我的语文老师作文15篇(精品)
在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编精心整理的我的语文老师作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
我的语文老师作文1
我有一位非常好的语文老师,她姓景,所以我们叫她景老师。
景老师不是很高,也不是很矮,喜欢穿颜色鲜艳又带点清爽带花图案的衣服。大大的眼睛里有一颗乌黑明亮像葡萄似的眼珠,透亮透亮的,里面装着无穷的智慧,高鼻梁,说话巧舌如簧,长长的头发喜欢盘得高高的,对同学们很好也很尽职,所以大家都喜欢她。
我最喜欢上景老师的语文课了。虽然陈老师也上的'很好,四年级那会儿陈老师还会带我们做游戏,但我还是更喜欢景老师的课,因为她在讲课当中还会给我们讲一些小故事和课外的知识,让这堂课充满了愉快,又让同学们感觉到了许多新知识在脑子里,这真是一举两得呀!
说到这里,你们一定很奇怪吧!为什么你喜欢景老师呢?那个陈老师还会带你们做游戏呢?那我就给你们举个例子吧:在上《自己的花是给别人看的》这堂课的时候,景老师一边给我们讲解课本内容,一边给我们带来了有趣的小故事和花的图片,我最喜欢的还是她给我们分享一句话的时候,爱出这爱返,福往者福来”。不仅让我记忆库添加了一句新的格言,还让我明白了不一定要别人先来爱你,你才会付出,你可以先去爱别人呀,就像失去一片叶子,收获整片森林。
这个学期我的作文水平也明显提高了,以前我觉得写作文是一件很痛苦的事情,只要一写作文脑子就一片空白。自从景老师来了之后,教给我们很多写作技巧,我再也不觉得写作文是件令人头痛的事了,反而觉得很快乐,一写作脑子就像打开了的水龙头源源不断,恨不能每天的语文作业都是作文一篇呢!
我喜欢我的语文老师,我就像一棵小树,景老师是阳光和水,给了我们充足的营养和温暖,让我长得健健康康的!
我的语文老师作文2
打开记忆的闸门,许许多多好老师的形象,涌现在我的脑海中,其中我心目中影响最深的就是我的语文老师。
她长着一双柳叶般的眉毛,一头乌黑亮丽的秀发,两颗黑黑的大眼睛特别妩媚动人。她平时的穿着打扮很朴素,从不修饰自己。
记得有一天下午,上课铃声响了,我们飞快地跑进教室,坐到各自的座位上,语文老师像往常一样踏上了讲台,一位同学突然躺在地上翻来覆去地打滚,老师不顾一切地抱起那位同学就冲出教室。直到第二天我们才得知,原来昨天那位同学得了疾病,老师把他送到医院后,因为不知道他父母的电话号码,所以一直等到把病检查完后才安下心来,那时月亮已经高高地挂在半空中了,她才忽然想起没有去接自己的孩子,不知道现在孩子去哪儿了,是不是还在学校门口等着呢……
记得还有一次,快到期末考试了,同学们都早早地来到学校上自习课,可每天第一个到的语文老师却迟迟没有来,同学们都议论纷纷,这时数学老师来了,说:“语文老师今天生病了,可能来不了了。”数学老师话音刚落,教室里顿时议论了起来。老师敲了敲桌子,“安静!安静!”正在这时教室门被一下子推开了,语文老师气喘吁吁地走进来,用手擦了一下额头上的`汗水,声音沙哑地说:“对不起,同学们,老师来晚了,现在开始上课。”她用颤抖的手在黑板上写了课题,又沙哑着嗓子给我们领读课文,刚读完一句,嗓子又说不出话了,我看老师实在难受,便鼓起勇气举手说:“老师,让我来领读吧!”老师点了点头,我便严肃地领读了起来,“老师是辛勤的园丁,把学生培养成参天大树;老师是明亮的蜡烛,照耀了别人燃烧了自己……”
这就是我最好的老师——我的语文老师,通过她的所作所为我深刻地体会到了老师的辛苦。她是我心目中最好的老师,她是可亲可敬的,她就像奶奶一样慈祥,姐姐一样和蔼,又像妈妈一样爱护着我们。虽然她那么累,可她从不说一声苦叫一声累,她的这种精神值得我们学习,以后长大我也要做一位像她一样的好老师。
我的语文老师作文3
匡老师是我的初中语文老师。他个子不高,没有高大威武的形象,但是他的文学才华,却让大家十分佩服。
匡老师知识渊博,教学经验丰富。上他的课总我们感到生动、活泼,轻松、愉快。虽然有时他也会因同学违反纪律而恼火,但依然很风趣。我喜欢上他的课,尤其喜欢上他的课。他讲作文,总是滔滔不绝,妙趣横生,使我们盎然,让我们逐步懂得写作的技巧。记得在七年级时,有一次作文课,他带着拿着书本慢慢走进教室。随着师生互相问好的声音,便进入了正题。听说又要写作文,起初有些同学便露出畏难之色。只见匡老师一笑带过,在讲述了本次作文基本要求之后,接着便施展了他的文采,首先教我们写作要一个好的心态,要相信自己,善于用文章表达自己的所见所闻,所思所感,用文章和他人交流;接着教我们怎样给文章增色的方法,例如要有一个精巧的构思作文吧,要有一个亮丽的开头,要有一个优美的片段,要有一个完美的结尾,词汇要丰富,适当引用名言警句画龙点睛等。他还举例让我们学习怎样巧用排比句。他侃侃而谈,排比句在他口中就像一本《史记》,说不完,也谈不尽,一组组优美的句子,一个个令人回味的思维,一份份拔动心弦的'情感,逐渐把课堂气氛推上了顶峰,同学被他那精妙的深深吸引了,脸上也洋溢起了笑容。到后来,大家都得有话可写,写起作文来也是妙语连珠,很多同学得到了好评。就这样,经过他的教学,我的作文水平明显提高了许多。
匡老师上课也很耐心,字字句句都精益求精。有时,一道题目,一个知识点要讲好多遍,我都听烦了,他却说不厌。唯恐我们领会不了,所以我们对语文知识的掌握很到位,这都亏了他的“辛勤劳动”。
我喜欢匡老师,是他开启了我智慧的大门,引导我走向成功的彼岸。
我的语文老师作文4
我的语文老师是个很温和的人,一年级的第一节语文课上,是她教给了我们知识,她在黑板上介绍着自己:“同学们,从今天开始,我就是你们的语文老师,我姓邢,名叫邢凤云,以后大家要叫我邢老师。”接着,邢老师开着玩笑说:“我叫邢凤云,同学们千万别叫成我邢风云。”这句话都得全班同学哈哈大笑,还有的同学故意叫错字,引的场面一阵阵哄笑。
邢老师的教学花样也是一年年的在变化。在一年级时,邢老师用教学卡片让我们识字,并用“识字过关卡”或“识字考官证”的卡片来奖励我们。记得有一次,我“自豪”的当上了考官,当我拿到那一摞摞识字过关卡和识字卡片来检查别人时,我同时检查了别人,也同时满足了自己内心的虚荣感。
二三年级时,我们的识字量发展的很快,于是,老师便让我们开始独立阅读,或是同样一本书拿到课堂上阅读。有一次,老师在课堂上讲了一个故事,名叫“爱心树。”讲完后,我看见孙雨晴哭了,而这也可以证明,老师讲的故事很感动。那个故事至今我还记得,一棵树,像妈妈一样满足了一个孩子一生的要求。而这棵树代表的不就是老师这个职业吗?老师教过我们的知识是不求回报的,如果没有这些知识,我们更不会满足自己的各种要求。
四年级,也就是现在,邢老师鼓励我们写日记,并要一天一篇。由于很多同学没有经验,写的文章三言两语。老师看到我们很难下手,便独自用了一节课专门为我们讲解“怎样写日记”这个话题,最后,很多的同学的日记质量也上升了不少,现在,大家不把日记当成一件难题,而是当成很坦然的事情。同学们的'表现也然老师出现了一丝欣慰。
夏姑娘拿着五彩缤纷的颜料来了,在炎炎夏日,突然有一阵凉爽的风吹来,就像老师的鼓励一样,每当这个时候,同学们的脸上都会出现凉爽的感觉。在过一年我们就要毕业了,我相信,我永远会记着语文老师,因为她给我了无数鼓励,因为她给我了无限的知识,因为……
我喜欢我的语文老师!
我的语文老师作文5
语文老师的手是语言上的万能手,她的手能变出字母,让我们认识生字,能变出漂亮的大字,让我们摹仿,练习;语文老师的嘴巴是永不生锈的播种机;为我们播下知识的种子,智慧的种子;语文老师的眼睛更是一缕满含温暖的阳光,在我们失败、偷懒、灰心时安慰我们,提醒我们,鼓励我们……
记得那是一个夏天的上午:“下面我检查一下同学们昨晚的作业情况。”语文老师的话音刚一落,就听见同学们“哗啦啦”的翻作业声。老师挨个儿走到同学们的座位前检查作业。我也连忙拿出自己的'作业,看着作业上漂亮的、整齐的字形,生动、流畅的语句,心中不禁得意起来:嘿嘿,这次一定能得个“优秀”!!
老师走到了我面前,不慌不忙地掀开作业本看了起来,我心里好像有一只调皮的小兔子跳来跳去,紧张的不得了。“贾心悦,你的读书签字条呢?”语文老师突然开口说。什么?签字?糟糕,我怎么把这个给忘了呢?我心中大喊不妙。“老师,我读了,不信你打电话问我的家长!”我赶忙解释道。“我要的是家长的签字条。”老师十分生气地回了我一句。那时我的眼泪差点夺眶而出,我在心中暗暗想:哼!什么好老师!我还以为你会不计较这种小事呢!可是等我静下心来想了想,醒悟到本来就是我的错。于是我赶快写了一份检查,并拿回家让妈妈签了字。
第二天我怀着忐忑不安的心情来到老师的办公室交了那份检查,谁知老师不但没有批评我,而是想母亲一样语重心长地说:“心悦,老师昨天批评你并不是不喜欢你了。老师只是按照一个好学生的标准去要求你,希望你更优秀。”望着老师慈爱的眼神,听着老师慈祥的声音,我不禁鼻子一酸又差点流下眼泪。我心里十分自责:我怎么能那样想?还觉得老师很讨厌,也不想一想老师为谁好。
从那以后不管谁批评我,我都会虚心接受。是老师让我明白了“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”这句话的含义。老师我一定不会辜负你对我的期望!尽自己最大的努力,做一个优秀的学生,让您终身引以为荣。
我的语文老师作文6
我们的李老师不仅活力四射,她还上天入地,十八般武艺样样精通。特别是李老师有一双千里眼和顺风耳。如果被她抓住,那个人将插翅难逃了。
李老师的身高有一米六左右,头发乌黑乌黑的,一双浓浓的眉毛下面有一双明亮的眼睛。高高的鼻梁下有一张会说话的嘴巴。李老师喜欢穿高跟鞋,走路时会发出“咯噔咯噔”的声音,显的十分有活力。
李老师真是名副其实的千里眼呀!不信,你瞧,有一次考试,我的前桌正在向他的同桌发出求救信号,原来他的一道题不会做了。但是李老师正在监考中,他必须躲过李老师那双锐利的眼睛。他看李老师正看向别的地方,他准备用那“阴阳指”一弹,把那小纸条弹到他同桌的桌上去。就在他内力准备好要发射时,老师突然一扭头正看向他,吓的他脸色苍白,赶紧收回自己的阴阳指和小纸条。他在苦苦地等待着。过了半小时,他终于等到了时机。他又伸出了“阴阳指”一弹,就把小纸团弹了过去,他以为自己做的“天衣无缝”,但是他怎么也没想到自己还是没有躲过老师的法眼。就在他得意洋洋之时,老师走了过来,把小纸团抢了过来说:“好你个小子,好的不学,学坏的。下次不准抄袭了,知道了吗?”只见前桌的`脸红彤彤的,用细小的声音说:“知道了”。
李老师的千里眼是厉害,但更厉害的是那双顺风耳。
有一天,正在上课,我们都在专心致志的听讲。只是讲到一半的时候停下来给我们讲起了上课的规矩。听着听着我就和同桌说起话来,老师讲的什么我都没听进去。李老师听到我们俩在说话,眼睛一瞪,恶狠狠地说:“朱浩然站起来,说说我刚才讲的什么?”我什么都没有听到,根本回答不上来,后来站了一堂课。我心里想:以后不能在课堂上乱说话了。
我的李老师就是这样的人。就是这样能上天入地,十八般武艺样样精通的人。我喜欢我们的李老师。
我的语文老师作文7
我的语文老师叫吴和平。他有两条浓浓的的眉毛,显得淳朴;略小的眼睛,显得机灵。他身材胖胖的,虽然个子不高,但不臃肿,却显得很有精神。他动作敏捷,走路如飞。我是语文科代表,一次我和同学去办公室接老师的时候,老师刚给我们交代完就转身向教室走去,我才和同学说了几句话,往前一看,吴老师已经“飞”到一、二十米外去了
我最喜欢上吴老师的语文课。他讲课语言准确生动,声调抑扬顿挫,情感真实感人。他的课有种磁铁般的吸引力。
看,吴老师走进了教室。他今天给我们上的是《小石潭记》。吴老师先介绍文体,再介绍作者,然后把我们引入佳境:“请同学们一边听我朗读,一边展开想象,让我们一起来欣赏永州大自然的美景,欣赏小石潭清静、幽美的风光……从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之……水尤清冽,卷石以为底……”我们听着、想象着,仿佛跟随着吴老师一起畅游在山水之间,欣赏那潭里清澈的潭水,潭中可爱的游鱼,潭边青翠的.篁竹……
吴老师讲课往往蕴含着丰富的情感。他经常给我们讲他小时候的故事,还给我们讲他奶奶的勤劳、美丽和善良。讲着讲着,老师的眼圈都红了,看得出来,他和奶奶有着很深的感情,他非常怀念他的奶奶。
我们班的同学过去很懒散,吴老师经常教育我们说:“浪费自己的时间等于慢性自杀;浪费别人的时间无异于谋财害命。”吴老师总是语重心长地说:“同学们,一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴啊!”
吴老师的语文课就是这样富有引力。他总是以渊博的知识吸引人,以丰富的情感打动人,以丰富的阅历劝慰人,循循善诱的话语激励人。他就是我们人生的导航者,他就是我们的领路人。
我的语文老师作文8
我们的语文老师王老师,她虽然已经四十多岁了,但她那中年妇女的端庄更让我们着迷。一双炯炯有神的大眼睛闪着母爱与智慧的光辉,几根鱼尾纹点缀在双眼旁,一头褐色梨花卷自然地垂落双肩。她的笑声很甜美,也很爽朗,“端庄大气”似乎是王老师独有的气质。最迷人的,还是她的声音。王老师说话时,嘴角微微上扬,总伴着微笑,声音具有女性的温婉淡雅。她虽然有时也会批评我们,但她缓和的语气总能让我们虚心接受,认真改正。朴素的穿着,大方的举止,讲课更是生动有趣。
听王老师讲课,就像听一支歌,一支欢快的歌,一支富有阳光朝气的歌。就像欣赏一篇童话,大胆想象,生动自然。听王老师讲课,就像一种享受的过程。用词巧妙精准,让我们沐浴在快乐里汲取知识,开心地学习,轻松的学习。王老师的朗诵也非常优美动人。清脆,宛如叮咚清泉,迸发着朝气;悲凉,又仿佛长笛,悲壮而凄凉。朗诵古文泽有一种独特的'韵味。记得,王老师给我们诵读《伯牙绝弦》,语音语调高低起伏,令人浩气长舒。我们好像置身于魅力古文的世界。
王老师经常会找同学朗读自己的作文,从前的我不够自信,每当这时,我都会在心里默默的想:千万不要叫我呀。一次,我终于鼓起勇气上去朗读了我的习作《明天就要比赛了》。没想到还受到了王老师合同学们的称赞,我真高兴。老师,是您的亲切鼓励给了我勇气和信心。现在,我每写完一篇作文,都会在您和同学们的面前大声朗读。同学们还能给我提出建议,使我的作文变得更棒。
啊,老师,您永远是我们心中最美的老师
我的语文老师作文9
我喜欢的语文老师是刘明老师。从一年级到现在已经有五年了,刘老师一直是我们的班主任兼语文老师。在这五年里,她不仅向我们传输知识,培养我们良好习惯,还像妈妈一样关心着每一个学生。
记得刚进入小学的时候,我对学好汉语拼音有些担心,刘老师和蔼地说:“要想掌握汉语拼音,要记住四多:多读,多写,多记,多练。”从此,我每天上课认真听讲,回家坚持练习,果真顺利达标。以后,每当我接触到一个新的知识点,就会想起刘老师的“四多”。
为了让每个孩子都能进步不掉队,刘老师除了在家长会上提醒家长们再忙也要花些时间在孩子身上外,还经常一大早或中午抽出时间,和部分学生的家长进行沟通,告诉他们:孩子是一个家庭的未来,不能因为今天的疏忽,影响孩子的前途和全家的希望。
刘老师对我也非常关心,想起来令我非常感动。很多次,我的辫子散了,头发乱了,课余时间刘老师把我叫到她的'身前,仔细地把我的辫子重新编好,把我的头发梳好理顺。我考试失手了,刘老师会打电话给我妈妈,帮助分析原因,指明努力方向。一天清晨,我感冒发烧,吃了药后坚持到校上课。由于身体不舒服,我课堂上注意力不够集中,刘老师看到后向我投来了探询的目光。下课铃声一响,刘老师就立即走到我的座位前,关切地询问我哪里不舒服,早晨吃药了没有,要不要紧,需不需要打电话给爸爸妈妈接回家休息,并用手在我的额头上试着体温。听着温暖的话语,感受着轻柔的抚摸,那一刻我感觉刘老师就像自己的妈妈一样,我的眼泪也差点流了下来。
我的语文老师作文10
杨班长是我们的语文老师,她有一米七四的个子,穿上一双高跟鞋,站在讲台上大约有一米八了,再加上她5。0的视力,同学们腿抖一下,她都能看得一清二楚。
杨老师是个公平公正的人,她不偏向任何一个孩子,只要谁有错误,她都会责骂,但有谁遇到不会的题,她都会讲解。我们班有一个叫叶旭朝的同学,他去西安看牙,耽搁了两天的课程,下午放学时,杨老师亲自把他叫到自己的办公室,拿着语文书给她讲解,还让他把英语和数学这两天的笔记抄了下来,语文作业本拿回去写。杨老师真是把每一个学生都装在心里呀!
杨老师这个人想象力丰富,她在给我们讲第一课的生字时,当场用我们组的词说了一段这样的故事:我在一个旅游景点脱了鞋,坐在河边洗脚,正当我洗得浑身舒坦时,突然山上有一个房子般大的石头滚下来,我用一只脚就把石头给停下来了,当然,这个故事里蕴含着我吹牛的本事。老师的故事讲完,全班都沸腾了起来。
杨老师超群的记忆力都惊掉了我们的小下巴。她来到我们这个学校已经二十多年了,基本上把一到六年级语文书的所有内容都记下了。在我们学20课时,她把书落在家里了,我们都想这节课老师一定会拿同学的'书讲,可是杨老师担心影响学生做笔记,没有拿书给我们讲课,而是凭着记忆力让我们把重点内容都记了下来。杨老师的记忆力真是让我们望尘莫及呀!
杨老师说她在做学生时是个霸道的班长,如今在讲台上站了二十多年的她,在学生眼里是一位独具魅力的老师,有这样的老师一路相伴,我们此生无憾。
我的语文老师作文11
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,人们经常用“春蚕”和“蜡烛”来赞美老师的奉献精神,但我却觉得老师更像一盏明灯,为我照亮前行的路;像指南针,引领我走出丛林困境;像灯塔,给我摆渡的勇气和希望。在我的学习中就有这么一位好老师,她是我小学学习生活中的一位引路人,她就是我们敬爱的卢老师。
卢老师个子高高的,一头乌黑秀丽的长发,一双眼睛炯炯有神,她既慈爱又严厉,既宽容又苛刻,我们在她的教育和引导下,一直在进步,一直在成长。
记得有一次,我在举行升旗仪式的时候左顾右盼、交头接耳,被卢老师“当场抓获”。她狠狠地批评了我并让我写了检查。她说:“升旗仪式是一个严肃的场合,你在这种场合中保持肃静是一种爱国的表现,一种有修养的体现。另外,你随便讲话给班级带来了不良影响,没有集体意识,自由散漫,不守规矩,会给自己的成长路上埋下路障。”当时的我哪里有“国家”、“集体”的意识,只是觉得老师言过其实,太苛刻了,感觉不到一点老师的慈爱,心里很是灰暗和沮丧。
但是,不久我就改变了对卢老师的看法。有一天快放学的时候,忽然瓢泼大雨下个不停,我心里打怵:早晨父母叮嘱我带好雨衣我满口答应,哪想到真下雨了,怎么回家呢?当我们陆续站好队准备放学时,卢老师发现我没有雨具,赶紧把自己的雨伞让我用,领着我们走出校门,看着浑身湿漉漉的老师很是狼狈,我却觉得那一刻老师真美,像妈妈一样有着温暖的.光圈。
“随风潜入夜,润物细无声。”卢老师不仅教会了我们书本上的知识,让我们知道了怎么去学习,更身体力行地教会了我们怎么去做事,怎么去做人。一个好老师传授给学生的,是有约束的自由,有情怀的信念,有温度的知识。卢老师传授给我们的就是这样的自由、信念和知识,她就是我身边的好老师!
我的语文老师作文12
她,总是挂着满脸微笑;她,那甜美的嗓音总是沁人心脾。她——就是给我印象最深的老师。
开学那天,同学们不断猜想着语文老师是谁。上课铃声响了同学们三步并作两步地奔回座位。这时,同学们发现同铃声一起进教室的,还有一位年轻漂亮的女老师。这位老师一头黑锦缎似的长头发被烫出了美丽的波浪,扎成一束马尾辫。那双沉在深潭地下闪闪发光的黑宝石似的眸子发着聪颖智慧的光。老师走起路来轻轻扬扬,像踩一路无比柔软的天鹅绒毛。
老师性格爽朗,对我们很严格。在我们班,经常会有同学作夜少写,这天,又有人少写了,火上加油的是还有两个人没写。我们大家得知这件事后,不由胆战心惊,想象着老师恼羞成怒的模样,都吓得倒吸了一口冷气。果不其然,今天的老师一脸怒容,脸色铁青,像要是要和谁决斗似的。一下课,老师便叫所有作业有问题的人到老师办公室。办公室里,老师语重心长地说:“你们都是聪明的`孩子,知道我每次布置的作业少,就是希望你们能一丝不苟的完成。快去把作业补好,另外把少写或没写的地方再写两遍作为惩罚要记住今天的教训,下次认真改正、不翻同样的错误,这样才能提高。”
老师还很风趣,有一次,天气很闷热,同学们个个有气无力。老师笑眯眯地走进教室,见我们这样,开玩笑道:“各位小老头小老太太们,我是欠你们钱还是怎么了,都这么无精打采的呀?”我们听了哄堂大笑,立即挺直了腰板。人世间,有真诚无限;记忆中,有繁星点点;生命里,绿色永不干枯。面对这一切,我有千言万语:老师您是诗人,轧用粉笔表达人类最真真挚的情感;老师,您是人类智慧的传播者,终生辛勤地诲人不倦。雄鹰在蓝天飞翔,却飞不出您的时线;我无论走多远,都走不出您的心田。老师,您辛勤培育,花朵绽开笑脸,不久的将来,您将收获一分灿烂,一个春天。亲爱的徐老师,您猜出这个您自己再也熟悉不过的人是谁了吗?对了,这个人,就是您呀!
我的语文老师作文13
我有一个老师,教了我三个年级,虽然只有那短短的三年,但是,她让我快乐,让我成长。她使我经历了磨练,见到了彩虹。她就是我的语文老师——徐老师……
三年级,徐老师来到了我身边,使我改变了一生。徐老师来之前,我是一个调皮的孩子!成绩都不是很好,作文我只能写几十到一百来个字,而我最大的毛病就是懒惰。
三年级第一天,徐老师大步走进来,鞠了一,响高地说道:“大家好,我姓徐,叫徐洪玉,大家可以叫我徐老师。”徐老师上课生动有趣,不停的让我思考,教我们练字、写作。有一次,我的发言并不算精彩,但是徐老师点点头道:“很好,给予掌声!”场下顿时发出了震耳欲聋的掌声。我现在才明白,那是鼓励我,使我进步。
一天,徐老师给了我们布置了一个有趣的作业,在周未独自逛商场,然后回来写一篇关于你逛商场的`作文。我很头痛,写作文是我最不喜欢的一项,但是没办法,必须写。从商场回来,我拿起笔写了一篇关于我鱿鱼的故事,但有十几排,唉,没办法,算了吧!
学校里头,徐老师批改作文,让我们留下来改。徐老师亲自过来告诉我怎么改,我写的太略了,应该写详点。“比如,这个地方,才到商场,是不是应该写一下你的所见,人山人海呀,有什么区,电子区、书本区、生活区,可以加一些语言描写,心理描写等。“徐老师用笔指着那里说。我点点头,“这里,可以加入自己的惊讶……”
小学快毕业了,但我舍不得这样一位优秀的老师,一位伟大的老师。徐老师,你能再教我们六年吗……
我的语文老师作文14
我的语文老师,她有变幻无穷的性格。同学们都非常喜欢她。
我的语文老师长着一双炯炯有神的‘火眼金睛’鼻梁上架着一副黑框眼镜,看起来很严肃。她还长着一张俊俏的脸,身材瘦小。别看它长着一副弱不经风的模样,在课堂上可是很威严呢!
课堂上,老师站在讲台上认真的给我们讲课。老师讲课时要求我们必须专心致志,不能有一点违纪现象。可是仍有一些同学在下面搞小动作,一旦那些鬼鬼祟祟的动作被老师那犀利的火眼金睛发现了,老师就像是一座火山爆发了:老师要么一记“少林掌”,要么一顿“霹雳掌”。甚至会赏不遵守纪律的学生一餐棍棒交加的“满汉全席”,老师在看作业的时候也一样,写得不工整的要重写。少写的`更是严惩不贷—重罚翻倍。每次我写作业时都“战战兢兢”的,生怕一不小心被老师赏“点心吃”。
我的语文老师是严厉的,同时她也是和蔼可亲的。在课下,同学都会在一起玩耍,有的打乒乓球,有的跳绳,有的聊天……老师也不例外,她经常会跟同学们打打乒乓球,常常会因为“偷球”被同学们耻笑,老师踢毽子时,能用左右脚交替踢,能用脚的个个部位踢,能连续反身踢。每次看老师踢毽子,我就想是不是老师脚上有磁铁呢?为什么老是能踢得那么好。老师在课下总是笑眯眯的,和课堂上的“冷酷无情”判若两人,对我们总是平易近人。
老师对我们书写的要求非常的严格,可是老师有时板书时会写错字,这时她就振振有词的“狡辩”:“我老了,提笔忘字了……”老师手笨,不会画画(你可别告发我哟)每次出版报,都让会画画的同学去画,他在旁边指手画脚,还美其名曰:“我是指挥员,你们是战斗员……”老师对我们的卫生要求严格,她自己更是时不时的上演“时装秀”。每次我们夸赞她的新衣服时,老师都会笑眯眯的反问一句:“是吗”?然后把头一甩,抛给我们一个媚眼……
这就是我的语文老师,严厉而又温柔;多姿多彩,令我终身难忘的语文老师。
我的语文老师作文15
“请同学们安静下来!”早自习,正在同学们聊得热火朝天的时候,一个温柔而清脆的声音飞进了同学们的耳朵里。同学们不约而同地往讲台上一看,新老师不知什么时候站在了讲台上,同学们看了她一眼,又继续聊天。新老师又重复了一句:“请同学们安静下来!”这次,同学们看都没看他一眼。
新老师不耐烦了,他说道:“你们到底有没有耳朵呀,安静下来!”有一些同学马上安静下来,可还有一部份“顽固份子”还在说;新老师似乎很生气了,她用极其严厉的声音叫道:“你们还有没有耳朵?还说话就滚出去!”全班同学都被震住了,三秒!只用了三秒,全班鸦雀无声,同学们都做得端端正正,生怕老师再来一次“河东狮吼”。老师说完了便扬长而去。三秒,还是三秒,教室里又热闹得像清晨的菜市场。
以上就是我们的新语文老师——何梅英老师和我们全体六(1)班同学初次见面的场景。
何梅英老师,她高高的个子,长长的头发,一双炯炯有神的大眼睛,脸上总是带着亲切的笑容。而且,她还是传说中的“小学高级教师”。
今天,何老师给我们上了六年级的第一节语文课。她可真是与众不同,竟然用了半个小时的时间和我们聊天。何老师用诚恳的`语气对我们说:“我从来不会只用学习成绩来衡量一个同学能力的高低……我喜欢积极的人,不喜欢消极的人;积极有两种,一种是真积极,一种是假积极……”老师温和而亲切的语气深深地打动了我。
何老师——我的新语文老师,她将带领我们在语文知识的王国里遨游。
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