幼儿教育随笔15篇
在日常学习和工作生活中，许多人都写过随笔吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。想要找更多优秀经典的随笔吗？下面是小编为大家整理的幼儿教育随笔，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿教育随笔1
“快来看，这里有一块搓衣板。”帆帆叫了起来。王宇晨听到了就过来了，他看到帆帆在科学区玩，于是他也在边上拿起了一辆小汽车提议道：我们让小汽车在板上开吧。”“好，我们试一下吧。”于是帆帆就将搓衣板平放到地上，王宇晨就让汽车在板上开。“开不动！”“我们把搓衣板竖起来吧。”“好！”
说干就干，帆帆找来了积木，将搓衣板垫高、竖起。于是他们就又开始玩了。他们将汽车放到最顶上，让汽车从上面往下开。“哎呀，不好了，汽车翻倒了。”“我们再来一次吧。”“好，这次我来开吧。”于是王宇晨将车子放到了最顶上，车子飞速地往下开最后还是翻到了。“唉，怎么又倒了！”孩子们很懊恼。
孩子们对于自己发现的搓衣板很感兴趣，首先他们尝试了在搓衣板上，结果发现将车子放到搓衣板上开不动，于是他们就调整策略决定将搓衣板竖起来，说明孩子在探索如何让车子的速度变快。这也是老师投放搓衣板的目的。
教师可以寻找恰当时机介入，给孩子们一个建议：放低搓衣板的高度。让孩子比较发现不同高度会影响汽车的.速度；建议放置平面的板材，让孩子感受不同平面也会影响车子的速度。从而激发孩子的探索欲望，发现生活中存在的科学现象。
幼儿教育随笔2
小小班有个帅帅的小男孩，帅帅的小男孩皓旭一点也不乖，你看，她又抢小女孩雨辰的玩具了，小女孩新怡经过他身边，他又伸手去打新怡了。你听，小小班唯一一个哭的孩子就是帅帅的皓旭了，每天早晨，高高胖胖的皓旭还要妈妈抱着来幼儿园，而且皓旭也是唯一一个不听老师的话每天带零食到幼儿园的孩子。
今天早晨，皓旭又带零食来幼儿园了，妈妈对我说：“这孩子买零食已经是习惯了，不买就哭”我抱过他，问他：“老师说过小朋友是不能带零食到幼儿园的，皓旭忘记了吗?今天是最后一次吧，让妈妈把零食带回家好吗?”听了我的话，皓旭哇的.哭了，如果此时家长能配合老师教育孩子，相信老师的话孩子会听的，可是让我意想不到的是，皓旭妈妈却对我说：“老师，小孩子嘛，不就是几包零食吗?让他拿着玩吧，吃没了明天俺再给他买。”我真的无语，看来孩子的不良习惯和家长有很大关系，要想教育好孩子，必须和家长沟通，改变家长的观点，不能凡事都宠着孩子，家长宠孩子要有个度，如果超出了这个度就是溺爱了，在溺爱中长大的孩子，会表现的自私任性，在同龄孩子中不合群，直接影响到孩子建立良好人际关系和社会适应能力!
接下来几天，我利用皓旭妈妈送孩子上学的时间和他沟通，通过实例让他意识到对孩子的溺爱是错误的，也和她反应了皓旭在幼儿园的表现，听了我的话，皓旭妈妈才意识到自己溺爱孩子了，也表示以后要配合老师教育好孩子!
时间又过了两周，再看现在的皓旭，那个给小朋友分玩具的是帅帅的小孩男孩皓旭!小女孩子涵摔倒了，那个去扶她起来的也是帅帅的小男孩皓旭!每天早晨，帅帅的小男孩皓旭再也不要求妈妈乱买东西了，是不是变化很大啊?
幼儿教育随笔3
开学至今已经将近一个月了，我们班新来的孩子也慢慢的适应了幼儿园生活，他们的学习、生活开始进入了轨道。但是每个班总会有些特殊的孩子。有的性格、脾气比较特殊，有的在饮食、睡眠等习惯上有较严重的问题。来自不同家庭的孩子，他们的个性、特点真可谓千差万别。他们有的活泼开朗，有的大胆、调皮，有的生性懦弱，有的则腼腆羞怯
班里王杰就是一个特别聪明的孩子，可是最近发现他脾气有些大，还总是去跟小朋友争一些东西，他以前可从没这样，那天睡觉时，还咬了王静云的手，后来才知道他最近在家跟一个小朋友学的，看来孩子的'变化是不可小看的，对此我们跟他进行了谈话，孩子也认识到了自己错误，此后也就没有发生这种状况。
这几天睡觉时，孩子们都学着自己穿脱衣服，他就在那磨叽，其他小朋友都穿好了，他还没穿上袜子，我跟他说：“王杰，快穿上袜子，鞋子，我们要走了。”“嗯。”答应的很好，我帮其他小朋友叠好被，回头看到他还没有动静，我说你怎么还没有穿上呀？他在那笑嘻嘻地拿着袜子跳呢，这时，我觉得，我越跟他说他越不会快点，我索性就“不理他”了，继续给孩子们叠被，我们其他小朋友排排队，这时他说话了，老师，等等我！我还是没说话，在跟其他孩子说下楼梯时要注意，这时我看到他快速的穿好了鞋袜，排到了小朋友的后边，我“一声令下”就排排队到教室去吃水果了。
事后，我对此事进行了反思。我想：像冬阳这样的孩子，你得跟他讲道理，所以有的时候“不理睬”倒也成了一种方法。这种事让我更加认识到了：对待不同个性的孩子不能用相同的教育方法。而应该根据他们的不同个性、特点采取相应的方式方法，才会有好的结果。
幼儿教育随笔4
变戏法——幼儿园教育随笔
午饭后，我带孩子们到教室外的走廊上玩橡皮泥，吃好饭的孩子们陆陆续续带着橡皮泥来到了走廊上。婷婷也不例外，和旁边的小朋友一起专心的玩着橡皮泥。婷婷用手在一大团橡皮泥上拽了一小块，放在手心里搓，不一会儿就变成了一长条，但还在继续搓，长条断了。她又拽了一快，还是那样的搓，搓着搓着又断了，石凳上已经有了好几段的长条。婷婷把这些长条放在一起，不知道还要干什么。我发现婷婷在东张西望的就坐到了她的身边，也拽了一块橡皮泥开始搓。婷婷看到老师也来玩橡皮泥，显得很高兴。我也象婷婷一样搓了一长条，同时嘴里说：“长长的一条。”婷婷看着我得意的说：“寿老师，你看，我搓了这么多的长条。”我神秘地说：“别眨眼，我要用长条变戏法了，你会吗？”说着我就把长条的两头接起来了。婷婷说：“变成圆圈圈了。”我又说：“让老师再变一个。”说着我就把圆圈交叉成8字形。婷婷惊奇的说：“变两个圆圈圈啦。”接着，我又变了一个花样，婷婷高兴的说：“一只小鸟……”我看她已经很溶入这个游戏了就站起身要走，婷婷马上拖住我要我继续陪她玩。我就对她说：“寿老师再给你变一个，就轮到你变了，好吗？”婷婷一听，高兴地答应了。说完我拿出一条搓好的长条，变了一朵漂亮的小花。婷婷看到我变的，跃跃欲试，连忙开始搓长条了。这次她也在长条的基础上变起了花样，一会儿说是虫，一会儿说是娃娃，一会儿说是奶瓶，还变了苹果，尽管看上去四不象，但是她还是很得意。
在这个无意的指导中，我发现很多小朋友已经掌握了玩橡皮泥的基本操作，但她们对自己的`成果已经没有了成就感。我无意中的闯入，使婷婷对自己提出了新的要求，引发她通过想象将原来的成果作为素材而进行简单的造型，不仅提高了孩子的积极性，也是孩子对自己的又一种突破。
幼儿教育随笔5
这天，俊楷妈妈来送他，走在路上还好好的，可刚一进教室的门口，俊楷“哇”的.一声便哭了，拉着妈妈的手不放，无论他妈妈说什么，他就是张着嘴大哭，什么也不说，他妈妈看了一下表，我没有时间了，要迟到了，把俊楷往我怀里一放，挣开俊楷的手走了。我把他抱到小椅子上坐下，让梦涵过来和他玩了一会，等他不哭了，我走过去问他：俊楷，你妈妈来送你，你为什么哭呀！俊楷笑了笑没吱声，我又说：你爷爷和奶奶来送你从不哭，妈妈一送你就哭，我想知道这是为什么？俊楷停了一会儿说：妈妈来送我，我一哭妈妈就给我买好东西吃，爷爷奶奶不给我买，听了俊楷的话，我对他说：上学是不能买东西的，再说你长大了，应该做大哥哥，让别的小朋友像你学，俊楷点了点头。
再次见到俊楷妈妈时，我对她说了俊楷的话，她说：真的是这样，我以后注意吧！不过，从这天起，无论谁来送俊楷，他都不哭了，而是微笑着和家长再见后高兴地跑进教室。
幼儿教育随笔6
幼儿期是发展语言和口语表达能力的黄金时期。当然，兴趣是发展孩子口语表达能力的源泉。
在幼儿园的一日活动中，孩子与老师、孩子与孩子之间双向互动的语言交往随处可见。如：晨间谈话时间，教师给幼儿讲故事，孩子们图书区域中的对话，在角色游戏中，通过所扮演的角色进行对话，都能发展幼儿的语言表达能力。这就需要教师有一双“慧眼”，能够及时发现孩子善于表达的一双眼睛。
敢说：充分利用孩子早上入园的时间，跟孩子进行互动，让孩子从小养成敢说的良好习惯，这样，孩子的语言就在表达的过程中得以提高，从而丰富了词汇，学会了表达。而且最见效的就是，能够把自己看到的、想到的，结合在一起表达，更有效地促进了交流之后成功感。
会说：在敢说的基础上，孩子们进一步懂得了会说的道理，并且掌握了同伴间交流的'基本原则，那就是在会说的同时学会了倾听与辩解。
多说：一件事，孩子们可以轮流发表自己的见解，也可以一个人同时又好几种见解，这样，在说的前提下，思维与概括能力迅速得以提高。
因此，与孩子们在一起时，我会选择一些孩子感兴趣的话题，在轻松自由的氛围下，让孩子做到敢说、会说、多说。
幼儿教育随笔7
孩子们到我家作客了。
事先，我们讨论了如何礼貌作客，如何让别人喜欢的话题。孩子们到我家，果然为我增色不少。
一下车，孩子就为32层的高楼惊呼不已。一进大楼，不知谁“嘘”了一声，孩子们一下子就安静了。遇到大楼管理员，他们礼貌地打招呼：“阿姨好，我们到应老师家作客，14楼。谢谢。"由于有礼貌有修养的样子，又由于我们漂亮的校服，所以，旁观的大人都问：“是不是小荧星的小孩……可能是私立学校的……这么好玩……"这时，我有些得意，有些骄傲。
到了我家，孩子们洗手准备包饺子。原本我也没有多指望孩子能包的怎么好，所以我买了速冻饺子。但是，事实令我吃惊。孩子非常有序地分成三组，在金爱的指导下，安静专注地包着，并把自己的成品像宝贝似地放在不被挤压的`地方，只一刻钟的工夫，所有的材料都变成了成品——饺子。于是，下饺子，吃饺子，吃冷餐，吃外地特产，吃水果，吃零食，看碟片，拍照片，说笑话：“应老师，你会吹小号吗?没声音，你不会，……你什么时候住在这里，很安静的，真舒服……真是开心!"
转眼时间到了，在孩子们“哎呀”的留恋声中，孩子告别了外婆，嚷着“下次再来”，依然欢雀地上车回幼儿园了。
去过我家之后，孩子们似乎和我亲热多了，他们大胆地问我问‘题，大胆地给我提意见，大胆地表达自己的想法。我感觉，孩子和我的亲密关系有了一次飞跃。
这是大班集体活动《我的老师》的前奏。
幼儿教育随笔8
学会等待，请你耐心一点认真倾听孩子的话语。耐心一点，也许你会真正的走进孩子的世界了，倾听的不仅仅是他们的话语，而是他们整个的内心世界。
“生活活动开始，请小朋友们喝水。”小朋友自觉地排着队，拿着杯子等待喝水。鹏志也在队伍中等待。你看小家伙怎么把空水杯放到了耳朵上了。“鹏志，小嘴巴用来喝水，小耳朵用来听声音的。你应该怎样做？”小家伙好像没有听到我的话，继续在听。过了一会，鹏志拿着杯子高兴的跑到我的身边，“老师，老师，你听，大海的声音。”鹏志高举着小手要把杯子放到我的耳朵上。我弯下腰，侧耳听，“真的是大海的声音。”
孩子思维开放，不受固有经验的束缚。敢于尝试，用自己独特的方式进行探索。成人需要的是耐心的'等待，等待孩子的自主地表达。耐心一点，用欣赏的眼光来等待孩子的表达，他回个你一个大大的惊喜，他能发现一片新天地，。耐心一点，给孩子一点时间，让他们用自己的方式来表达他们内心的世界。
幼儿教育随笔9
“赵伟浩，你小便吗？”没有回答，你得一连好几遍，才能听到一个字“去”。你如果不叫他，他会坐在那里一直到离园，伟浩就是这样的孩子，无论有什么活动不叫他他就会一直在那里坐着。为此，无论我们干什么，我都忘不了叫他一声，可这也不是办法呀！通过向家长了解：孩子在家就是这样，自己一个人到处转，他有一个姐姐，但他从不和姐姐玩，就是一个小区里的同龄伙伴他也不和人家玩。对于伟浩这样的孩子，我们很少见过。为了改变伟浩不与人交往的毛病，我们做了很多工作，如问老师好，我先问其他小朋友好，在其他小朋友问老师好时让伟浩和他们一起说，一开始伟浩紧闭小嘴，光用眼睛看老师，慢慢地，小嘴开始动，但不出声，脸上有了一丝笑容。
有一天，一声低低的“老师好”的声音传进了我的耳朵里，我激动地一把把伟浩揽在怀里，在他的`脸上亲了一下，并在小朋友面前表扬了他。第二天，他刚进教室，一声甜甜的“老师好”便传进了我的耳朵，我对他说“伟浩好”，他笑着对我点点头，便到区角里玩去了。从这一天起，伟浩进园的第一件事便是问老师好，对于其他的活动，也不用老师多次催了，但还存在很多问题，对于伟浩这样的孩子，我们老师要采取多种方法帮助他，教育他，使他与全班小朋友同步向前。
幼儿教育随笔10
周六，和几个好朋友聚在一起吃饭，菜上来之后，我开始招呼孩子们多吃菜。我对见见说："来见见，今天你是孩子的大哥，你带领小弟弟小妹妹多吃菜。"没想到见见的妈妈张女士却说："哎呀，你叫见见领着他们吃饭，他难给你领好，在家不吃饭的人，今天还要带别人。"我看到见见的脸一下子变了颜色，刚才那股高兴劲全没有了。我赶紧给张女士使眼色，张女士不再说话。于是，我对见见说："来见见，你妈妈说你在家不吃饭，阿姨不信，今天你就给阿姨带着个头，让你妈妈看一看，我们的`见见爱不爱吃饭。"听了我的话，见见又重新拿起了筷子。
一顿饭下来，孩子们在我的鼓励下，个个容光满面，最小的孩子也吃了将近一个馒头。朋友们都夸我的办法多。
"好孩子是夸出来的。"饭后孩子们都到院子里去玩。对待孩子的教育问题，我和朋友们交流了很长时间。朋友们对我说："李，今天我们每一个人都有收获，我们会记住你的话，'好孩子是夸出来的'。"
幼儿教育随笔11
午休入园时间已过，雨薇还没有入园。孩子们已进入区角活动。刚想电话联系雨薇的爸爸问问是怎么回事，这时雨薇爷爷拉着哭着的雨薇走进活动室气呼呼的对我说：“老师，你看雨薇今天可真是把我气死了。”我询问了事情的前因后果：原来，雨薇拉肚子刚刚治好，来幼儿园时要买上雪糕，爷爷为了雨薇的健康不给买，雨薇就不来上学了。无论爷爷怎么劝她都不听，走到门口使性子，我只好把她叫进来。
走进教室后，看到雨薇一脸的不高兴，我对她说：“雨薇，你肚子刚刚好，怎么能吃凉东西呢？多喝开水才是最好的办法”，雨薇勉强的点了点头走到自己的座位上坐下。看到孩子一脸的不情愿，我想，必须想个办法，要让孩子心服口服才行。
我告诉孩子们“如果拉肚子，我们的身体就会脱水，身体会不健康。水是我们的`身体中不可缺少的，如果是肚子就不能再吃凉的东西，最好是用多喝水来补充自己体内的水分，嗓子不痛，嘴唇也不干了，而且你会越来越漂亮。白开水与各种饮料是不能相比的，白开水才是最好的饮料。开水能提高人体脏器中乳酸脱氢酶的活性，有利于较快降低累积于肌肉中容易让人感到疲劳的乳酸，从而达到消除疲劳，焕发精神的目的。喝水看起来微不足道，但是对身体非常重要，需要我们长期坚持喝水，只有坚持喝水才能使小朋友的身体更加强壮”。
从那以后，雨薇再也没有像爷爷、妈妈要饮料喝。他的爷爷说：“雨薇变了，不用再和他唇枪舌战了，孩子就是听老师的话”。从那以后，班内的孩子也没有因为向家长要雪糕、饮料不来上学的现象了，他们都变的爱喝白水了。
幼儿教育随笔12
小志小朋友是我班一个性独特的孩子，他上课歪着坐，老师请他坐好，他从来不领情，有时干脆一个人坐一排。对于这样的孩子，我常常是束手无策。
一天听故事，他又一人坐一排，身体向后，头靠在椅背上。旁边的小朋友争着告老师：“老师，小志不认真听故事！”“老师，小志不坐好，他歪着坐。”我一反往常的做法，对大家说：“聪明的孩子都爱听故事，靠在椅背上是因为他身体不舒服，不过小志很坚强，休息一会就好了，老师相信他是最棒的！”一会儿，小志就转过身来继续听故事了。
以后，断断续续又有几次，当他控制不住自己的`时候，我总能“设身处地”的帮他找“理由”，这种间接的教育方式，他特别容易接受。
在他的身上我得出了一个结论：有了错，当众指出小朋友的错误之处会使孩子脾气更倔，产生逆反心理，如果设身处地的揣摩孩子的心理状态、婉转的告诉孩子怎样做，其实，多数孩子犯错自己心里明白，这是孩子的自控能力差，如果我们能找一个很好的“台阶”让他们下，保住孩子的“面子”，孩子就能感受到妈妈的关爱，拉近师幼距离，作为教师应该从多方面了解孩子，找到教育孩子的更好渠道。
幼儿教育随笔13
开学初，班级中有许多幼儿都还不适应幼儿园的生活，哭闹、发呆等入园焦虑现象较多，经过两星期的生活，大多数幼儿都能够适应了，却又遇上了流感，许多孩子生病了，因而给刚刚才开始适应幼儿园生活的孩子放了一个大假。我想，放假结束后，这些孩子来园估计又得大闹一阵了吧!想想就头疼啊。
但是还别说，孩子们放假的这段时间，看着其他班级的老师带着孩子玩游戏、吃点心，我还真是有点想他们了，真奇怪，才短短几天时间的接触，就已经产生感情了?
我突然想起不太会说话的嘉嘉哭得满脸泪水，一只手一直拉着阿姨要抱抱，突然想起白白胖胖的瑞瑞说着不太标准的普通话时的可爱的神情，突然想起总是发呆又不太爱说话偶尔会尿床的诚诚，会想起有时顽皮有时捣蛋有时又很懂事的小薛薛。会想起班里最小最可爱，每天早上都要哭一下然后会很开心的晴晴，还会想起聪明伶俐却又十分胆小爱哭鼻子的欣雅……想着想着，不知道这些小家伙都在家里干什么，估计不来幼儿园正在哪里开心的玩着呢!真希望他们快点来呀!
终于到了来校的日子，不知道这些宝贝会不会给我一个“哭闹大惊喜”。我抱着想念又有些好奇的心情等待着这群孩子的到来，出乎我的意料，他们真的给了我一个惊喜，但是是“乖乖大惊喜。”孩子们看见我们老师和阿姨都很开心，笑着走入教室中，有的还扑到我的.怀里，那张灿烂的笑脸真是对我最大的安慰。有的孩子比较害羞，也能在家长的鼓励下主动与老师阿姨打招呼了。
这几天接触下来发现，他们真的很棒，最让我开心的是，嘉嘉不再拉着阿姨要抱抱，能做到椅子上玩游戏了，上课的时候听得很认真。不肯与老师打招呼的媛媛也能和老师大声的说：“老师早。”欣雅的胆子也越来越大了，不哭也不闹了，诚诚吃饭越来越干净了。君君上课举手发言特别的积极，瑞瑞慢慢的学会拉裤子了，小宇也不乱调皮了……他们的这些小小的进步，在我的眼里就是大大的进步。
我想，他们有这么好的表现，不仅是自己付出了努力，同时离不开的是爸爸妈妈爷爷奶奶的千叮咛与万嘱咐，与孩子之间的尽可能多的交流，都让他们很快的适应了幼儿园的生活，正真体现了家园共育的含义，感谢家长们的支持与配合。
幼儿教育随笔14
看到此刻的孩子进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望
那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑的中年男教师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，我们还偷偷的给教师起外号呢！长脖子教师，可是，我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的'数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么幸福的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。〔小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。〕
看看此刻的孩子，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的孩子们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许仅有物以稀为贵才该有的吧，说归说，图书的不断改
善，为此刻的孩子学习知识带来了方便，孩子们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小孩子也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。
此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，好的书籍，让人受益终生，真是学习的时代啊！所以，我珍惜我每次进图书馆的时机，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。
幼儿教育随笔15
有些孩子对好玩的东西喜欢自己独占，不愿意让别的小朋友玩，或自己想玩别人的'好东西时，不管别人是否愿意，强行抢夺。有些孩子因为玩具没抢到，采取打人、咬人的方法解决，这些都是独生子女"以自我为中心"的表现，如果任其发展下去，就有可能行成霸道。蛮横的毛病。
针对孩子的上述不良行为，我采取不放任，也不急于去责备训斥的教育态度，引导他们在活动中学会轮流玩的习惯，学会等待，这天我安排小朋友去看书，乐乐先拿到一本书正当他想看，坤宝过来抢，两人争吵起来，我立刻走了过去，亲切的问道："这本书很好看对吗?"他们俩同时点点头，我又说："好看的书，大家都想看，但书只有一本。怎么办呢?"其中另外一个孩子说道："可以一起看!"就这样两个人笑着一起看起书来了
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