【优选】班主任随笔
在平时的学习、工作中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。为了让大家在写随笔的时候更加简单方便，以下是小编帮大家整理的班主任随笔，希望能够帮助到大家。
班主任随笔1
“老师，我希望你快乐，身体健康。”看着这张皱巴巴的纸条，这些天我脑子里紧绷的那根弦松了，好感动!是啊，自从做了这个班的班主任，我真的快乐过吗?
早操排队纪律差，我要发火;走进教室，看到学生乱哄哄的，完全没有准备好开始上课，我要发火;讲课的时候，课堂纪律很差，我要发火;吃完饭桌子没打扫干净，我要发火;放学打扫卫生的学生慢慢吞吞、拖拖拉拉，我要发火;别的老师向我告状纪律差，我又要发火……总之这一个多星期的上班时间，我就像一只随时准备战斗的公鸡，时时刻刻都准备着要发火。同事形容我像打了鸡血一样，思来想去，嘿!还真像!我的眉毛好像确实一直皱着，脸也是紧绷的。哎……我何尝不是希望能把班级管好呢?可是有时看到孩子们脸上那胆战心惊的表情，心里又有些自责，为什么就是忍不住呢?为什么要和孩子较真呢?难道就不能宽容一下?
有时候，我真希望学生是完美的，上课认真，下课活泼，作业认真，行为规范，团结友爱，看得懂老师的表情，听得懂老师说话的含义，也许就是因为这样不切实际的想法，所以我总是对他们不满意，给他们施加压力。有这么一件事让我印象深刻，小A是我们班一个非常调皮的女生，所以我总是对她非常严苛。有一回美术课下课，她到我办公室来，刚一开口，我就打断她：“画画完了吗?”她小声地说：“没有……”我立刻大声地对她说：“没画好画过来干什么?有意见等你画完画再提!”她瘪了瘪嘴跑掉了。中午吃完饭，我回到办公室，看到桌上有一封简陋的'信，原来是她写给我的，说本来想过来请教我怎么画，就被我赶走了，感到很委屈。那一刻，我真内疚，是我自己把对她的偏见放大了，以至于我根本没有好好听她把话说完，就下了定论，她该有多伤心呢?我立刻把她叫到办公室来，安慰了一番，好在，她又开心地笑了。
通过这件事，我意识到对孩子们太凶未必是件好事，班主任和别的任课老师不太一样，班主任更应该对学生多点耐心，多点宽容，多点关爱。所以，在第二天的晨会课上，我要求大家在纸条上写出以下几点：1.对班级的期望;2.对班主任的意见;3.对自己的期望。我告诉大家，把心里想的都写出来，畅所欲言。回到办公室，我仔细地看了一遍这些纸条，有很多同学都写得很真诚，特别是这一张“老师，我希望你快乐，身体健康。”让我印象深刻。接下来的几天，我按照他们纸条上的要求进行私底下的沟通，我发现课堂纪律，食堂纪律真的有所改善。我更加确定了，一味严厉的管教有时候并不起效果，我和孩子其实是平等的，想让他们变优秀，一定要走进他们心里，只有他们变好了，我才能真正的快乐。
路漫漫其修远兮，班主任的长征之路才走了一小步，以后一定还会遇到各种各样的问题。都说班主任就像妈，但即使你用爱心浇灌、耐心培养，孩子年纪还小，也未必个个都能理解你，所以，调整自己的心态、选择合适的方法真的很重要。孩子就像一台机器，总会有停怠的时候，所以时不时地要上上发条，希望在今后的日子里，我能和孩子们一起成长，把快乐找回来。
班主任随笔2
自己做班主任工作已有20xx年了，回想一下这其间酸、甜、苦、辣什么都有。例如在处理一些问题有时也过于简单，缺乏老教师拥有的耐心和细心。
不管是哪一个班主任，我想大家都会思考这样一个问题：作为老师是每天与学生保持距离，板着脸，摆架子；还是跟他们打成一片，嘻嘻哈哈融入其中。那么我们到底该以怎样的角色出现在学生面前最合适呢？
记得刚参加工作时，没有什么负担，激情很高，每天除了课上精心授讲以外，课下总是和学生嘻嘻哈哈一起打闹嬉戏。也许是这种朋友的师生关系，学生们总爱在我面前表现，个个都是活泼、可爱，积极向上。但也有些学生就趁虚而入，耍性子、调皮等，甚至和你讨价还价。介于这种情况我一边请教老教师，一边查找有关“班主任经验之谈”的材料。后来我就采用量化积分管理，效果非常好，学生们的积极性很好，生怕自己或小组落后。当然，评比后对表现好的、有进步的学生我就鼓励他们再接再厉，争取更大进步；对于违规的学生我就用班级管理细则进行批评教育，并利用优秀学生去感染他们，让他们也有上进心。就是这样我的班主任工作不断进步，同时受到了领导和家长的好评。
随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。那么怎么去把握这个“平等”呢？根据十年来的班级管理经验，告诉我既要做学生的老师，还要做学生的朋友。这才是教育所需要的“师生平等”。众所周知，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生仅靠平时的耳闻目睹是不行的。这需要我们尊重每个学生，并在课余时间深入到学生中去，与他们一起交谈、一起游戏，耐心聆听他们的心声，逐步取得他们地信任，使他们与与我们和睦相处。班上就有这样一位学生，姐姐学习成绩好，并考上了重点大学。于是，父母就一直拿他跟姐姐比较。所以，他感到压力很大，觉得自己怎么努力都不会令父母满意。于是，他的行为变得更加叛逆……。其实他也觉得很累，很想改变这种状况。了解了这个情况后，我对他做了一定的疏导，并把做家访时从他父母那里了解到的“他懂礼貌、孝敬奶奶……”这些优点在班里加大表扬，还专门召开“学会感恩”主题班会，在班会上让这个同学把自己在这方面的做法将给给大家听。这样，既教育了大家又肯定了该同学的优点。自此这个学生变化很大，成绩也直线上升。我就是这样从发现学生身上的闪光点入手，帮学生找到自信，重新扬起前进风帆的。
虽然班主任工作有些累，但当学生们获得成功时我却很幸福。同时也充分体会到了“爱心”作用的伟大，只要对学生付出真爱，就能取得学生的尊重和信任，换来爱的回报。在今后的班主任工作中我会再接再厉，将自己的班主任工作做的更好。
自己做班主任工作已有20xx年了，回想一下这其间酸、甜、苦、辣什么都有。例如在处理一些问题有时也过于简单，缺乏老教师拥有的耐心和细心。
不管是哪一个班主任，我想大家都会思考这样一个问题：作为老师是每天与学生保持距离，板着脸，摆架子；还是跟他们打成一片，嘻嘻哈哈融入其中。那么我们到底该以怎样的角色出现在学生面前最合适呢？
记得刚参加工作时，没有什么负担，激情很高，每天除了课上精心授讲以外，课下总是和学生嘻嘻哈哈一起打闹嬉戏。也许是这种朋友的师生关系，学生们总爱在我面前表现，个个都是活泼、可爱，积极向上。但也有些学生就趁虚而入，耍性子、调皮等，甚至和你讨价还价。介于这种情况我一边请教老教师，一边查找有关“班主任经验之谈”的`材料。后来我就采用量化积分管理，效果非常好，学生们的积极性很好，生怕自己或小组落后。当然，评比后对表现好的、有进步的学生我就鼓励他们再接再厉，争取更大进步；对于违规的学生我就用班级管理细则进行批评教育，并利用优秀学生去感染他们，让他们也有上进心。就是这样我的班主任工作不断进步，同时受到了领导和家长的好评。
随着教育现代化的步伐，人们逐渐形成这样一种观念：师生平等。那么怎么去把握这个“平等”呢？根据十年来的班级管理经验，告诉我既要做学生的老师，还要做学生的朋友。这才是教育所需要的“师生平等”。众所周知，要收到好的教育效果，必须了解学生。而要了解学生仅靠平时的耳闻目睹是不行的。这需要我们尊重每个学生，并在课余时间深入到学生中去，与他们一起交谈、一起游戏，耐心聆听他们的心声，逐步取得他们地信任，使他们与与我们和睦相处。班上就有这样一位学生，姐姐学习成绩好，并考上了重点大学。于是，父母就一直拿他跟姐姐比较。所以，他感到压力很大，觉得自己怎么努力都不会令父母满意。于是，他的行为变得更加叛逆……。其实他也觉得很累，很想改变这种状况。了解了这个情况后，我对他做了一定的疏导，并把做家访时从他父母那里了解到的“他懂礼貌、孝敬奶奶……”这些优点在班里加大表扬，还专门召开“学会感恩”主题班会，在班会上让这个同学把自己在这方面的做法将给给大家听。这样，既教育了大家又肯定了该同学的优点。自此这个学生变化很大，成绩也直线上升。我就是这样从发现学生身上的闪光点入手，帮学生找到自信，重新扬起前进风帆的。
虽然班主任工作有些累，但当学生们获得成功时我却很幸福。同时也充分体会到了“爱心”作用的伟大，只要对学生付出真爱，就能取得学生的尊重和信任，换来爱的回报。在今后的班主任工作中我会再接再厉，将自己的班主任工作做的更好。
班主任随笔3
爱心是老师亲近学生，学生爱戴老师基础，是“爱其师，信其道”的关键。对每一位学生，特别是单亲或无亲的孩子，更应该付诸爱心。
我们班有个叫杨鑫伟的孩子，父母在外地打工，孩子跟着姥姥生活，其自主意识差，学习差，打架、骂人、违纪现象时常发生。经常在家打游戏，家庭作业从来做不完，上课也从来不举手回答问题。
我首先用自己的爱心，关怀这个孩子，从生活上，思想上去教育孩子，让孩子重新燃起母爱的希望，感受到被人关怀的温暖。同时我让他当了小组长，用严格的职责约束他，并针对他拿别人东西的'这种行为作了严厉的批评。我问他，你喜欢偷人东西的坏人吗，孩子摇头，我告诉他，监狱中那些坏人，都是从拿别人东西小事开始的，你再这样做，老师就不喜欢你啦！打电话给他的妈妈，让他的妈妈多关心他，尽量回家来。过了一个星期，杨鑫伟的妈妈回来了，通过我和他妈妈的努力教育，他也逐渐成为一名好学生，上课能积极回答问题，所有的作业都能认真完成了。让我深深感受到教育的付出绝对大于孩子的成长。
班主任随笔4
这周班队课的主题：制作“水果拼盘”。我让孩子们带上水果、刀（再次提醒要注意安全）、盘子（需要不易敲碎）、一次性桌布。任务下达，孩子们自己选组长，找图片，分工合作。
周四晚上接到一位家长来电，主要是询问自己孩子这一组组长的电话。经过一番了解，这时我才知道我工作上出现的失误。
这位组长很听话，组员共四名，一人带一样。这家长的孩子需要带水果。别光看这么简单的两个字，了解下来需要带的`水果种类不少于四种。家长真怀疑自己的孩子是否听错。
组长想法很单纯，没有考虑周全。这正是符合三年级孩子幼稚的想法。孩子本身并没有错，是我考虑不够周全。反思自己在考虑安全问题，开展活动的有效性上动了脑筋，却忽略了孩子们在分工合作上可能出现的情况。
事后这位组长马上意识到了，很想弥补自己的过失。我和他妈妈达成一致，通过写文章的方式告诉大家做事情要细致学会合理分配，并在家庭生活中有意识的培养孩子的生活能力。这一点远远比做一个好看的水果拼盘强多了。
如今的孩子家长包办的太多，缺少应有的生活能力。家长需要放手让孩子自己去做，孩子们是在一个个错误中成长的。抽空让孩子做点家务，这样能提高他们做事的条理性。让孩子们参与买菜，菜单的选择让他们明白了营养要均衡。
老师也有考虑不周的时候，感谢这位家长及时来电，我相信这一次让我长大了，也让孩子们提高了生活的本领。我想这才是班队课最大的收获。
班主任随笔5
魏书生以往说过，一个人首先要适应环境，享受完美人生。生活不能没有梦想，可是人类不能以梦想主义的目光苛求生活。对待教学，对待学生，我认为也同样是一个道理。
我们不能对学生的现状听之任之，我们要树立一个让他们不断提高的目标，可是在目标的实施过程中不能埋怨，灰心，要享受到改造学生的乐趣。要不然，对于教师的身心健康，对于学生的发展都没有好处。埋怨、灰心、等待得结果是学生越来越难教，成绩越来越糟糕，教师的.脾气越来越暴躁。与其埋怨，灰心，等待，不如想办法改变自我的做法。
我们要认真总结分析学生不爱学习的原因。找出原因或根据不一样学生的问题，逐一解决。如有的学生约束力差，那么教师就要取得家长的协助，回家后让家长监督和督促他的学习。有的学生书写太差，教师就从笔画书写开始，手把手，一步一步的改正他的不良习惯。同时，对于他们不认真书写交上来的作业，必须让他们重新写。直到教师认为比较认真了为止。对于上课爱溜号的同学，教师的视线要经常在他们身上扫过。并且要让他们一向有事可做。不要让他们的思维活动偏离学习主题。也就是说让他们没有机会溜号。
事实证明，这种教学方法虽然不很高明，可是见效比较快。教师摆脱了一味的批评带来的不快，自我少了许多与学生生气的机会，同时也节俭了时间。这样做，教师简便了，学生也得到了更多的练习。真可谓一举两得。
教学工作，不仅仅是一种工作，也是一个人生活态度的写照。我们要想使自我的教学工作不枯燥乏味，要想使我们的教学工作有生机，要想使我们的生活有意义，有情趣，我们就应当不断地尝试着改变自我的教学态度。既然不能改变环境，那就试着适应环境，享受此刻的所生活带来的乐趣。
我们的生活总是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。为什么不快欢乐乐每一天?
班主任随笔6
相信每一个孩子，用爱的火花去点燃每一个孩子的心灯。
参加优质课比赛的通知刚下，我心里五谷杂陈，难以言述。是紧张？是期盼？是不安？……“开弓没有回头箭，硬着头皮冲吧。不管结果如何，至少曾经努力过……”迎着大家鼓励的眼神和热情的话语，我只得如此安慰自己。
周六上午，查阅了一些资料，心中又惴惴不安起来，仿佛整个心脏缩成紧紧的一团，难受的几乎喘不过气来。接近中午，手机突然响了一下，拿起一看，一条短信赫然映入眼帘：“老师，我是苗苗。明天的讲课您可千万不能紧张啊！相信自己是最棒的`，为您加油……努力呦……等着分享您的好消息……”读着短信，禁不住热泪盈眶。此时自己是如此的脆弱与无助，这个懂事的孩子，也许她永远不知道这条短信在我心中造成的震撼，因为那一刻，我读懂了一个孩子对老师的爱心……
于是，微笑慢慢在脸庞绽放。“相信自己是最棒的。我记住了苗苗，愿你能把这句话永远铭刻心中……”我心里默念着……
班主任随笔7
近日，我拜读了天津市德育特级教师张万详老师著的《班主任工作创新艺术100招》一书，的确收益不少。尽管我没有担任班主任工作，但作为一名教师、一位从事德育工作的学校管理者，此书也可说是给我的工作指明了航向，其中值得借鉴、引用学习的东西实在太多太多。
张老师一生奋斗的结果之一是拥有了“三多”。一是工作笔记多。他说利用电脑整理了其中的很小一部分，这很小一部分的概要竟达5万多字。二是购买书籍报刊多，特别是关于德育和班主任工作的，几乎是见一本买一本。三是积累的德育资料多。上万张卡片，几十本德育资料简报，摞起来等同身高。如此“三多”为张老师的班主任工作留下了宝贵的财富，为他丰实的文化内涵奠定了坚实的基础，也为我们从事德育工作的教师提供了不可多得的资料。
该书所举的100招，仅是张老师班主任工作中的“沧海一粟”，招招不同，招招出新意，尤其是很多时候张先生在对学生进行教育时，创作的诗篇，说出的极富诗情画意的话语，无不显示出张万详老师深厚的文学功底、极具创新的教育方法以及崇高的`师德。
张万详老师在班主任工作中，尤其善于利用身边的事物，仿佛任何一种事物都是他育人的材料，他都能信手拈来。遇到易让教师情绪过激的事情，他总是能平心静气地泰然处之。
我们要善于抓住身边转瞬即逝的机会，用“润物细无声”的方式去化干戈为玉帛，才是明智之举，才会一举多得的。
班主任随笔8
曾经看过一本书《窗边的小豆豆》，讲的是作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
读完《窗边的小豆豆》一书，一股暖流、一份说不出的感动，在心里慢慢流淌。为那善良率真的主人公，为有高尚人格魅力的小林校长，为可敬的母亲，为书中描绘的人性美丽与幸福快乐的童年时光……特别是，为这美好的教育。
在一般人的眼中，小豆豆算是一个问题学生：上课时注意力不集中，总是乐此不疲地开关桌子，站在窗边跟路上的宣传艺人打招呼……这样的孩子是最让我们的校长和教师头疼的学生。但是从书中描述的故事中，我们同时也可以感受到一个小姑娘的聪明、可爱、热情。所以，小林校长每次见到小豆豆时总会说：“你真是一个好孩子！”一句简简单单的话语，让小豆豆开始对自己充满了信心。我觉得小林校长特别了解孩子的心理，善于帮助孩子去掉自卑心。
在书中，我更寻求到了一名老师在看此问题时反思到的关于教育的一些契机和方法。善于教育孩子的教师、校长，会善于运用欣赏的眼睛发现孩子的每一个值得肯定的地方，用激励的语言让孩子感受到被承认的愉悦。我常常在想，像小豆豆这样的孩子，如果不进巴学园、不碰见小林校长的话，多半会被当成是坏孩子，也就不可能有后来的顺利成长和才华的展示。这也让我再一次理解了欣赏和激励对于孩子成长的重要意义。
作为老师，我们怎样去爱学生？小林宗作校长让我们懂得，爱学生不是表面上的关心，不只是随口称赞“你是个好孩子”，而是真正地为每个学生一生的成长着想，为每个孩子的一生幸福奠基。包括小豆豆、泰明、高桥君等这些特别顽皮的或身体有缺陷的孩子。如为了保证孩子营养的均衡，要求吃的午饭要有“山的味道”、“海的味道”；为保护身体有缺陷的孩子的自尊心，使其像正常人那样健康成长，专门在运动会设计了特别的比赛项目——游泳不穿泳衣；还有为了教师一句可能伤害学生的话而对教师发火（当然是在私底里），无不让人感受到小林校长对孩子深深的爱！所有这些的良苦用心，铸造了爱的最高境界！巴学园的每个孩子都是幸福的.，幸运的。我在想，我们怎样去与每一个不同的学生平等地沟通？作为教师，当学生提出一些简单的问题时，自己显出对他们的不耐烦，还是有足够的耐心并给予他们以鼓励？
在为小豆豆与巴学园的孩子感到幸运的同时，我也深深感到我们还有许多的孩子还是不幸运的，因为我们的教育很多时候就是用事先定下的标准，给一个个孩子贴上“标签”。现实生活中，像小豆豆这样在“窗边”的孩子还有很多，他们或许就成了老师心目中的“坏孩子”。如果每个教师都像小林宗作那样，如果每个学校都是巴学园，那么，每个孩子就能像小豆豆这样的幸运了。
班主任随笔9
【教育背景】：
母亲节，我在七（2）班作了一次调查：谁记得妈妈生日？全班级38名同学，仅仅13人举手，当问及谁为妈妈庆祝过生日，会场突然变得异常安静，环顾四周，竟然没有一人举手，着实让人有种说不出的难受。
有人说：“儿女的生辰是父母的青春在逃遁时留下的痕迹。”没有母亲记不得宝贝的生日，没有母亲没有为宝贝庆祝过生日，母爱是如此无私而伟大，作为儿女，你知道该如何做吗？
【教育理念】：
为了让学生意识到，为了母亲的微笑，应该努力学习，希望通过此次活动，引发学生进行讨论，深刻认识到母爱的伟大，实现自我教育、自我提高，从而更加感恩母亲。
【教育目标】：
1、了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。
2、增强学生尊敬父母的意识，激发努力学习的热情。
3、知晓父母为了自己上学而付出的辛勤劳动，从而感恩父母。
【设计思路】：
这是我校设计的.与母爱有关的德育课，即给学生创设特定的情境，通过多媒体播放父母在外打工的画面、角色扮演《一份账单》、聆听歌曲《妈妈的吻》、诗朗诵《让我怎样感谢您》等等，引导学生反复品味，指导学生领会“母亲的微笑”的内涵，纠正学生对“妈妈的唠叨”理解的偏差，真正做到感恩父母。
【实施过程】：
一、初步感受：播放背景音乐《鲁冰花》
在我们身边，始终有这么一个人，无论你走到哪里，都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私的爱都奉献给你；在我们周围，始终有那么一种爱，她会让你肆意的索取和享用，却不要你任何的回报，这个人叫母亲，这种爱叫母爱。
二、知晓艰辛：观看图片（播放背景音乐《母亲》）
母爱就像一幅水墨画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首舒缓的歌曲，婉转悠扬。无论妈妈在哪里，她都会给我们最浓的爱！
亲爱的同学们，你们知道父母在外打工的情况吗？知道他们的艰辛吗？请同学们看看父母在外打工的辛勤画面吧！
【活动小结】：
震撼学生心灵，通过学生观看幻灯图片，教师点拨，引导学生初步知晓父母在外打工的艰辛，化抽象为形象。
三、角色扮演：幻灯展示《一份账单》
我们一起观看学生扮演的《一份账单》，去体会那份浓浓的母爱。
母亲早上打扫儿子房间，发现桌上有一张账单，上写：用除尘器帮妈妈扫地，应付5美分；用洗碗机帮妈妈洗碗，应付3美分；帮妈妈浇花，应付2美分；帮妈妈寻找钥匙，应付5美分；合计15美分
班主任随笔10
双差生是指在一定时间内，品德、学习等方面相对落后的学生，主要表现为缺乏理想，道德观念模糊、知识贫乏、行为粗野、自制力差、不团结同学、集体荣誉感不强，有的甚至与老师产生抵触、对抗情绪等。每个班级都或多或少有几个双差生，虽然双差生一般在班上为数不多，但他们能量不小，破坏性很强，成为班上的消极因素。因此双差生转化工作是班主任工作的一项重要内容，也是班主任工作中的一个重点，也是一个难点。抓好后进生的转化工作，对于树立良好的班风，建立良好的班级秩序具有十分重大的意义。而如何的转化双差生，几年的班主任工作，我认为双差生的转化工作有这三个过程。
一、建立良好的师生的关系。
如果没有建立起良好的师生关系，那么谈转化双差生就只是一名空话。而建立良好的师生关系的基础是尊重、平等。特别是双差生，因为他们经常受教师的.批评、训斥，同学的冷眼和恶意讽刺挖苦及家长的打骂，导致他们心理抵触。作为班主任一定要了解双差生的心理特点，他越是差，我们越要真诚地尊重他们的人格，以平等的眼光看待双差生，克服对待双差生的厌恶和偏见，耐心地教育转化他们。只有这样，他们才能和老师接近，愿意亲近老师，才能愿意和老师敞开心扉谈理想、谈人生；才能激发他们的自尊心，唤起他们走向新生的信念，增强他们改正缺点、错误的信心。
二、把握双差生上进的契机。
一般来说，双差生意志薄弱，积重难返，但从每个人来说，也不一定事事差、时时差，要以一分为二的观点看待双差生，不能光抓他们的缺点、错误，要善于发现和利用他们的身上的积极因素，启发他们的自觉性。即常说的转变的契机。转化契机出现可能性较大的情况有：
１、后进生长期受到冷漠和歧视，突然感到温暖时；
2、后进生长期遭受失败，偶尔取得某一胜利时；
3、后进生偶尔受到某种启示，对自己的坏行为、坏习惯引起某种思考时。班主任除了用心寻找这种转化契机之外，还应当根据契机形成的规律，积极创造条件，促使转化契机的早日形成，以加速后进生的转化。
三、培养学习兴趣，提高学习成绩。
双差生往往是由于缺乏学习兴趣，成绩较差，才导致他们思想品德差的原因之一。因此，班主任不当要做好他们的思想品德工作，还要围绕着学习做好他们的思想工作，彻底改变他们差的状态。
在教学中要善于创造一种利于激发双差生的学习氛围，抓住每一次的闪光点对他们进行表扬，激发他们的学习兴趣和求知欲望，并通过给他们补课，指导他们学习来提高学习成绩。他们的学习兴趣也随之提高，学习积极性、自觉性也会进一步提高。学习上的进步，必将促进其思想上的进步。
转化双差生的工作，是一长期反复进行教育的过程，当出现反复时，班主任应清醒地认识到这是正常的，要在反复中看到成绩，耐心地反复地做好转化工作。
班主任随笔11
郑州这几日多雨，今天雨几乎下了一天，阴冷，郁闷，鞋子都湿了，但是有几件小事却让我倍感温暖。
今天是家长讲堂的日子，雷傲帆的妈妈要来给孩子们讲课，中午想来试试课，吃午饭时，我无意说出了这个事情，杨瑞华老师立刻就说，没事的`，中午我来照看班级吧，你去忙吧。我的担忧疑虑是多余的，我竟不知道说什么好了，真是让我感动万分。遇到这么好的同事，真是幸运。
中午一点的时候，雨还在下，好像更大了，家长还会来吗？我耐心的等待，雨这么大，晚来一会儿，也是很正常嘛，忽然，电话响起，喂，张老师，我是雷傲帆的妈妈，我已经来了，我们可以去教室试一下播放系统吗？我赶忙走出办公室，谁知她已走到了办公室门口。第一节课开始了，这位妈妈准备非常充分，饮料里的秘密，我都很感兴趣，更别说孩子们了，一个个坐得笔直，比我在教室里上英语课还专心，回答问题响亮，俨然是一位专家呀。冒着大雨，前来给同学们上课，并且精彩之极，真是难得，要是我恐怕也难以做到呀，怎不叫人温暖。遇到这么好的家长，真是幸运呀。
阴雨绵绵的一天，在感动和温暖中结束了，似乎比阳光灿烂更完美，或许是反差更大吧。
班主任随笔12
班主任是学校德育的主导力量，是班级德育工作组织者和实施者，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任站在改革的最前沿，要敢于突破传统的教学模式，积极探索班主任新途径、新方法，积极推进素质教育。
教育心理学认为,教育者个人的人格魅力与教育效果呈现出较为明显的一致性，也就是说，跟学生接触最多的班主任老师，如果在班级管理中，能体现出自己在道德、学识、能力等方面的优势，就会在学生心目中确立威望，并且使他们心悦诚服地接纳班级管理，潜移默化地接受班主任改造，朝良好的态势发展。我所在的班级，由于男生居多，他们大多是沉默寡言，对班集体的事务异常冷淡，每次学校举办集体活动时，他们都会互相推托，这让我伤透了脑筋!后来，我发现每次活动，单纯鼓励他们是不够的，还要展现我在某方面的能力，并表明愿意协助他们，参与其中，他们就会显得更为积极，更为主动。而当获得一定成绩时，他们自然就会向我投来钦佩的眼光，久而久之，我在他们心目中形成一定的威信，他们也愿意与我交流各方面的问题，这大大促进了我们彼此的沟通，也增强了他们的自信心和独立性，可见教育者的人格魅力对学生的影响之重。除此之外，我还会经常向学生介绍学校其他老师和优秀学生的风采和表现，让他们感受到校园良好的整体氛围，并以此为学习榜样。
但是，俗话说“再好的语言，没有行动永远都是苍白的于是，班主任就必须做好楷模，以身作则，用自己的点滴行为去影响，感染他们，使自己的一言一行都对学生产生潜移默化的作用,在学生的心目中留下深刻的印记。 “教师的职务就是用自己的榜样教育学生。”榜样示范是有效发挥德育功能的方法，班主任教师是授业、解惑者，更是传道者，率先垂范，深刻领会身教重于言教的哲学意义。班主任要以严肃的生活态度，严谨的治学精神严格要求自己，以此来影响和感染学生，教师要注重形象，要求学生不迟到，预备铃响后，教师就要站到教室门口;黑板没来及擦，教师自己动手擦一擦;地上有纸，教师随手捡起;地没有扫，教师带头拿起笤帚……用良好的'师德感染学生，用默默的奉献精神去鼓舞学生，是班主任人格魅力的体现。我曾经为班上学生卫生习惯不好伤脑筋，而当我拿起工具动手做起来时，此时无声胜有声，学生立刻跟着干起来，真是说一千道一万，不如自己做做看。因此,在日常工作中,作为一名班主任，要时时注意严格要求自己，以身作则，做学生的表率,用自己良好的品德和行为去带动，影响学生，为学生树立立身做人的榜样,做学生成长路上的知心朋友和引路人，和学生一同成长!
课堂是教学的主渠道，是教育的主渠道。是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径。对培养学生的思想道德品质起着重要作用。班主任要教书育人，要挖掘本学科内在的德育因素，寓德育于教学过程的各个环节之中，并把其作为各科教师课堂教学的一项重要的任务来完成。
班主任要采取民主的方法，满足学生心理上的需要，尊重学生的个性发展，班主任无论是授课还是组织班级活动，都应该保护和激励学生的好奇心和求知欲，鼓励学生大胆设想，敢于提问，培养学生的参与和快乐感。班主任是学校进行教导工作最直接的参与者，应采取多种形式对学生进行德育及遵纪守法教育，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，如组织学生参观、进行演讲比赛、主题班会等，此外，班主任在学生遇到困难时，要适时帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，坚定不移地把克服困难的方法和决定付诸行动，克服所面临的困难。总之要调动学生的积极性，增强他们的参与意识，通过民主管理，组织学生参与班级管理，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。
总之，班主任在班级工作中应从学生的要求出发，处处为学生做榜样，，创新性地开展工作，使学生全面健康的发展，形成高尚的道德品质和科学的人生观，把学生真正培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。
班主任随笔13
我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名教师，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
班级里李其文和邵长富，他们两个有一个共同的特点，就是不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课堂上，我仔细的观察他们两个，下课我找他们两个谈话，发现，他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育，没过几天，邵长富的病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他们。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他们两个叫到办公室来，一边陪他们做作业，一边对他们进行思想教育，几天之后，我发现邵长富已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对他进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的`家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！并且一直坚持到现在，邵长富的单元检测每次都考得不错。我心里有一种说不出的喜悦！因为，我没有放弃他们。
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教学工作起到良好的作用!
班主任随笔14
怎样在语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学中谈谈自己的做法：
一、激发兴趣是学生自主学习的动力
实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。
二、以学生为主体，让学生主动积极学习
学生的语文能力主要是通过学生自己的`语文实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以语文教学中要特别注意调动学生学习的主动性和积极性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。
三、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。”
班主任随笔15
忽的，又到岁末，我与六（5）班的那帮孩子们相处也以近一个学期了。想起开学时的种种不适应，再看看如今他们与我之间的默契和信任，说实在的，我心里深感欣慰，觉得挺有成就感的。回顾这一段我们之间的磨合经过，我感觉我作对了这么几件事：
一、经常对孩子们说：“我爱你们。”
有人说，中国的老师与中国的父母一样很吝惜说“我爱你”一词。其实这是一个人人都最爱听的词。孩子们的心智都极不成熟，他们经常不能理解老师父母的良苦用心。久而久之，就会与教育者呈对立的事态，如果是这样，那么再科学的教育对他也是徒然了。“谎话说了一千遍，也就变成真的了”，更何况是老师发至肺腑的真心话呀，怎能不让孩子们在心中欢呼雀跃，甜美欣喜呢？我深知信任在师生之间的重要作用。所以一开学我就深情地告诉孩子们：“作为老师，就像是父母对待自己的孩子，无论你是优秀的或是有残缺的，只要是自己的孩子，就会萌发一种与生俱来的`爱。我也是这样，自从校长把我与六（5）班连在一起，我就也对你们中的每一个都萌发起一种与生俱来的喜爱。在以后的日子里，不管老师是板起脸来批评你，还是在笑着夸赞你，老师心中流淌的永远是深爱。”这样单纯的独白，为我以后的教育铺好了道路，搭好了桥梁。当孩子们偷懒散漫时，我也会亲切地呼唤他们“亲爱的同学们”，然后再进行语重心长的教诲。还有时，我对某个调皮孩子严厉的训斥以后，故意对他说：“我还喜欢你的，你是不是还喜欢我？”我们的顾一帆也经常天真地告诉我：“喜欢的。”问他为什么，他还会天真地告诉我：“不知道为什么，就是喜欢的。”怪不得人们要说“良言一句三冬暖”，真的，温情的话语能够跨越一切障碍。
二、同时告诉孩子们：“我不会放过你。”
我以为放过意味着放弃，一味的放弃势必造成落后与不负责任。我对孩子们说：“别轻易妥协，别轻易放松对自己的要求，别降低了自己的尊严。尊严需要刻苦和修炼，当你退缩时，老师有责任拉你一把，老师不会放过你的。”对于落后学生，可以适当降低要求，但决不能简单放过。每天放学前，我都要把一天的学习要求进行反馈，如没完成，就要留下来做好，实在不行，通知家长做好监督工作。开学第一个月，因为我的不肯放过，经常不能按时回家，但如今孩子们基本上能自觉地履行好这些要求了。我庆幸与自己的执著，也相信有什么样的要求就能养成什么样的习惯，对孩子真的不能轻言放过。
三、看到孩子的长处。
每周一次小回顾，每月一次大评比，都是对孩子们良好表现的肯定。本学期我还受陆老师的启发，遇到学生得奖，发表文章的喜事就在特色角里发一份喜报，后来又发展到写表扬信、感谢信等，这种方式新鲜有趣，深受孩子们喜欢。而且因为做了老师同学能看得到，班里发动任何一个活动都十分顺畅，不管是买爱心贺卡还是环保月捐盆景、捐美术材料，同学们都是踊跃争取，各类竞赛也都取得了不错的成绩。
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