【优秀】一年级班主任随笔
在日常学习和工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。什么样的随笔堪称经典呢？下面是小编帮大家整理的一年级班主任随笔，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级班主任随笔1
不知不觉中，和孩子们在一起已经大半年了。和他们相处以来，有时也会让我感到生气、无奈，但终究觉得是快乐的。因为他们，让我的生活变得更有意义。
周末趁着闲暇时间，把学生冬在至里包饺子的照片整理了一番。看着一张张孩子们包饺子的照片，真真正正的感到孩子们成长了。还记得开学初，孩子们刚踏进校园时那一张张懵懂的小脸。对小学生活一点都不了解，如今再看，发现他们已经适应了小学生活。在这短短的.半年时间里，孩子们真的长大了，个子变高了，同时也在慢慢的养成良好的生活习惯和学习习惯。为孩子们的成长感到欣喜。冬至这天更是让我感到欣慰。由于天气原因，孩子们停课在家学习，故取消了学校师生共同包饺子的活动，心里稍有遗憾。但最后看到家长们发来孩子在家包饺子的图片以及感谢我和学校的话语时，遗憾变成了开心。后来了解到，这天，大部分孩子都是主动要求去包饺子的，看着照片中一个个一副小大人的模样，是又爱又喜。家长们也很开心，觉得自己的孩子变得更懂事了。由此发来了照片和对我们学校感谢的话语。孩子们的行为、举动让我很开心，也让我感到了这个冬天的温暖；家长们的满意以及对学校的肯定，给了我更多的信心和动力，同时也鞭策着我们要更加有责任感。
和孩子们在一起的日子是快乐的，感谢这群可爱的孩子让我的冬天不再寒冷。爱你们。
一年级班主任随笔2
今年我是第一次教一年级语文。不久我便习惯了孩子们的幼稚和可爱。
一年级的孩子天真，无邪，他们绝对的崇拜老师，认为老师说的话都是对的。因此，在教学中，老师稍有疏忽和失误，都会对他们产生很大的负面影响。这就要求教师应该严格把好自己的言行关，像“唉，你真笨！”“你怎么这样差劲啊？”之类的话千万不可随口说出，否则会严重的伤害孩子那稚嫩、纯真的心。
班上的张武强是个“留级生”（上学年为不足龄生），在个别老师的眼里就是个低能儿，可在我的眼里他是个个性十足的孩子。当他歪歪扭扭的写出一个“上”的'时候，我说：“你的字写得真不错啊!如果你再好好写的话，会更好看的。”听了我的话，张武强先是愣了一下，紧接着，胖乎乎的小脸上漾起了开心的笑容：原来我也行啊！老师都说我的字写得好耶、在我不厌其烦的帮助和鼓励下，张武强的学习态度有了明显的改进，字也写得一天比一天好了，每晚的家庭作业和课堂练习都能按时按质的完成了。他原来的科任老师看到张武强的变化后，感到有些吃惊：这孩子真的变了、他的爷爷听到孙子进步的消息后，激动得眼睛湿润了。一个信任的眼神，一句温馨的赞赏，让一个学困生重拾自信，找到了学习的乐趣。
今后的教学，我将完成的更出色，不仅要大面积的转化学困生，更要孩子们在轻松、愉悦的氛围中不断地获取新知，给他们留下最美好的童年回忆。
一年级班主任随笔3
我是第一次担任一年级的班主任，记得我刚当班主任的时候，每天手忙脚乱没头绪、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，经过近半年的锻炼和不断的学习，充实自己，总结经验教训，通过不断的努力，比起以前，现在带的一（2）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的日子，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不从心的。现将我的成败得失做如下总结：
一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯
作为一年级的班主任，每天的工作非常琐碎，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，开通校信通，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好3枝以上的铅笔，规定晚上9点之前睡觉，要求书本要保持整洁，不准随地乱扔垃圾，统一把学习书本等放到抽屉里，抽屉里不能有纸屑，经过几个月的努力，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见地上的纸屑，我宁愿先讲卫生再上课。以上讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的'，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导，“习惯成自然”慢慢的一切情况向好的方面发生变化，功夫不负有心人。
二、赢得家长的配合，积极参加学校举行的各项活动。
低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单靠班主任的忙乎是不够的，肯定是搞得自己筋疲力尽，反而学生得不到锻炼，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，如黑板报、手抄报、学校的一些比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的小花边、小插图和涂色，使他们有更多的锻炼的机会。
反思这半学期的班主任工作，也存在很多不足之处：
1、奖励发“小贴画”的制度不够严格，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结。
2、班级学习氛围不够浓，一年级学生会背《三字经》，朗朗上口，这确实不错，但在指导的《必备20首古诗》在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然学生有很多课外书，但真正落实还不够。
3、自己班级管理反思没有及时记录、整理和总结，很多很好的案例不记录很容易忘记。想起一句话“班主任不仅做的好，还要总结的好”我想只有做的好了，才能在总结上有经验、工作上有突破。
一年级班主任随笔4
一年级的小学生都比较喜欢打报告，所以班上有什么事基本藏不住，前几天品德课上班上一女生告诉我班上一个男生每天都带很多钱来买东西吃买玩具，我问他这钱哪来的，他说妈妈给的。其实他的家长还是比较节俭的，按道理说不会给孩子这么多零花钱，我又问了一遍，这个男生还是说是妈妈给的。这个时候我灵机一动，把这个男生喊出了教室，出了教室之后我说：“现在没人了，告诉老师这钱究竟哪里来的？是妈妈给的还是自己拿的？你说实话老师不告诉你妈妈也不告诉其他学生，要是不说的话我就打电话给你妈妈问清楚。”这个时候他终于承认了。我说“从明天开始不允许再自己拿了，这个行为是犯法的以后要被警察抓的，如果下次老师再听其他学生说你带很多钱来，老师就要告诉你妈妈了，要是钱是妈妈给的就可以用，不是妈妈给的`就属于自己拿，叫“偷”。”到了班上之后我学生很好奇。我说我只是把他喊出去问他学习情况的。昨天我问了下班上的学生，他们反映他这几天没再带钱了。我觉得替学生保留小秘密，这个办法挺好的，学生不会觉得丢脸而且能起惊醒作用。你们觉得呢？
一年级班主任随笔5
时光飞逝岁月如梭，眨眼间，一学期已经过半，学生在本学期的学习如何，收获多少？为了引导每位学生认识自己半学期的学习经历和成果，11月24日，一年级组语文老师利用课堂时间，在班上开展了过程性评价的成果展示，分为以下两部分：
一、静态展示：
学生们捧着自己精美的成长记录册，在老师的指导下，孩子们分享着彼此之间的优秀作业、日常生活、兴趣特长等等。
二、动态展示：
首先孩子们进行了“童心童话，快乐朗读”，一篇优美小诗《家》，在孩子们的'演绎下更加美妙无比；其次，孩子们伴着古韵生香，踏入国学经典的大门，大家争相背诵，大家畅所欲言，尽情享受经典文学的熏陶；再次，孩子们展示了自己的练字成果，笔尖在纸上飞舞，喜悦在心中荡漾，一个个有模有样的“小书法家”享受着书写的乐趣；最后，孩子们展示了学习生活中的点点滴滴，比如自己最喜欢读的书，自己每一次考试的进步以及自己每一天收获的满满幸福！
在成果展示的过程中，孩子们分享着彼此的学习方法，反思着彼此的学习不足，彼此之间取长补短，以便在以后的学习生活中绽放更光芒更璀璨的自己！
一年级班主任随笔6
我是第二次担任一年级的班主任，记得第一次当班主任的情景，每天手忙脚乱没头绪、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，经过几年锻炼和不断的学习，充实自己，总结经验教训，通过不断的努力，比起以前，现在带的一（4）班，自己感觉会轻松许多，回首与这一班的孩子相处的两个多月来，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不从心的。现将我的成败得失做如下总结：
一、培养孩子良好的学习习惯和卫生习惯
作为一年级的班主任，每天的工作非常琐碎，学生刚入学不久我们一年级就召开家长会，要求家长们和教师一起配合，做好学生刚入学的思想准备和学习准备，我们规定学生上学之前要削好3枝以上的铅笔，规定晚上9点之前睡觉，要求书本要保持整洁，不准随地乱扔垃圾，统一把学习书本等放到抽屉里，抽屉里不能有纸屑，两个月下来，学生的桌子每天都是干干净净的，一到教室如果看见地上的纸屑，我宁愿先讲卫生再上课。以上讲了很多零零碎碎的小事，在实施这些规定时，也不是从一而终的，很多时候学生会反反复复出现情况，一般出现什么问题，我也是及时指导，“习惯成自然”慢慢的一切情况向好的方面发生变化，功夫不负有心人。
二、赢得家长的配合，积极参加学校举行的各项活动。
低年级不是收获的季节，而是播种的季节，给孩子多点锻炼的机会总没坏处。学校活动单单靠班主任的忙乎是不够的，肯定是搞得自己筋疲力尽，反而学生得不到锻炼，魏书生说过“懒的班主任，学生会勤劳”，如黑板报、手抄报、主题队会比赛。虽然他们还小，大部分的板报工作需要我来筹划和指挥，但是我总是让他们来做力所能及的事，如黑板报中的`小花边、小插图和涂色，使他们有更多的锻炼的机会。
反思这一年的班主任工作，也存在很多不足之处：
1、奖励发“小贴画”的制度不够严格，奖励本来学生都喜欢，特别是低年级，到后来我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结。
2、班级学习氛围不够浓，一年级学生会背《三字经》，朗朗上口，这确实不错，但在指导的《必备20首古诗》在教的过程中，学生少了很多乐趣，虽然学生有很多课外书，但真正落实还不够。
3、自己班级管理反思没有及时记录、整理和总结，很多很好的案例不记录很容易忘记。想起一句话“班主任不仅做的好，还要总结的好”我想只有做的好了，才能在总结上有经验、工作上有突破。
一年级班主任随笔7
一年级的小朋友大都天真可爱，虽然大部分是独生女，在家任性，娇气，但在学校还是很听话的，其中有一位叫庄颖豪的男生，真的让我头痛不已，他说话语气生硬，满嘴脏话，态度粗暴，整天把鼻子摸得脏兮兮的，爱打架。
开学初的第一天，他就给我玩失踪的游戏，趁着我带学生们熟悉校园环境时，他偷溜了，躲在了楼梯底下，让我吓出一身冷汗，这可是开学第一天啊，安全第一，出了问题如何向家长交代，当我找到他时，只见他衣服敞开着，正坐在地上玩纸牌呢，我拉他回来，他就是不肯走，说了很多好话，还是不肯加入到队伍中来，我强压住心中的怒火，毕竟是刚入学的孩子，学校的养成教育得慢慢渗透，急不得。
可接下来的日子里，他老是状况不断，要么在学校的草坪边解小便，要么就是往教室后面的水池里扔东西。我放在讲台上的磁铁不翼而飞也有他有关，甚至站路队去餐厅的时候他老是歪七扭八地走。有一次竟然强抢别的同学的牛奶，而他自己呢，脸上老是青一块，紫一块的，有一次值日时，他甚至还振振有词地说，要用拳头解决问题，我听了，心里一惊，这会是一年级孩子说的话？大人的言行无意间被孩子模仿了。看到孩子的种种不良表现，我非常着急，于是我联系了家长，想让家长配合一起教育孩子，谁知他的家长长期在海上捕鱼，无暇顾及孩子，长期把孩子放在爷爷家。所以，家长的话，孩子更是当耳边风，这是一个问题比较严重的学生，在思想、行为上有些偏差，屡次教育，皆不见效。但是，他在课堂上的表现还算活跃，能主动举手发言，这让我看到了一点希望。
记得那是一个星期三的早上，我6点40到了教室，检查孩子们的古诗背诵情况，预备铃响时，只见他冲进教室，把罩衣往桌上一扔，我正要批评，却发现他脸上有几道指痕，似乎有流过血，我改变了主意，我走近他，拉着他的手，问他：“疼吗？孩子”，他却生硬地回答：“不疼”我知道这对他来说是家常便饭。我说：“来，老师带你到医疗室，涂点药，很快就会好的。”他看了看我，听从我的劝告，涂了药水，当回来的路上，他蹦蹦跳跳的，我明显感到他的开心。
庄颖豪的细微变化让我深有感触，于是我改变了策略。班上磁铁失踪事件，我采取了不一样的办法，我对他说“孩子，老师知道你喜欢玩磁铁，但玩完，让它自己回黑板上，好吗？“本想这番话对一年级小朋友能起到作用，谁知，这对他根本不起作用，第二次，照样发生同样的事情。刚好有连续几天，他上课比较认真听，能遵守纪律，我心中有了主意，晚上吃完饭，我特意去超市买了几个漂亮的.磁铁，第二天上午两节课后，我叫他来到办公室，我拿出了磁铁，对他说：“老师知道你喜欢磁铁，这几个送给你，因为你最近表现特别好。”他居然说了句：“谢谢老师！”
这个谢字，让我看到孩子的心灵深处的一角，每个孩子都是可教育的。下午写字课时，我发现“飞走的磁铁”整整齐齐地排在讲台桌上，我对他微微一笑，他竟不好意思低下了头。
案例分析及对策：
1、家校合力，搭建爱的桥梁。该生的种种表现其实跟家长的教育有莫大的关系，因为该生家长长期在海上工作，无暇顾及孩子，长期把孩子放在爷爷家照顾，在他们的观念中，只要供给孩子吃穿就可以，至于怎么教育孩子，那是学校和老师的事情，而且，孩子和父母之间也缺少沟通，孩子几乎没有得到的更多关爱与呵护，这是属于放任型的家长，所以在学生那一头，家长的话，孩子更是当耳边风，属于我行我素的那种，家长也教育不了他，当我了解该生的家庭情况后，我没有放弃，我要向家长汇报了孩子的种种不良表现后，家长也很担心，因为学龄前，孩子任性点，他们觉得没什么，没想到入学后会造成如此严重的后果，家长表示愿意配合我的工作，我从家长口中得知，该生周未住在舅舅家，我于是要求家长每周给孩子挂一次电话，了解孩子的学习与生活，每当孩子有进步时，并委托舅舅买些礼物送给孩子，作为奖品，改变以往只拿钱给孩子，任由孩子自由花的作法，给孩子传递一种信息，父母是爱他的。虽然父母不在身边，但时时刻刻关心着他，爱护着他。一学期后，该生的行为有很大的改变，懂得关心同学，对待同学较友好，偶有口角，也能及时向同学们道歉。
一年级班主任随笔8
新的学期开始了，这学期迎来了新的“挑战”，成为了一年级的班主任。真正接触一年级的工作之后，我最真切的感受就是：累并快乐着。
一开始知道接手一年级工作的时候，内心既有期待又有忐忑，一直担心，自己经验不丰富，能否胜任这个工作。但是，我也很愿意接受这个挑战，在磨练中让自己不断成长，也是一大乐事。一年级工作多且琐碎，需要用心去对待，虽然刚接触了一个多星期的时间，我就已经有了不少的感悟。学生虽然九月一号正式报到，但是老师们的工作早已开展。为了更好地迎接新生，我跟着经验丰富的老师学习各项准备工作。为了布置教室，让学生有个良好的学习环境，我和办公室老师利用中午时间，跑了不少地方去采购墙贴等特色装饰品，然后商量着怎样设计，又一点点地布置完成，虽然过程中有汗水，但是看着焕然一新的教室，看着孩子们进班之后新奇的眼神，内心很是满足。九月一号，早早到了学校，准备好各种资料，八点半，一年级的老师开始正式迎接新生。指导家长登记信息、解答家长的问题、邀请家长加入微信群、引导孩子进入班级，第一次做这样的工作，总是显得有些手忙脚乱，还好有老师们的帮助，家长们的配合。学生报道完毕之后，我和班里的孩子们正式见面了，踏上讲台的'时候，看着孩子们坐的端端正正的，小小的脸蛋上充满了好奇，认真地听我讲话，瞬间喜欢上了这群孩子。给孩子们排队，带着他们了解校园，教导他们上学纪律，一天下来，似乎没有闲下来的时候，虽然真的累，但是内心是充足的。
新的挑战，新的开始，班主任这条路，任重而道远，自己需要学习的有很多很多。沉下心来，用心对待，陪伴孩子们，一起进步，一起成长吧。
一年级班主任随笔9
班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术,班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教.学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的场合去教育和引导学生,以便产生最佳的教育效果.下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一,要关爱学生;
低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上,老师常去关心他,照顾他,那怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导。
二,要研究心理;
小学阶段,无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期,有些问题处理不好,就有可能造成一定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中,要多考虑学生的心理状态,从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健全的学生,应格外注意,要分别对待,注意交心.老师要平易近人,平等待人,当发现某些学生有心理障碍时,要注意学习解决它的办法,绝不能等待。
三,要培养习惯;
班主任在班级管理过程中,应该有一个比较习惯的方法,即规矩.不能朝令夕改,自己破坏自己的规矩,那么班级管理就很难自动运行.班主任要多设计班级,通过什么样的管理,达到什么样的结果,管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间做什么事情,什么事情由什么人来做,从方法到要求都要明确下来,特别要重视那些别人看来很小的事。
逐步实现班级管理的自动化.当有时要违背一些规矩时,应该向学生讲清楚,以保持班级管理的良好习惯.同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。
四,要严于律己;
班主任老师堪称学生之楷模,方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响.老师言不雅,行不正,学生就不佩服,老师就容易失去威信,给班级管理带来不利.老师每天早来晚走,认真备课和教学,仪表端正,说到做到,这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的.效果。当然班主任也要宽以待人,处理好与家长的关系,尤其是在学生面前更要表现出这一点。
班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问。每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方。作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的让我们努力,做一名学生认可的,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献。
一年级班主任随笔10
一年级新生在校的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。
首先，我对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，该怎样举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声），对发言时的体态及声音的高低的要求也进行细节上的指导。
其次，让学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息时，把要求和方法编成儿歌指导学生，儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。”又如，在训练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会、班会课让学生演示说步骤。
其三，注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的`形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作。
我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。在师生双边活动中，学生的学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
一年级班主任随笔11
初入学的孩子，刚入少先队很是欣喜，虽然每天都要乐滋滋戴上，却常常随意乱丢。
于是，讲台上，讲桌里，到处可见红领巾的身影，让许多老师都很是无奈。可是一遍遍强调，孩子们视若罔闻，反正对于现在家庭来说，买来又不需要多大代价，甚至在书包里就装上几条。看着这些在高年级不是问题的问题，到了低年级就成了麻烦，我很是头疼，不希望孩子养成这种不爱惜物品的习惯，何况，红领巾对于小学生来说还是有特殊含义的。
于是，某天，我把教室里散乱的红领巾收拾在了一起，一数，足有几十条。孩子们看我的举动，都很是奇怪，毕竟对于他们来说，这都是见怪不怪的事情。我在教室里视察了一圈，看看哪个位置最显眼，终于发现学生最关注的地方应该在前方的班班通，于是我在班班通的旁边挂钩上，用一根红领巾把所有的都串起来，然后挂了上去，看似几十面飘扬的旗帜，相当壮观。孩子们见了，一个个跑来，问我原因，我笑而不语。
到了下午班会课，我先给孩子们回忆了红领巾的来历与象征。然后问他们：“你们看到红领巾会想到什么？”孩子们众说纷纭，大意就是自己是一名少先队员，要为红领巾争光添彩之类的话。
我含笑不语，把视线转向了那几十条红领巾。
孩子们见状，似是发觉了什么，教室里一下子安静下来。
这时我才缓缓地说：“如果你是这些红领巾中的一条，你现在想说什么？”
大部分孩子都低下了头，有个别爱护特别好的孩子开始发言了。
“如果我是红领巾，我会非常伤心，小主人竟然把我忘记了。”
“老师，那个红领巾上还有脚印呢！如果我是它，我会觉得小主人根本不在乎我，不爱惜我。”
“如果我是红领巾，我真不想被乱扔掉的同学买去。”
……
孩子们非常单纯，其实他们并没有想到所谓的冒犯或者是对红领巾的亵渎，只是认为红领巾当时束缚了他，就随手摘下乱放了。
“那以后你们该怎么办呢？”
“老师，我如果上体育课，会把它小心贴好，放进书包里。”
“我再也不乱丢红领巾了，这样才是少先队员。”
“再发现谁掉了红领巾我一定会捡起来，不会踩在它的`身上。”
……
“那就让这串红领巾作为我们的小小监督员吧，看谁再也不出现这样的问题，不让它们又多了同伴哦。”
日子一天天过去了，班里乱放红领巾的现象愈加少见。那串红领巾完成了它们的历史使命后，同学们把它洗干净，留作忘带同学的备用。
但是，我一直无法忘记曾经张扬在教室前面的红领巾，有时无声的监督胜过时时的絮叨。教育，确实是一件很值得深思的事情。
一年级班主任随笔12
xxxx年11月18日，大庆路小学的一年级家长会在学校组织安排下召开了，一年级（4）班的全体家长提前10分钟就全部到齐了，对家长们对我工作的支持，我表达我深深的谢意。同时，我也感受到家长们对孩子教育的重视和对这次家长会的期待。
首先我说了为了孩子的一切，我和您是站在同一战壕的。开家长会的目的，和家长们沟通交流，反映孩子在校和在家的表现情况，有助于我能及时调整工作，有助于您对自己孩子的教育找到更好的方法。之后重点讲了：
1、介绍孩子从开学到现在取得的'成绩（表扬的孩子）
2、孩子们存在的问题（到校、上课、卫生、学习用具）
3、我的几点建议（培养孩子的行为习惯）。我国伟大的教育家叶圣陶说：“教育是什么？只须一句话，就是培养良好的学习习惯的。之后ppt上呈现
一、行为习惯
1、孩子的礼仪教育
2、孩子的合群教育
3、孩子的诚信教育
4、自我保护意识和安全教育。
二、卫生方面
1、带好纸巾、塑料袋和抹布，注意个人卫生和教室的卫生。
2、服装整洁干净，周一穿校服戴红领巾
3、书和作业本自己工整，页面干净，不乱画。
三、学习方面
1、放学后与孩子多交流
2、养成良好的读书习惯，利用孩子的兴趣，培养孩子的各种能力。
3、教会孩子自己准备好学习用品，每天整理好书包
4、做孩子学习的榜样
5、辅导孩子学习
6、让孩子养成家庭学习的好习惯
（1）在规定时间完成作业
（2）让孩子学会自己检查作业，不让孩子成为“小马虎”。
（3）自行准备学习用品。（削好5支铅笔、带上大块的橡皮擦）
（4）限制孩子看电视，玩游戏机的时间
（5）作业本上家长要签名
（6）多赞美（要会赞美）
（7）书写工整、格式要规范
（8）注意老师的作业反馈，有错误的要订正。
所有这些好习惯是一点一滴养成的，希望家长们不要操之过急，第一周教他做，第二周帮他做，第三周看着做，第四周放手让他自己做。心理学家说：26天养成好习惯，坚持91天后就会终身不变的。
会中也谈了很多家长平日里对于班级的关心和支持，您的以身作则，孩子都看在了眼里，烙在心上了，他们为自己的妈妈感到自豪。这样的激励方式会让更多的家长们热爱我们的集体，您爱了，孩子能不爱吗。
在培养孩子读书习惯上，我多说了几句话就是，一个人的阅读史就是一部心灵的成长史。书能丰富孩子的心灵，书能让孩子有创造力，有自己的思想。如果想让孩子成为情智共同发展快乐的人，请开始多陪着他们一起读书，亲子的读书活动时最能感动孩子的。
最后感谢家长们在百忙之中参加会议，谢谢您对我工作的支持。对说的不到之处和以后如有做的不到之处，请多给我提出您的宝贵建议，谢谢家长朋友们。
家长会反思：第一次家长会，我更多的谈孩子的行为习惯的培养，谈家庭教育在孩子教育中的重要性。我把从书中和自己的实践感悟的心得与家长们交流，让家长感悟到做与不做怎么会一样呢，孩子需要您的扶助的。也许他们没有听过这样的会，也许我的思想有点触动了他们，很多家长全程录像。会后与我再次沟通交流孩子的成长问题，像答辩会，但是我不是教育家，我只是个平凡的老师，不是所有问题都能为家长分忧解答的。我为获得很多家长对我的信任感到欣慰，也为自己储备知识的不足感到惭愧，是该重拾起专业知识了，为了责任、信念、尊严而读书。
一年级班主任随笔13
一年级学生嘉乐活泼好动，他的身上仿佛装着一个小马达，上课时，他的桌椅总是东倒西歪的，又爱接话茬，总会把话题扯到千里之外，让人哭笑不得，很多时候，我都深深忧虑，不知孩子什么时候能步入小学学习的正轨，养成良好的学习习惯。
其实，每个班级里都有一些让老师头疼的孩子，有的孩子学习吃力又贪玩，每每让老师“恨铁不成钢”；有的孩子性格十分内敛，与人交流时，常常紧张得无法表达清楚语意，吞吞吐吐；而有的孩子调皮捣蛋，活泼好动，总是给老师惹来很多麻烦……
他们耗费着老师大量的精力，我们总是期望孩子是完美的、伶俐的、懂事的，希望孩子们能够尽快改正这些缺点，在无形中，便把孩子们的不足放大了，甚至定义成了标签。
“金无足赤，人无完人。”更何况是年幼的孩子呢？罗森塔尔效应也告诉我们，你的眼里孩子是什么样子，孩子就会渐渐长成那个模样。失望、不悦的情绪会感染到孩子，最终让他失去了学习、上进的愿望。
所以，从这个角度来讲，“教师是预言家”，一点也不为过。
虽说教育无小事，可当面对孩子的不足时，慎用“放大镜”；而当面对孩子的优势时，尤其是后进生的进步时，不妨多用放大镜，让孩子品尝到成功、被认可的.喜悦，激励孩子继续努力。
其实，退一步讲，孩子来到学校，就是为了接受更好的教育，如果我们的孩子都天资聪颖，十分优秀，那还需要什么教育呢？
所以，以平常心看待孩子的错误，悦纳孩子的不足，要知道，他只是一个孩子，未来的路还有很长，很长……希望纯真可爱的孩子们能在一个和谐、愉悦的氛围下健康茁壮成长。
一年级班主任随笔14
不知不觉，这学期已经两个多月过去了。一年级这帮小家伙虽然偶尔调皮，偶尔不守规矩，偶尔不守纪律，偶尔令我伤神。但他们大多时候都是可爱的精灵。
这几天，嗓子哑了，没法说话，只好打手势。有几个孩子明白了，抢着说：“老师，我知道你的意思，我能替你传达吗？你不要说话。”我很感动，朝他们看了又看，心里装满了幸福。看着他们那善意的神情，我随便点了个男生。当时，他紧握拳头，高声欢呼“耶！”似乎他的了什么大奖似的那么兴奋！果真，小家伙一上场，顿时进入了角色，指挥有模有样，孩子们被他管理得井井有条。
最忙碌的还是批作业。我喜欢在教室里批作业，可以及时和孩子们交流。可是，我常常忘了带笔。正当我手忙脚乱地翻着讲台抽屉寻找时，孩子们似乎猜出了我的`心思。有几个孩子冲到面前来，“老师，用我的笔。”“用我的，用我的！”……一个个小脸兴奋得通红，有的甚至已经把笔帽拔下来套好了抢着递给我。“谢谢！”我随手拿过一支。被“录用”的红笔的主人立刻像中了状元般灿烂的朝其他人一笑，一脸的幸福，仿佛是中了什么大奖似的。这一刻，我猛然醒悟：多可爱的孩子！谁说孩子不懂事？
其实很多时候，我们只是没有去体会。孩子是善良的，一个关爱的眼神，一句关切的话，哪怕只是摸一下她的小脑袋，她们都会开心、幸福很久。
一年级班主任随笔15
李文静是我们一年级一班一个挺文静的好孩子。她不仅可爱漂亮，而且能歌善舞，非常讨人喜欢。
可是最近我们班的这个“小美妞”却有一个让人不解的动作。一天上课，我听到后边“咕咚”一声响，紧接着又有人发出了“唉哟”的叫喊声。我听出来了，那是李文静。她的一系列动作都把大家的目光吸引了过去：只见她仰面朝天，躺在地上。然后她又飞快的站起来，扶好凳子，重新坐到自己的位子上坐好。其他的小伙伴看到她摔倒的“窘样儿”，都忍不住笑了出来，她的小脸蛋儿也红得像极了个红苹果。似乎这下摔的不轻，这是我的第一反应。于是我就赶紧走到她身边，关心的问她摔疼了没有。她连忙摇头说没有。
我以为这件事就会这样轻描淡写的'过去了，可接下来却大大出乎了我的意料。下午第一节上完课，我的小班长就跑到我面前跟我说：“老师，老师，李文静上数学课的时候，又摔倒了。”听完之后，我就开始纳闷儿(怎么回事儿，这么不小心？），但更多的还是担心。我刚走出办公室，就看到她们几个女生在操场上做游戏，一个个的都“活蹦乱跳”的。再接下来我又不断的听到这个“小美妞”上课摔倒的小报告，同时我也渐渐的认识到：她有些故意的嫌疑了。于是我便把这个问题向申校长请教，申校长告诉我说:“不用担心，这是她故意的。小孩子们都爱表现，她之所以这样反复做，就是为了引起你对她的注意，她想得到老师们更多的关爱。”我这才恍然大悟。后来在课堂上这个“小美妞”又故技重施，我便在大家面前说：“哇噻，看看我们班的‘小美妞’李文静同学摔了一个多么漂亮的‘仰八叉’”。大家笑了，接下来还有个调皮捣蛋的小男生在学李文静摔倒的样子，大家笑得前仰后合，更厉害了。而此刻，我们班的“小美妞”也不好意思的笑了。
说到这里，我不得不佩服我的小伙伴们，他们真是既可爱又聪明，太讨人喜欢啦！
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