从百草园到三味书屋仿写作文（精选15篇）
在平时的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的从百草园到三味书屋仿写作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
从百草园到三味书屋仿写作文 1
不必说嫩绿的青草，百花争艳的花坛，枝繁叶茂的大树，翩翩起舞的蝴蝶；也不必说轻松自在的小猫，辛勤工作的食堂阿姨，认真备课的.老师们；单是校园中操场的任何一带，就有无限趣味。
瞧！足球场上的足球队正在训练呢！教练一吹哨，两位守门员就开始在球门前侧滑步，来回两三个回合，教练突然把脚边的球一踢，球直飞球门，而守门员丝毫不慌，双腿一并，一蹬，朝球的方向扑了过去，两手轻轻一伸，轻松地接住了球。球员们在操场上尽情挥洒汗水，散发着独属青春的光芒。
从百草园到三味书屋仿写作文 2
我们校园操场的右上角有几条单杠。那地方虽不大，却是我们的乐园。
那里有繁茂的大树，每到夏天天气炎热时，它便投下翠绿的影子，照在正努力锻练的同学们身上——他们肌肉紧绷着，腹部紧缩着，眼睛盯着悬挂在空中的单杠，“嘿”地一声就上去了。双臂又放下，再做一遍同样的动作，汗水在不停滴落。草丛里黄色的小花好奇地探出头来，观察着同学们的动作；蝉与蟋蟀奏响提琴，为在努力拼搏的同学们送上优美的交响曲。
这是江外的`一角，也是同学们挥汗水的地方。这，是我们的乐园。
从百草园到三味书屋仿写作文 3
不必说鲜红的牡丹，高大的树木，淡雅的菊花，绿茵茵的小草；也不必说肥大的猫咪懒洋洋地趴在地上，娇小的蜗牛缓慢地蠕动，灵巧的鲤鱼在池塘里畅游，好不快活！单是江外校园的一角，就有无限趣味。
躬耕园里一片繁荣。花儿们红得像火，粉得像霞，白得像雪。它们争奇斗艳，美不胜收。秋风起，菊花开，菊花是特别的'，有着淡雅的花香，象征着高尚的品质，给人以美的享受。
穿过知行廊，映入眼帘的便是一片波光粼粼的池塘。鲤鱼们无拘无束地玩耍，像极了一个个活泼的孩子，在池塘里窜来窜去。
菁菁校园，四季如春，美若花园，乐趣无限。
从百草园到三味书屋仿写作文 4
若是要写江外的景色，或许多数人偏爱那“水韵流芳”中五彩的鱼儿；而我却独爱这一角的老树。
它悄悄地矗立在鱼池旁，被活泼可爱的鱼儿与五颜六色的'花朵衬托得死板又单一，我初见它时却并不这么觉得。这棵树就像一位学识渊博、幽默风趣、斯文又严厉的老先生。无数个春秋以来，它就这样立在那，优雅又斯文，守护着无数的江外学子。它的树叶并不是嫩绿的亮，而是一种墨绿的颜色，反倒增添几分沉稳；树干是深褐的，稍微弯了弯腰，仿佛在欢迎新的江外学子到来。
从百草园到三味书屋仿写作文 5
不必说典雅美观的教学楼，宽阔的操场，青葱的草叶，淡薄的云雾；也不必说青蛙幽幽高歌，鸣蝉低吟抚琴，树影细碎微晃。单是鱼池边的`“水韵流芳”就颇有几分油画之美。潺潺流水清澈淡雅，红、黄色的鲤鱼游转嬉戏。俯身蹲下，池边只见鲜艳的花色，嫩黄的蕊探出头来，花瓣舒张着筋骨，艳丽、肆意。
校园里常见到猫，我已见到过六只不同的猫了，却从未见到过它们捕鱼。难道……猫不会捉鱼吃么？我常想逮住一只猫这样问，要是它们听得懂入活就好了……
从百草园到三味书屋仿写作文 6
不必说碧绿的芭蕉，香气四溢的艾草，纤细的佛肚竹，紫红的吊竹梅；也不必说木芙蓉伸出灰白的`手指，旅人蕉展开宽大的扇叶，香花菜争夺着地盘。走到鱼池边，可以听见“哗哗”的流水声，跳跃着活泼的锦鲤。金鱼们聚在一起，谈论着，嘴忽大忽小，永远说不完。
有些小锦鲤伏在阶梯旁的流水边打闹，还在假山石周围嬉戏。到了傍晚，锦鲤们都游到假山石下阴暗的庇护所，成片地聚集着。鱼池边一声不响，但飘逸着薄荷与艾叶浓烈的香气。
从百草园到三味书屋仿写作文 7
大雪，时而说到我们美丽的校园，小假山一带便是我常去的地方。不必说那奇形怪状的灰色岩石，绿油油的芭蕉从岩缝中吃力地挤出，也不必说那五彩蝴蝶翩翩起舞，蜈蚣在弯弯曲曲的缠绕着的藤蔓上闲逛。单是美妙的小池塘一带就有无限趣味。
清澈的池水叮咚歌唱，细雨蒙蒙，同学在那光滑的石板路上轻盈地小跑，池边的花儿草儿顶着透亮的露珠沐浴在雨儿的怀抱，仔细地瞅一瞅路边的小草丛，那紫色的金盏花露出清新脸蛋对你微笑，小蚂蚱在草间欢快地与你捉迷藏，倘若趁你不注意会突然跳到你的`手上用触角挠痒痒，常常会逗得我和同学咯咯大笑。空气中飘着菊桂的芳香，火红的枫叶上鸟儿清脆地鸣叫。雨中带着无限惬意，同学们的琅琅书声在空气中萦绕。
从百草园到三味书屋仿写作文 8
小时候在家，我总是无拘无束、自由自在，日子过得十分快活。
早晨，小伙伴们都还在梦乡，我就起来了。一个人在家里就开始了我的“个人秀”：客厅成为我纵横驰骋的战场，我就是身披铠甲的威风凛凛的勇士甚至是盖世英雄，我拿起一把玩具剑，转一个圈，一剑砍下去，顿时天旋地暗。再转一个圈又把剑想象成锤子，“砰”地一声砸在了地上，水泥地“轰轰”两声裂开了一条条缝，假想的敌人们在空中转了几圈后应声倒地，在裂缝中消失得无影无踪。至于我嘛，潇洒地掀掀自己的“披风”，大摇大摆地走下了“战场”。我估计即使唐·吉坷德见到我也只能感叹小巫见大巫。
当然，我最想听到的还是小伙伴们的叫声：“曾奕铭，快下来玩啊！”每当听到这声音，我都会不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之势，冲出门外飞奔而下。我们最喜欢玩的就是模仿解放军叔叔打仗的游戏。游戏开始之前是得准备一些“装备”的。拿起长树枝当作枪，捡起那种摔在地上就会响的小果子当手榴弹，然后找个特大的石碑当盾牌，“大战”就这样开始了，我们的嘶杀声响彻整个院子……
时光在流逝，快乐的童年一去不复返，我也在不知不觉中跨进了初中的校门。
每天清晨，我背着书包来到学校。首先映入眼帘的.是整洁漂亮的校园：高大宏伟的教学楼拔地而起，两栋教学楼的中间绿树成阴，一阵阵的花香扑鼻而来，我神清气爽。最吸引我眼球的是教学楼前面的操场，红色柔软的塑胶跑道，跑道上一道道的白线，好像是一根根飘逸的裙带。跑道的中间是绿茵茵的足球场，绿油油的小草们都竖着耳朵，挺直腰背，随时欢迎足球小子们的到来。操场的一旁还有一个偌大的篮球场，这些可都是我的最爱。
可我不敢有片刻的停留，我马不停蹄地直奔教室，在同学们的朗朗读书声中开始了一天的学习：课堂上我们随着老师在知识的海洋探索，一个个聚精会神、积极思考，课后我们抓紧时间完成作业，不懂就问……同学们都是认认真真，你追我赶，生怕稍一松懈就落在了别人的后面。每天的学校生活忙碌而又充实。
我喜欢家给予我的无拘无束、自由自在；我也喜欢学校给予我的充实紧张，让我茁壮成长。
从百草园到三味书屋仿写作文 9
揭开时光的画卷，燕儿与风中飞舞，青蛙与碧浪高歌。——题记
我家东南角后有一个很大的园，祖母告诉我这里叫做桃花庵，是先前曾祖父组织修建的。但已在几年前废弃了，而那时却是我的乐园。
不必说湿滑的苔藓锈迹斑斑的古井，高大的`梧桐树，粗壮的杨柳也不必说黄蜂在花间劳作，蝴蝶在花丛下盘旋，玲珑的蜂鸟一摆头便从草丛直射向了天际……但是周围园墙旁的石砖一带，就有无限趣味。青蛙在这里歌唱，蛐蛐儿在为风儿伴奏，挖开砖边的土，挖得深了，便会遇见蚯蚓，还有磕头虫，倘若用手指甲掐住他的硬翅，放在拇指盖上，它便会“嘭嘭地对你行礼了！
跨过这片砖石，就会看见一片高大的桃树，隐约听祖母说起过，最粗的那颗桃树下面，有一位地主埋藏的几罐银元。我便常常用碎瓦片挖掘树下的土，也曾差点弄倒了树，但却一点银元的影子也没有。如果不怕被蜂蛰，还可以掏到野蜂蜜，尽管每次都会喜提大包，却仍贪婪地吮吸着色味好与糖果的蜜。
桃树后面的空地，是大人坚决不许我过去的！因为大人们曾多次讲过，空地深处有一个深不见底的大洞，相传是八路军挖的地道。
祖母曾讲过，这洞下面是有一座小寺庙的，传说，在先前的先前，还未建这座园子的时候，一位秀才住在这里。后来有位地主，想抢夺这片园子，便把这位秀才抓起来，活活饿死了，但自打这天起，地主每天晚上都会梦见秀才前来找他“索命”，他便不得不请和尚来做法，并在这位秀才的阴宅上建了一座小庙。
但我偷偷溜进空地里次数早就数不胜数了，却一次都没见过地道和寺庙，对我来说，这儿只有好玩的蛐蛐和小虫。
冬天的桃花庵显然换了一副面孔，放眼望去，一片萧瑟凄凉，如若下了雪，就不一样了！整个园子都是一片纯净的白！打雪仗拍雪人乐亦无穷，更有趣的是做“雪泥墙”。用树枝夹起一块冰，用雪裹住，团成滚圆般，一手拿一壶滚烫的水，将雪球扔到墙上，再用水一浇，便会出现靓丽的彩虹。
桃花庵，我的“百草园”，这儿承载着我无数的欢乐与记忆。
从百草园到三味书屋仿写作文 10
不必说蔚蓝的大海、清新的海风、漂浮的船只，也不必说白鹭在泥间觅食，顽皮的跳跳鱼时不时从泥里蹦出，小巧的石蟹在石头缝里穿梭。单是一条石板路，就有无限趣味。凹凸不平的石头散铺在路上，石头缝里夹带着沙子，一些螃蟹可能就藏在其中，若用树枝去掏，说不定可以淘得到，就看你怕不怕它那钳子。石板路紧邻着一个斜坡，斜坡下面就是海了。渔船停在海里，渔民们用自制的木板搭在石板路上，方便上下船，然而我们却通过木板，到渔船上，再用“飞檐走壁”的功夫跨过几条渔船（当然是船上没人时），从另一条木板回到石板路上。我们有时还规定路线，比赛跑，看谁跑得快。最有趣的应该是石板路尽头，有一艘废船，也不能说是废船，就是没人要的船，已经放了很久，但是现在已经不见了。
船上可站四五人，原本上面有些垃圾和水，都被我们清理掉了，船舵、船舱，还保存完好，被一根粗绳拴在码头上。若不是绳子太粗，若不是被死死系在铁环上，若不是我们太小力气不够，这船早就被我们划走了，哪里还会乖乖停在岸边。即使不能划走，这同样也是我们的乐园。这船停在一个角落，旁若无人，又有一棵小树在码头上，既没有大人干扰，又有一棵树可以遮阳，特别是下午或中午时，太阳比较大。上船只需从一个不到一米的码头上跳下去，船便近在咫尺。上了船，若是退潮就没什么意思，若是涨潮，上了船之后，几个人一动，船便会摇晃起来，在当时看来这是很有趣的事。船舱很矮，还很臭，一般不下去，但船舵的位置可是必争之地，船舵很轻，轻得好像没和水里的舵连起来一般，现在想想也许这舵是坏了吧。管他坏没坏，总之，这都是我们童年的记忆。
到了规定的年龄都要去上学的，我也不例外。我进了演武小学，开始了六年的小学生涯。第一天进学校的我对什么都是好奇的。嘿，学校有个池，池里也有只小木船，这让我想起我玩乐的地方，我是挺想上去的'，但有一道大铁门拦住。第一天上学，我见到了我的班主任，是一位中年女子，温文尔雅，仪表大方。我当时还小，也不知道什么是好老师，只知道跟这老师学就对了。也记不清从何时起，有了作业，刚开始是没有的，于是我开始怀念我的乐园了。哦，我的废船！哦，我的螃蟹们和小伙伴们！
每天除了周末都要来学校，我虽然离开了乐园，但我在一个新的环境里，一样玩得开心，玩得快乐。我接触了新事物，交到了新朋友，不过，可能是之前太野、太任性了，一下收不回来。记得在一次因为小测还是作业，我已经记不清了，被老师留下，回家后被妈妈打了一顿，在阳台上哭了一晚上。不过，也好像因为这个，我的心貌似收了回来，之后我似乎有所变化，变得更乖了，可能就是因为这个吧。
避风坞听说要改造时，我已经上五年级了，当爸爸知道这个消息后，就到避风坞拍了许多照，直到六年级改造完毕，现在已没了当年的味道了，只能通过照片来回忆当初、回忆童年。
从百草园到三味书屋仿写作文 11
从家到学校，再从学校到家，我每天都是两点一线、按部就班地在同样的时间走过同样的路程。生活枯燥又乏味，可这一路上的风景却又总能在不经意间撩拨着我的心弦。
我们小区门前横着一条小河，每天上下学都要沿着这条笔直的河流走上一小段。这条河总是静静的流淌着，一点儿也不引人注目，就像衬托红花的绿叶，大树下的树根。可自从那天过后，这条河流就成了我每天上下学都会留心观察的地方。
那天早上，我一如既往地沿着河边走着。突然，潺潺的流水声传来，我诧异地转头一看：豁，水流得真急！完全不似平常低调沉稳的模样，此刻的河水热烈而轻快，好像加速的传送带将我的目光一直送向远方。我又回头追寻它的源头，水中有凸起的大石块阻挡水流的前进。这小河流却也不怕，遇到阻碍唱得更响，跳得更欢了。有聪明的，从石头的`两侧绕过去；有胆大的，直接撞向石头然后从上面跃过去，这一往无前的气势看得人心潮澎湃。自那以后，这条小河就成了我每天观光的景点。河流，或平静，或热闹；我的心情，或闲适，或雀跃，不一而足。
欣赏完河流，带着美丽的心情挤上公交，完成这一路上最痛苦的一段旅程。公交车内人满为患，快要挤成“肉夹馍”的我只得在心里默念着：快！快！快！不要像个老太太！庆幸的是这一段路程并不长，十几分钟的时间，汽车便停在了学校门口。
我们学校门口是这一路上最热闹的地方，尤其是放学之后。有路上聊天的，有追赶打闹的，还有被路边摊吸引怎么也挪不动腿的。他们个个精神百倍，丝毫没有流露出学习了一整天的疲惫之态，或许是因为这是一天中难得的轻松时光，又或许学习对他们来说本不算什么辛苦的事。这种轻松和惬意，我十分羡慕。
我背着沉甸甸的书包走出校门总有些迷茫。想到十二岁的自己不知道目标在哪里，也不知道梦想是什么，每天被动地被老师和父母推着往前走，还走得磕磕绊绊，心里就时常郁闷。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”我想我已没有多少时间可以浪费，可是谁能告诉我，我的方向在哪里？
我的迷茫往往持续不了多久就被一阵爽朗的笑声打破，我最好的朋友一把牵起我的手，大声道：“走，肖潇，我们走这边！”话音未落，我们的背影已消失在马路对面……
从百草园到三味书屋仿写作文 12
不必说金黄的银杏树，火红的枫树，碧绿的长春藤，深紫的紫叶李；也不必说松鼠在枝丫间跳跃，肥胖的`青蛙伏在池塘边，褐色的大雁正向南迁徙，单是周围高大的梧桐树边，就有无限趣味：鸟儿们在树上欢唱，蝈蝈们在树下抚琴。挪开枯木来，有时会遇见蠼螋，还有鼠妇。
倘若用手指触碰它的外壳，它便会迅速的把自己蜷成一个球形，像西瓜一样，所以又称"西瓜虫"。三叶草和西瓜藤缠络着，三叶草有爱心形的叶子，西瓜有可口的果肉。有人说，有的三叶草有四瓣叶子，发现后会特别幸运。于是我便常常在地里来回翻找，却从来没有见过有一片叶子是四瓣的。如果不怕叶子扎，还可以摘到木竹子（竹橘），像黄色的小球。巴掌大小，色味都比橘子要好的远。
从百草园到三味书屋仿写作文 13
每当我推车出院子前，我总得回头望向那个角落。这个地方十分隐蔽，还有一辆停放多年的车挡着。这个角落是在疫情期间给我无限乐趣的地方，也是我的乐园。
凹凸不平的墙壁，带有树洞的树。人们不要的杂物，板砖像垃圾一样摆在土堆上。这在普通人看来就是垃圾堆，可在我们小孩子看来，这里再好不过了。
我将杂物堆分成两类，一边是有用的，另一边是没用的。有用的东西如：打火机、纸，我们可以用砖头拼成一个灶。将纸点燃，再将烧好的石板放上去，再把零食和从邻居家大爷那里挖到的土豆放上去，就形成了烧烤架；将刀子插入树中，树会流下乳白色的液体，用空瓶子接上，便可以粘东西；最有趣的是将砖头磨成红色的粉末，和水混一块儿，再用树枝代替笔便可以在墙上进行创作。
春天的角落也只能玩这些。夏天打水仗也不太真实，而且蚊子多得很，它们会吸在你身上，怎么甩也甩不开。冬天的雪会使人的手脸冻得通红。秋天的`角落最大的乐趣无非是勾香椿了。我将铁丝从扫帚上拆下来，再捆在一根非常长的木棍上。举起这个棍子，将铁丝弯曲处放在香椿苗上。秋天的香椿格外红，也格外显眼。可我却怎么勾也勾不下来。棍子异常的沉，沉重在一次又一次击破我的耐心。最后什么也没勾着，还生了一肚子气。拖着钩子找工具，准备再修理修理。拖钩子的声音吵到了种土豆的大爷。大爷告诉我，不要只看到树尖上那些大的，虽然大，但它们在最高的地方，并不好勾。我似懂非懂，看到树上最矮的香椿苗，我伸手够，却够不着。赌气地踢了那树一脚，那最高的香椿苗掉到了我头上。我的心情又开心了起来。
现在，学业在不停地加重，我在小院角落的时光也逐渐简短。但每当我回头望去的那一刻，快乐的回忆总会涌上心头！
从百草园到三味书屋仿写作文 14
不必说高大的树木，金黄的向日葵，紫红的木槿，也不必说蝴蝶在花边舞蹈，绿黄相间的蚂蚱伏在细长的草叶上，敏捷的水蜘蛛突然从水面闪过，单是村外的小土丘一带就有无限快乐，天牛在这里卖弄着长长的触角，瓢虫在这里炫耀着自己的花衣裳，蟋蟀们自在地在草丛间奏乐，低头还可以看到蚂蚁大军秩序井然地向食物行进。蒲公英头顶着雪白的小绒球，我小心翼翼地把它摘下来，高高举起，对着它用力一吹，无数张小伞飘向空中，忽高忽低，晃晃悠悠地越飘越高，越飘越远。如果运气好，还可以摘到龙葵，这深紫色圆圆的小浆果挨在一起，摘一把儿，放入嘴中，味道酸甜，真是过瘾极了！
小作者的'这段描写生动精彩。
第一，抓住了事物的特点，又符合儿童的心理。说天牛卖弄长长的触角，不仅仅写出了天牛的特点，而且是儿童的特别感觉，写蚂蚁大军进军，水蜘蛛闪过水面，蒲公英顶着毛茸茸的小绒球，不仅抓住了景物的特点，而且表现出儿童特有的感觉。
第二，形声色味俱全。木槿的“紫红”，蒲公英的“雪白”，龙葵的“深紫”，蚂蚱的“绿黄相间”是写颜色，“毛茸茸的小绒球”“无数张小伞”“圆圆的”是写形状，这两者都是从视觉上写；蝈蝈们“弹琴”，是从听觉上写；龙葵味道酸甜写的是味觉，真是有声有色、有滋有味。
第三，顺序井然，条理分明。先用两句“不必说”写村外的整体，再写局部“小土丘一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由高到低写植物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体部分是从植物写到动物，局部部分是从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序合起来，写景有序，且活泼多姿。
从百草园到三味书屋仿写作文 15
不必说清澈的池水，锈斑的古亭，壮丽的泉池；也不必说蝴蝶在绿叶中飞舞，肥胖的黄蜂安逸地在叶瓣中入眠，轻活灵巧的蚂蚱忽然从小路的隙中钻出来，直蹦向远处繁密的林里去了。单是仅着周围窄小的池塘一片，就有无限乐趣。揉揉眼，假山怪石上突然便冒出了几个脚印，再抬起头向远处望去，原来是方才奔过的友人留下的。鱼儿在塘中活蹦乱跳，快活极了，和煦的.暖阳照下，伴着轻柔拂过的春风，墨绿色的池底上清澈可见的水波荡漾着，似在诉说着自己的心事一般，使我也不经一时被拨乱了心弦。凑近了瞧，有时还会遇见几只蝌蚪。若你在这儿久居，定能发现最诗情画意的一幕便是在落雨时分，撑一把小伞，在小径上缓慢踱步，看着雨滴落入池塘，那景象其实很普通，但你会感觉似乎这雨滴终于能和池水相连，不由得有了种别样的欣喜。
倘若有幸能望见校工捕水草时的一幕，一定能上他人叫嚣一番，在他捕网挥下的那一刻，只听水面上泛起“啪”的一声，鱼儿和蝌蚪们便顿时惊恐不已，争先恐后地向池边游去了，只过了半晌，才似回过了神罢，缓缓的还夹杂试探地游回了池中央，如此循环往复，的确让人乐此不疲。或许这就是花坛中的乐了吧，是一种最纯粹，最质朴的乐。是啊，在这曼妙的景象中，又有谁会觉得沮丧呢？
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