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关于美工教育随笔
在日常学习、工作生活中，大家都写过随笔吗？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。什么样的随笔才算得上是好的随笔呢？下面是小编整理的关于美工教育随笔，希望能够帮助到大家。
关于美工教育随笔1
美工活动之点评教育随笔
俗话说：“心灵手巧”，手工活动正是培养幼儿手眼协调、手指灵活的有效途径，也是引发幼儿感受和创造美的过程。我们中班幼儿的手部肌肉发育正逐渐完善，手、眼、脑动作也在逐渐的协调中，所以孩子们对于动手的活动很感兴趣，他们喜欢涂涂画画、折折撕撕，那么我们就可以利用手工活动去培养孩子们的动手能力。
今天上午，苏老师换班教学在我们班上了一节美工活动——可爱娃娃脸，所有的步骤跟我的基本相同，别出心裁的是苏老师在最后点评的环节上设计得很好，往常的点评都是老师自己来点评，可是这次，苏老师是让孩子们自己点评，说说你觉得那个做的比较好，它好在哪里？那个你觉得不好，为什么不好？孩子们纷纷举手发言，说出了很多优点，同时，也存在一些不足，在发言的过程中，尚正阳小朋友说翟钰杰的娃娃头发又是蓝的又是红的，很难看，说人头发的颜色应该是一样的，这时候，苏老师说：“小朋友仔细观察一下翟钰杰的.娃娃脸的嘴巴，跟别人的有什么不同？”这时候，苏老师表扬了翟钰杰的娃娃说：“翟钰杰的娃娃嘴跟你们的都不一样，他不还有上嘴唇，并且还有牙齿和舌头，这也是值得我们小朋友去学习的，”听了苏老师的课，我受益匪浅。
看来，评价幼儿的画不要以画的相不相、好不好为好坏的标准，要看绘画者有没有思想。同时在点评的过程中让孩子自己来发现问题，学习优点，最终自己来改正，只有这样，孩子的水平才会有所提高。
关于美工教育随笔2
美工制作《纸杯娃娃》教育随笔
活泼、好动是幼儿的天性，对于3-4岁的幼儿来说，孩子很喜欢用小手去感知身边的事物，尤其是他们感兴趣的事物喜欢去探索。
在一次美工活动制作《纸杯娃娃》中，我打破了传统的教与学的教学模式，让孩子去发现纸杯是如何制作成纸杯娃娃的，幼儿的发言较积极，大家畅所欲言，我把幼儿的想法梳理清楚后，并按步骤请一名幼儿示范，发现角色的互换，孩子们很关注。幼儿在粘贴五官的过程中，大部分幼儿能够结合自身的五官位置进行粘贴，有的从上往下粘贴，也有的从下往上粘贴，还有的.以鼻子为中心进行粘贴，大部分幼儿能够将五官粘贴正确，但个别幼儿有将眼睛粘偏及粘倒现象。这时，韦傲翔小朋友模仿斜眼的动作表情，其他小朋友也跟着模仿。小朋友之间都互相观看表情，结果发现原来这种表情不好看。我将粘贴正确的和错误的进行对比，孩子们一目了然，并进行纠正。在用手工纸粘贴杯身的过程中，每个孩子装饰出来的作品都有所不同。有的孩子想象力较丰富，装饰的较为鲜艳，搭配较合理。
但有的装饰很单一，总之，只要是孩子自己完成的作品，而且一次比一次有进步，都是最好的。
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