教师个人随笔实用【15篇】
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼具议论和抒情两种特性。那么，什么样的随笔更有感染力呢？下面是小编收集整理的教师个人随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师个人随笔1
我，一个热爱生活、热爱事业的人。出身农村，1995年参加工作，一直在内蒙古巴彦淖尔市临河区八一学校工作至今，几十年如一日扎根农村学校，一直工作在教学第一线。
从不怨天尤人、从来无怨无悔，一心只想在平平凡凡的教育岗位上，将一个普普通通的小角色演好、演精彩。想把满腔热忱奉献给农村的教育事业。
23年的教育生活，在平凡的工作岗位上做着不平凡的教育事业。
曾任教的一届学生中，米郅慧和任璐是两个苦难的孩子，爸爸都是出车祸身亡、母亲改嫁，一个靠爷爷带，一个靠姥姥带，家里都很困难。经我和学校领导沟通减免了两个孩子的部分费用，还联系乡妇联给两个孩子拉了每学期500元的资助，一直到中学毕业。每学期还为两个孩子申请各方面的贫困补助，让两个孩子感受到了大家庭的温暖。
那一年暑假，老师和学生都沉浸在轻松休闲的暑假生活中，我接到一位刚毕业学生姚国鹏家长打来的电话，说孩子因过马路出车祸住院几天了。放下电话我迅速赶到医院，孩子在重症监护室。孩子的妈妈抱着我放声痛哭，孩子头部重创，一直都没有脱离危险。那一刻我忍住悲痛，劝说孩子的妈妈一定要坚强，并在孩子医药费的报销和保险方面的事宜给予指导。接下来的日子，我隔三差五去看望这个孩子。半个多月后孩子从重症监护室回到普通病房，我终于见到了头部和一只眼睛缠了厚重纱布的孩子，但是孩子没有意识，根本不认识人，只是用另外一只眼睛盯着你。医生说孩子的意识能不能回复，只能靠他自己了，那只受伤的眼睛是肯定再也看不见了。那一刻我再也无法忍受，放假时还活蹦乱跳的孩子怎么就成了现在的。样子，内心对学生的那份疼爱只能化作泪水。为了唤醒孩子的意识，我给班里学生打电话、发信息，让他们来医院看望姚国鹏，让他们拉着姚国鹏的手和他谈学校里的一些事情。我还曾多次在自己的微博上发表相关事宜，希望得到更多人的祈福。奇迹真的发生了，几天后孩子清醒了，能认出人了，医生说这么重的病人能在这么短的时间醒过来，真的是奇迹啊！当我站在孩子床边，孩子嘴角带着微笑、用微弱的声音叫出“高老师”时，激动、感动再次化作决堤的泪水。那是一份多么美好的师生情啊！在场的人都感动的流下了眼泪。
孩子的一只眼睛永远看不见了，但是身体康复的挺好，经过一年的休学，重新回到了初中生活。
到现在每个假期这个孩子都会来看望我，我们一起聊聊大学学校情况，聊聊日常生活。每一次目送孩子走时，都会在心里默默祝福，祝福孩子今后的人生能一帆风顺！
那一年，我新接任了一年级。班里来了一个孤独症加自闭症的孩子。孩子的父母是河北的，在北京打工时由于把过小的孩子留在家里，导致孩子出现严重的心理疾病。后来在北京的特殊学校呆过一段时间。报名时家长和我说了孩子的情况，我对家长说:"孩子有了心理问题我们更应该把孩子从影阴中拉出来，相信我，我会让她和其他孩子一样健康的长大"。当时孩子妈妈听了我的话，感动的不停掉眼泪。后来她妈妈才和我说，来报名时他们没抱多大希望老师能愿意接收他们的孩子，他们兴奋的一晚上没睡。
接下来的日子我是真的不好过了，这个孩子课上课下莫明的哭闹、说一些无中生有的事、躺在地上使性子是常有的事，好多时候闹的我根本无法上课。课下她又像一只孤独的小燕子，不爱和同学一起玩。我知道，孩子的种种迹象都是因为心理疾病造成的，我真的是痛在心里疼在心上。我为了更好的帮助和教育好孩子，不但经常找孩子父母谈话沟通情况，还抽空上网查阅相关资料。在了解了这种病症的情况后，我开始对这个孩子采取有效的心理辅导：讲道理、讲实例、摸着孩子的脾性软硬皆施，真是使尽了浑身解数。真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心！经过一段时间的帮助教育，孩子各方面表现有了很大改善，自理、自立能力有了很大提升。孩子的.父母每一次和我谈话都会感激的掉眼泪。孩子父母说，和孩子一起在北京特殊学校呆的其他孩子没有一个能正常入学的，不是学校不接收就是父母和老师对孩子失去信心。他们的孩子能在正常的学校接受正常的教育，而且孩子的心理越来越健康，他们想想就觉得特别幸福和幸运。
这个孩子现在已经五年级了，在大家爱的包容与教育下，孩子和其他健康的孩子一起健康的学习着、成长着。
从教23年，呵护学生的事难以计数。我快乐着、幸福着、耕耘着、收获着……是一届又一届可爱的学生造就了今天的我，我只是尽了教师应尽的职责，而他们却帮助我实现了我的人生价值。
我，一位普通的乡村教师，就是这样凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任心，在三尺讲台上书写着自己的人生，谱写着一曲曲默默无闻耕耘者的奉献之歌。我想，这就是一个教育者幸福的教育生活吧！
教师个人随笔2
小学数学教师对教学反思要注意的四个视角：
1、自我经历：
在教学中，我们常常把自己学习数学的经历作为选取教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学习过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们这天的学生仍有必须的启迪。
当然，我们已有的数学学习经历还不够给自己带给更多、更有价值、可用作反思的素材，那么我们能够重新做一次学生以学习者的身份从事一些探索性的活动，并有意识的对活动过程的有关行为做出反思。
2、学生角度：
教学行为的本质在于使学生受益，教得好是为了促进学得好。
在讲习题时，当我们向学生介绍一些精巧奇妙的解法时，个性是一些奇思妙解时，学生表面上听懂了，但当他自己解题时却茫然失措。
我们教师在备课时把要讲的问题设计的十分精巧，连板书都设计好了，表面上看天衣无缝，其实，任何人都会遭遇失败，教师把自己思维过程中失败的`部分隐瞒了，最有好处，最有启发的东西抽掉了，学生除了赞叹我们教师的高超的解题潜力以外，又有什么收获呢？所以贝尔纳说构成我们学习上最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西
大数学家希尔伯特的老师富士在讲课时就常把自己置于困境中，并再现自己从中走出来的过程，让学生看到老师的真实思维过程是怎样的。人的潜力只有在逆境中才能得到最好的锻炼。经常去问问学生，对数学学习的感受，借助学生的眼睛看一看自己的教学行为，是促进教学的必要手段。
3、与同事交流
同事之间长期相处，彼此之间构成了能够讨论教学问题的共同语言、沟通方式和宽松氛围，便于展开有好处的讨论。
教师个人随笔3
六天的远程研修，紧张而忙碌，尤其是在逼近开学前的日子里，与开学前的很多准备工作有点时间上的冲突。不过，总是坚持着，认真收看了各个视频，然后认真思考，联系实际，完成了各项作业，收获还是不少的。
一直想通过学习提高自己，一直想多聆听收看专家的视频讲座，一直想到一些优秀的单位看看，现在，终于能足不出户就能学习了，心情是高兴的。虽然不是实地学习，虽然不是现场聆听，但“望梅止渴”，也是一种慰藉和幸福啊！曾经历了第一天“独上高楼，望尽天涯路”的绝望和无奈，在坚持中终于有了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的希望和欣喜，更有了后几天的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的苦苦追求与学习。白天因准备开学各项工作、处理杂事耽误了时间，就晚上补上——常常是到深夜仍乐此不疲——学习被指导老师和专家推荐的文章，留下自己的有真情实感的评论；查看自己的作业
被同行浏览情况，查看作业后面指导老师和同行留下的评论，努力做到有评论必回复，达到交流切磋的目的；看看本单位老师们的作业情况，便于在第二天观看视频前后进行鼓励表扬。
在学习中，也记下了自己的一些感想和收获：
1、理论，有时是很枯燥的，但静下心来学进去，却也是别有洞天，感觉优秀的理论确实会指导我们的实践，如建构主义，如现实主义，如“最近发展区”。
2、在朱家雄教授的报告里，朱教授讲澳大利亚工人工资，知识分子次之，公务员最低。这让我想到了体制的引领作用，体制决定了大多数人对职业的选择，对幸福的追求方式。
3、很多所谓的先进的外国专家理论，其实就隐含在我们传统的教育智慧中，就蕴含在我们的生活里，这需要我们去学习，去体悟。比如维果茨基的“最近发展区”就是“跳一跳够到果子”，就像我们上楼，把现有发展水平当成第一节台阶，把第二节台阶当成可能发展水平。当迈上第二节台阶时，原来的可能发展水平就是现有发展水平了，第三节台阶就成了可能发展水平了。仔细想想，就是时时给人希望，让人充满激情而已。
4、我们组织活动，总说以生为本，却总是教师讲得多，孩子活动少，以后，一定努力通过老师的有效组织，让孩子自主活动起来，让孩子成为主角，成为探索者、研究者。
5、在让孩子养成把玩过的`物品放回原处的训练中，我想到了：
当把一切都赋予生命，我们除了学会尊重，更能达到快乐的境界。比如让孩子“拿球”和“送球”，我们可以说“让我们去领球宝宝出来玩喽！”和“让我们送球宝宝回家喽！”其实，让孩子小时候生活在童话里，是多么幸福啊！6、学习总是有用的，不只是对幼儿园，不只是对孩子有用，你学到的知识，对自己的家庭，对自己的孩子和亲人，都是有用的，尤其是很多的安全知识——哪里不需要安全和平安呢？如果你仔细观察，你会发现，很多成年人还不会安全行路、骑车或开车。
六天的研修，听了不少，感悟也不少，在匆忙的学习中，在欣赏名园做法的眼花缭乱里，我知道，无论学习多少，无论感悟多少，其实都应落实在自己的工作实际中，落实在自己的幼儿园里，真正促进每个孩子健康快乐地成长，全面发展，这才是最重要的。由是我想到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这真是一个美好的境界！
教师个人随笔4
“每一个人都很重要”，一个幼儿园就是一个整体，一个班级就是一个部分，而我们班里的每一位老师就是一个个的个体，整体是由部分组成的，而部分是由一个个个体组成的，因此无论少了谁，我们都无法组成一个完整的整体，所以我们每一个人都很重要，每一个人都不能少。
在一个班级里，有班主任和配班老师，每位老师都有各自的职责和任务，无论缺谁，这个班级的轮子都无法继续转动，所以说作为班级里的每一位老师都是很重要的`。比如说，有一次我们班的班主任请假没有来，当时我们就有点小慌，因为每天早上都是班主任接的孩子，突然不来了，就觉得这一天会好累，而且这一整天都感觉特别慢。
每一个人都很重要，在一个团队里，不仅别人很重要，我们自己也很重要。在班里，我一开始觉得我刚刚来，比起其余的老师来讲自己不重要，但是有一次，我请假两三天没来，我一会来后，班里的老师说，你可算回来了，我们想死你了。这一刻，我突然觉得原来我在这个班级里是这么的重要，这么的需要我。
所以，在一个整体，一个团队里，每一个人的存在都是有意义的，缺一不可，因为：我们每一个人都很重要。
教师个人随笔5
《榜样3》专题节目以“不忘初心、牢记使命”为主题，经过先进代表访谈、典型事迹再现、嘉宾现场互动、分享入党初心等多种形式，着力讲好新时代新故事，用平凡故事讲述深刻道理，用先进典型模范事迹诠释党的崇高梦想，既展现了共产党人不忘初心、牢记使命的执着坚守，又彰显了共产党人信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献的精神风貌，具有较强的思想性、艺术性和吸引力、感染力，是开展党员教育培训的生动教材。看齐榜样，争做合格党员。榜样的力量是无穷的，他们就是一个标杆。
这些生动的'例子，既能让奋进的人更加坚定于自我的事业，也能给萎缩的人的敲一个警钟：合格党员并不是遥不可及的目标，这只是对党员最低的要求，一个优秀的党员，能够把这些事情做得更好，能够成为一个榜样。历史上涌现出许许多多的榜样，这份力量并不是断裂的，是一脉相承的，榜样的力量，激起了更多党员奋起，凸显出更多可贵光辉的先进人物和先进事迹。学习榜样，就要向他们看齐，要经过学习实践，让自身成我坚定信念、忠诚担当生动诠释。
榜样在前，重在学、做。学坚守，做默默无闻的“螺丝钉”。作为基层的青年党员，要甘做一颗“螺丝钉”，组织需要我们去哪里，我们就钉在哪里。耐得住寂寞才能守得住繁华。不仅仅要钉，更要钻，扎得越深，越能负重，越能担当，越能无愧于组织的信任。学用心，做辛勤耕耘的“老黄牛”。党的事业离不开群众，党的事业最终的落脚点亦是群众，要时刻心系群众，时刻把群众利益放在第一位，埋头干事，低头服务，做一头任劳任怨的“老黄牛”，默默无闻但不碌碌无为。学创新，做引领时代的“弄潮儿”。创新是一个民族提高的灵魂，吾辈青年是创新的生力军和先锋队，要发扬新时期长征精神，勇于开拓，敢为人先，创新工作思路，创优工作方法，创造工作成果，在平凡的岗位上但不甘于平庸，来日方长显身手，甘洒热血写春秋!
教师个人随笔6
让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，有效发展他们的语文能力？我认为应做到一下几点：
一、因势利导
六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、墙上写几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的'意识是有效的路径。
二、融会贯通
六年级语文教学如果仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计无数的练习，由此来提高学生的阅读能力和习作水平，往往难以达到预期的效果，学生的学习兴趣难以提高。的确，课文只是个例子，应由一篇文章的
阅读触及其余，启发学生把知识融会贯通，灵活、高效地学，有趣有味地学。
三、开发课程
在实际课堂中，特别是六年级语文教学中，难以听到琅琅的读书声，如果我们基于以培养学生的读写兴趣为目的、以提高学生的语文素养为根本，必然会摒弃。所以我们应该利用一切机会激发他们学语文、用语文的意识，丰富学生的校园生活：同学们觉得毕业前的学校生活是紧张有序的，也是丰富多彩的，令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录，还有的以诗与画的形式、书信的方式告诉自己的亲朋好友，这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。
我想，这是在问老师，又不仅仅是，我们该认真反思反思教学中的一些行为了。《小学语文课程标准》的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的，我想，它的积极实施是体现在每个教学进程中的，六年级的师生同在新课标的背景下，应共享一片艳阳天。
实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中，六年级学生的知识、能力会喜获丰收，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。
教师个人随笔7
众所周知，由于目前升学制度及国内教育大形势的原因，对初中学生来说，英语成绩的好坏直接影响着初中升学，也直接影响着学生今后的学习深造和事业发展，所以，此刻各学校都高度重视英语教学质量的提升，广大英语教师高度负责，尽心尽力抓教学，全体学生都明白英语学习的重届各年级学生英语学习状况，还十分不容乐观，一是大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久，整天相当部分时间忙于英语学习，但效率比较低，总体成绩还不理想，同时对其它学科学习也有必须影响;二是部分教师与学生关系比较紧张，师生不能构成合力，教师教的苦，学生学的累，付出要性，刻苦努力学英语。但考察我校历与收获不成正比;三是从教师到学生都明白现状，但一向改观不大，恐成恶性循环等。这些无疑成为阻碍教育发展和学生个体发展的一个关键所在。下面我想从造成原因与解决策略两个方面谈一点自己不成熟的想法。
1、由于我校地处偏远落后山区，整个英语学习氛围差，从家长到社会各届人士，没有几个会说英语的。
2、对习惯汉语交流的初中生来说，英语难学，个性是对一些需要强化记忆的英语学习资料，如单词记忆和短文背诵等学生会感到枯燥无味，虽硬着头皮去学，但效果往往比较差。
3、小学阶段应是学生学习英语最佳时期，因为小学生比较听话，对于一些相对机械从复的学习活动相比初中生来说，还比较容易理解，但现阶段由于各方面原因，小学阶段虽说开了英语，但教师不专业，学校不重视，课时少，教师教学应付现象严重，效益比较低，对初中学生学习英语的`帮忙不大，还得从头再教，而且从某种好处上说，有时还有阻碍之嫌。
主观原因：
1、广大英语教师高度重视英语学科教学，重视学生英语基础知识的学习和掌握，平时下班用心认真，对布置的课外学习任务检查比较到位，但有时布置的作业量太大，不尽科学合理，加之检查的方法或时机有时不太恰当，使相当一部分学生不能完成或不能到达较高的正确率，这时有些教师心急，恨铁不成钢，时有体罚现象，挫伤学生学习积极性。
2、部分英语教师平时严管强压多些，教学中缺少英语学习方法培养、学习兴趣引导和必要的激励措施，导致学生不能长期坚持认真学习英语。往往出现时好时坏，波动比较大。
3、此刻学生绝大多数为家中独生子女，他们虽知英语学习重要性，但意志力差，自我控制潜力不强，缺乏吃苦精神，往往不能正确对待学习中的失败与挫折，不能正确应对教师的批语教育，一时成绩不理想，出现灰心丧气，放下英语学习可能性比较大。
教师个人随笔8
每到早上做操时，喇叭里就会传来《土耳其进行曲》的音乐声，这时小朋友们就会与对面的同伴一起跳舞：两个人手拉手随着音乐转圈、拍手，还要搭成山洞，小伙伴们来钻山洞。每到这时，小朋友们都会玩得不亦乐乎！
今天，小朋友们像平常一样来到了操场上，听着音乐愉快地做操。《土耳其进行曲》的音乐声响起，小朋友们面对面，手拉手，跳起了两个人的舞蹈。这时，张诗缘小朋友小手一甩，把蔡佳乐的小手甩掉了，张诗缘跑到华芳誉那里，她们两个人一起跳舞了，只剩下乐乐一个人呆呆地站在那里。我看在眼里，急在心里：乐乐平时就不怎么说话，现在张诗缘又“抛弃”了他，他心里肯定很难过。一开始，我是跟搭班老师一起跳舞，怎么办？为了不让乐乐落单，于是我把乐乐用手拉过来，我、搭班老师和乐乐三个人一起跳舞。虽然在小朋友眼里，这是个奇怪的举动，但是在我看来还是个不错的决定，因为我们三个人一起拍手，一起转圈，别提有多开心了！两个人跳舞有两个人的快乐，而三个人跳舞快乐就更多了！
分析与反思：
早操对于每个孩子来说是一个师幼互动、幼幼互动的好时光！因为小朋友可以跟自己的朋友一起跳舞，还可以通过做早操来锻炼身体、发展动作技能，所以早操环节对于孩子的身心发展是具有一定作用的`。
中班孩子到了社会交往的关键期，而我们的早操环节不仅仅局限于自己对面的小朋友，有时候有小朋友来园较晚，那么小朋友就可以去找落单的孩子一起跳舞。今天张诗缘小朋友就是因为看到华芳誉那里没有同伴就跑过去一起跳舞，自作主张地甩了乐乐，自己去找朋友跳舞了，从某种意义上来讲，她的社会交往能力发展较好，但是甩了自己原来的朋友而去找另外的朋友跳舞，这样做会让自己原来的同伴心理难过，而且有喜新厌旧的“嫌疑”。
作为教师的我们，可以在适当的时候，用换同伴的方式来满足孩子想换人跳舞的意愿，这样能让孩子不仅仅局限于一个同伴跳舞，而能和更多的小朋友一起跳舞了，这样的话，他们的社会交往能力也能更进一步的发展，何乐不为呢？
教师个人随笔9
随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。通过本次学习，我的思想认识有了深刻的认识，下面就本人的学习体会如下：
一、学好教育法规，做到依法执教。
《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，是幼儿园教育工作的法律、法规，是指导教育工作的纲领性文件。每一位幼儿教师都应该熟知其内容，深入领会其精神实质，切实贯彻落实到教育教学工作中，做到依法执教。
二、树立正确的教育观。
幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。有的教师认为幼儿园就是保育园，幼儿教师的主要工作就是“看孩子”；也有的教师认为小孩子好应付，对教育活动不积极准备，敷衍了事；还有的教师过分强调了教师的主导作用，“填鸭式”教学，把活动搞得非常严肃、死板，束缚了幼儿活泼的天性。树立正确的教育观，首先就要走出这些误区，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。
三、树立良好的幼儿观。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则中明确指出：“幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。
四、培养高尚的职业道德。
只有具备良好的职业道德，才能做好幼儿教育工作。
1、是爱岗敬业。树立“干一行，爱一行，专一行”的信念，热爱幼儿教育事业，努力做好本职工作，踏踏实实，刻苦钻研，成为专业突出的“专家型”幼儿教师。
2、是关心幼儿。幼儿园教育的`对象是幼儿，他们还没有形成良好的行为和生活习惯，作为幼儿教师，要时时处处关心、爱护幼儿，保教并重，帮助幼儿形成良好的习惯，促进他们各方面全面、均衡发展。
3、是依法执教。包含两层含义：第一是遵守有关的教育法律、法规，认真做好活动前的准备，严格执教行为，杜绝体罚和变相体罚幼儿；第二是遵循有关的教育规律和幼儿生理及心理特点来设计活动内容，突出幼儿的主体地位。一名优秀的幼儿教师都应做到这两点，做到遵“规”守“法”。
4、是持之以恒。始终如一的工作态度是做好工作的保障，决不能“三天打鱼，两天晒网”，今天高兴就认真对待，不高兴就应付了事，应该把幼儿教育作为毕生的追求，认真做好每一天的工作，持之以恒，为幼儿教育事业奉献力量。
教师个人随笔10
天气渐渐凉了，孩子们在户外活动的时候都开始跳绳了，每个星期一我们班还有跳绳的测验呢，孩子们都非常积极的去练习跳绳。刚开始的时候孩子们跳绳都很差，大多数的小朋友都只能跳几个、十几个。因为对于大班的小朋友来说跳绳是必须学会的，所以大多数时候户外活动孩子们都在练习跳绳。
因为经常练习跳绳的缘故，有些会跳的孩子能跳很多个，而那些不会跳绳的小朋友还是学不会，于是我就在想，我到底应该怎么做呢？怎么样才能让不会跳绳的孩子能够有信心去练会呢？
第一次我想的办法是能够连着跳10个绳的小朋友能够去玩滑滑梯，因为我发现过我们班的小朋友都是很喜欢玩滑滑梯的，特别是那些不会跳绳的'小朋友特别喜欢玩滑滑梯。在户外活动的时候我就对小朋友说：今天你们想不想玩滑滑梯呢？孩子们的回答是一致的，都很想玩。我又接着说：那今天老师可以同意你们去玩滑滑梯，可是今天很特殊，我有一个要求就是要跳绳连续跳10个的小朋友才能去玩。要求提出后孩子们都开始很积极的去练习跳绳了，很多小朋友都来找我去帮他们数一下有没有满10个呢？今天有好多个以前不会跳绳的小朋友学会了跳绳，说明用奖励的方法是很有用的。
第二次是在跳绳统计的时候，我对孩子们说以前我们会跳10个绳的小朋友能够玩滑滑梯，今天的要求是一分钟之内能跳满一百个的小朋友老师可以奖励他一颗糖，于是孩子们在跳绳统计的时候都个个非常的兴奋，都非常努力的想着100个冲刺，今天有好几个小朋友都能一分钟跳满100个了。那些还差一点点就能跳到100个的小朋友在课后还跑过来对我说：老师，下次跳绳统计我一定能跳满100个的。我就说：嗯，只要努力了就一定能得到你想要的结果，我也相信你可以的。
通过这样奖励的方式，孩子们的积极性都非常的高了，我想不仅在跳绳的这件事中能用奖励的方式，在平时的课堂教学中老师也可以用不同的奖励方式来激发孩子们的积极性。
教师个人随笔11
根据学校的要求，我们实小的在职老师要写一篇关于“我与实小的故事”。回忆一下，我与实小的故事可以分为这样几个阶段。
一、初识实小，神秘而令人向往。
xxxx年7月22日——7月29日在实验小学晶和剧场一楼，我参加了暑期“引智培训”，是由美国两位退休教师（夫妻俩）给我们培训的，在这短短的一周培训中，课间休息时，我有更多的时间参观了实验小学的各个角落，浓密的树木，宽敞明亮的教室，还有整齐的桌椅，当时我就下定决心要参加县直教师的顶岗考试。培训结束后，我就为考试做准备，用了大概半个月的时间，等到报考县直教师顶岗考试时，我才发现实验小学只要一名英语教师，县直5所学校只要7名，而报名的人数超过了200人，顿时觉得压力比较大，心想：尽人事听天命吧！走进考场时发现高考水平的试卷，做完之后一头雾水，玩完了，考进实小的希望很渺茫，笔试成绩下午就出来了，我不敢去看，让我爱人去看，反正觉得希望不大，记得当时很应景，天空中飘着毛毛细雨，就像我的心情，爱人看过成绩后说：“你离实小的距离不……不。”“不，什么？”心中的弦绷得紧紧的，爱人看着我的样子说：“笔试第四，最高分90分，排在你前面的有一个88分，一个87分，你86分；不过笔试占40%，面试占60%，你还有希望。”第二天上午8：00就要面试了，我说我不紧张，那绝对是骗人的，自己对着手机录音，反复地练习，其实，感觉自己是大海捞针，不知会抽到哪一课进行说课，反正基本的东西，我要练习好。怀着忐忑的心情，我参加了第二轮的面试———也就是说课。正当我说得起劲时，面试老师喊“停”，心想这下可糟糕了，作业还没有说完，在教室外等待面试分数时，我心里就有数了，考上实小的可能性不大，当考官报我说课分数88、96时，因为既不知道前面考生的分数也不知道后面考生的情况，只能等候总分数，说当天晚上或者最迟第二天早上知晓，不管结果怎么样，我尽力了。第二天一大早，我被电话铃声吵醒了，朋友打来电话，说我考上实小了。激动的心情久久不能平静。
二、结缘实小，为实小的'发展壮大添砖加瓦。
xxxx年8月30日，我第一次以实小老师的身份参加了实验小学全体教职工开学动员大会，我坐在会场的最后一排，只见前面黑压压一片，实小给我的第一感觉：老师好多呀！我被安排带三（3、4）双班英语兼三（4）班班主任，一切从零开始，亚历山大呀！同时暗暗下决心，我要把学生的英语课带好，班级带好！严于律己，每天早上7：10左右就到校了，指导值日生打扫卫生，责任到人，每个学生负责一块区域，谁出了问题直接找到人，奖罚分明，一开始就给学生一个下马威，同时学生的英语成绩也不错，渐入佳境！20xx年5月份，恰逢现代化创建，每个周末都有施工人员对教室进行粉刷，周一到校的第一件事，就是打扫教室，低年级的学生个子矮，像灯棒上的腻子粉都是本菇凉亲自擦拭，平时恐高的我竟爬上桌子踩着板凳擦灯棒，我都佩服自己。实小给我的第二感觉：女子本柔弱，为实小师则刚。
xxxx年，实验小学要成立教育集团，实验小学改名为实验小学教育集团，分三个校区：实验小学和平路校区，实验小学西双湖校区，实验小学花园路校区，成立教育集团以后，学校要求集团各处室一把手要到西双湖校区去办公，原实小六年级老师分三批进行分流到两个新校区，根据个人意愿，我被第二批分流到西双湖校区，实小给我的第三感觉：根儿壮，叶儿才能茂盛。我与实小同成长。
三、身在实小，忙绿并收获着点点滴滴！
xxxx年下半年，在现代化创建中，我所带的班级被评为“先进班集体”。20xx年上学期、xxxx年下学期，县教研室分别调研四、五年级，而我所带的班级在两次调研中都名列第一，我的辛勤付出没有白费，时间给了我最好的回报，实小给了我发展的空间，也给了我圆梦的机会。身在实小，感觉每天都在忙绿着，有时觉得时间不够用，争分夺秒地与时间赛跑！有朋友开玩笑说：“你们实小的老师，走路都带风！”玩笑话中也道出了事实。
xxxx年下学期，我开始接手管理西双湖校区的学籍库，实小再一次给了我学习的机会。在管理学籍库方面，我像一名小学生，一切从零学起，真是验证了那句话：活到老学到老。
教师个人随笔12
有人说：“孩子的眼睛就像摄录机，耳朵就像录音机，他们会把教师的一言一行记录下来。教师在他们眼里是一个榜样，使他们的偶像。”尤其是这段话的后半部分令我感触更深!
“摇啊摇，摇啊摇......”随着轻柔的音乐，大部分孩子入睡了。“哈哈哈，嘻嘻嘻”原本安静的寝室被这若有若无的嬉笑声打破了。“孩子们，快睡吧!”我轻轻地说。我以为这声音就此消失了。慢慢的这声音像蚊子一样越来越让人烦，并且好几个孩子都用被子蒙上头了。我一看不能再这样让其他孩子受影响了。便悄悄像声音的发源地走去。啊!最终找到了。我心里暗暗得想。这时，家佳好象发现了我，立刻停止了嬉闹声。轻轻地把手放到被子里，假装睡着的`样貌。我以为万事大吉了，就坐下来了。
“这孩子还挺听话的!”我心里美美得想。可是安静了片刻后，又出现了刚才那烦人的声音。我实在是忍不住了“你不睡就出去，别影响其他人”我快步来到家佳身边呵斥道!我本以为吓吓他，其实真没有让她出去的意思。于是就去检查其他幼儿的被子是否盖上了。当我检查完后，正要看看家佳是不是睡着了。隐隐约约却听见哭泣声。啊!!!!!家佳呢??我快步向外走。哎吆!啪一声我被一个东西绊了一下还差点摔倒。我起身一看，是家佳。我真是又急又喜。看着泪流满面的孩子我的眼泪也不争气的流了出来，我轻轻地将孩子拥入怀中，把孩子送到床位上，很快孩子睡着了。
整整一个中午，孩子哭泣时的样貌在我的脑海中频频出现。我觉得我真得很幸运，当时孩子如果自我走出去的话这后果不堪设想。可能会走回家也可能――想想好险呢!其实这就是不注意的一句话。我想我以后要使用“好听派牙刷”让孩子们听了我的话都美美的。
教师个人随笔13
今日的午餐欣欣又没有吃完。这个有些顽皮又有些固执的小朋友，在我的再三劝说后仍是不愿意吃饭。看着他的眼圈越来越红，我也有些内疚，也许刚刚开学让孩子快速适应幼儿园的生活还是有一些难度的。不能说服他，转儿我只能说服自我对孩子多宽容一些。这样想了以后，我笑着对他说“笑一笑”，他却眼睛含着泪水对我说：“我心理有点不开心，笑不出来。”想来也是刚刚被批评的孩子让他立刻破涕微笑还是有些难度。
这时，我看到活动室墙壁上“小青蛙”与“瘌蛤蟆”的图片，想以此吸引他的注意，分散他悲伤的情绪。“你看哪只是小青蛙？”我点着瘌蛤蟆和小青蛙的图片。“绿色的是小青蛙”他回答的很干脆。“哦，对呀，你是怎样明白的呢？是不是因为小青蛙穿的是绿衣服？”我想这样问，孩子对青蛙和瘌蛤蟆在颜色上就能有所区分。可是，他却盯着我认真的对我说：“小青蛙是不穿衣服的。”我想他可能不理解我的意思，为了让他青蛙与瘌蛤蟆肤色的`不一样，我又说：“你看小青蛙穿的是绿衣服，瘌蛤蟆穿的是灰色的衣服对吗？”“不是的，小青蛙是不穿衣服的，所有的小动物都是不穿衣服的！”他信心满满的对我说。
由此，我想到平日里，我们上课的时候总是生怕孩子不理解自我的意思或是为了吸引孩子的注意，我们总是在说一些善意的谎言或者说是善意的比喻。今日，上课是小青蛙我就说小青蛙是穿绿色衣服的帮忙孩子认识它的外表特征，改天活动上小鸭子，我又说小鸭子是穿黄色衣服的，小兔子穿着一件白衣服……
经过这件小事，让我明白在生活中与孩子交流要坚持相互之间的平等，教师说话时要以大人的态度对待他们，异常是介绍一些动物的时候更要以科学的语言来描述，仅有这样孩子们才不会把一些简单的科学现象搞混淆。
教师个人随笔14
大班的孩子从这个学期开始已经开始动笔书写了，我们让孩子书写的都是一些最简单的数字和字母，大部分的孩子握笔的姿势正确，书写也挺好的。可是也有一部分的孩子不会握笔，书写不成行。这部分孩子的爸爸、妈妈纷纷找到教师，问是不是孩子没有认真学，或者是孩子太笨了……
我要对各位家长说，你们别着急!孩子的'本事发展有快有慢。大班的孩子刚刚开始书写，怎样能够一下子就给孩子下定论呢?
这样，无疑回给孩子背上思想包袱，影响他的发展，给他以后的学习造成必须的障碍。
孩子的年龄仅有四、五岁，许多细微的动作做不好也是正常的，像书写的动作就是细微的动作，刚刚开始拿笔时，多少孩子不会啊!此刻看看不是都会了吗。
各位爸爸妈妈，你们能够试着回忆一下：孩子在不会说话的时候，仅有两、三年的时间，孩子不是什么都会说了吗?并且说得十分好!就用等待孩子开口说话的耐心等待孩子能够正确握笔，并且写出漂亮的字吧!
爸爸、妈妈，请别急，您的孩子必须会很出色的!
教师个人随笔15
弹指一挥间岗前培训已是一周前的事情了，培训周期虽然只有短短的两天，细细体味可谓获益良多。它让我更加清楚一名合格的人民教师所应具有的素养，令我深省教师行业的使命与担当，使我思索今后更长一段时间内在这个岗位上为之努力的方。
“学为人师，行为世范。”启功先生大书于北师大的箴言时刻萦系在我的心头，时刻提醒我该如何努力向一名合格教师的高度攀援。精深广博的学识、崇高端正的德行，这是教师的立身之基也是发展之由。任何一名教师，无论是深耕数载的业界前辈或是初登杏坛的新秀，“学”与“行”永远是精进学养、提升育人水平的不二法门。
但有时我也会觉得，“学为人师，行为世范”八字难免显得笼统。尤其是在此次培训过后，更使我明白了这八字背后所蕴含的奥义。“学”不只是单纯的学科知识，还有更加广博的科学素养，精深的教育教学能力以及丰富的实践经验。总之，教师之学从未是片面模糊的，它总是整合立体的。特别是在教育改革不断深化的今天，一个“学”字的内涵更是丰富多彩。想到此未免心中忐忑，初登讲坛的.我离这样的境界怕是相去甚远吧。
讲到“行”，最易让人联想到的恐怕是“德行”吧。的确，这是极为重要的一个考量层面，对一般职业者如此，对教师更是如此。学识浅陋者为师最多被称作“庸”，但品行若有“不慎”恐怕就堕入“祸”和“恶”了。孩子有较强的“向师性”，教师的任何细微举动都会被无数双眼睛放大开来，这些举动看似平常却会无意中造成另一种“蝴蝶效应”。假若教师的一言一行都无愧于学生的模范当然最好不过，但倘若形成不良的表率那就真是遗祸无穷了。因此，作为即将甩掉“门外汉”之称正式迈入教师行业的我，怎能不心中惕惕有所敬畏呢。况且，仅仅做到慎己之行或许还是远远不够的，一个教师还更应关注学生的品行，及时去匡正学生之行。“中学生校园暴力事件”，甚至“殴师”等让我们触目惊心的案例，这些无不在提醒着我们，作为教师，关于“行”这个字眼，我们要做的还有很多。“千里之行，始于足下。”豪言壮语与美好的期许在“实干”面前永远是卑微的。如王阳明所言“知行合一”，这或许才是入“道”的正途。因此，尽快熟悉岗位的日常工作，了解工作的重点与难点所在，心无旁骛辛勤耕耘，将理论知识与工作实际结合起来应是下一步自己为之努力的方向。当然，这样一场培训从入职准备、课堂管理、教学技巧、自我提升等多个方面已经为我打开了一定的思索与实践空间，也更正了自己一些不甚恰当的观念，相信只要自己孜孜不倦总会达到期待中的效果。
太多时候生活是选择题，但它往往又是没有答案的，我们能做的或许只是竭力去证明自己选择的正确性，直到有一天真正的答案是什么也显得不再那么重要。选择做一名教师或许也是这样的。
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