童话故事作文
在学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?下面是小编帮大家整理的童话故事作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
童话故事作文 篇1
在一片大森林中住着很多小动物。
一天,狮子大王去豹子家(豹子生病了),看见躺在床上的豹子像个“豆芽菜”,就知道豹子好几天没有吃饭了。狮子大王立刻召开了紧急会议,他站在主席台上说:“豹子是我们的伙伴,他现在生病了,没有食物吃,我们应该帮助他。”动物们听了就纷纷回家去拿食物。
不一会儿,大家从四面八方赶来了,狮子大王拿来了七块牛肉和羊肉,狗熊拿来了八条鱼,松鼠拿来了一筐松子……大家都热心地把自己的食物送给豹子。老虎呢,只见他站在那一动不动,什么都没有说,什么也没带。狮子大王生气地对老虎说:“你怎么回事,为什么不送食物给豹子?”老虎不紧不慢地说:“要送就送永远吃不完的食物。”大家都觉得老虎话里有话,但又不知道老虎的葫芦里究竟卖的什么药。
三天后,狮子大王去豹子家看望他。这时,豹子家墙上挂的都是食物,狮子大王惊奇地问:“这些都是老虎送你的?”豹子说:“不是,是老虎教会了我捕食的本领和技巧,这些都是我自己捕来的食物。”
狮子大王又召开了大会,他站在主席台上说:“我们给了豹子食物,可那只不过是一时的`帮助,而老虎送给他的是捕食技巧和本领,让他以后永远不会再挨饿。从这件事看来。老虎更有头脑和远见,我想让老虎继承我的王位。”说完,台下响起了热烈的掌声。
这个故事告诉我们授之以鱼,不如授之以渔。
童话故事作文 篇2
早上,小松鼠和小猴子在草地上玩荡秋千,小松鼠玩小猴子推。
两只小蚂蚁想回家,可是一条小河挡住了小蚂蚁的去路,小蚂蚁很着急,他们要像个办法,小蚂蚁说:“这条河怎么过呀”?小蚂蚁东张西望,他们看见了小松鼠和小猴子,小蚂蚁跑过去说:“小松鼠小猴子你们能不能帮我们过那条河呀”!小松鼠和小猴子同意了。
小松鼠和小猴子把他们的秋千木板给了小蚂蚁,小蚂蚁过了河。
等小蚂蚁过了河,小松鼠和小猴子在开心的`跳绳,小蚂蚁挥着手说:“谢谢了再见”
这个故事讲了一个乐于助人的小松鼠和小猴子。
童话故事作文 篇3
我是一个邋遢的女孩,房间总是凌乱不堪。
一天,夜深人静,玩具、衣服们开始议论纷纷:“小主人一点都不爱护我们,那么久也不给我们洗澡,害得我们全身都臭烘烘的。”“她每一次都不把我们放回原位,我们回家都要花好长好长的时间。”大家互相倾诉着心中的苦闷。突然一颗流星从屋顶上空飞过,划出一道美丽的弧线。玩具们和衣服们惊喜地发现自己的手脚能动了。“太棒了!既然我们能动了,为何不给小主人一个教训?”大家听了,不约而同地笑了起来。
第二天早晨,我打着哈欠下了床,却一脚踩中了玩具们。“一二三”玩具们将我摔了出去。“哎哟”我惨叫一声,脑袋正好埋在袜子堆里。“哇,好臭呀!”我被熏得晕头转向,赶紧捂住了鼻子,挣扎着爬了起来。我大声哭喊:“我怎么这么倒霉啊!”
“那是因为你从来不懂得爱护我们,把房间弄得乱七八糟。”小木偶走到我面前。“你……你……怎么会说话?”我用力捏了捏嘴角,啊!好疼!不是在做梦!“小主人,不要害怕。我们是想提醒你,请好好爱护我们,我们都是有生命的,请给我们一个温馨的家。”
玩具们刚说完,我便意识到了问题的.严重性,我一骨碌爬起来将房间收拾得干干净净。整理好后,我看了看小木偶,它好像在对我说:“好样的小主人,我就知道你是个知错能改的好孩子!”
童话故事作文 篇4
迪克是一只图书馆里的小老鼠,它很喜欢看书,但是图书馆的员工却很讨厌它,常常用扫把打它,还用食物引诱它,想把它关进笼子,但聪明的迪克每次都不上当。
有一天,迪克看到一本书,书上说印度有老鼠庙,那里的老鼠都被看做神。人们每天都会给庙里的老鼠供奉食物,在那里老鼠们根本不用愁吃喝,老鼠们也不会像在中国,人人喊打。于是,迪克下了决心要到印度去!
迪克来到机场,跳进了一个印度人的口袋里,想跟着他去印度。可是,门口站岗的'是黑猫警长,黑猫警长一下子就闻到了老鼠的气味。黑猫警长叫印度人站住,要上前检查。亏得迪克溜得快,要不然就没命了。
迪克只好搭上了一辆火车,来到了喜马拉雅山。它想越过喜马拉雅山就可以到达印度了。可是,山上海拔高,空气稀薄。气温又低,而且风也很大。可怜的迪克好不容易爬到了半山腰,却又被一阵八级大风吹回了山下。
正在迪克快要放弃时,它碰到了山羊伯伯,它可是动物王国里的大博士。山羊伯伯听了迪克的诉说,表示非常同情。它马上动手为迪克做了一艘小船。迪克乘着小船出发了,它从东海经南海又来到了印度洋,沿途经历了可怕的暴风雨,还碰到了大鲨鱼。幸亏山羊伯伯制造的小船坚不可摧,每次都让它死里逃生。最后,它历经千辛万苦终于来到了印度的金奈港口。它的小船被冲上了岸,这时的迪克已经精疲力尽了,它躺在船里一动不动。渔业工人看到了它,欢喜得大叫起来:“大家快来看,鼠神坐船来了!”几个渔业工人一起把它送到了神庙。印度人每天给它吃牛奶和面包,从此迪克过上了幸福的生活。
童话故事作文 篇5
一棵小树就要破土而出了,树妈妈觉得这世间有太多太多肮脏的东西,就吩咐小树:“无论发生了什么事,都不要睁开眼睛。”小树很奇怪,问:“妈妈,我看不见东西,怎么办呢?”妈妈抚摸着小树的头,说:“没关系,孩子,我就是你的眼睛。”于是,树妈妈用自己的眼光小心地观察世界,然后讲给小树听,总是告诉小树这世界很不好,很乱,很脏。小树呢?也非常相信妈妈的话,它也从来没有睁开过眼睛。
在树妈妈的呵护下,小树觉得自己在慢慢地长高长胖,它习惯了有妈妈陪伴的日子,甚至感觉妈妈就是自己的一切,有了妈妈就什么也不用问,什么都不用发愁。
一天,一个小男孩来到小树旁边,兴奋地大声嚷道:“爸爸,妈妈,你们看,这儿好漂亮啊!世界多么美妙啊!”当然,小树不会相信他的话,在它的心里,世界是肮脏的。
“才不是呢,世界上很脏很脏,地上到处都是垃圾,人们都是坏心眼,连鸟儿都不安分呢!”小树撅着嘴反驳道。
小男孩很疑惑:“你怎么这么说呢?你是从哪儿看到的'呢?”
“我没有看见过,这些都是妈妈说的,妈妈说的肯定都是真的!”
“你没有看见过?”
“是的,从来没有看过,因为妈妈不让我睁开眼睛。”
“妈妈不让你睁开眼睛?可……可如果有一天,你妈妈不在了呢?你永远都不睁开眼睛吗?”
小树沉默了。
男孩说:“你看看这世界吧,它会让你惊讶的!”
在男孩的百般乞求下,小树终于睁开了早已封闭的眼睛,就在那一刻,它才发现,自己处在一片净地之中,天是那样蓝,地是那样绿,水是那样清,花儿们争着向它打招呼,连自己平时再熟悉不过的鸟叫声也一下子变得更加清脆起来……
世界原来是如此美好!
童话故事作文 篇6
【习作要求】
从下面的几组事物中选择一组,以它们为主人公,想像一下,它们之间可能会发生一些什么事,编一个故事,先说说,再写下来。故事要有意义,叙述要清楚,语句要通顺。如果不想写提供的事物,另选其他的编故事也可以。
1.铅笔、橡皮、转笔刀;
2.小溪、河流、大海;
3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
【教学理念】
作文教学应从学生生活出发,选取他们熟悉的题材,营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,积极创设生趣盎然的童话氛围,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”。
【教学流程】
一、忆童话故事,领悟特点
师:同学们,你们喜欢童话故事吗?
生:喜欢!
师:你们都听到过哪些童话故事呢?
生1:我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》。
生2:还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
师:结合我们知道的童话故事,想一想这些童话故事都有些什么特点?
生:把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。
(教师板书:1.拟人化。2.告诉道理 3,想象丰富4故事完整)。
二、编童话故事,学会方法
1.师生齐编童话故事。
师:今天老师带来一个童话故事,你们想听吗?
生:想!
师:不过我有个要求,每个同学都要认真地听,在听的过程中还要帮我解决问题,可以吗?……(教师说完后,把准备好的氢气球放出来,然后抓住)
师:(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球,每天都穿着漂亮的衣服,自由自在地飘来飘去,想去哪里就去哪里,生活过得无忧无虑,别提有多开心了!小朋友们,你们觉得我漂亮吗?
生:漂亮!
师:你们羡慕我可以自由自在地飘动吗?
生:羡慕!
师:我就知道我的美丽外表可以迷死人了,谁都没有我漂亮!不过呀,我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了,不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了,我亲爱的朋友们,来点掌声欢送我好吗?(教师把气球放出教室,同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动,有惊讶声也有惋惜声。
师:同学们,气球现在肯定是在快乐地飘着,大家想一想,气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?
生1:我想那一个红气球可能会飘过果园,看见了许许多多的水果。
生2:我想那一个蓝气球可能会飘过大海,碰见大鲨鱼。
生3:我想那个红气球会飘过我们的校园上空,看见我们在上课……
师:我想那些气球肯定会到过很多地方,而且碰见很多新鲜的事物。也许那一个红气球飘呀飘呀,来到一片绿油油的菜地上空。它低头一看,满地碧绿的青菜,正躺在地上睡大觉呢。它再仔细一看这片绿色,唯有自己是红色的,觉得自己鲜艳的颜色美得很。它很想显示一下自己美丽的外表,于是,它清了清嗓子,对长在地上的青菜们大声地说……红气球会大声地说什么?
生1:喂,小家伙们,你们知道我是谁吗?
生2:你们快抬起头来看看,我是赫赫有名的红气球先生。
师:红气球的大嗓门把青菜们都给吵醒了,一个个抬起头来惊奇地望着它,而红气球发现大家都抬起小脑袋瓜子在认真听它说话,就更来神了。
2.师生齐编童话故事。
师:此时的红气球呀很想向大家炫耀自己的美,炫耀自己站得高,炫耀自己无忧无虑,同学们想像一下,它可能又会对青菜们说什么?而青菜们又是怎样表现的?结果呢?请与你的同桌交流交流,可以加上动作神态来说,把这个故事编完。
学生合作交流。教师巡视引导。
3.汇报齐编故事情况。(请几名学生站起来说说)
生1:红气球更来神了,它得意洋洋地说。
生2:(扮演红气球)瞧瞧你们,一个个胖墩墩的,丑死了,看看我,长得多漂亮,俊俏的脸蛋,苗条的身材,谁见了都喜欢。
生3:(扮演青菜)你有什么了不起的啊,光有美丽的外表,内心却是空空的。
生2:哼,我才不跟你们—般见识呢,你们是妒忌我。
生3:我劝你还是不要得意得太早。我们虽然长得不好看,但可以供人类食用, 补充营养,而你却什么也不能做。
生2:那又怎样,最后你们还不是被人吃掉,而我却可以自由自在地到处游玩,欣赏到世界各地的美丽风景,那可是多么美好的享受啊……
生1:红气球话还没有说完,突然刮起了一阵风,它的身子摇晃了一下,被风吹得越来越远,结果飘落到了一棵大树上,“嘭”的一声,它被一根树杈给刺破了,变成碎片落下来。而青菜们却还好好地躺在地上睡大觉呢。
三、写童话故事,自选内容
师:今天老师和同学们一起编了这个童话故事,目的是为了给同学们做一个抛砖引玉的作用,其实大家可以写的事物还有很多,
小游戏:选词组,编故事。
小黑板出示:(1)蒲扇和空调;(2)鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴;(3)小溪、河流、大海;(4)红花和绿叶;(5)铅笔、橡皮、转笔刀。
1.学生齐读这几组事物。
2.指名说说你想写哪一组事物,打算写什么。
生1:我想写铅笔、橡皮、转笔刀之间发生的`故事。
生2:我想写红花和绿叶。
生3:我想写鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴。
师:选这个内容,你想要告诉大家什么道理呢?
生1:告诉大家红花有绿叶的陪衬才会更美丽。
生2:告诉大家鼻子、耳朵、眼睛和嘴巴都是人的器官,他们各有各的用处,人们均缺一不可。
师:我知道了,同学们心中都有了想法,也清楚自己该怎么写了,现在就请你们把自己想像的童话故事写下来吧。当然,你也可以另选其他题材。
1、听故事
同学们,请你们看一看我们的脸上长有哪些器官呢?下面老师就给大家讲一个关于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事,想听吗?
眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有灵气。平时呀,他们相处得很好。
可是有一天,站在最底下的嘴巴不服气地发话了,他冲着鼻子就嚷:“鼻子,你有什么能耐站在我的上面去了?”鼻子说:“我能辨别味道啊,然后你才知道可不可以吃啊。所以,就站在你的上面哪。”鼻子又冲着眼睛嚷道:“眼睛,你有什么了不起的?凭什么站在我的上面去了?”眼睛说:“我站得高,能了望四方,看到哪里有食物好不让嘴空着;看到哪里有鲜花,好让你闻到香味啊!所以就应该站在你的上面。”鼻子还是不服气,又冲着眉毛大声嚷道:“眉毛,你有什么本领?凭什么你站得最高。
童话故事作文 篇7
小斑点狗和妈妈去散步,妈妈的影子长长的,小斑点狗的影子短短的。
小斑点狗仰起头,问妈妈:“为什么你的影子那么长,我的影子那么短呢?”
妈妈笑着说:“影子长长的,才可以为你遮挡太阳呀。”
妈妈戴着大铃铛,小斑点狗戴着小铃铛。
小斑点狗问妈妈:“为什么你的铃铛大,我的铃铛小呢?”
妈妈说:“大铃铛声音响亮柔和,就像妈妈在喊宝贝:小铃铛声音清脆,就像宝贝在喊妈妈。”
妈妈的脚印大大的,小斑点狗的脚印小小的。
小斑点狗问:“为什么你的脚印那么大,我的脚印那么小呢?”
妈妈说:“宝贝,大大的脚印是我温暖的怀抱,轻轻抱着宝贝呀。”
妈妈回头看小斑点狗,小斑点狗也看看妈妈。小斑点狗欢快地说:“妈妈,你的眼睛里有个大大的`我。”
妈妈笑着说:“你的眼睛里也有个小小的我啊。”小斑点狗奇怪地问:“这又是为什么呢?”
妈妈把小斑点狗搂在怀里,说:“因为妈妈的心里有宝贝,宝贝的心里也有妈妈。”
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