风景作文

时间：2024-03-03 11:24:29 写景作文我要投稿

风景作文

　　在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的风景作文6篇，欢迎阅读与收藏。

风景作文

风景作文篇1

现代教育心理学认为：学生思想品德的形成有赖于个体内部的心理矛盾运动。学生心理上的矛盾运动，特别是教育者所提出的品德规范要求同受教育者原有品德基础之间的矛盾是推动学生品德形成发展的一种动力。

　　作为品德教师，如果能了解学生心中的思想矛盾并进行正确的引导，就能恰如其分的把握好这种动力，引导学生形成良好的品德心理。但综观品德课，一个星期一两节课，学生在课堂上可能激起了内心的矛盾冲突，一到课后由于外界种种因素的干扰，课堂上40分钟建立起来的影响会逐渐消失。可能有人会说，我们不是有品德作业吗？但从目前的情况来看，旧教材的品德作业都是理论性的，学生连语文数学作业都比较忙，品德作业大部分都是课上完后在课堂上抄书本完成的。新课程中《品德与生活》《品德与社会》虽然布置了很多实践作业，但真正完成的情况却不是很好（特别是农村学校），即使完成了，对学生的触动作用又有多少，教师无从而知。正是由于老师很难及时知道学生内心的动态过程，又缺乏一种课后有效的监控体系，造成了学生在课堂上与课后的脱节。

　　如何才能克服这种弊端，建立一种教师和学生内心之间的一种真正联系和交流呢？我国现代教育界著名的魏书生老师对学生的日记曾这样描述：“我管写日记叫做道德长跑”，那么魏老师为什么称之为道德长跑呢？他是这样写的“能不能有这样一种锻炼方式，如常年坚持不懈，就能使人心灵健康，开阔呢？我觉得写日记就有这样的作用。”

　　我想到了我们的思想品德课上是否也可以写一些内心品德类的小作文？这种小作文就是品德周记。假如把品德周记作为学生的品德作业，学生可以以此为平台，和老师一起交流上课后内心的一些感受认识或困惑烦恼等等；教师也可以利用这个平台及时了解学生的思想动态，一起帮助学生解决内心的疑惑，及早引导学生形成正确的道德认识。

　　在品德课堂教学中，老师怎样引导学生在品德周记中形成良好的品德行为？借助品德周记的交流平台，我觉得可以从以下几方面入手：

　　一、赢得信任打开学生心灵的钥匙

　　生活中的每样东西，大人有大人的审视角度，孩子有孩子观察的视角。我们不能代替孩子，更不能用我们旧有的概念去干涉我们的孩子。那样，孩子们真会失去很多的生动与精彩。让孩子说，自信地说，让孩子写，从容地写；当他们发表观点的时候，请用我们一切的肢体语言让他们相信，此时他是论坛的主宰者。这样，孩子的声音才有可能穿透世俗的、固有的、甚至是权威的壁垒，孩子们才有力量相信这世界也能静下心来倾听他的声音。至于准确与否，这个世界的一切信息资料会有足够的耐心等待，相信我们的孩子在阅读这个世界的同时正在逐渐成长，相信我们的孩子用文字表达的同时自己正在自信地成长。只要孩子相信他所说的有人愿意听，他就一定愿意说，他的声音就会越来越响亮，越来越坚定。

　　要想了解到学生实际的认知情况，进行有效的品德教育，我努力赢取学生足够的信任。我尽量俯下身来耐心倾听学生的想法，让学生能大胆地说，也能大胆地将自己的想法写进品德周记，与老师进行心灵交流。

　　我在赢取学生信任后，充分利用品德课需要课前准备的机会，让学生把有关课前准备的内容写进品德周记，督促学生完成品德作业。

　　例如，《品德与社会》第三册《你是我的好朋友》，为了实现让学生学会欣赏与宽容，善于发现朋友的闪光点，并乐意向他（他）学习的教学目标，我在课前请学生去寻找至少一位好朋友的优点。学生按照老师的要求去做了。后来，我看了学生的品德周记，我有不一样的感动，它让我触摸到一颗颗纯真的心灵，感受到那一次次强有力的跳动。

　　下面是一位同学写给我的其中一则内容。

　　老师：

　　告诉您一个小秘密，请您不要嘲笑我，也不要讲给其他老师听，我爱周涛。我爱他什么呢？我爱他知识多，爱他长得漂亮。可是他为什么不知道呀？我的好同学悄悄告诉我：“你有一个情敌，菁菁也喜欢周涛！我听了火冒三丈，恨不得跟菁菁拼个“你死我活”。可是，我怎么才能赢得他的心呢？

　　您的学生：晓文

　　20xx年10月25日

　　看了这段文字，我的心情久久不能平静。学生在品德周记本上说真话、写真事、诉真情。这些话语使我的心灵受到强烈的撞击。从品德周记本中，我看到了学生对我的信任，也从中了解到很多情况。随后，我书写了老师的心灵寄语：晓文，老师为你的坦白而感动，你的同学因知识广博吸引你。假如你努力学习，你也将是魅力四射，令人刮目相看。

　　我把品德周记本还给学生，晓文笑了。在以后的日子里，我发现晓文学习更加努力了，不再为朦胧的情感所困了。通过在品德周记本上的这次交流，学生已不仅仅知道了要向优秀的同学学习，而且也懂得了怎样做才是真正受大家的欢迎。

　　正因为我得到学生的信任，借助品德周记，我与学生能够进行无声地心灵交流。我及时了解到学生的实际情况，有针对性地引导学生，效果较好。

　　二、引领感受点燃学生心灵的火花

　　在品德课堂教学中，老师和学生进行对话交流中，根据教学内容，有意引导学生去观察生活，将自己的调查结果写成品德周记，让学生在课外有内容写，有话可说。同时，我们更为重要的是，品德课堂教学的支点，借助品德周记的记录过程，将品德课堂教学有效地引向课外这个广阔的生活天地。

　　《钱该怎么花》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（四年级上册）第二单元第一课。我在教学后，让学生去调查爸爸妈妈一个月里的开支，写成品德周记，把自己调查后的感受写下来。其中有个学生在品德周记本上这样写：

　　辛酸的计算——文文

　　我通过了解家里的收入与支出。不算不知道，一算吓一跳。

　　家里的收入一月大约有1200元，都是爸爸的工资和妈妈种田的辛苦钱。哥哥上大学每月的生活费用200元，我每月的生活费用150元，爸爸和妈妈每月生活费用200元。开学之初，我和哥哥交的学费3500元，加上化肥和种子钱，这样算来，家里一年攒不了几个钱。

　　通过计算后，我心里一阵酸楚。我帮我爸爸洗袜子时，发现爸爸的袜子是补了又补的我的眼泪流了下来。我离开家时，摸到妈妈粗糙的手，我不敢再抬头看妈妈那日渐衰老的面庞，我的心痛得如同被针刺一般，十分难受。最亲近的人的爱，最容易被忽略。我感受到浓浓的亲情的同时感觉欠父母的真是太多了！

　　这是一个多么懂事的学生，我想老师可以做的事就是肯定学生看到了伟大的父母之爱外，更要鼓励孩子怎样做才能回报父母对自己的爱。

　　老师走近心灵寄语：文文同学是一位懂事的学生！读过你的周记之后，我的眼睛湿润了。我仿佛回到了我的求学时代，心情像潮水一样久久不能平静……父母之爱，无私博大。目前我们唯一能回报父母的是：刻苦学习，做品学兼优的有用之才，实现他们的理想。在此让我们共同祝愿天下父母平安度春秋！

　　教学这节课，我们品德老师通常会对学生说，你们要注意节约用钱。现在，学生通过课前运用品德周记来进行调查记录，亲身体验到了父母劳动的辛苦，内心受到强有力的震撼。在品德课堂上，我只是稍加点拨：“你通过写品德周记调查了父母的收支情况，有什么感受？”有的学生说：“我爸爸妈妈工作真辛苦，平时还要照顾我的生活。以后我要自己的事自己做。”有的学生说：“我以后要少用零花钱，节约下来买学习用品。”学生已经在品德课堂上表达了这样的意思：“我以后要做个节约用钱，爱父母又懂事的孩子。”正因为在品德周记本上的交流，在品德课堂上，学生不仅知道了平时要节约用钱，更深刻体会到为什么要这样做，以后该怎么做。正因为在品德周记本上的'交流，品德认识深入到学生的心灵，美丽的心灵之花悄然绽放。

　　三、关注生活提高学生心灵的纯度

　　做个生活的有心人，留心身边的生活，我们会发现品德教育无处不在。利用身边活生生的事例，进行思考，辨析，提高自己的思辩力，让学生亲信品德，将良好的品德深入心灵，纳入自己的行为，这是最生动有效的品德教育。

　　家庭是孩子的第一间教室。父母是孩子的第一任老师。如果说父母的言行是无声的教材，那么，父母与孩子沟通交流则是直接有效的教学方式。但由于种种原因，学生面对父母很多话常难以启齿，他们怕父母“以权压人，谈不来”。但是，无论孩子还是家长，心灵都不喜欢冷战，如果有一方作出积极的反应，传达一点心灵信息，学生接到了，并立即做出积极的反应，心灵的交流就开始了。

　　《谢谢你们，我的父母》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（四年级上册）第二单元第二课。我在教学后，努力引导学生和父母沟通交流，打破僵局，协助父母作好对孩子的引导工作。学生在与父母的心灵交流中记录下过程，提高了认识。如某同学与家长的心灵交流：

　　妈妈：

　　你越来越凶了，简直像个巫婆，我都不认识你了，我也越来越不想跟你说话了，因为每次跟你说话，你总是粗声粗气，好像要出口骂人，我听了好害怕啊！

　　女儿：陈佳

　　20xx年11月5日

　　陈佳：

　　我看你最近把很多时间都浪费了，妈妈心急啊，所以才对你大声，可你把妈妈形容得那么坏，妈妈好伤心啊！妈妈骂你也是为你好，你怎么反过来骂我呢？真是“狗咬吕洞宾，不识好人心。”妈妈是你的朋友，你要尊重我，下不为例。希望年能理解妈妈的心，今后好好珍惜时间。我会改掉这个坏脾气的。

　　妈妈

　　20xx年11月5日

　　妈妈：

　　难道你就不能接受那么一丁点批评吗？难道你还没发现自己是多么的凶吗？如我不早点提醒你，总有一天，我受不了时，我可能就想离家出走，到时候你更受不了，知道吗？

　　女儿：陈佳

　　20xx年11月6日

　　陈佳：

　　对不起！我知道自己对你教育方法不对，我郑重向你道歉。我相信，你以后肯定会抓紧时间学习，做学习的小主人，是吗？

妈妈

　　20xx年11月6日

　　看了这位同学的品德周记，我找她到办公室进行谈心。我说：“老师为你有一个像朋友一样的妈妈而感到高兴。俗话说，退一步，海阔天空。你能原谅你妈妈的行为吗？”她点点头，笑了。这位学生在与妈妈的心灵交流中解除了心中的恐惧，同时感受到了做人要宽容。

　　其实，我们良好品行的养成就是从身边的点滴小事做起。老师在课堂上有意引导，让学生多从生活中去寻找自己或别人的闪光点，在品德周记本上记录其中的故事与感受，与老师的交流中不断提高自己的认识水平，调节自己的心情，修正自己的不良行为。

　　经过学生尝试写品德周记后，我向三四年级学生进行了调查，有的同学说，写品德周记可以改变心情，当我高兴的时候写品德周记，让老师和我一起分享快乐；当我不快乐时，老师又能帮我解决。当我对妈妈有意见时，我也可以毫不留情地把心中的委屈表达出来。有的同学说，写品德周记能让我们写出自己的心里话，一些不能面对面的话也可以写出来，同时也能让我们知道妈妈和老师的心里话，培养我和妈妈、老师的感情。还有的同学说，我平时不大爱讲话，写品德周记时，觉得很轻松，可以写自己想说的话，能让我把伤心或开心的事都写下来，充实我的生活。同时，老师布置的品德作业也就不容易忘记，可以记录在品德周记本上。

　　关于写品德周记的思考：

　　写品德周记要注意学生根据老师的要求把事情写清楚，把自己真实的感受或做法写下来，但不同于语文周记，要求学生把句子写得多完美，多生动。品德老师在品德周记本上的批注，引导或鼓励，或委婉批评，或相机点拨，尽量如涓涓细流，滋润学生的心田，如和煦的阳光，温暖学生的心灵，努力做到有的放矢，个别谈心，个别对待，。

　　运用写品德周记对学生进行品德课外延伸教育，我发现有许多值得肯定的优点。对学生来说，写品德周记是一种学生平常生活中真实又自然的反映，加深对自己的行为反思，内化德育认知，促进良好行为习惯的养成。对老师来说，写品德周记能帮

　　助老师督促学生完成品德课的课前与课后的作业，及时了解学生的认知情况，肯定学生的闪光点，纠正学生的不良道德观点，有利于老师进行个别辅导，使我们的品德教育更有针对性。

　　总之，学生写品德周记，品德老师能够走进学生的心灵深处，及时地明白、认识到学生近阶段的思想变化，学习进展，或者是学习态度，甚至是班级情况，并能及时做出相应的措施与对策，使学生的人生航船不至于在个人的小河上打转，而把他导向更广阔的人生海域，导向他们的将来，使写品德周记真正起到品德长跑的作用。

　　品德教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生五彩斑斓的生活世界。我们会发现：品德周记，是一道别致的风景线。

风景作文篇2

　　今天，我趴在书桌上写作业。忽闻窗下有小孩和母亲玩耍而发出的嬉笑声，情不自禁的也跟着笑了。

　　突然，只听“哇”的一声，小孩子哭了。我向下俯视，猜测或许是小石子绊倒了那个小女孩。小女孩的'腿被划破了，流出了鲜红的血。我正在想怎么办呢？只见小女孩的妈妈来了，手中多了根消毒棒。

　　那位母亲仔细查看了伤势，又回屋端了一盆清水。他仔细地、小心翼翼地擦去了小女孩腿上的泥灰和污血，还安慰着孩子：“别哭了，不疼的，宝贝！忍一忍一会儿就好了！”小女孩不哭了，瞪大水汪汪的小眼睛，咧着嘴，看着伤口。孩子的妈妈又取出消毒棒，擦上药水，小心地涂抹在红红的伤口上，责怪道：“你呀！怎么玩的时候也不看路，跌着了吧！下次得小心了。”小女孩擦了擦眼角，拍了拍裤子，使劲地点了点头，又蹦蹦跳跳地出去玩了。妈妈欣慰地笑了。

　　看着看着，我不禁感叹道：“看来母爱是世界上最伟大的力量，是无可抗拒的疗伤圣药。”

风景作文篇3

　　当你拥有一个积极的心态，人生中的风景便都是风景，乃或万木萧条、风雨凄迷；当你拥有一个消极的心态，人生中的风景便都是人生幕下毫无美感的背景，乃或春意盎然、鲜花遍地。前者不一定成功，但是——用一句当下流行的话来讲——运气不会太差；至于后者，则必然失败。

　　“一切都明明白白，但你我仍然错过，因为你相信命运，因为我怀疑生活。”顾城因为对于抉择的犹疑而错失了爱情；“生命是一袭华丽的袍，爬满了虱子。”张爱玲因为对于生命的怨怼而早早放弃了生命。

　　仓央嘉措曾说：“这世间除了生死，每一件都是小事。”其实生活中偶尔的小失落小伤感并不见得有多铿锵，只是许多人囿于他自身的消极心态将某事件放大的绝望里，便再也跳不出来了。

　　人们向来称项羽是英雄，说刘邦是奸雄，但你也许不知道，在最后一役中，当项羽被围时他并未曾上演别姬的戏码，手下所剩的士卒也仍有好几千——否则刘邦安排人唱歌作甚？缩小包围圈歼灭之不就好了？只是，项羽的消极心态在此时占了上风，使他认为已无力回天，于是弃了虞姬和几千士卒，逃了。这也正是其“不肯过江东”的原因所在。

　　我比较欣赏那些拥有积极心态、直面生活的`苦难与磨练的人。他们不会因一时失利而绝望，永远有迎接未来的信心与信念。如郭敬明所言：“过了很久回头看，那些曾以为会念念不忘的事，原来一不小心就忘了。”又如十三所言：“要不畏将来，不念过去，也不规避当下，才能成为可爱的人儿。”

　　这样的例子有很多。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》”霍金在物理等众多领域的成就，海伦失聪失明写下《假如给我三天光明》……这些人的成功，都是他们直面逆境、笑看挫折的结果。他们可能没有最好的先天或后天条件，但他们拥有最好的心态，于是他们成了最好的人。

　　而其实很多时候，人的心态只在一念之差，这就需要我们在拥有积极心态的同时能够恪守之、笃行之。前文提到的顾城，不正是“黑色的夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”的作者吗？曾高歌“面朝大海，春暖花开”的海子最终不也自杀于铁轨之上吗？

　　据说，拿破仑最惨时被逼到一个山洞里，只剩几十士兵。他本想一死了之，却因看到洞壁上的蜘蛛在结网时因风太大而一次次失败却又一次次重来，从而燃起了斗志，东山再起，成为欧洲历史上的一个传奇。

　　汪国真先生说：“心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。”或晴或雨，大多来自心而非景，由此，选择一种什么样的心态、为人生布一个什么样的景，便值得我们深思……

风景作文篇4

　　大家好，我是本次的导游小姐任子怡，大家可以叫我小任姐姐或是子怡姐姐。

　　首先，映入我们眼帘的是阳朔的十里画廊。十里画廊，顾名思义，这里的景色很多很美，那奇峰美景，田园秀色，给人无限的遐想，如诗如画，被称为阳朔十里画廊。在这里可以骑骑车，走一走，在这里待上一整天都是非常享受的。

　　请大家跟紧队伍，不要掉队了。我们现在来到的是阳朔的图腾古道。这里住着一群原始部落的甑皮人，与他们打招呼时，比如问好就是把手放在嘴边，发出哦哦哦的声音，再见就是把左手放在右胸口，说出ni momo 。在娱乐场里，跟他们跳舞时，边跳舞边友好的用臀部碰你，如果你被碰的.次数比较多，就说明你是最受欢迎的。虽然动作相当机械，却非常有原始味道。

　　好啦，我们要到下一个景点——大榕树去玩了，大家快跟上来。现在我来介绍一下大榕树。这棵大榕树高17米，树围7。05米，硕大的树冠覆盖2亩土地，盘根错节，枝繁叶茂，细根如老人胡须在风中飘拂，树干有的贴地而生，有的斜出，如飞龙破雾，是罕见的奇树。这棵千年古榕距今已有1500年树龄。生长这么久的树真是罕见呀，我们要好好爱护它，不要为了拍美照而损坏它的枝叶哟。

　　阳朔的风景美如画，说也说不尽，希望你有时间去细细游赏，再见。

风景作文篇5

　　生活中处处都是风景，只要我们充满对新事物的渴望，对生活的热爱，就会发现身边的美，让我们用心细细观察，让我们停留慢慢品味……

　　或许是一株从石板下生长出来的嫩绿小草，或许是一朵朴素又朝气蓬勃的小野花，或许是一棵在风雨中挺直身子的小树……每一处都值得我们关注，值得我们欣赏。

　　那天我买了一盆多肉植物，每天都照顾得很好，我还专门在网上查过它们的习性，喜阳光，不宜浇太多的水。正好有一天阳光明媚，我把它放在屋顶上，看着明媚的阳光照射在它的身上，阳光反射出来，反射出生机勃勃的气息。到了下午却忘了拿下楼，晚上下了场大雨。直到第二天我才想起来这事，我像是遇到一个霹雳，脑袋里“轰”一声，急急忙忙地跑上楼，看见的是我最不想看到的场面，但事实却已无法改变——原本绿意盎然的多肉，现在却满盆的'水，有几个已经腐烂了。我的心彻底崩溃了，我失落地清理好它，随手扔在了一处空地，打算重新买一盆。

　　大概一周后，无意间我再一次经过那块空地，却看见一点绿色，定眼一看，是我上次丢掉的那盆多肉啊！但这次我并没有将它带回家，过不久我也会去看看它，见它一次又一次地顽强生长起来，一天比一天长的好，我在它身上看到了生命的力量，顽强拼搏的精神。

　　这就是我身边美丽的风景！