教育中的爱为话题的优秀作文

时间：2023-02-21 13:50:38 写作作文我要投稿

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教育中的爱为话题的优秀作文

　　在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的教育中的爱为话题的优秀作文，希望能够帮助到大家。

教育中的爱为话题的优秀作文

　　我很喜欢这样一首诗：

　　我不是迷人的桃花，无力为山川增添盛装;

　　更不是国色天香的牡丹，无力为城市带去芬芳美丽。

　　我愿是一棵默默无闻的小草，在广阔的大地上生根、发芽，留下一缕芬芳，一片翠绿……

　　带着这样的梦想和希望，我义无反顾地踏上了工作岗位——成了一名小学教师。

　　对于教师这个职业，人们有数不清的赞誉：有人说，教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己。也有人说，教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生。还有人说教师是孺子牛。这些溢美之词，让我对教师这一职业更充满了无限向往。是啊，教师是知识的使者，爱的化身，既然我选择了做一名小学教师，我就要把全部的爱献给孩子。

　　工作后，我才深深地体会到做一名教师的不易，想要做一个兢兢业业，像慈母般充满爱心的教师更不容易，但我无怨无悔，我为我的选择而自豪，因为教育是太阳底下最光辉的事业。

　　陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，还是教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱，我们才会和孩子贴心。爱孩子成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

　　工作十几年，我担任过多年的班主任，我爱着自己带过的每一个班集体，爱着每一个学生，在孩子们一双双纯洁的眼睛后面，闪烁着多少家长的期待!我回报他们的只有爱，只有努力。记得一名学习成绩优异的女孩子，有一段时间一连几天上课都心不在焉，人也郁郁寡欢，作业写得一塌糊涂，后来经过了解，原来是父母离异给孩子留下了阴影。一种强烈的责任感让我下定决心，心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，我利用课余时间和她谈心，开导她，把她带到我家里，给她做好吃的，让我的女儿陪她玩。在班里，我让班上性格开朗的孩子主动和她交朋友，渐渐地，笑容又回到了她脸上……现在，她已顺利地考上了初中，在给我的一封来信中她写道：“老师，你虽不是知识最渊博的老师，却是一个充满爱心，最让我尊敬的老师，在我无助的时候，是你在我心中播种了太阳……”每次读到孩子给我的信，总有一种莫名的感动和欣慰。

　　时光如水，岁月如歌，学生走了一批又一批，每当翻阅毕业后的学生给我寄来的信件、贺卡时，每当我去接我的孩子，路上听到一声声亲切的问候“老师好”时，每当看到手机上孩子们发来的短信“老师，想您了”……我就如沐春风，心里满是温暖，身上满是干劲，我深深地知道，当我们用心去爱我们的学生时，收获的不仅是一声声问候，更多的是一种为人师的幸福和自豪，那么我们有什么理由不热爱我们的教育事业，不热爱我们的学生呢? 是给老师的建议，也可以是和老师聊天。总之一个要求，必须用信封装着。在这个作业布置完后不几天，班长就收齐了一沓子信封交给了我，我当时收到这么多信，心情挺激动的，想着这一帮子兵挺积极的嘛!结果当我拆信的时候，真是让我大开眼界了!班里三十几名学生，只有十几名学生基本认真回信，有书写格式，凑合能看。还有十几个学生写得字数不多，感觉是在完成任务。内容写得倒是真实，从实际出发，谈自己如何没有考好等等原因。几乎都是几句话而已。关键是没有书信格式，压根不知道如何写信。而且字迹潦草，不过署名倒是有，最起码我知道是谁写的。让我大跌眼镜的就是剩下的几封信，用的纸张都是不知道从某处撕下来，还一直保留着撕下来的不规则的参差不齐的艺术痕迹，无书信格式，字迹都是书法级别的，我花好长时间才能看懂内容。看到这几封匿名信我有些沉不住气了，就整理了一下一封信作业的问题，打算在课堂上好好反馈一下。

　　经过了一番思考，我迟疑了，打算换一种方式去解决这个问题。于是就开始了长达一周的回信工作。我把短短几周对每个学生的了解情况和对个人的建议都认真的用专用信封一一回复了，每封都是认认真真的回信，满满的两页纸，很有份量的。由于工作量有些大，每天只能加班回复三五封信，因此时隔一周，此项工作才得以完成。在一个周一的早上，我很隆重的将全部有署名的回信一一发放。其它没有名字的信我没有提，也没有问，什么都没有说。之后，就有两个同学第二次给我写信了，解释说第一次没有写名字，没有认真对待这个作业，希望老师收到第二次的信后能给他们回信。

　　这种不动声色的教育竟然起了效果。接下来的几天，我通过认真的对照字迹，把几封匿名信的主人终于找到了，并且给每人的信封贴上了名字贴。同样的回信也是用专用信纸，也是密密麻麻的两页回信，真心和诚意丝毫不差前面同学们的回信。当然，在回信中依然夹着他们当初给我的参差不齐的“匿名信”。这次的回信我是单独给的，收到信的同学很是诧异，当然接到回信的瞬间脸上似乎有些羞愧。同样，我这次什么也没有说。

　　不久的几天，我陆续收到同学们的回信，这次看信的心情就好多了，一封封整齐的书信，称呼、署名和祝福语都工整的写着，而且字里行间看到了同学们的尊重和认真。这次无声的教育效果很不错。既沟通了和我孩子们之间的师生情谊，又让学生懂得了老师对每个学生的尊重和平等对待。

　　班级上在这次书信事件后，也有一些细微的变化，作业写得也认真了，平时不按时交作业的同学也自觉了，尤其是当初用撕下来的半页纸写了几句话的几个同学，变化最大。获得了老师的尊重，获得了老师的关注，不管在班级活动方面、劳动方面还是集会方面都表现的特别积极和配合班干部工作。为他们点赞! 身教重于言教。似乎每一个孩子都渴望被重视和尊重，如果你真心待他，他便会感恩回报你。

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