培养农村小学生良好的书写习惯教学随笔（热门）
在现实的学习、工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔通常指一种散文体裁，随手笔录，抒情、叙事或评论不拘，篇幅短小。想要学习写随笔吗？下面是小编为大家收集的培养农村小学生良好的书写习惯教学随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。
随着信息化社会的到来，以及计算机汉字输入技术的普及，现今的小学生从学习起便投入了数字化的学习环境，纸张似乎逐渐成为过去。然而，随着他们熟练掌握键盘输入的速度增加，却不可避免地出现了手写字越来越难看的现象。在我们日常的教学实践中，已经有所注意到，写字不够工整的学生逐渐占据了主流。多数孩子更倾向于使用电脑输入法，而对于手写，他们则感到繁琐。然而，长期以来应试教育的影响，导致我校部分教师、大部分学生以及家长对于字写得好坏缺乏足够的重视，认为写字习惯的培养并不重要。
一、培养学生良好书写习惯的价值
汉字书写一直以来都备受重视，有句俗语说得好：“字如人之衣冠，言如人之表里。”汉字是中国人民独有的文字，其书写不仅具备实用性，还蕴含着深厚的艺术和文化内涵。正确规范地学习汉字书写，养成良好的书写习惯，是小学生语文学习的重中之重。写字不仅是学生巩固识字的重要手段，也是提高阅读、写作能力的必需技能。从小培养良好的书写基础，不仅有助于学生更好地完成各学科的书面任务，还能提升他们的文化素养，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
二、如何培养农村小学生良好的书写习惯
1、用自己良好的书写习惯影响学生。
孔子说：在培养小学生良好的书写习惯过程中，教师的示范作用至关重要。教师不仅需要严格要求学生，还要注重自身的书写规范。教师的书写能够像一首美妙的乐曲一样，在学生心中奏响悦耳的旋律。教师用苍劲有力、清新俊秀的字迹激励学生，让他们感受到力量和美好。在实际教学中，我们发现，教师中书写规范的并不多见，有些甚至存在着错误的握笔方法和写字姿势，这样的书写无法起到良好的示范作用。因此，要让学生养成良好的书写习惯，教师首先要以身作则，从自身做起。
2、培养学生浓厚的书写兴趣。
苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我指定的体验，就不可能有对知识的真正兴趣。”心理学家研究表明，学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分，学生一旦有了学习兴趣，就会产生“渴望获得”“不断探索”“如饥似渴”等动力现象和行为。事实也告诉我们，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。
3、正确引导，强化训练。
《新学习标准》提及：“在书写教学中应注重对学生正确书写姿势的指导，引导他们掌握基本的书写技巧，养成良好的书写习惯。”小学生若书写姿势不当，可能带来不小的危害，例如轻微的影响书写质量，习惯性不良；而严重者可能影响生长发育，对身心健康不利。
（1）图片引路，讲清意义。
小学生思维形象，如果一味地说教，只会适得其反。于是，在教学中，我充分利用挂图等教学手段，让鲜明正确的执笔姿势留于学生脑中，同时从正反两方面讲清养成良好书写姿势的重要意义。
（2）加强示范，儿歌巩固。
小学生的模仿能力强，对于教师，心理也充满了崇拜，因此教师正确的书写姿势将直接影响到学生。因此，每次写字课，都组织学生进行常规训练，而且由教师在前面为学生做示范。常规训练中的“坐姿训练”主要是帮助学生纠正不良的写字姿势。我们改过去的“三个一”定位为“身体器官”定位，包括“拳头定位、小臂定位、二指定位、右耳定位”，更加符合小学生的生理特点，突出了训练的科学性和实效性，有助于帮助学生形成规范的书写姿势。同时让写字姿势良好的同学示范，让伙伴间相互影响。为了让正确的写字姿势牢记在心，还可把它编成儿歌，如写字时要做到：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔约一寸，胸离桌子约一拳。‘三个一’要做到，字写工整视力好。”让学生熟记成诵,并让家长监督。
（3）拍照鼓励，不断强化。
有时，教师会结合教学给坐姿和握笔姿势非常正确的同学拍照，展示给大家看。同时让家长把自己孩子正确姿势拍照放大，贴在孩子书桌前，时时提醒自己。这样让老师、家长，齐抓共管，就能收到良好的效果。
4、延长有意注意的时间。
苏霍姆林斯基曾言：“教师的妙技在于引导学生的关注，并且保持其集中。”小学生的专注力较短，容易粗心马虎，导致拼写错误、书写不规范、作业草率。要维持专注，需深化对活动的理解。因此，我们应当让小学生明确书写任务，理解规范字的重要性，引导他们自我组织、自我提醒，排除外界干扰，培养良好书写习惯。展示汉字的优美形态，激发学生写字的兴趣，延长专注时间，形成优秀书写风格。
当然，小学生的书写习惯很容易受外界环境的影响，因此培养良好的书写习惯有多种途径。例如，学校可以组织书法辅助课程，定期进行规范字、规范作业等活动，以此来引导学生形成规范的书写习惯。重视孩子的习惯培养，注重孩子的全面成长。我们深知要想真正将阅读教学做到位，取得成果，需要持之以恒，毫不松懈，这不是一蹴而就的事情，必须持之以恒，坚持不懈。
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