跑一批小朋友说奶奶。呵呵
中班教育随笔3
作为一名幼儿教师，我们每天面对几十位名各色各样的幼儿，再加上园里各种各样繁琐的事情，有时在面对调皮的孩子时我们难免会控制不了自己的情绪，在面对孩子们吵吵闹闹的时候，难免会大声斥责幼儿。在一些你反复说都不听的孩子面前，在哪些不遵守规则的孩子面前……在这些时候，我们总希望孩子们能听话，能好好地遵守规则，在这些时候往往也会让老师产生挫败、无力、或者焦虑，进而用发怒的方式来要求幼儿。
吼叫会给孩子带来什么？
1、伤害孩子自尊心和师幼关系
3—6岁是儿童性格形成的关键时期，孩子大部分时间都是待在幼儿园里，和老师生活在一起。吼叫会对孩子的自尊心造成很大的伤害，更严重的会影响孩子的性格改变。当你对孩子吼叫的时候，你是在对孩子进行言语上的侮辱，这已经严重摧毁了孩子本来就很脆弱的自尊心。这会让一个平时很乐观的孩子慢慢变得不爱讲话。长期对孩子发脾气、吼叫，不仅会影响良好师幼关系的建立，也会让孩子在成长过程中形成自我否定的消极心理，严重的还会影响他们与别人建立亲密关系的能力。
2、无法正确处理情感
孩子对情绪信息的处理存在一个逐步接受的过程，孩子遇事哭闹，很大程度上是不知道目前所遭遇的情绪应该如何正确表达，如果此时老师以吼叫制止哭闹，不进行情绪的疏导，孩子就会将此时的感受归咎于不好的、负面的，即使长大成人以后面对类似的情绪也会不知所措。
3、孩子学会吼叫
3—6岁的幼儿没有正确的是非观，无法辨别事物的正确与否。而且这个时期的孩子特别爱模仿，模仿是孩子的天性，你大声吼他，他将来在外面也大声吼别人，这会影响到幼儿的人际交往以及处理问题的方式。
如何做到零吼叫？
1、耐心倾听
作为一名老师，当面对不听话犯错的幼儿时，关键是要找出孩子犯错的原因，从源头下手，把原因除去。
此时老师要控制自己的情绪，冷静下来，多一分耐心，问问孩子这么做的原因是什么。当老师的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。
2、放下身段
作为一名老师，我们要蹲下来和幼儿交流，了解幼儿的真实想法，知道孩子内心想要的是什么，和孩子平等的交流。
3、让孩子去体验后果
在教学中，我发现孩子们的好奇心特别重，当你越是告诉她不要干什么时候，她越是想尝试。如果孩子老是听不进老师的话，你再怎么吼叫也是无用的。那么在保证安全和没有恶劣后果的'前提下，教师也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到老师的教导有多么正确和重要。
4、学会感同身受
平时的告诫之外，教师也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。
5、给一个选择
也就是说，不要只说“不可以”、“不允许”、“立刻”、“你给我”之类的词语，请指出一条可以的路来给他走。
每次给孩子留一些余地，而不是采用激烈的态度制止孩子的行为，慢慢地好习惯就养成了。
作为一名老师，我们是天底下最光荣的职业，但我们肩上的担子也是非比寻常的，我们的一言一行对孩子有着深远的影响，我们更应该严格控制自己的言行举止，做一名“零吼叫”老师。
中班教育随笔4
户外活动时，几个男孩正在攀登架上跃跃欲试，但试了几次都未成功。我正想着给予帮助，高高的攀登架上忽然出现了一个灵巧的身影，我本能的大叫起来：“家旺，小心点！”家旺的笑容立刻僵住了，停在那里无所适从。而后他缓缓的垂下头，身子慢慢往下挪，目光中流露出一丝恐慌：“老师，我错了。”家旺的紧张让我有点莫名其妙。家旺不敢直视我：“我不该上攀登架，我不该，我……”家旺受惊的样子让我回想起一幕又一幕的情景：当晨辉在尝试新游戏时，我总是替他捏一把汗：“晨辉，别玩危险游戏！”当海迪登梯爬高时，我总是一脸的紧张：“海迪，不许……为了孩子的安全，我总是“好意”的限制他们做一些他们喜欢做的动作。今天，我的“好意”显然阻碍了家旺的尝试，使他失去了一次挑战自我的机会。
我的“好意”是在保护孩子的安全，还是在限制孩子的发展？
带着反省和内疚，我紧紧地抱住了家旺：“你是个勇敢的.孩子，老师相信你能爬的更高，但胆大还要心细，不要紧张，去玩吧！”轻柔的话语消去了家旺僵硬的表情，紧紧地拥抱消除了他的胆怯与戒心。“加油！加油！”孩子们在我的带动下为家旺拍手助威。在大家的鼓励声中，家旺十分敏捷，稳稳当当的到达攀登架顶部，他自豪的向我们挥手，脸上洋溢着自信。
家旺快乐的神情让我明白了一个道理：教师不能简单的以“小心点”“别这样”去表达自己的“好意”，否则会给孩子带来不安和压力
中班教育随笔5
良好的生活、卫生习惯的培养是幼儿园教育的一个重要内容，要想使幼儿养成良好的生活习惯，必须将我们的教育要求转化为孩子们的需求。最近我发现孩子们在饭后擦嘴环节出现敷衍了事的现象。我对幼儿进行了仔细的观察。我发现每次吃完炸酱面后，孩子们的`小嘴是最脏的。本周五又要吃炸酱面了，我决定抓住这次机会。我有意在显眼的位置挂了一面镜子，开饭了，孩子们大口大口的吃着炸酱面。饭后再看看孩子们的小嘴，嘿，不用说，就会知道今天吃了炸酱面，我把然然小朋友叫到镜子前对他说：然然，你看镜子里是谁呀?然然一看就咧嘴笑了起来，他这一笑其他小朋友不知道发生了什么事情，都好奇的跑过来。有的看着然然，有的孩子照镜子。甜甜皱着眉头说：哎呀，我的嘴没擦干净。顿时，孩子们都争着要看镜子里的自己。朋朋却扭头走了，不一会儿，他手里拿着餐巾纸又跑回来说：我再重新擦擦。听他这么一说，孩子们兴奋的每人又拿起一块餐巾纸来，边擦边互相看着。通过这件事，我认识到：只有把教育要求转化为幼儿的切实需求，再加上老师的适时的鼓励和引导，孩子们才会把这种要求变为自觉地行动，从而巩固自己的良好的习惯。
今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音："我当爸爸，我先来的!""不行!我也要当爸爸，我从没当过爸爸!"原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说："你们俩个一人当一会吧?"这时马志宏也想出了办法："要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好?"其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。
因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。
中班教育随笔6
昨天只是和孩子们简单聊了聊成绩，使出浑身力气安慰一下我的熊孩子们。今天上午批改上周末写的《老师我想对你说》时，发现熊孩子们的预感真准啊，凡是痛定思痛和我坦白自己这次考砸的，结果全都砸了。不过看到这些，我倒是安心了，说明孩子们知道自己的问题，知道自己近段思想松懈了，知道自己作业有问题，知道自己漏洞太多……
明白那么多道理，你努力付出的，命运总还是会悉数回赠与你。
早上六点半左右一进走廊，就看见外面站了几个孩子正旁若无人的读书，走进教室，所有到班的孩子都在认真背书。讲台的角落里和后面教室的角落里，分别坐着郑方鸣和王旭。哦！想起来了，昨天分析成绩时我随口举例，“早读背书你如果觉得自己不够专心，可以面对着墙壁坐在没人的角落里背书！只要你觉得对学习有帮助，教室内外，或坐或躺，随你喜欢。”
于是便有了外面走廊站着背书的，坐在地上背书的，连一向懒洋洋的康康都在外面走廊上站着背了一早上的书。
这气温，我们站在外面五分钟都冷的够呛，孩子们愣是在外面背的热火朝天的。是的！我七班的`早读，俨然成了东外黎明前的一道风景。（哎呀！学生迷妹的班主任夸起自己的孩子，简直丧心病狂。）
哎！不是我秀恩爱，班里真有一部分孩子，唯我独尊的，我说什么方法好，即刻便改。我说一个人坐专心，郑方鸣就抢了讲台上老师的座位。本来那个vip座位是专给话多的夏宝宝准备的，这样以来，夏宝宝又要回到自己的座位了。这个小家伙真可爱啊，为了警醒自己话多的毛病，索性直接坐在讲台地面上，趴自己凳子上写作业。
中午两点进班，为了不影响其他同学，王一、王旭等几个同学已经在外面讨论数学题了。
新闻时间，小桐和天骄主动过来找我聊学习，“老师我有好多问题，你听我先说，我作业写的太慢了……哎呀！老师还有，我好像不管睡多少第二天上课都犯困……老师！老师，我考试的时候，太紧张了，手都是抖的……老师我还……”三年来，这个素日里腼腆的小姑娘，第一次站在我面前一股脑儿的把自己剖析的浑身是错。我感受到了她强烈的渴望，还有无助，我不知道该是感动还是心疼。
平时晚自习第二节下课，走读生离校总是拖拖拉拉的，几个调皮的还会跑前跑后的打闹一会儿，直到上课铃声响起，在老师的提示下才能安静的回到座位写作业。
然而今天却不同，“走读生请马上离校，住宿生请尽快回到座位写作业。”不是班委的付晓宇主动跑上讲台提醒大家。
对了！前一段看大家总是控制不好看视频的时间，这个文静的女生居然主动和我请缨，请求我同意让她和小刘一起管理班班通的使用。后来据小刘说，他俩配合还不错，技术问题小刘负责，时间问题小宇敲定。
不知道是什么力量吸引了一个普通的女孩子对集体无私的爱。三年了，她都是班里默默无闻的那一个，不张扬，不起眼，可是如今为了班级同学更好的学习，主动站出来，这种担当着实让我欣赏。到如今，我愈来愈觉得这个女孩了不起，可能因为她平日给人感觉不是很活泼，所以她一说话，反倒是给人一种不置可否的感觉。
第二节铃声一响，三个历史课代表又跑到讲台上，“今天我们三个课代表没有完成作业，我们自愿罚抄一遍。”说完便响起了同学们的掌声。随即话锋一转，三个人和全班同学民主制定出了接下来不完成作业的惩罚机制，历时两分多钟，坐在教室后面办公的我，完全就是个花瓶嘛！
第三节还没上课，教室里就已经哑雀无声里。只见平常总是心浮气躁的刘宗泉，主动搬着凳子背对大家，一个人坐在教室后面，专心致志的写起了作业。我知道，这家伙也是担心自己自制力不好，主动断了自己乱说话的念想。
当然，这一天，除了孩子们的积极、努力带给我的感动，还有就是我的家长们。
有发微信给我们鼓励加油的；有出谋划策的；有诚挚感谢的……
比起成绩，我更骄傲于这个团队。
不抱怨，不埋怨，不回避，精诚团结，齐心协力，有这样努力的孩子们，有这样团结支持的家长们。我坚信战无不胜，只是时间问题。
带领这个团队，走到今天，除了骄傲还是骄傲。
道阻且跻，深处低谷，仍有勇气迎接朝阳。
世界没你想象那么坏
你过来，来我身边
月亮不睬你，命运捉弄你
可我爱你
以上，感谢我最亲爱的你们，让我有故事可讲。
中班教育随笔7
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。
由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。
我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的`小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。
一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。
我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
中班教育随笔8
经过两个月的暑假，孩子们终于迎来了新学期。面对中班的新环境和快节奏的生活方式，孩子们似乎并不陌生，我们中一班三位老师没变，孩子们没变，只有一个插班中(是寄宿班调到我们班上的)，开学初再也不像原来有那么多哭闹的幼儿，幼儿而是很快的适应了中班的'环境。
我们通过墙饰公示栏资料，宣导各种育儿信息，如生病幼儿多喝水，超重幼儿多锻炼多吃菜等，潜移默化地继续强化孩子们的自我管理能力及家园互育教育平台。
中班了，我们增强了孩子们的生活自理能力的培养及教育，如用餐后自己收碗筷、午睡后自己叠被子等，孩子们都很乐意做那些事情，看到孩子们生活自理能力之提高，我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务，逐步培养其责任感。比如，设立值日生，还负责发学习、生活用具。婷婷小朋友上学期上幼儿园总是会闹情绪，上了中班的她，有了很大的变化，每天都能开开心心的来园，还主动的帮老师做事情，为小朋友们发东西，他们似乎真的感受到自己长大了、会做许多事情、更能干了，看到孩子们的变化，老师们心里很有说不出的高兴。
通过这四周愉悦的开学第一个月的幼儿在园生活，我们欣喜地看到，生活在相对陌生的中一班的孩子们并不紧张，搬了新家却一样开心，面对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关心备至，在付出爱心的行动中体会着升班的快乐。他们不仅自己生活自理能力提升不少，还能为他人服务，并能在服务他人的过程中体会到满足和骄傲。看着孩子们自信、快乐地度过了升班适应期，作为老师的我也特别欣慰。
中班教育随笔9
又是一年母亲节，这个母亲节怎样才能更有意义呢？经过再三思量，我布置了这样的作业：一、调查自己身边的人母亲节这天都做了什么，写出自己的感受。；二、对自己的妈妈说一句让她感动的话或者是做一件让她感动的事。
于是，当天晚上有很多妈妈被感动了；于是，第二天早晨老师我也被感动了。
难忘的母亲节
母爱是无私的，我的妈妈对我的爱更是无私的。
今天是母亲节，我要送妈妈一个贺卡，上面写着：妈妈母亲节快乐！虽然不贵，也是我的一片心意。当我把贺卡放在妈妈的`桌子上，又在妈妈的房间里放上了一个录音机，里面是美妙的音乐，就走出了房间，等待妈妈的惊讶声。一分钟，两分钟……五分钟都过去了，我想去看看有没有动静，“啊！”的一声吓了我一大跳，妈妈走出来激动地紧紧抱住我，说：“我的女儿长大了！”
母亲节我让妈妈得到了一份满意的礼物，我真开心。
今天是母亲节，是属于妈妈的节日。这可不只是我妈妈的节日，是全世界妈妈的节日。
下午回到家后，我就开始思考，母亲节我对妈妈说些什么呢？思来想去，我的眼睛一亮，激动地大叫一声，啊，我要给妈妈一个拥抱！一想到这里，我就为自己的好主意激动不已。
过了好大一会儿，妈妈回来了，洗完手后妈妈向房间走来。妈妈来了！我的心跳不由的加速，心里犹豫着：说还是不说？抱还是不饱？心都快跳出来了！突然，我的嘴巴不听指挥了，一下子脱口而出：“妈妈，我可以抱一下你吗？”妈妈一下子停住了脚步。我又重复了一遍，妈妈的脸红了，我的脸也红了起来，越来越红，像一团火似的。妈妈面朝我转过身来，我赶快扑到妈妈的怀里抱住了她。妈妈也伸出双手紧紧地抱住了我。
这一次拥抱深深地打动了我的心，让我深深地明白了母子连心，明白了即使有天妈妈和我分开了，我们的心也会永远在一起。
爱人者，人恒爱之。让孩子学会感恩，要从让孩子关心自己身边的人做起。榜样的力量是最有说服力的，经过调查，有的孩子发现大家都在这一天想到了自己的母亲，想到了母亲的养育之恩，大部分人选择在这一天回报母亲的关爱。经过这番无声的教育，孩子们自然而然的想到了自己，知道每个人都得感谢养育自己的亲人。
【后记】
结合各种节假日，为学生创造充分的条件，让他们不知不觉地为自己的文章积累素材，待到写作的时候，感情就会自然而然地流露出来。这不动声色的引导让学生轻而易举地融入生活的同时，也将生活融入了语文学习当中。
中班教育随笔10
9月21日，我园举行了“我们身边的科学——纸的世界”科技节活动的开幕式。本次的科技节也就此拉开了帷幕。本次科技节以“纸”为主题，历时一月。在这金秋的一个月中，我园围绕“纸”开展了一系列丰富多彩的科技节活动，包括教育教学、科学实践、区域活动等等。我们分别开展了大班的“纸桥搭建比赛”、中班的“染纸活动”、小班的“纸飞机比赛”。活动中我们还特地邀请了家长们一起来参加，活动中也得到了家长们的大力支持和配合，个别家长还特地请假来参加我们的科技节活动。活动中，家长和孩子们一起动手动脑，发挥奇思妙想，创造出了很多优秀的'作品。
我们中班组的染纸活动是邀请家长和孩子们一起设计创作出美丽的染纸作品。那天下午，3点不到很多家长已经等在了幼儿园门口。此时的我们正在多功能厅准备染纸活动材料，准备材料时我们显得有点仓促，虽然我们老师都在忙着准备，可是在时间的准备上我觉得还是应该提前一点。活动开始了，我们在前面的黑板上贴上了我们老师创作的染纸作品，施老师主持了本次活动，在活动前她为家长们介绍了我们幼儿园本次活动的主题以及流程，还简单介绍了一下染纸的来历和如何制作。我们在每组上都准备了餐巾纸、宣纸和普通白纸，请家长们自由选择纸张进行创作。在活动中，我发现有很多奶奶来陪着孩子一起参加活动的，因此她们不知道该如何进行创作，这些奶奶们就拿起了桌上颜料盒里的棉签让孩子在纸上画画。我发现了之后，就跟她们说我们是染纸活动不是画画，请你们重新选择一种纸张，然后用这张纸在颜料盒里蘸上颜料来创作出一幅美丽的作品，经过我的讲解这些奶奶们知道该怎样做了。可是在活动中我还发现不止一些奶奶们不知道该带着孩子如何去进行染纸，一些爸爸妈妈们也不知道该如何进行染纸创作活动，后来我终于发现，在活动之前我们中班的老师们只是跟家长们在活动前简单介绍了一下染纸的制作，而没有进行实际的创作示范，家长们对于染纸的讲解不能很好地理解，他们就需要直观地操作示范。所以在今天的活动中就出现了以画画来代替染纸活动，后来我们老师很耐心地一组一组地去指导家长和孩子们进行染纸创作，终于在我们老师和家长们共同的努力下，一幅幅染纸作品还是很好地呈现了出来。
在活动的最后一环节，互相评比的时候，由于家长们来得比较多，整个活动场地显得有点拥挤，但是还是在我们施老师和其他老师的协助下顺利完成了评比环节。获奖的小朋友不仅拿到了奖状还得到了一个小奖品，他们非常地开心。因为他们不仅得到了奖励，还了解到了染纸这一特殊的创作活动。家长们也是很高兴的，因为他们在活动中和孩子们一起参与创作，增进了与孩子间的亲情和沟通，同时也对我们幼儿园的科学特色了解更多。
虽然这次我们中班组的染纸活动开展得还是比较顺利的，但是在准备阶段还不是特别充分，在活动前显得有些急促，以后举办类似的活动我们准备一定要充分，考虑得全面些。还有在场地的安排方面，由于人数较多，显得有点拥挤，我们可以分成两批进行，这样在主持的时候也比较省力，在活动进行的时候老师们也比较好指导。
中班教育随笔11
进入中班以后，孩子们长大了一些，能力也提高了很多。有的时候，一些力所能及的事情，我会尝试着请小朋友来做。比如：发图书、整理和归纳玩具、发小红花等等。一般来说，我经常会请语涵和卿卿几个平常比较机灵的孩子，就是说，我一个眼神、简单的交代任务他们一会就能理解了去完成的。他们是比较得力的小助手。虽然我也曾经想过要给每个孩子这样的机会，但是看着有些调皮捣蛋的孩子，我还是没有做这样的决定。但是有一天，我真的改变了这个想法，决定放手给每个孩子更多的空间和机会。
有一天，语涵感冒了请假没来，卿卿也正好没来。于是在做游戏的时候，我也不知道请谁比较好，就随便问了一句：“谁愿意来做小老师了带小朋友做游戏啊?”结果树伟和小梁举手举得最高，我说：“你们俩能做好小老师吗?”树伟很恳切的目光拼命的点头。我被他那可爱的模样逗乐了，不忍心拒绝他。于是我说：“好，今天我们请小梁和树伟做老师，你们跟着小老师一起念儿歌，一起表演动作，好吗?”大家也是疑惑的应着。
但是在玩游戏的时候，真的出乎大家的'意料，树伟神情很骄傲的带着小朋友玩，当发现文文很调皮的在和边上的小朋友嬉闹的时候，树伟和小梁都很严肃的走过去生气的说：“你玩游戏的时候怎么不认真，啊?快点认真玩，要不然我们不请你玩游戏了!”完全是我们的口气，真的很可爱。听他们说完这话，文文尴尬的看看我，就很乖的玩游戏了。就这样树伟和小梁这两个平时很不能约束自己的调皮大王，今天在孩子们的面前是这样的有威信。就这样几次之后，他们真的成了我们班最棒的小老师，连我都觉得很意外。
自从这件事后，我给了更多的孩子机会，我发现有些平时看似自我都不太能约束自己行为的孩子，在做小老师之后忽然对进步了很多，在自我约束方面有了很大的提高。这让我淡淡地意识到了，每个孩子都是渴求得到别人的信任和赞扬的，这是他们前进的动力。每个孩子都是好孩子!
现在我们班每个小朋友都有机会做小老师，但是前提是表现不错的话，现在特别是一些调皮的男孩子，也很争取做小老师，进步不小哦。真的发现每个孩子都在向前努力时是那么的可爱。他们虽然个性不同、长处和缺点不同，但是他们都各自有自己的特点和可爱之处，每个孩子都很棒!
中班教育随笔12
教师节这天，我一进教室，就发现老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在美好的祝福中。
孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小朋友也接着说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今天，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢？这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。
我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日快乐。”
这张卡是佳琦自己亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中最好的祝福送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂教育课呢。
“孩子们，老师非常感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自己制作的，用自己美好的`心来表达对老师的爱，这才是给老师最好的教师节礼物呢。”孩子们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：“今天的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美好祝愿都画出来好吗？”
孩子们高兴地说：“好，我们也来自己制作。”于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让孩子们自己去设计贺卡，看到孩子们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝福……
一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了。
中班教育随笔13
我们班的国大淼小朋友异常听话，上课十分认真，也不跟别的小朋友胡闹。就是有一点，平时不爱说话，总喜欢自我一个人静静的玩，并且自尊心异常强。
如果她一向这样下去，必定会为她的将来产生必须的影响。所以，我决定给她改掉这个坏毛病。我首先鼓励别的小朋友主动和她玩。问她：别的小朋友和你玩你高兴吗？那你去跟别的'小朋友玩，他们会怎样呢？她很快就明白了我的意思，并且也主动的和别的小朋友一齐玩。
过了一段时间国大淼小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个小朋友呢。我真替她高兴，家长对她的改变也很高兴。
中班教育随笔14
现在的孩子多数是独生子女，依赖性比较强，生活自理能力差，尤其在培养孩子素质能力的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子应该做的事代替来做了。
可是在幼儿园里，一个老师要照顾几十个孩子，如果像孩子的爷爷奶奶那样就不行了，怎能照顾得过来啊，怎样培养孩子的自理能力，成了我们研究的话题。
一天，午睡起床时，我发现有的孩子懒洋洋的`正等着老师为他们穿衣穿鞋，我立刻意识到，可以利用这个机会培养他们穿衣穿鞋的能力，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋比赛。于是我忙招呼孩子们，跟孩子们讲了一些穿衣服和鞋子的顺序，接下来比赛就开始了。
只见几个接受能力强的孩子迅速地把鞋、衣穿好，高兴地跳起来，又欢呼着，庆祝自己的胜利。最后只剩下卢静怡小朋友，只见她带着哭腔着说：“我穿不上，我穿不上……”别的孩子在我的面前说：“老师，小怡不会穿鞋，她哭了。”我说：“没事，小怡，很棒，一定能穿上的”。她听到我的鼓励后说：“我能穿上的”小朋友们也在喊：“小怡加油，小怡加油……”她在我的鼓励下，在小朋友的加油声中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家为她欢呼，为她鼓掌。
通过这次的穿衣穿鞋比赛训练，给以我启发，以后在社会领域活动中多进行一点自理能力的活动比赛，并在这样的活动中培养孩子的自理能力和自信心。
中班教育随笔15
《小鸟再见》
冬日，幼儿入园时，教室里飞进了一只小鸟。“老师，小鸟在外面太冷了”，“小鸟迷路了”，“不对，小鸟要和我们一起做游戏呢！”“老师，快捉住小鸟”……在小朋友的议论声中我悄悄地捉住小鸟。刹时间，我的手也捉住了孩子们许多惊喜的目光。
孩子们一窝蜂地涌过来，“小鸟饿吗？”“小鸟会说话吗？”“小鸟要不要小便呀？”我微笑不语，把叽叽叫着的小鸟放在一个孩子的耳朵旁边，让他听小鸟说话，孩子们争着要听小鸟说话。他们的欢声笑语如一束束灿烂的阳光，给教室带来了温馨。我知道，在他们小小的心里，已用爱营造了一个温暖的巢。“小鸟的眼睛闭起来了”，“小鸟好象哭了，它是想妈妈了吧！”只听珊珊和丹丹面带愁容地说着。顿时，教室里安静了。“小鸟是不是想家了，它的家在哪里呢？”随着我的问话，小朋友们陷入了沉思。我告诉他们：小鸟的家是蓝天，它喜欢自由地飞翔。我和孩子们共同商量后，站到阳台上放飞了小鸟，孩子们欢呼着：小鸟再见……
小鸟飞走了，留下了我的.思索：假如我没有去捉那只小鸟，孩子们的好奇心就得不到满足；假如我当时不是放飞了小鸟，而是用绳子系住小鸟细细的脚，把它留在教室里让孩子们赏玩。那就失去了一个对幼儿进行爱心教育的机会，结果会大相径庭的
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