小学的作文

时间：2024-10-23 17:30:32 小学生作文我要投稿

小学的作文实用[7篇]

　　在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的小学的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学的作文实用[7篇]

小学的作文篇1

　　说起温州小吃矮人松糕，那可是远近闻名啊。你知道为什么叫“矮人松糕”吗？这和它的发明者身高有关系哦。那是20世纪四十年代初，有个温州人叫谷进芳，他在鹿城区五马街口摆摊子制作松糕，他做的松糕用材料很考究、制作过程也精细。因为谷师傅个头矮小，人们就亲昵地称他做的松糕为“矮人松糕”。矮人松糕用的是纯糯米，等糯米用水磨碾成细粉，再挑选猪臀尖的肥肉丁做佐料、拌以桂花和白糖，放在蒸笼里证熟了，再用刀切成一块一块。

　　现做现卖的矮人松糕，个头不是很大，但分量十足，深受大家的喜爱。谷师傅的这一手绝技在民间传承下来，为了纪念他，大家就把这猪油糯米白糖糕，称为“矮人松糕”。奶奶是个“矮人松糕迷”，尤其是冬天的时候，她每天都是要吃上一小块松糕的。可惜她自己不会做，每天清晨要走一段路到市场去买回来。松糕买回来的时候并不起眼，白白嫩嫩的的`外表，和普通的松糕没什么两样。奶奶在锅里填上水，放上竹子编织的小匾，松糕上面洒着桂花和白糖。我问过奶奶：“为什么不用铝匾啊？用竹匾不好洗，而且也容易坏。”奶奶说：“虽然用铝匾很方便，可是蒸熟了以后，味道就差远了。”嘿，奶奶真不愧是“矮人松糕迷”，对松糕的吃法都有研究呢？松糕新鲜出炉的时候，最吸引人的莫过于香味了，一股清凉的白糖香气，夹杂着淡淡的桂花香，让人闻一闻就要陶醉的。奶奶用小刀切成一小块一小块放在盘子里大家分享。我总是心急得等不及拿筷子，用手抓了一块就咬，松软软的，甜蜜蜜的，酥软中带着甜味的感觉一直从嘴里往肚子里弥漫，最后扩散到全身的，让我感觉到仿佛是飞上了云端。松糕是要趁热吃的，如果等凉了，味道就差了点。

　　我虽然很享受那种美味，却不敢多吃。因为有一次，我贪嘴吃得多了，撑着肚子坐也不是躺也不是，感觉十分别扭。说了这么多，大家一定口馋了吧，如果你来温州，千万不要错过尝一尝“矮人松糕”哦。

小学的作文篇2

　　我认为作文是所有语文基础知识的积淀和其他学科知识的综合体现,上好一节作文课固然重要,它能给学生写作文起到引航的作用,但要想写好作文主要在于平时一点一滴的积累,它包括平常学生对好词好句的积累，每篇课文在写作上对学生的启发,以及对大自然的认知,对生活的体会等等。对于我们的学生,从他们身处的环境来看,让他们经常投身于大自然中,投身于社会生活中，这也是不现实的。针对学生生长的环境，针对我们的条件，在作文教学上我采用了如下方法：

　　一，充分挖掘课文中的习作资源

　　在我们的教课本中，每单元的课文就是很好的习作例文，其中蕴涵着极其丰富的可供学生进行创造性习作的资源，这是培养学生创新能力的重要阵地。例如丰子恺先生的《白鹅》一文，在写法上作者采用总分的写法，这篇课文结构清晰，文章先总写鹅的高傲，然后以过渡段的形式说明鹅的高傲在于它的步态，叫声，吃相，然后分别向读者介绍。文中的语言生动，活泼，幽默风趣。我想像这种习作性很强的课文，我们老师教学时课堂语言要抓住每个学生的眼睛，极力让每个学生都能弄明白课文的写作结构特点。例如文中的过渡段，为什么叫过渡段呢?如果你认为班里最差的学生能弄明白了，然后列出提纲，采用这种方法，让学生也写一种自己喜欢的小动物。学生掌握了这种写法，并用在其他习作中，这也就做到了灵活运用。除此之外，让学生从课文中摘抄好词好句，这也是一种语言积累的'方法。

　　二，注重阅读，培养学生的语感

　　读书的孩子最美丽。让知识丰富学生内心，武装学生头脑，使学生成为有智慧的人，用这样的语言激励着孩子们，让他们爱上读书，培养良好的语感。如果孩子们能说的很流利，就不愁写不下来。为了激励他们读书，我采用了朗诵比赛的方法，让他们找自己喜欢的文章，诗歌也行。如果他能找到一篇文章，说明他已读了这篇文章，呀已学会了欣赏，从而他会从这篇文章中学到东西，哪怕一句话，一个词，对学生来说都是有收获的。这样久而久之，既提高了学生的阅读水平，又培养了语感，为写作文打下了良好的基础

　　三，拓宽空间，让学生去观察体验生活

　　叶圣陶先生曾说过：生活如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。可见生活对于习作的重要性。为了拓宽学生生活的空间，让他们亲身经历，切身体会，经常布置一些要观察的物，让学生用眼睛去观察，用耳朵去聆听，用大脑去思考，去想象，用心灵去体会，这样写出的作文才会有血有肉。有时也布置一些要做的事，比如在课堂上讲一个爱家人的感人故事，让学生回家也做同样的事情，然后把事情的经过写下来，再写出自己的感受，这样的作文才具体生动，有感情基础，读起来才会感人。

　　四，作文前老师说“下水”作文

　　学生的表达欲望是决定他们的作文成败的重要因素，老师以“下水”文作为激励学生写作的兴奋，让学生找到写作文的乐趣和自信。每到作文时，我都会口述一篇“下水”作文，并说出我“写”这篇作文的方法，我觉得这样的做法，远比你读几篇例文效果要好的多，更能激发学生强烈的表达欲望，这样做无疑为写好作文打下基础

小学的作文篇3

　　暑假的星期六下午我和爸爸、妈妈一起来到了人民公园。

　　一进公园，我们看见了五颜六色的花，翠绿的草和美丽的蝴蝶。走呀走，我们来到桥上的时候看见荷花开了，开的非常漂亮，我急忙让妈妈给我和爸爸拍照。

　　我们继续往前走，来到了海盗船这里我和爸爸、妈妈一起坐上去了，刚开始摇晃的时候就像个摇篮又慢又稳，后来摇的.越来越快、越高，仿佛就能摸着蓝天白云。

　　我们继续往前走，来到了射枪的地方，我拿起了枪，爸爸告诉了我射枪时必须是三点一线才能设准，我按照爸爸说的方法开始射了2发，结果没有射准，这时爸爸、妈妈告诉我不要灰心，要继续努力，结果后来的14发都中了，看来还真是不要灰心，只要继续努力，就会取得好的成绩。

　　我们又来到了儿童乐园，在这里我喂了吃奶鱼，然后又玩了蹦蹦床。

　　眼看太阳快要下山了，我们也该回家了，我依依不舍的离开了这个人民公园。

　　这次人民公园之行告诉了我不灰心，继续努力，就会成功。

小学的作文篇4

　　森林中住着许多小动物，有鹅阿姨、鸡奶奶、山羊伯伯，还有很多很多小动物……

　　有一天，鸟妈妈生了七个蛋，其中有一个蛋是不一样的，那个蛋是红色，其它蛋都是白色的。不多久，白色蛋都破壳了，里面跳出一只只小鸟来，只有那个红蛋没有破开。过了两天红蛋终于破开了，里面跳出一只可爱的`小鸟，身上长着各种各样颜色的条纹，所以大家都叫它彩虹。因为它很漂亮，所以大家都宠着它，哥哥姐姐都让它，妈妈也很喜欢它。时间过久了，彩虹也变得很骄傲，以为自己是世界上最漂亮的。

　　有一天，小鸟出去玩，看见了比自己还要漂亮的孔雀姐姐，这时候森林里的小动物都来了，大家看见孔雀都很欢迎，为什么看见彩虹却不欢迎呢？小狗告诉它：“你是很漂亮，但是你要有礼貌，不能太骄傲。这样大家才能喜欢你。“彩虹听了小狗说的话，不由的想起以前碰到鸡奶奶的时候说鸡奶奶长得很难看，没自己好看。

　　但听完小狗的话后彩虹也懂了，自己不光美丽，还要有礼貌、善良，这样才算真正的美！

小学的作文篇5

　　作文教学一直都是语文教学中的重点和难点。尽管各种辅助资料铺天盖地，应有尽有，但是学生还是觉得无处着手，无事可写。

　　作文教学关键在于引导学生学会动脑、动口、动手和认真观察，并学会积累词汇和生活素材。

　　在教学过程中，要鼓励学生多观察、多写一些亲身经历的最感兴趣的事，并运用潜移默化的方法培养学生观察和写作的兴趣。同时，到大自然中去找一些他们喜爱的自然景物，激发他们说出亲眼看到的真实情感，使学生敢于主动大胆交谈。学生的劳动很需要得到老师的肯定。因此在批阅作文时，应从学生的用词用句，认真批点，指出精华所在及不足之处。好的`句段要重点划出，最后再从写作方法上给予总结、鼓励，这样才能使学生真正懂得写作方法。生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。

　　要让学生每日讲一个故事、写一篇日记，每周读一篇好文章，平时读书读报，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章中富于表现力的语言，从而丰富自己的知识，才能做到出口成章，妙笔生辉。