小学生随笔精华(14篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。想要找更多优秀经典的随笔吗？以下是小编为大家收集的小学生随笔，希望对大家有所帮助。
小学生随笔 篇1
时间已经过去一年，从来不知道一个周期到底有多久，然而此刻它却真实的展现在我的面前。
当想象着马上就要见到亲人的模样，心中自然流露出不可抑制的欣喜，记得当时和我一起去车站赶车的有我的两个同学，还有一位同学的母亲，零零碎碎的谈话已经有些模糊，但大概的轮廓还是记得的`。
有些情感无法去体会，但很多感情的事又是亲身经历，我开始怀疑一切事情发生的动机性，比如喋喋不休的争吵、处心积虑的报复，想想这些的时候，竟也抑制不住的偷偷笑出声来，我最终也没有等到那个人的出现，真不明白当时我会选择在第三者出现的时候做出妥协。
记忆里每到清明的时候，天气便有些不好，也不知是什么缘故，那天我呆呆的望着天空，望了许久，外面的风很大，但我还是坚持到外面走走，住在这样一个远离都市而僻静的乡下，生活久了便喜欢上了这里的一切，一直在麦田待到傍晚，像所有人一样，似乎我也在追逝着远去的灵魂。
整整一个下午，和朋友聊了许多，我们在认识方面达成了很多共识，相比之下，我更喜欢蓝天的空旷，将每一份诉说都擎至云天，那些隐去的丝线却紧紧的撕扯着我的内心，不知道那些秘密到底被遗留在了哪里，就这样一直走下去，虽然明明知道已经没有了尽头！
小学生随笔 篇2
紧张的期中考试终于过去了，我终于可以长长的舒一口气了。
不知道是谁出的题，那么难。不光是我们觉得难，听老师说，就连他们刚看到卷子也觉得题出的不合理呢。我们的老师效率真是太快了！周二考的卷子，周四上午就全部批完了。结果周四下午就公布了成绩。要知道，下周四才开家长会呢！
老师公布成绩时，我的心绷的紧紧的：考试前几天我发烧了，考试当天还打了四瓶吊瓶呢！
数学考的虽然还好，但我还是挺不满意的。99分。要知道，还有一步到罗马呀！全年级有七个数学比我高的，其中六个一百，一个九十九点五。我错了一道选择题，因为老师改题时我没听见，结果改错了。语文，考的.不错，97分，全年组最高分。不过这题目也太刁了！老教材上的题都有！什么“抑扬顿挫”，“锲而不舍”，这些我们从没见过的词都有。我主要错在了一道二分的填空题上了。
虽然是全年组第一，但我还是高兴不起来，要知道我错的太冤了！
算了，都已经考完了，埋怨能有什么用呢？希望下次能更上一层楼吧。
小学生随笔 篇3
期中考试过后，当我听到我很不理想的分数时，觉得自己很不好，因此我反思了好久，回顾当天晚上我并没有好好复习。这个教训我永远都会记在心中。这个教训就像刀割一样，烙在了我的身上，给我带来了深深的伤痕......
回到家里，我一句话都没有说，默默的一声不吭地走进了房，我觉得我很对不起我的爸爸和妈妈，觉得他们养育了我整整十几年，我却还给他们的是不是满分的答卷而是不好的`成绩。我爸爸就在这是进来了......我告诉他我考了319分时，他流泪了，我看了，心里有说不出的滋味。后来，我发现是我的时间安排上出了问题，于是我改变了策略，把原先错的改正了过来。
通过这些我觉得还不够，所以我觉得我还有敢于超目标的决心，由此，我的目标是：一直冲向终点，不落后，不踏步，只有进取。还要有赶超对象的优点，如果我看到一个有优点的人，我就去学，这样可以扬长补短。
这就是我的总结！
小学生随笔 篇4
生活总是 这样，总是在你觉得柳暗花明，马上就可以得到幸福快乐的时候峰回路转，给予你重重一击，如果这一击是你喜欢在乎的人给你的，就会更加致命，或许有些东西是单项的，不是你在乎一个人就会换的对方划等号的付出，所以你能做的只有静静的静静的静静的擦干眼泪，包扎好伤口，微笑的站起身来，优雅的`离去。
一直觉得自己思虑的事情是超出自己年龄的，其实我也弄不懂这是为什么，可能自小跟妈妈读各类名著，见识多了轰轰烈烈的爱情和血浓于水的亲情，所以心中崇尚的并不如同龄人的玩具衣服那么单纯简单，而是想拥有更高的学识和更高的高度，据说那里有更好的人。
我一直在努力，一年级自学二年级课程，二年级自学三年级课程，并且自学多种二年级没有涉及的课程，我以为自己足够骄傲了，没想到却也只是茫茫人海普通的不能在普通的一员。
冬末春初，风景萧条，窗外白茫茫的一片，禽鸟惧绝，一颗被寒风吹凉的心，何时才能捂热?
小学生随笔 篇5
早晨，下课了，教室里的空气浑浊的很，我一口气冲下一楼运动场散心。不知不觉，坐在了那棵在遗忘的角落里的大榕树下。我被它完全给罩住了，在它眼里，我是多么的小。难道世间不是这样么?总以为自己是最强的`，殊不知，还有多少人比他强呀。正所谓“天外有天，人外有人。”、“满招损，谦受益。”还是谦虚一点儿求学好呵!
六年了，说这么快，二千多个日子就悄悄溜了去，连这个榕树都曾添了不少美髯。默数着岁月的倒数，猜测着老树的年轮，想想，以后的日子，它可能依然这么挺拔罢。手一碰，碰到了它黑忽忽的根。连着主干的根，少部分暴露在地面。光秃秃的，像八爪鱼一样向大地深处延伸，难道学习不是这样么?只有好好大好扎实的基础，才能向更艰难，更没有水分的地域拼搏，从而走向成功。蓦然，我更加喜爱着黑乎乎的根了，不为什么，而是——它把自己埋在泥土深处，从不计较个人的得失与别人对自己的态度，只是默默无闻地为换来榕树挺拔、苍翠奉献自己的一切的宝贵品质。
突然，上课铃声响了，我这才如梦方醒，以最快速度向六楼奔去。
小学生随笔 篇6
夜里7点，人民公园的音乐喷泉准时开启。于是，我们看到了一首错落有致的诗，一幅五彩斑斓的画，一个多姿多彩的花园，听到了一曲曲激昂向上的歌。
伴随着优美的旋律，一根根细长的水柱从池子里喷出，仿佛一片水晶长成的树林。倏忽间，它们全都跌入水面，溅起一片晶莹的水花。紧接着，水柱先后喷出，这里冒出来，那里已经跌下去，高高低低，错落有致。一会儿，水柱从左到右依次喷出，一会儿，又从右到左，一会儿又仿佛私下约定似的，连接成一条连绵起伏的波浪线，不正像在池子里写下的一首节奏铿锵的现代诗吗?
灯光也随着音乐变化。红，黄，蓝，靛，紫……变幻着，流动着，把水柱的脸儿打扮成彩色，仿佛一群表演节目的快乐的孩子，蹦着，跳着，欢呼着，歌唱着……柔美的线条，斑斓的色彩，不正像一幅令人赏心悦目的画吗?
很快，水柱们开始调皮起来。一会儿扭动着柔软的水蛇腰，甩动头上的花辫子，一会儿又交错起来，搭成了一座座水晶桥。那些水晶桥连成一片，连成了一条长长的花廊。在那水池中间，有一圈水柱，都朝着圆心喷射，还左右摇摆，组成了一个缤纷的大花篮。如此美妙的花园，鱼儿们岂能错过?它们跃出水面，追逐着钻石般的水珠，闪动的鱼鳞，让人分不清那是水精灵在舞蹈还是鱼儿在跳高。
乐曲越来越激昂。我听到了歌手动情的`歌唱——铜梁，你往高处走!一根粗壮的水柱突然从大花篮中间喷出，伴着渐渐升高的曲调，水柱冲向了天际。人们的视线也被水柱牵引着，都不由自主地扬起了脖子，看水柱高过大树，再高过高楼，足足长成一百米的巨人。一曲结束，巨人跳入水中，一切仿佛都不曾发生。但那飞扬的水雾，直扑向人们，还荡涤着激动的内心。
又一曲开始，人们又期待着那惊天的水柱，仿佛那就是我们的生活，于平淡中起惊雷，于平凡中见神奇。这，不正是生活的乐趣吗?
小学生随笔 篇7
又要迎来新的一学期了，哎我的天这对某些同学是信手沾来，只不过是一次小的不能再小的'迎接罢了。可是对我这个胆小的不能再胆小的人来说，这无非是一次绝对的挑战。
本人认为；
1、在关乎语文方面
语文就是要熟，对课文熟，对生字熟，对作文熟......只要平时学的好，记得多，那考试也绝对不会抓瞎。作文吗，那就要靠个人能力了。勤劳的人爱看书，平时积累的多，考试当然好，可懒惰的人能。我不多说了。
2、在关乎数学方面
数学就是要狠扎狠，老师平常教的一定要记的牢牢的作业写完让家长检查，错的题抄到一个本上，切记切记。
3、关乎英语的
英语要多听，读，写。要是卷纸发下来，单词不会写，句子不会读，那后果很严重。
小学生随笔 篇8
这两天很忙。复课后学校就举行全校性统考。像这样的统考每月一次，曰：“月考”。这是本期的第四次月考。到开年，毕业班还是每周考一次，曰：“周考”。前天监考三场，每场两个小时。监考时，除了上厕所，不准离开考场一步。考场内，不准看报刊杂志，不准玩手机。昨天改卷，“流水线作业”，科任班级老师一人改一题。改好后统分、拆封、分数上机。我有一班语文，一班历史，要改五百多分试卷。分数上机后，已是十二点多了。
班级老师累，学生更累。日夜连考五场，考完还要上一节晚自习，因为还没到放学的时间。不知从什么时候起，规定考生不准提前交卷。提前做完的也好，做不来也罢，都得等到下课铃响，方能走出考场。有学生倦了，想趴在桌子上休息一下，可脸一挨上桌面，就被监考班级老师叫起。这些年，只要是“强化”学生学习的方法，无论当或不当，一实行就少有更变的。如这“周考”、“月考”、“不准提前交卷”、“早晚上课”等的。
现在，一说到教育失误或是弊端的'，就是政策、制度上的问题，就是顶层设计的不合理、不科学。顶层设计、政策制度有不足之处，教育改革也面临重重困难。但学校、教师就没有可改之处和需改之处吗？像早晚上课、周考月考、节假日补课、划等级排名次等的，上面可是三令五申禁止的，家长们也多不希望学校这样做——随着就业的逐步市场化，家长们也看明白想开了，多数家长对孩子都怀有“念到哪里是哪里，能念多少是多少”的想法；常听到来接送学生的家长们谈心，埋怨学校上课太早，放学太晚，说是现在孩子念书比他们在外打工还辛苦。学生更是对这样的教育厌倦至极。倒是我们的学校和教师共同无意识，死守那些在前些年形成的惯性不改。校与校、班与班、人与人间，相互比拼、各出奇招、自我僵犟着。你早上上课，我就早晚都来；你实行月考，我就来周考；在学校补课怕上面查，就到人家租房补课；双休日，语文布置一张试卷，我数学就发两份资料；你占音乐课上外语，我就把图画课挤掉上物理……一说起来，都是一脸的委屈，一肚子苦水，没办法、迫不得已呀，张三李四都在抓，我王二麻子不抓行吗？反正一条，千错万错，都是别人的错。
教改，就不能从我做起吗？为什么我就不能第一个举起刀枪，将这由自己和他人的手制成的网盖捅一个窟窿，杀出一条血路呢？
时针和分针又合在一起了，习惯性的睡眠时间到了，得去睡了……
小学生随笔 篇9
我读了吴承恩写的《西游记》这本书，以前也看过《西游记》的电视剧，但是一直都看不完整。这个假期我终于得偿所愿把这本书看完了，我也不禁被书中的故事所吸引。
在这本书里，主要写了四个人，即唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。其中，让我印象最深刻的人物是孙悟空。因为他爱憎分明、机智勇敢、不怕困难。在三打白骨精的'故事里，他一次又一次识破白骨精的诡计，白骨精第一次变成一个老妇人，第二次变成一个少女，第三次变成一个老公公，可不管她怎么变化，都逃不脱孙悟空的火眼金睛，他不顾唐僧的阻拦，哪怕唐僧念紧箍咒，孙悟空也坚持打白骨精，最后终于保护了唐僧。
我以前在学习中常常缺少不怕困难、坚持到底的钻研精神，比如有一次，我做到一道很困难的数学题，我想：这道题实在太难了，反正回家可以问爸爸，没必要这么绞尽脑汁。于是我就放弃了。看了这本书后，我告诉自己以后要向孙悟空学习，学习他百折不挠、永不放弃的精神。所以，现在我遇到难题尽量自己钻研，克服困难，不搞懂绝不放弃。
其实，生活当中许多事情都是这样的，困难到处都有，只要有孙悟空三打白骨精的精神，就不怕克服不了困难。
小学生随笔 篇10
今天中午，顶着头上的烈日，姐姐拉着我来到了广场!这个令我闻风丧胆的地方，哎，我也没办法只好听她的话一起和她打羽毛球。我被折磨的`苦不堪言，想哭但是却哭不出来，第一轮她便被我彻底拿下但是我的汗水早已打湿了我的衣襟，我只好再战。数小时之后，姐姐终于不折磨我了，我便立马跑回了家洗澡。
小学生随笔 篇11
小学低年级儿童有意注意开始发展，而无意注意仍起着重要作用。因此，作为一名低年级教师，我深深感觉到：如何在教学中有效培养孩子的注意力，对于上好一节课和今后的课堂教学至关重要。
一、巧妙利用形象直观的教具
加拿大心理学家佩维奥通过实验发现，抽象材料只能用言语加工的形式编码，而形象材料既有言语形式编码，又有表象形式编码，形成了双重编码效应，从而提高了信息的存贮数量和质量。再则低年级儿童不能独立产生表象，所以要巧妙利用外部提供的现成表象。所以根据教材的实际内容巧妙利用形象直观的实物，模像等教学手段提高教学效果，逐渐培养孩子的注意力。
二、教师语言要生动活泼
低年级儿童喜欢生动有趣的，具有故事性的语言。这样的语言可以调动学生的形象思维，激发学生的认知兴趣，从而使注意力集中。在课堂上，经常以故事性的.语言尝试教学，让我感觉到孩子的注意力在一定程度上可以持续较长时间。
三、非语言表述手段的有效利用
课堂教学中，除利用教具和有声语言外，教师都会自觉或不自觉地运用非语言行为，如表情，眼神等，它和语言表达相辅相成。加强师生情感交流的同时，适时提醒注意分散的孩子，让孩子的注意力更集中，更持久。
当然，培养孩子课堂注意力的手段不是仅仅这些，需要我们发觉和尝试的还有许多，它们也不是独立发挥作用，而是需要相互配合相互融合。只有有效利用，才能达到培养注意品质，提高学习质量和良好心理素质的目的。
小学生随笔 篇12
又是一个星期。
周五，背着沉重的包，想着同样“沉重”的作业，迈着沉重的步法，走在回家的路上，路边的小花、小草都没精打采的垂下了头，似乎和我一样，心情如此沉重。一阵微风吹来，忽然有一种香气扑鼻而来，那淡淡的`幽香沁人心扉，顿时，我的心情好了起来，吸进去的是清新的桂花香味，看到的是美丽的桂花，原来阳光那么的灿烂，花草那么的可爱，背包那么的轻松，家那么的温暖，啊，我回来了！
走到桂花树旁，那香味变得浓了些，仔细瞧瞧，发现桂花总是四五个一起簇拥着，组成一个温馨的大家庭，大家肩并着肩，手牵着手，一阵风吹来，这个“家庭”却始终手拉着手，海可枯，石可烂，天可崩，地可裂，但是桂花——那一个个的家庭成员去同生共死，永不分离。这就是家啊！
风儿轻轻吹，鸟儿翩翩飞，似乎是在催促我回家的脚步。
八月桂花，十里飘香。伴随着阵阵花香，我的步法强健有力，走向那温暖的家！
小学生随笔 篇13
夏天霸道地占领了世界，太阳炙烤着大地，很闷，很闷，连空气都似乎难以流动。所有人都“呼哧呼哧”地爬着山路……
“咕咚咕咚”耐不住口渴，大家都酣畅地喝着水，一脸的幸福与满足。我一边幻想着喝到水的画面，一边急忙把书包放下来，解开扣，在里面捣腾了好一阵子，却触摸不到我想要的水杯。我的心里不禁咯噔一下：不会吧!真没带水?!
正当焦头烂额地翻找时，瞥见了一个熟悉的身影，他正朝我走来。哼!早上我们还吵了一架，差一点撕破了脸。不过，有人告诉我，是我误会了他，但是我又碍着面子鼓不起勇气向他道歉。
“你在找什么?”他关心地问我。
“没什么!”我懒得搭理他，毕竟吵过架，我可拉不下脸。突然目光一亮，我看到了他手中提着的水，那透明的液体在透明的瓶子里晃荡，撩起我想喝水的强烈欲望，下意识地吞咽一下。
吃了个“闭门羹”后，他识趣地走了。望着他无力的背景，我不禁有些许的失落，如果刚才没有趾高气扬地拒绝他的关心，说不定现在我正享受着水润心田的美好感觉。可是，一切都被我“毁”了!
我闷闷不乐地落在队伍后面，口更渴了，喉咙就像要冒烟了。
“你怎么了?”冤大头又来问我。
“水，我没带水。”我有气无力地说道，也不想和他置气了。
“没带水?”他抓抓后脑勺，皱了皱眉头，“怎么办?……要不……把我的水给你。”
我的眼睛突然一亮，但马上又黯淡了：我怎么能这么自私，水给了我，他怎么办?我微微一笑，说：“我一点也不渴!”他蹩了蹩眉，摇了摇头，意思是说他不信。他把矿泉水瓶塞在我的包里，快乐地跑开了。我捧着矿泉水瓶，不禁红了眼眶。
之后，同学告诉我他只带了一瓶水，渴了就向别人借水，却四处碰壁。我的心微微一颤，他竟然只有一瓶水!我竟然要了他唯一的一瓶水。
“对不起，”我把那瓶水硬塞在他的怀里，“这瓶水，我不能要!”
“你拿着，我还有。”说着，他拍拍鼓足气的背包。
“不!我不要。那是你……”
相持中，同学们不知不觉地聚拢过来，静静地听着。一瓶水在我的眼前晃动，又一瓶水塞在他的怀里。啊，一瓶，两瓶，三瓶……晶莹的水在我们的'怀里折射出绚丽的光泽，多美啊!
忘了山顶的无线风光，也忘了说声“谢谢”，忘不了的却是一瓶水，一瓶瓶透明的透明的水……
小学六(4) 徐正驰
小学生随笔 篇14
20xx年5月，孩子们用稚嫩的手笔写下了身边秀丽的风景。
随着春夏秋冬的转换，孩子们一天一天长大，在若干年后，让孩子们看看他们是怎样一步一个脚印的走过小学生活。
让我们一齐呵护着孩子们的`成长。
五月的一次爬山小白无奈随笔描写杨树的句子关于五月的句子植树节随笔
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