特殊的默写作文
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的特殊的默写作文，希望能够帮助到大家。
特殊的默写作文1
当严厉的英语老师宣布下课时，教室便沸腾起来，同学像一群小鸟兴高采烈地飞出了教室：或扶着栏杆远眺，或三两一伙说着悄悄话，或三五成群做着小游戏……
开心的课间时间总是短暂，只见，老师的小助手——韩智彬把周记本抱进教室，我们便知道李老师快来了，于是立刻回到座位上。心想:韩智彬把周记本抱来了，所以应该是写作文，嗯，也许是批作文。不对不对，昨天课文还没讲完，可能是讲课文……到底要做什么呢?这在我心中成了个谜。
当大家把语文书、练习本都准备好时，李老师来了，揭晓谜底的时刻到了。我一脸紧张地望着老师。令我万万没想到的是，李老师竟然没管那周记本，高声地说:“现在默写！”全班同学瞠目结舌。天呐，默写！可我还没准备好呢！此时此刻我好想再看一眼书，哪怕是一眼也行，我默默祈祷，但是老师却不给这个机会。
老师会让默什么?课文段落、生词、古诗句？我会背吗？会背的字都能默写全对吗?一个个问号在我心中打起。还好，老师让我们默的第一题是积累一“语海拾贝”的四句诗。我松了口气，心想:这简单呀！我背的很熟啊，想着，就奋笔疾书地写了起来。
我顺利地默写了第一题和第二题。可是第三题却难住了我。咦?这个“故溪黄稻熟”的“溪”是哪个“溪”？是“分析”的“析”，还是“稀有”的“稀”，还是“夕阳”的“夕”?此时真想看一眼书呀！可看到老师那严厉的目光在扫视整个教室时，我可不想给老师留下个坏印象，我便打消了这个念头。算了，我还是再想想吧！我冥思苦想。嗯，稻子生长离不开水源，那就是“小溪”的“溪”，我坚定地认为。拿定主意后，手就不由自主地写了出来。写完后，我又认真检查了一遍，我要保证自己会的都默写对哦！检查好，我抬头看了看其他同学：有的在咬着笔杆，皱眉思索；有的.在抓紧时间补写漏题；还有的在认真检查，细心修改、确认……
老师要收默写了，“呼！”我也正好默写完了。当我把默写交给老师的那一刻，心里的一块大石头总算落地了，顿时觉得轻松了许多。
通过这次默写，我明白了以后不仅要背熟课文的同时，还要注意记住字形，要不然就不能自己灵活运用了。这次突如其来的默写，算是给我一个教训了吧——学习上的事就要踏踏实实。
特殊的默写作文2
“诡计多端”的郑老师，不知是不是“吃错了药”，竟让我们在规定时间内，把全班同学的名字按学号默写下来。
我能把全班同学的名字，按学号背下来，这还怕什么？我的写字速度也是一流的，字也能认、写很多，这还怕什么？但一看周围，他们都大惊小怪的，连成绩最好的班长也一直在做深呼吸。我觉得他们的举动好反常、好奇怪。不就是一次默写？有什么好惊奇的，难道没默写过吗？
“预备――起！”郑老师一声令下，开始了比赛。教室里乱哄哄的：有的问这个学号是谁，那个学号又是谁；有的问某某人的名字怎么写，还有人想不出来就把桌子当作鼓来敲，“咚咚咚”的。时间一分一秒过去，我的头上直冒汗，有急着写的'热汗，更有写不出时的冷汗，热汗与冷汗已经混在了一起，都分不清了。
1――8号一切顺利过关，可谓“一帆风顺”。到了9号洪凯伦那里就卡住了，平时会写的“凯”，怎么也想不起来是怎么写的，现在十万火急，时间不允许我多想，要求数量，不能顾质量了，好，那就随便造一个吧。一阵风刮到13号蒋煜那边，又停住了。我苦思冥想，还是想不出来，就蒙了一个“昱”字……
“现在还有20秒！”耳边突然想起郑老师的声音。啊！不好，开始20秒倒计时了！我才写到16号！我加足马力，越写越快。“时间到！”我才写到25号。一看同桌，哈哈，只写了六个！
郑老师宣布成绩了：在三分钟半时间内，最少的只写了两个，因为他一直在画画，在最后十秒内，他才随便写了两个人的名字；最多的写了四十二个，他写字的速度很快，再加脑子也转得快；全班只有三个人把名字全部写对。我们出现的错误千奇百怪：有换了名的，如把“鲍雨雁”写成“鲍雨燕”的，把“陈依瑾”写成“陈衣景”，把“周汉阳”写成了“周汗阳”；有改了姓的，把“谷威浩”写成了“鼓威浩”；有个人最勇猛，把“陆炽翔”写成“鹿吃羊” ……真是笑话百出，把我们都乐翻了天。
比赛能让我们对彼此增加了解，对同学的姓名、学号掌握了，有时检查作业什么的也更方便。不会写的，主要是因为太不注重生活细节了。
特殊的默写作文3
今天，在学校我经历了一次紧张的默写。
上课了，我看着讲桌上那一摞厚厚的作文本，在心里默默地想:老师让我们写作文？改作文？讲评作文？可是老师却调皮地向我们眨眨眼说：“拿出本子，准备默写。”这时我才明白原来老师是让我们默写呀!我脑子里一下子涌出来了许多想法：老师你再让我翻书看一下，哪怕就看一眼。我好怕我默错了怎么办，老师会不会批评我？要是我一紧张，给忘了怎么办？
随着老师的一声“默写开始”，我们班里就传来一阵“沙沙沙”的`声音，老师出的第一个题是“积累运用一”上的古诗，我幸好会背，但是有几个字我不太熟。当我默到人名时我不会了，我急得抓耳挠腮，咬着笔杆，牙都要咬碎了，哦，终于想出来怎么写了，可老师已经念到二三题了。不过，值得庆幸的是下面这些题我都会，我心里那个喜呀，几乎藏不住。
老师开始收默写了，有些同学恋恋不舍的把作业交上去了，当收到我时我心里直打鼓，我赶紧又检查了一遍才交上去。交上去之后，我赶紧把书翻开，看看我有错字没有，突然我看到了一个错字，天哪，我惨了，我可能要被老师批评，我好害怕呀！我好期待老师快点批好，我想看看自己的成绩是否理想？
不一会儿，默写交齐了。老师莞尔一笑，问起我们刚才默写时心情有哪些变化？我们七嘴八舌地说了起来。老师听我们说的不具体，又帮我们回忆刚才经历的情感变化：猜想-吃惊-开心-忧愁-担心-紧张-期待，并告诉我们把这一系列的心理变化写下来就是一篇好作文啦！大家在这一刻，恍然大悟——默写只是个引子啊！我在心里对老师直伸大拇指。
今天的习作就是半命题作文《一次——的默写》，老师话音刚落，教室里如春蚕吃桑叶般的写字声就响了起来，没有一位同学咬笔杆、抓脑袋了！
特殊的默写作文4
今天下午第三节课，语文老师抱着作文本笑眯眯的来到教室。望着那作文本，我在心里一阵乱猜——不知道老师是让我们批作文，写作文还是讲故事呢？
上课铃声响了，老师大声宣布——默写！啊，原来都不是，我猜错了。但是，老师你让我们看一会书再默写吧，哪怕是一眼也行，那样我就可以记住些东西。有人问——老师，我们能再看下书吗？“不行！”老师的回答干脆利落。我有几分失落，又有几分激动，还有几分害怕。激动是因为老师终于可以给我展现自己的机会，要知道，我平日复习的可认真了；害怕是怕老师万一念到我没复习到的，不会默写的，就不能得满分了，老师可说过得次满分，会有奖励的，我怕失去老师的奖励。
开始默写了，老师先说：“默写四句描写景色的诗句”，我就开始写。当我写到第四句的时候，突然想不起来了。我苦思冥想了好长时间，终于想了起来。我心里想，希望接下来千万不要念到我不会的了。只听老师说：“我们把《早发白帝城》这首诗默写下来”，简单，我就轻而易举的`把这首诗默写好了。接下来，老师又叫把《江行无题》默写下来。我心里暗说一声，不好，我已经把这首诗忘了，这可怎么好啊。我左思右想，终于想起来了，我忙把这首诗写在了本子上，生怕慢一点，刚刚想起的那首诗就会从我脑里子溜走。
默写结束，该上交作业了，同学们有的一脸志在必得的神情；有的忐忑不安，害怕默错；有的双手紧护本子，说要再检查一遍；有的这一会还在奋笔疾书……
默写交了之后，我立刻翻开书对照。完蛋了，有句诗我写错了，心里悔恨极了。看来我以后得更加努力了。
这真是一次难忘的默写，经过这次默写。我明白：做什么事情都不能马虎，粗心大意了。真期待下一次默写。我一定认真一些，努力一些，争取做到最好。
特殊的默写作文5
午间活动上，许晶说要默写，我们几个周围的女生叫了起来。要知道，金老师上午才默写过了呢，又不是默写的超级差，干嘛还要默写？可许晶非要听写，我们也没办法。
“第一个。”许晶开始报了，我有点紧张，不知要默写什么，可以看周围的同学，都在尽兴地玩着，就我们几个女生围在一起默写，我嚷嚷起来，可许晶一下子就制止了我，没办法，谁叫她是老大呢！“楼晨枭。”一起默写的女生都“咯咯咯，哈哈哈。”地一阵狂笑，我们这才知道，是默写班里同学的名字。
“第二个，何浩琦。”我们又笑了起来，真不明白许晶为什么要让我们默写同学的名字。不管了，写了再说。
当许晶报到“第十个，刘宇霆”时，我们异口同声地“啊”了一声，紧接着，女生们议论开了：
“刘宇霆，这个‘霆’字是哪个‘霆’啊？”
“刘宇霆，你干嘛取这个名字，不能取得省力点的吗！”
看来，全班除了刘宇霆和他同桌，几乎是不太有人能写对他的名字，我不由得暗暗自喜。（因为我就是他的同桌）突然，我发现许晶让我们默写的名字，都是难字或是容易错的字。
默写完后，我们互相批改，发现有一半人全都有错别字，而且没一个人是全默写对的。有“楼晨枭”写成“楼晨鸟”的'，“刘宇霆”写成“刘禹锡”的，等等·····反正，乱七八糟的不知道怎么被她们写出来的字都聚集在一起。
“谁知道，我为什么要让大家默写同学的名字？”许晶突然问我们，见我们没有声音，她继续说道，“我认为，记住同学的名字，才能更好地记住童年美好的时光。我们今天默写了比较难的同学的名字，记住名字怎么写，也是对同学的一种尊重。”
是啊，班级就是我们的第二个家，家中的伙伴我们不能忘记，她会成为你童年中的一段金色的记忆。这次特殊的默写，我永远不会忘记。
特殊的默写作文6
默写对于我来说是司空见惯的事，然而，星期五的语文课上，我却经历了一次特殊的默写。
我像往常那样拿出默写本，准备认真听老师报词语。老师清了清嗓子，声音响亮地开始报了：“第一个，王雨风！”王雨风，哪一课中有这个词语？我顿时丈二和尚——摸不着头脑。我转念一想，不对，这不是班上同学的名字吗？可老师为什么要默写他的名字，真不知她葫芦里卖的什么药。同桌也反应了过来，“扑哧”一声笑出声来，全班同学跟着哈哈大笑。奇怪的是，老师并没有阻止大家，自己也抿嘴笑了。“三横王，下雨的雨，刮风的风。”我一边轻声念叨着，一边快速写下来。这也未免太简单了，旗开得胜，我有点沾沾自喜。
等大家都默完了，老师笑眯眯地报了第二个：“杨旌弘。”呀，这下可难倒我了，“旌”字怎么写？我的.大脑快速运转起来，搜索多次，得到的结果总是“程序未响应”。在我一筹莫展的时候，“智多星”陆镜安在旁边悄悄地提醒我：“你快看，黑板角落里批评栏中不正有他的名字吗？”我顺着他手指的方向看去，嘿嘿，天助我也，真有个“旌”字。真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”，我急忙把它默了下来。
“第三个有点难哦！”老师来了个下马威，“盛晨曦！”同学们个个抓耳挠腮，面面相觑。后面的小潘同学唉声叹气，不停地抱怨：“他妈妈也真是的，起这么复杂的名字！”同桌陆镜安思来想去写不出来，脸像个熟透了的桃子，他伸长脖子，恨不得把盛晨曦的本子抢过来抄一下。我呢，在一旁暗自窃喜，以前盛晨曦就坐在我的前面，我经常要发本子给他，当然早就记住啦！
后来，老师又报了几个名字，我都没有遇到“拦路虎”，顺利过关。校对时，幸运女神降临到我身上——啊，全对！
这次默写真的很特别。同学们朝夕相处了五年，可是能够全部正确写出同学名字的人寥寥无几。看来，今后同学之间要多关心、多帮助。
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