老师教我写作文
在日常学习、工作或生活中,大家都写过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗?下面是小编精心整理的老师教我写作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
老师教我写作文1
前天,我偶然来到了我曾读过书的小学 一完小。
这里似乎也没变什么,只是感觉学校很小罢了~从前的小学是这样的:教学楼加食堂加厕所加教研楼加启芳亭。现在增加了两样东西:围棋俱乐部和游乐场。闲话且住~
弹指过了N年,我又重回故地,一切都是熟悉又陌生。我一进学校大门就望到了启芳亭。看到了它,我又想起了我的小学语文老师是怎么教我写作文的。
我很清楚的记得,我们没一年差不多都要写一次启芳亭。它坐落在学校的东南角。老师每次都要这么说:“它代表了我们学校。”至于为什么代表,我一直不清楚。也不必解释。
现在我可以描述老师当时要求我们的宗旨:对于学校的`事物需要加以赞美,要充分体现对学校的热爱之情。因为我从没听见语文老师教我们时说过其它的什么,除开要赞美还是要赞美。
老师教我们写启芳亭的第一步,是这样的:先写它位于学校的哪个方位,然后再写自己非常喜爱它,还有如何如何喜爱,到了什么程度。所以,写出来的作文,大部分都如出一辙。
第二步:从时间顺序或者空间顺序来写。eg:按时间顺序写的内容,基本是这样的:春天,万物复苏,启芳亭也显得格外有生机,一片勃勃生气的样子。到了夏天,启芳亭成了我们嬉戏的好地方,它像一把伞为我们遮蔽烈日。它就是我们的妈妈......
第三步:就是结尾什么的,要点题,要写自己很喜爱启芳亭,永远永远像刀疤一样深深烙在脑海里。
当时的亭子,也并非像我们所写的那样很美,而与之恰好相反。亭子中央被蜘蛛网布满,壁画也脱色了,一副要摇摇欲坠的样子。现在来看它,比以前更旧了。难道学校建了游乐场,建了围棋俱乐部,竟连一个亭子也管理不好吗?
也许事实并非如此,但是我看过之后,很想书这几句话:
当时我的语文老师这么教我们写作文,是一种罪。这禁锢了我们的思想,只懂得说赞美之辞。现在是创新的年代,而我深受其毒,罢了~
这为我们以后溜须拍马,思想不开阔,没个性,xxx ,xx打了一个坚实的伏笔呐~
老师教我写作文2
作文对于很多同学来说,是份“苦差”,我也一样。说到底,原因很简单———懒。
我总是懒得去留意身边,总是忽略过去。试问一个什么都不在乎的人怎能爱作文?就这样,我浑浑噩噩地终于爬进了初四。我很清楚,一切都会改变,唯一不变的是我的又一个身份———“鲁中晨刊小记者”。因为它,新的语文老师找到了我。
跟着老师进入了办公室,她首先问了我去年的情况:“在初三时,你发表过文章吗?”“没有。”我低着头回答。“那你投过稿吗?”“没有。”我禁不住脸红了。
在她和语文课代表交代事情的时候,我赶忙观察了一下新的语文老师,30来岁,身高中等,身材适中。我没敢多看,只听得她说话的声音蛮舒服的,没什么架子,一副和蔼的.模样。
交代完了,她又问我:“你为什么不写作文啊?”“不想写。”“理由是什么呢?”“没什么好写的,又没外出过,身边的生活很平淡。”我回答得干脆利落。
老师顿了一下,继续说:“没什么好写的?那早饭谁给你做的?”“我妈。”“早上谁叫你起床?”“我自己用闹钟定时了。”“那你母亲是不是总在你起床之前做好饭?”“是。”她会嘱咐你在路上走慢点,注意安全吗?”我只好频频点头,确实如此。“为什么你妈会这么对你?”我不禁傻了,只好结巴着回答:“我妈爱我呗。”“对!”老师似乎点了点头。
老师一低头看到了我身上那件白色衬衫和上面的英文,接着问我:“你什么学科比较好?”我回答了一句:“文科。”她便让我读上面的单词,我吞吞吐吐地读了出来。“什么意思?”“是的,我能!”我心中更美了。“对,你能!”老师似乎意味深长地笑了一下。
“这衣服谁给你买的?”“我姐。”“你俩关系好吗?”“嗯。”我回答干脆。“你姐对你很好是吗?都表现在哪些方面?”这可让我乐了,至少我能答出来,“衣、食方面,我姐经常给我买衣服、零食。”“你可以写一篇作文啊,题目就叫‘我有一个好姐姐。’”不知怎的,我就觉得老师的话由浅而深,慢慢地走进了我的心底。
临出办公室,语文老师语重心长地说:“其实这次咱们师生间的对话便是很好的题材,要不,你周末就试着写一下,题目就是《老师教我写作文》。”我点了点头。现在,我很认同老师的说法,作文来自身边,源于生活,一切所见、所闻、所感、所思,稍加整理便是一篇作文。白纸黑字,我永不忘老师的这一番教诲。
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