质量心得体会
在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编整理的质量心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
质量心得体会1
语言交流无时不在，语言训练也无时不在，关键在与教师怎么去发现、怎么去引导、怎么去处理。我们应注重儿童语言训练的每一点收获，使它对孩子其他方面的发展起到良好的促进作用。孩子的年龄特点和知识经验决定了孩子阅读的能力，为孩子创设良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯和阅读兴趣是我们每一个幼教工作者的责任。如何为孩子提供更多的语言训练的机会，创设更大的'舞台让孩子自由地展示呢？具体说来有以下几方面：
一、音乐活动中渗透语言训练
音乐是一门听觉艺术，对于所有音乐的理解都需要有良好的音乐听觉能力；但同时它也是一门语言艺术。孩子在理解音乐知识时，老师可以制造机会让孩子学说一些音乐方面的知识，通过也可以通过游戏的形式让孩子及沉浸在音乐的氛围中，也让孩子同时锻炼了语言能力。
二、美术活动中渗透语言训练
孩子在欣赏同伴的作品时，有自己的一些见解，教师给孩子提供他们发表他们独特的见解的机会。比如：“今天哪个小朋友画得画最漂亮”、“你画画的时候是怎么想的？”“你认为你的画哪里可以再修改一下会更好？”等等。
三、表演游戏活动中渗透语言训练
通过亲自表演，孩子自然就愿意表达了，语言训练也得到了发展。像小班孩子，他们最喜欢的活动就是游戏，通过游戏，孩子全面投入，潜移默化的进行着语言训练。
四、生活艺术中渗透语言训练
在日常生活中，孩子与孩子间，孩子与教师间都有着不平凡的交往，他们都必须用语言来交流，达到相互交换信息的目的。
1、早晨来园，教师于孩子之间的互相问好。
2、通过讲故事，于孩子一起讨论、猜测、表演
3、看图学习讲述，添加故事内容的本领。
4、利用晨谈话，训练孩子表达能力
生活里处处都有孩子说话的机会，只要我们有意引导孩子，那么，孩子的说话水平一定会有意想不到的提高。
提高教育教学质量的策略与方法心得体会篇9周二科学课上闫老师给小朋友们做了一个科学实验——神奇的墨水。墨水，小朋友们并不陌生，我们的日常生活中的很多地方都会用到，但是小朋友们却不一定知道有的墨水是需要在特殊的条件下才能显示出来。我拿出毛笔用事先准备好的墨水画一个笑脸将它晾干，小朋友们都很高兴，用眼睛仔细观察墨水的变化，晾干的墨水消失看不出来了。我问孩子们：“墨水都有什么变化？”小朋友们说“墨水看不见了。”“好，请小朋友们瞪着眼睛仔细看，老师将蜡烛点燃用白纸放在火苗上面烤了一会，墨水神奇的出现了，并且变成了褐色的。”看完实验以后小朋友们都特别兴奋，争相向老师问问题，“为什么火烤一下墨水颜色就变了？”我说道“小朋友们，出现这样的变化是因为这不是普通的墨水你们知道他神奇在哪里吗？
请一个小朋友来尝一尝这杯新墨水”小朋友们纷纷猜测，上来的小朋友尝完后说”甜的“”没错，这是一杯糖墨水，糖墨水晾干会看不见，但是经过火烤字形或者图案会因糖分脱水，而呈现浅褐色，所以小朋友们就看到了“通过这个小实验小朋友们知道了墨水的褐色是因为水蒸发了，只剩下糖导致的，了解了这个小知识，同时也提高了孩子们对科学的兴趣。
质量心得体会2
xx区教育局英语教研室开展了全区小学英语教师培训会，本次培训以“落实核心素养”为主题，意在提高全区小学英语教学质量。<
首先，由李老师向大家介绍了“一起作业”平台中结构升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及教师端的教学资源分享介绍。这是一个很好的教师与学生交流互动学习的平台，从李老师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资源平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽然现在是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭的孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的阶梯作业吧，对于那些有条件或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，也许会收到不一样的学习效果。
其次，由区教育精英公园道小学的刘老师分享了“小学英语复习”经验，无论是新授课的课后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复习，还是每堂课大量ppt的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘老师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开的，虽然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。
再次，由学习北派名师培训的优秀教师们分享了她们的'心得体会和各自的教学经验。她们对“单元主题下的输入”，“英语核心素养的落实”，“英文绘本与教学课本相整合”，“语音教学与自然拼读在教学中的运用”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。虽然各位教师对这些教育理念介绍的比较简短，但可以看出这是教育教学必然之的趋势。培训后，对于这些目前教育中呼声很高的“热词”，我仔仔细细的在网上查了很多资料，正是这次培训，拓展了自己思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和教师对此方面的研究已经走在了先列，对于我们而言，要在自己的教学试验田上需要不断地思考、学习、理解、接受、再运用。
最后，非常感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。虽然北派名师学习的教师人数有限，但杨老师如此用心良苦的来把一线的动态和教育声音传达给每个老师，是我所敬畏的，感谢这次培训，让我又受到一次思想上的修行。在即将开始的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开始，总会有或多或少的收获。
教师提高教学质量心得体会教师怎样提升教学质量心得篇四xx区教育局英语教研室开展了全区小学英语教师培训会，本次培训以“落实核心素养”为主题，意在提高全区小学英语教学质量。
首先，由李老师向大家介绍了“一起作业”平台中结构升级后的板块设计、基于蓝思分级阅读测评系统的绘本分级练习、新增的自然拼读板块设计及教师端的教学资分享介绍。这是一个很好的教师与学生交流互动学习的平台，从李老师的口中得知，城区教学中已大面积应用到这个教育资平台。很遗憾，在我的教学班级中，对此平台的实践还是“零”，虽然现在是大步迈向小康的激昂时代，但不可否认的是，对于一些农村家庭的孩子拥有或使用电脑，还存在一定的局限性。就当作一个留给学生的阶梯作业吧，对于那些有条或有能力或有兴趣的学生而言，不妨试用一下，也许会收到不一样的学习效果。
其次，由区教育精英公园道小学的刘老师分享了“小学英语复习”经验，无论是新授的后随堂练习、单元复习、每个学期的期中/期末复习，还是每堂大量ppt的运用，让我深深地感到学生成绩的提高与刘老师如此细心、缜密的教学态度和背后默默的大量辛苦工作的付出是分不开的，虽然方法不能生搬硬套，但对我而言，有非常大的借鉴作用。
再次，由学习北派名师培训的优秀教师们分享了她们的心得体会和各自的教学经验。她们对“单元主题下的输入”，“英语核心素养的落实”，“英绘本与教学本相整合”，“语音教学与自然拼读在教学中的运用”，“分级阅读”等做了思想与教学实践上的传递。虽然各位教师对这些教育理念介绍的比较简短，但可以看出这是教育教学必然之的趋势。培训后，对于这些目前教育中呼声很高的“热词”，我仔仔细细的在网上查了很多资料，正是这次培训，拓展了自己思想上的局限性，让脑洞大开。一些教育专家和教师对此方面的研究已经走在了先列，对于我们而言，要在自己的教学试验田上需要不断地思考、学习、理解、接受、再运用。
最后，非常感谢这次的培训平台，每次培训都在思想理念上，教学方法和教学实践上受益匪浅。虽然北派名师学习的教师人数有限，但杨老师如此用心良苦的把一线的动态和教育声音传达给每个老师，是我所敬畏的，感谢这次培训，让我又受到一次思想上的修行。在即将开始的新学期，我要学习学习再学习，对于这些教学理念的运用不是一蹴而就的，但有了开始，总会有或多或少的收获。
质量心得体会3
铁路是一种重要的公共交通工具，也是连接国家各地的动脉。作为乘客，我多次体验了铁路服务，积累了一些关于铁路服务质量的心得体会。以下将以五段式的结构，逐一阐述我对铁路服务质量的感受和见解。
第一段：介绍铁路服务的重要性和普遍存在的问题。
铁路服务的质量直接关系到乘客的出行体验，并且与国家经济和社会的发展密切相关。然而，在现实中，铁路服务存在一些普遍的问题。其中，车站拥挤、安检繁琐、售票混乱等是乘客常遇到的问题。这些问题严重影响了乘客的出行体验，因此提高铁路服务质量迫在眉睫。
第二段：铁路服务的改进措施带来的积极体验。
为提高铁路服务质量，相关部门采取了一系列改进措施。例如，不少车站开始实行预约进站，以缓解拥挤情况；安检设备更新，提高安检速度和效率；售票系统升级，实行电子票务等。这些改进举措的实施，使我作为乘客感到便利和舒适。不再需要排长队，安检速度明显加快，购票更加方便快捷。
尽管已经有了一些改进，但铁路服务质量仍有待提升。例如，车站虽然实行了预约进站，但排队的乘客依然拥挤；安检虽然速度提升了，但过程中仍存在繁琐的环节；电子售票系统的使用仍然需要进一步普及，很多老年人和乡村地区的居民仍然感到困扰。因此，铁路管理部门应该持续努力，探索更加便捷和高效的服务方式，满足乘客的.需求。
铁路服务质量的提升，关键在于乘客的需求和体验。首先，车站应该增加服务设施，提供舒适的候车环境和便利的服务；其次，安检流程应该简化，例如通过引入自助安检机等设备；最后，售票系统的普及应该得到推进，可以在银行、邮局等地方增设售票点，并提供相关操作培训。这样，乘客的服务需求可以得到更好的满足，服务质量也会有较大的提升。
铁路服务质量对于乘客的出行体验和国家的发展至关重要。良好的服务质量将吸引更多的乘客选择铁路出行，对缓解交通拥堵、减少污染、促进经济发展等方面都有积极的影响。作为乘客，我希望铁路管理部门能够进一步改善服务质量，提高乘客满意度。同时，我也愿意以一个文明乘客的身份，维护公共秩序，共同营造一个和谐的铁路出行环境。
总结：
通过对铁路服务质量的心得体会，我们可以看到它对于乘客和社会都具有重要影响。改善铁路服务质量需要持续的努力和不断的创新。只有以乘客需求为中心，通过提供更多舒适便捷的服务，才能让铁路成为人们出行的首选，为国家交通事业的发展做出更大贡献。
质量心得体会4
提高课堂教学质量，必须讲究师生工作和学习的效率。无论任何体制、系统的变革或改革，终极目标是以先进代替后进、以高效代替低效，以民主代替保守，以开放代替封闭。同时，做任何事情都得有的放矢，如果没有工作、学习目标，就根本谈不上完成什么工作任务。零做被除数，就是零效率。因此，提高语文课堂效率的关键是要正确把握语文教学目标。年轻教师，刚走上小学语文教坛，必须以科学发展观为指导，认真研读新课程标准。只有宏观、全面、正确地掌握语文教育的性质、课程教学总体及各阶段目标，积极探究能激发学生语文学习兴趣的有效方法，才能切实提高课堂教学效率，全面提高学生语文素养。
首先，要全面认识语文教育的学科性质。
语文教育的学科性质，一是最重要的交际工具，二是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。一堂高效率的语文课必须充分体现这一特点。必须通过师生的教学双边活动对学生进行识字写字、阅读、写作、口语交际等基础知识及思维发展等方面的培养与训练。我听了不少新教师的汇报课、年轻教师的公开课，有的新教师教学目标不明确，教学重点不突出，有些课只注重语文工具性教学活动，重基础知识的传授与训练，轻语言感悟能力的培养与提高；有的课又偏重语文教学人文性的体现，重语感培养，轻基础训练。导致教师教得单调，学生学得乏味，课堂教学效率不高。一堂高效率的语文课，应该体现教师指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的听、说、读、写能力，切实提高学生语文素养。
其次，要准确把握语文教学的整体目标和阶段目标。
语文课堂教学效率不高的重要原因在于有些教师对小学阶段语文教学整体目标和阶段目标不明，目标越位、不到位同样存在。低年级向高年级靠，轻生字的.写字教学，轻朗读能力培养。因为应试，一方面，为了提高学生的阅读应试分，热衷于对课文的理解与分析，到小学毕业，学生连一遍课文都读不通；另一方面，为了提高学生做基础题的准确率，只要求学生对生字音、结构、义的掌握，不重视、不全面评价汉字的书写，导致当今大学生、甚至是新教师写的字不如合格小学生写的字工整、规范、美观。中年级不抓实段的读写训练，急匆匆的忙于写篇，等到高年级要训练写篇的时候，学生的段都写得不具体、不流畅。因为教学中存在阶段目标不明，课堂教学目标不准，导致课堂教学训练不到位，学生往往是得意而忘言。在此，我倡导明志校区没有两年小学教龄的老师要认真研读自己所教学科的新课程标准，牢固把握教学目标，做到每堂课都有的放矢。
根据我的教学体会，提高语文教学效率，方法在课堂，基础训练在课堂，功夫在课外，积累在课外。我们必须明白语文是什么?语文就是正确理解和运用祖国语言和文字，一是说、一是写。读书是说写的基础。要说普通话、说完整话，要注意修辞，说写有条理；写规范汉字，注意章法，说写出真实。因此，无论哪个年级的阶段目标的实现，都必须从宏观上把握好以上三大目标，同时，必须紧密围绕宏观目标落实每篇课文具体的微观教学目标。
再次，要选择最佳教学方法，激发学生学习兴趣。
抓住语言，训练语言是语文教师的天职。实与活是最基本的教学经验。实就是扎实，紧扣阶段目标；活就是采用灵活丰富多彩的教学形式，调动学生的学习兴趣。
一篇课文就是一个例子。语文教学要在钻研课文上下功夫，要找准语言的训练点，方法的习得点，用好每篇课文这个例子。字不离词、词不离句、句不离篇是语文教学之大法。
词语教学要教给学生理解的方法(通过联系上下文、找近、反义词、拆字、组词、扩词、做动作等方法来理解字、词的义，通过讲解、示范、比较练习等方法让学生记住生字的形)，引导学生体会词语在表情达意上的效果。
理解含义深刻的句子，要通过抓住关键词，启发学生展开想象、了解时代背景等方法来理解含义深刻的句子。例如：《我的伯父鲁迅先生》一文中的句子——“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗?”，理解这个句子，必须引导学生了解当时在国民的政府的白色恐怖下，广大人民过着暗无天日生活的时代背景；同时，抓住“碰壁”一词的意思指什么?词句意思则迎刃而解。
篇的教学，不同类型的课文，要教给学生不同文体的学习方法。精读课文重在体会文章的内容、感情和写作方法。略读课文可以用读四遍的方法来教：读第一遍解决字词、疏通文句；读第二遍读通课文，整体把握，理清文章结构；读第三遍抓主要内容，能用一两句话概括课文主要内容；第四遍品读好词佳句，积累写作养料。
在语文教学过程中，要训练学生养成各种好习惯。如：做笔记的习惯，好记性不如烂笔头，不动笔墨不读书；质疑的习惯，小疑则小进、大疑则大进；默记的习惯、背诵的习惯、读书看报的习惯，为积累语言，淀积文化底蕴，提高语文素养打下坚实的基础。
语文教师要喜欢语文教学，一要有教学热情和激情，要用自己的语言风格让学生受到潜移默化的感染熏陶；二要积极营造民主、宽松、愉快、和谐的课堂氛围；三要注意用问题引导、用话语点拨、用爱心保护、用生成促学、用评价激励学生学习热情；从而激发出学生学习语文的浓厚兴趣。
语文教师，只有用科学发展观为指导，树立服务学生意识，以学生发展为目标，在继承与开拓、借鉴与创新中探索语文教学的最佳途径，语文课堂教学效率就一定能得到提高，学生的语文素养一定能不断丰富。
质量心得体会5
为更好地贯彻落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，认真执行《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》，切实提高我园的卫生保健管理水平和质量，保护在园儿童身心健康，我于xxxx年xx月xx日参加了天津市幼儿园提高保教质量的培训。
专家们主要从让孩子远离伤害,幼儿突发疾病与意外伤害,卫生消毒，常见病，传染病预防，意外伤害预防，急救知识与技能，托幼机构膳食管理及儿童营养等方面进行了详细的讲解，刘老师不但讲解细致而且还亲身示范个别急救动作及常识，让我学的更通透，而且还列举不同的例子来说明急救时机的重要性，让我既获得卫生保健的专业指导，又深刻感受到做好幼儿卫生保健工作的重要性和必要性。通过这次培训使我掌握了科学全面的育儿知识开设了具有重要意义的一-课。同时很感谢上级领导给我这次学习的机会，丰富了阅识。
卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义,因为幼儿园保健工作的对象是正在发育和成长中的幼儿。学前期儿童正处在生长发育的关键时期，他们生长发育迅速，然而身体尚未发育完善，适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足，容易受外界各种疾病因素的干扰，从而影响幼儿的身体健康。所以，保证供给幼儿全面合理的营养，加强体格锻炼，落实扎实有效的防病措施等，是提高幼儿健康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点。
作为--名保健医生，应该从规范幼儿园卫生保健工作制度、常见意外事故预防处置、消防安全知识及应急处理、儿童常见传染病及预防开始;明确幼儿园卫生保健工作职责及相关制度、膳食营养调查、卫生保健科研等方面知识每天从幼儿入园晨检、进班、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，对幼儿加大护理,关照、关注幼儿的成长变化，在生活中、学习上、心理上给予幼儿帮助、照顾、沟通疏导。因根据幼儿的年龄特点，建立班上- -日常规生活制度，让幼儿做到动静交替，应做到既有限定又有弹性，保证幼儿在原有的水平。上得到发展。要成为一名合格的保健医必须在在今后的工作中不断的学习，不断地进取，完善自己工作的不足。要知道幼儿园工作的目的'是保教结合，而保教就是“保在前”“教在后”，是要做好保育工作，教师才能更顺利成功的开展教学工作的。
这次的保健培训虽然只有短短的一天时间，可是收获却是远远不足这一-点点时间能够比拟的，在生命中，我们坐上了幼教这一列车，那么我们就应该敬岗爱业，做好每-项工作，在此向上级领导致以深深的感谢!感谢领导给我们学习的机会，感谢各位专家对此次保健员培训的付出!我们一定要用心真把工作真正做到实处。
质量心得体会6
20xx年上海市中小学、幼儿园校（园）长暑期专题培训的主题是：面向教育现代化的能力建设——关注课堂改革，落实全员育人。学院组织全体教师参加培训。为期两天的培训，安排了1场市领导报告、3场专题报告、4个主题专场，内容丰富品质优。
7月3日上午，我选修了上海市教育委员会教学研究室副主任王月芬的专题报告《提升中小学作业设计与实施质量》。现着重将学习此报告的心得梳理如下。
作业是学生学习过程的重要组成部分，是提升教育质量的重要抓手，是连接教学、评价的重要环节。作业设计与实施能力是教师专业素养之一，我们要从促进学习的立场去理解作业。
王月芬老师在报告中首先阐述了上海市教委教研室作业研究项目组界定的“作业”内涵，即作业是指学校教师依据一定的目的'布置给学生并且利用非教学时间完成的任务；接着，梳理出当前作业设计与实施的14个问题。主要问题有功能单一，认为作业主要是巩固课堂教学基本知识与技能；目标指向单一，且低水平目标多；题目分布比例不合适，设计缺乏整体性、序列性；教师普遍缺乏对作业的统计分析；家长认为学校对家长辅导作业要求过高；学校作业管理不力，对作业设计、实施、检查、教师作业能力发展的保障等，形式有余，内涵不足……
回观近几年的调研，我们也发现当前作业环节面临的突出问题是作业设计缺少规划、学情诊断不够精准、过程动态难以跟踪、促进学习效果一般。
那么，如何提高作业设计的质量呢？市教研室项目组提出的基本策略是单元作业设计，即作业设计的基本单位是单元。单元作业设计的价值在于增强同一单元不同课时作业之间的结构性和递进性；有助于从单元整体的视角，将单元整体培养目标、教学、评价、作业、资源等进行系统思考；在提升作业设计整体质量的同时，更加培养了教师对学科课程的整体把握和系统设计能力。
作业设计是依据一定的目的，选择重组、改编完善或者自主开发等多种形式形成作业的过程。教师要潜心研究影响作业设计的关键要素，即作业功能、目标、科学性、难度、时间、类型、选择性、结构等。这些关键要素决定着作业设计质量高低。与之相应，评价作业设计的质量标准主要有8个观察点，即育人为本、目标一致、设计科学、难度适宜、时间合适、设计新颖、体现选择、结构合理。
项目组对如何提高学校作业管理水平，提出了两个建议：一是加强学校作业的内涵建设——体现各年级、各学科特征；注重作业批改的同时，加强对作业设计、分析、讲评与辅导等方面的要求；积极探索并逐年完善校本作业体系，增强作业的针对性。二是加强学校作业过程性的专业指导——关注学生的作业兴趣、负担感、作业时间等；科学专业分析学校作业设计质量、完成结果等；依据学生作业结果，开展有效的讲评课。
众所周知，作业的价值在于它超越了在校学习的限制，有助于学生加深对学习内容的理解、拓展学习资源、调整学习策略、养成良好习惯。它的主要功能是深化学习、提升内在动机、帮助学生学会自主规划与管理。可以说，作业本质上是自主学习的过程，与教学具有一致性和互补性。对学生的学习来说，规划合理、指向精准、干预有效的作业会成为其重要的财富，而不是学业负担。
质量心得体会7
1.成本管理
成本管理就是要在保证工期和质量满足要求的情况下，利用组织措施、经济措施、技术措施、合同措施把成本控制在计划范围内，并进一步寻求最大程度的成本节约。施工成本管理的任务主要包括:成本预测、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。
1.1.成本预测
项目成本预测就是根据成本信息和施工项目的具体情况，运用一定的专门方法，对未来的成本水平及其可能发展局势做出科学的估计，其实质就是在施工以前对成本进行估算。通过成本预测，可以使项目经理部在满足业主和施工企业要求的前提下，选择成本低、效益好的最佳成本方案，并能够在施工项目成本形成过程中，针对薄弱环节，加强成本控制，克服盲目性，提高遇见性。因此，施工项目成本预测是施工项目成本决策与计划的依据。预测时，通常是对施工项目计划工期内影响其成本变化的各个因素进行分析，比照近期已完工施工项目或将完工施工项目的成本(单位成本)，预测这些因素对工程成本中有关项目(成本项目)的影响程度，预测出工程的单位成本或总成本。
1.2.成本计划
项目成本计划是以货币形式编制施工项目在计划期内的生产费用、成本水平、成本降低率以及为降低成本所采取的主要措施和规划的书面方案，它是建立施工项目成本管理责任制开展成本控制和核算的基础。一般来说，一个施工项目成本计划应包括从开工到竣工所必须的施工成本，它是该施工项目降低成本的指导文件，是设立目标成本的依据。可以说，成本计划是目标成本的一种形式。
1.3.成本控制
项目成本控制是指在施工过程中，对影响施工项目成本的各种因素加强管理，并采用各种有效措施，将施工中实际发生的各种消耗和支出严格控制在成本计划范围内，时揭示并及时反馈，严格审查各项费用是否符合标准，计算实际成本和计划成本之间的差异并进行分析，消除施工中的损失浪费现象，发现和总结先进经验。项目成本控制应贯穿与施工项目从投标阶段开始直到项目竣工验收的全过程，它是企业全面成本管理的重要环节。因此，必须明确各级管理组织和各级人员的责任和权限，这是成本控制的基础之一，必须给以足够的重视。项目成本控制可分为事先控制、事中控制(过程控制)和事后控制。
1.4.成本核算
项目成本核算是指按照规定开支范围对施工费用进行归集，计算出施工费用的实际发生额，并根据成本核算对象，采用适当的方法，计算出该施工项目的总成本和单位成本。施工项目成本核算所提供的各种成本信息是成本预测、成本控制、成本分析和成本考核等各个环节的依据。
1.5.成本分析
项目成本分析是在成本形成过程中，对施工项目成本进行的对比评价和总结工作。它贯穿与施工成本管理的全过程，主要利用施工项目成本核算资料，与计划成本、预算成本以及类似施工项目的实际成本等进行比较，了解成本的变动情况，同时也要分析主要技术经济指标对成本的'影响，系统地研究成本变动原因，检查成本计划的合理性，深入揭示成本变动的规律，以便有效地进行成本管理。
影响项目成本变动的因素有两个方面，一是外部的属于市场经济的因素，二是内部的属于企业经营管理的因素。作为项目经理，应该了解这些因素，但应将施工项目成本分析的重点放在影响施工项目成本升降的内部因素上。
1.6.成本考核
项目成本考核是指施工项目完成后，对施工项目成本形成中的各责任者，按施工项目成本目标责任制的有关规定，将成本的实际指标与计划、定额、预算进行对比和考核，评定施工项目成本计划的完成情况和各责任者的业绩，并以此给以相应的奖励和处罚。通过成本考核，做到有奖有惩，赏罚分明，才能有效地调动企业的每一个职工在各自的施工岗位上努力完成目标成本的积极性，为降低施工项目成本和增加企业的积累，做出自己的贡献。
2.质量管理
2.1.质量保证
2.1.1.建立健全严密的质量保证体系
质量是企业的生命，为了确保工程质量，建立纵向到底、横向到边的质量管理体系，层层签订质量责任状，层层实行保优经济责任抵押制，明确各级责任，并将质量目标细化到每道工序，分解到分项工程和小组，奖惩兑现到个人，按工序、工种、专业实行严格控制，切实把涉及质量的方方面面纳入有序可控的每一工序当中，营造出全员、全过程、多层次、全方位的质量控制格局。
质量保证体系见下图：
(一)质量责任制
1)质量监督组直接对项目经理负责，具有质量一票否决权，对工程质量的全过程控制负有监督检查的责任，对因工作失误、不坚持原则造成的质量问题或质量事故承担直接责任；2)现场执行经理是现场工区的质量负责人，对每个分项和分部工程如实填写分项和分部工程质量评定表，并经质监工程师认可后，评定质量等级，是施工现场分项和分部工程质量的第一责任人；
3)施工作业单位、部门必须严格按照软件安装手册、施工规范规程和施工技术措施等进行施工，因不按要求违章操作、蛮干造成的工程质量问题或质量事故承担直接责任，并追究部门、单位领导的责任。(二)质量自检体系
1)强化以第一管理者为首的质量自检、自控体系，完善内部检查制度，实行施工技术部门管理、质量检查部门监控的管理、监督分离体制，立足自检、自控，责任落实到人，严格考核奖罚；
2)自检体系以项目部为自检核心，质量监督组为实施单位，实行质量一票否决制；
3)自检体系依据有关法规、标准规范、设计文件、工程合同和施工工艺要求，细化分解质量目标，采取有效措施，对重点部位、重要工序、关键环节指定专人负责，进行施工质量控制。自检人员须监控各个施工环节的施工质量，随时进行放线测量、材质试验、工序与工艺检查、质量检测等工作，保证质量检查控制的及时性、准确性；
4)自检体系以建设单位质量奖罚管理机制为基础，制定和完善岗位质量规范、质量责任及考核办法，促使和激励企业强化质量管理，使企业内部经济效益与质量挂钩。实行项目挂牌、试件验收、测量复核、质量检查、奖金挂钩、质量否决等制度，明确岗位质量职责，层层落实质量责任；5)自检制度
a.施工过程中自觉进行自检、互检、交接检，并定期不定期地组织质量大检查，严格奖罚制度，确保创优目标的实现；
b.严格执行旬检、项目部月检的日常抽检制度。每次检查都与优质工程标准进行对照；
c.任何一项工程完工后，都要进行质量检测验收，检测在项目部内部分两级进行，先由施工队进行全面检测，并认真作好记录，确认质量合格后交项目部审查，并由项目部进行“复检”或“抽检”；d.在施工过程自上而下严格按照“跟踪检查”、“复检”、“抽检”三个检测等级分别实施检测任务；
e.转签前自检工作程序如下：在工程开工前进行：
a)原材料的验证、配合比设计等标准试验以及定线测量工作。b)特殊材料或工艺的试验、研究、论证及报批。c)施工准备情况的自检自查。d)开工报告完成和报批。e)②在施工过程中负责进行：
f)工序及工艺过程的试验检测控制。纠正不良操作方法，改进和提高工艺水平、控制工程的质量标准。g)记录、整理施工原始记录。
h)对完工的分项工程或部位进行自检评定，形成自检记录，对自检合格的工程提交转签申请报告。
i)对工程施工过程中出现的各种影响施工工程质量的情况、问题及时进行协调、改正和处理。
j)对工程出现的质量事故负责按规定的程序和要求进行报告、处理。k)负责落实有关方面关于工程施工及质量的要求或指令。在工程竣工后负责进行：
a)自检评定工作。b)整理竣工资料。c)完成竣工报告。
d)负责工程质量责任期内出现的质量问题处理。
e)配合有关部门对工程进行交（竣）工工程质量鉴定和工程验收工作。(三)质量检查验收制度1)自检验收制度
每位施工人员对施工的分项工程随时进行自检，发现不合格的及时返修，不留质量隐患，每道工序施工完成后必须要进行自检，合格后方可进行下道工序的施工并将自检实测数据填写在自检记录上，交质检人员复查核定。2)互检验收制度
施工班组对施工的分项工程互相进行检查，发现不合格处及时相互通报，加以纠正。总工、质检工程师要及时组织班组、质检人员、施工人员互相检查，督促上道工序，搞好本道工序，服务下道工序。
3)交接检验收制度
工序交接检查在双方自检的基础上进行抽检认定后方能办理工序交接检手续，凡不符合质量要求的不准办理交接手续，工序交接由班组长或兼职质检员负责，班组交接由项目负责人或质检工程师组织，在交接检查过程中要树立为下道工序服务的思想。
4)隐蔽工程检查验收制度
严格按程序检查，以防质量隐患，在班组自检、互检和交接检合格的基础上报质检工程师进行隐蔽检查，最后交监理工程师检查签认后方可隐蔽，隐蔽工程必须按规定填写隐蔽工程检查证并填写施工日志。
5)测量换手复核检查验收制度
测量资料须经换手复核；控制测量交总工程师审核后报监理工程师批准，现场测量基线、水准点及有关标志均须进行定期复测检验。
6)实行严格的“跟踪检测”制度
检测工作将根据施工过程按跟踪检查、复检和抽检三种方式进行，绝不放过任何质量隐患。
7)原材料及成品或半成品检验制度
对采购进场的原材料及成品或半成品由中有关人员进行验收检查，内容包括：
a)进场货物的品种、规格、数量是否符合采购计划；b)供应厂家的产品合格证或检验报告是否齐全；c)产品现场质量检查验收记录；
d)取样进行试验并填写试验报告。对检验合格的产品分类、分批堆放并设立标志卡，坚持按用途对口保管、发放、不得混杂，对易受潮的物品做好防雨和防潮工作；对检验不合格的产品立即清除出场。
8)机械仪器设备定期检验标定制度
测试仪器设备按照施工技术规范进行定期或不定期的检定；新购置的测试仪器设备使用前进行标定，取得标定合格证书后方可使用，由专人负责检查、监督并设立帐卡档案，记录好每次标定的时间和标定的结论，定期进行回访。
9)质量检验总程序控制详见下图：
原料取样标准试验标准结果评定，是否合格不合格退货合格试验报告实施控制检验成品检验实施处理提出处理意见检验结果评定不合格原因分析合格作业结论结束
质量检验保证程序详见下图：
检验过程质量保证检测准备人员培训选定检测标准仪器设备检定校核环境控制考试（核）选定规程制定细则配备人员上岗确定试验方案检测质量保证体系维护管理参数记录组配仪器检测设备调整检测环境人员技术素质保证执行技术标准保证仪器设备性能保证检测环境保证重新检测检测样品取样提出处理意见检测分析原因数据处理检测事故处理不合格检测复核合格复查数据记录检测报告审查签发无异议有异议结束2.1.2.施工工艺的质量基准
本投标人严格遵守合同及国家现行的相关规范、规程和业主编制的技术文件以及监理程序等规则按批准的施工组织设计精心组织施工。
本投标人通过建立质量组织机构，制定各种规章制度和质量保证措施，按质量保证体系层层落实到各分项工程施工作业面，并利用完善的质量控制系统严密进行质量监控，将质量隐患消灭在萌芽状态，从根本上确保本标工程达到既定质量目标。
系统建设施工将严格遵守相关技术规范。2.1.3.关键质量风险的预测和预防
严格遵守招标文件明确的设计规范、施工规范和质量验评标准，围绕质量目标，运用现有的科技成果，成熟的管理经验和多年积累的类似工程施工经验，精心组织、科学管理，制定切实可行的、行之有效的质量保证措施，并积极推广和应用新技术、新工艺、新设备和新材料，使工程的施工质量起点高、推广快、效率好、竞争力强，从而确保工程质量。
3.进度管理
3.1.项目计划管理
3.1.1.项目计划制定
合同签订后，我公司、业主方将进一步进行项目需求调研，完善、细化需求分析，依照合同范围所规定的内容，共同制定《项目实施方案》，对项目总体工期及各实施阶段的工作任务、时间进度、人员安排及系统验收作出明确规定，经双方项目负责人签字确认后，方可开始实施，流程如下图：
项目计划变更
3.2.项目实施管理
3.2.1.项目实施步骤
工程实施方式如下图所示：
1)双方签订合同；
2)我公司项目经理负责培训用户如何了解自己的应用现状，明确自己的需求，以及如何理解系统开发商的《需求规格说明书》；3)采集并明确用户的需求，形成《需求规格说明书》；4)双方管理层及监理商共同对《需求规格说明书》进行确认；
5)如果需求明确，根据用户需求，对项目进行相应的配置，使开发出的系统不但能满足用户的需要，而且能降低用户的实际拥有成本；6)将客户化的软件安装在用户的现场环境，进行现场调试与试运行；7)对用户进行用户培训；8)如果系统试运行无故障，则双方验收层对系统进行验收；9)如果验收通过，则派维护队伍对系统进行维护。
3.2.2.项目实施项目阶段划分
本项目分为如下阶段：1)立项阶段；2)需求阶段；3)设计阶段；4)实施阶段；5)验收阶段；6)维护阶段。
3.2.3.项目阶段责任划分
立项阶段：
系统集成商：项目经理、工程经理、系统分析师、评审人员，其他项目组相关人员
业主方：项目管理人员、技术专家、业务专家监理方：监理商技术专家、项目监理人员
配合内容：对系统集成商提供的经由用户确认的《系统总体方案》、《开发计划》进行评审。需求分析阶段：
系统集成商：项目经理、工程经理、系统分析师、评审人员、测试管理人员，其他项目组相关人员
业主方：项目管理人员、技术专家、业务专家
实施内容：公司项目人员培训用户如何了解自己的应用现状，明确自己的需求，以及如何理解系统开发商的《需求规格说明书》。我公司采集并明确用户的需求，形成《需求规格说明书》，双方管理层及监理商对《需求规格说明书》进行验收。
系统设计阶段：
系统集成商：项目经理、工程经理、系统设计师、评审人员、测试管理人员，其他项目组相关人员
实施内容：根据用户需求，对系统进行详细设计，开发出的系统不但能满足用户的需要，而且能降低用户的实际成本。工程实施阶段：
系统集成商：项目经理、工程经理、系统支持人员业主方：项目管理人员、技术专家、业务专家监理方：项目监理人员
实施内容：将客户化的软件安装在用户的现场环境，进行调试与试运行。验收阶段：
系统集成商：公司领导、项目经理、工程经理、其他项目组相关人员业主方：项目管理人员、技术专家、业务专家监理方：项目监理主管人员、技术人员
实施内容：如果系统试运行无故障，则双方验收层对系统进行验收。运行维护阶段：
系统集成商：项目维护人员、配置管理人员业主方：项目管理人员、技术专家、业务专家配合内容：委派维护队伍对系统进行维护。
质量心得体会8
有幸参与了重庆市举办的全科医师骨干培训。此次培训的目的是培育全科医师的全科医疗思维和社区服务理念、管理经营技巧和应变力量，通过对学员进行系统的现代全科专业学问的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务力量和水平，加强沟通技巧，塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。
培训内容从全科医学概论、全科意思实践等方面分别进行了阐述，提出的观点清爽隽永、思维的触角纵横腾跃，以浅显而富有说服力的举例和互动教学。让学员真正参与并乐观思考，使这次培训取得了较好的成效，也使我受益匪浅。
一、明确了全科医师的位置和任务
全科医师、全科医学、社区中心在以前，对我来说还是一个模糊的概念，我以为全科医师只是在基层看看小病，开开药Y品的低水平医师。但通过了近一段时间的理论学习，我对全科医学有了一个正确的生疏。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临床二级学科；社区服务医疗质量管理中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更敬重人的卫生服务机构。
社区的服务对象不仅是病人，而且还有没病的健康人群。全科医师不单要会超群的医术，还要懂得与患者沟通，进入患者的世界，不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为导向的诊疗模式开展工作，而是要主动对社区居民开展卫生服务、进行健康教育，更重要的是树立以预防为导向的诊疗理念。
通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当时认为的：只要会看“发烧、感冒”就可以的赤脚医生，提高到对个人、家庭和社区供应人性化、持续性与综合性医疗照看、健康维持和预防服务的经过专业医学训练的`高素养医师。
二、提高了医患沟通的力量的生疏
现实社会的医患关系日趋紧急，患者对医生的信任度急剧下降，医闹也越演越烈，医生越来越难当。这一切很大程度上，都是医生与患者在沟通方面出了问题。20xx年恩格尔（GLEngel）首先提出了生物——心理——社会医学模式，即人不仅是一个生物体，更重要的是一个具有心理——社会——文化和精神特征的综合体。
因此，以“医疗为中心”的服务模式渐渐被“以病人为中心在培训中，通过授课老师不断给我们灌输“以病人为中心，健康为导向，加强沟通”的社区服务观念。使我在潜移默化中对医患沟通有了新的了解，在现实生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各样的压力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。
目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作格外繁重，每天可能需要看30——40位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者沟通，倾听患者的心声。而全科医师则不同，全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行沟通，同时便利对病人的预后进行跟踪随访，甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的制定或调整，充分体现了“以病人为主”的服务理念。这些都可以大大改进医生与患者的沟通。
三、增加了对全科医学的将来的信念
只有通过X府大力进展社区卫生服务，为社区群众供应便利的就医场所，才可能解决社区群众“看病难、看病贵”的问题。
质量心得体会9
药品质量是关系到人民群众健康和生命安全的重要问题。为了保障药品质量的安全可靠，我国自1994年起实施了药品质量查询规程。近期，我有幸参与了一次药品质量查询规程的培训，通过学习和实践，我对该规程有了更深刻的认识和体会。在这篇文章中，我将结合自己的经验，分五个方面谈谈我的心得体会。
首先，药品质量查询规程的学习让我认识到药品质量的重要性。药品是保护人民健康的有力工具，而药品质量，直接关系到疾病治疗效果和患者的生命安全。在查询规程的学习过程中，我们不仅了解到了食品药品监管部门如何对药品进行质量审核，还学习了药品质量上市许可证号的含义以及如何查询药品的质量信息。这些知识让我认识到，药品质量是一个复杂而严肃的问题，只有通过加强质量监管和查询工作，才能保证患者用到安全、有效的药品。
其次，药品质量查询规程的学习让我深刻体会到了信息的重要性。在查询规程中，我们学会了如何通过食品药品监管部门的官方网站查询药品质量信息。通过输入药品名称，制剂规格等关键词，我们可以查到该药品的质量信息，如生产企业、质保期、批准文号等。这些信息让我们能够对药品进行全面评估，避免因药品质量问题给患者带来风险。信息的及时性和准确性对于药品质量的保证至关重要，只有在掌握了准确的信息后，我们才能做出正确的判断和决策。
第三，药品质量查询规程的学习让我意识到了监管部门的重要作用。作为保障公众健康的第一道防线，食品药品监管部门在药品质量监管工作中起着至关重要的作用。药品质量查询规程的培训过程中，我们深入了解了监管部门的职责和任务，并了解到了监管部门是如何通过执法、抽检等方式保障药品质量的。这让我深刻认识到，要保证药品质量的安全可靠，不仅需要药品生产企业的质量控制，还需要监管部门的高效监管。只有通过监管部门的'严格监管，我们才能更好地保障药品质量的安全和有效。
第四，药品质量查询规程的学习让我认识到了药品自查的重要性。在查询规程的学习过程中，我们了解到药品生产企业对于自己生产的药品质量负有主要责任。通过自查，企业能够及时发现和纠正自身存在的问题，提高药品的质量水平。而作为行业从业者，我们也需要对药品质量进行自查，及时发现和排查问题，确保自己提供的药品质量安全。只有通过持续的自查，我们才能保证药品质量的可靠性和稳定性。
最后，药品质量查询规程的学习让我认识到了公众的权益。作为药品从业者，我们的首要任务是保障公众的健康和生命安全。公众对于药品质量的需求和关注是合理的，我们应该积极回应公众的需求，保障公众的知情权和选择权。药品质量查询规程的学习让我们能够提供准确的质量信息，让公众能够了解到药品的质量和来源，避免了盲目购买和使用药品的风险。只有保障公众的权益，才能真正实现药品质量查询规程的目标。
总之，药品质量查询规程的学习和实践让我对药品质量有了更深刻的认识和体会。我明白了药品质量对于公众健康和生命安全的重要性，亲身体会到了信息和监管的重要作用。同时，我也认识到了自查和保障公众权益的责任。作为一名行业从业者，我将不断努力，提高自己的业务水平，为保障公众的健康贡献自己的一份力量。
质量心得体会10
学校领导让我做一个提高数学教学质量的经验介绍，其实坐在这里，我真的是忐忑不安，经验实在谈不上，只能把这几年来在教学中的一些做法和大家交流一下，如当不妥之处，还请大家多多批评指正！
一、兴趣与自信的培养并举
在自己的学习生涯，我就偏爱数学，这份喜爱让我获得了不少荣誉。因此，我深知，要让孩子
们学好数学，得让他们喜欢上数学，要喜欢上我的数学课，当然首先得先喜欢上我这个人。正所谓“亲其师，信其道”。于是，我努力营造一种宽松、和谐、平等、民主的教学氛围。在我的课堂上，孩子们是自由的，他们畅所欲言，无所顾忌。在我的眼里，错误成为探索者的骄傲，差异是同学间学习的资源。现在二（5）班的楼品成妈妈一见面，就会给我提起刚上一年级那会儿的事。这位妈妈自己是个高中老师，平时也很细心，每天都会与儿子聊学校里的事，那天她问儿子有没有受到老师表扬？儿子非常开心地说卢老师表扬了他，是因为他回答错误了。她妈妈一头雾水，便打电话询问我是否有这事？我如实地告诉她：在分析了错误原因后，我的确当着全班孩子的面表扬了他敢于提出自己的想法，并感谢他，提醒了我们其他同学不会再犯同样的错误。我想这样一来，我们师生之间的心理距离刹那间缩短了，无意间提高了孩子们课堂上质疑问难的积极性和主动性。
同时，学习中又少不了自信，有了自信，他才勇于去探索其中的奥秘，克服学习中遇到的种种困难。因此，课堂上，我努力捕捉孩子们的闪光点，为他们每一次精彩的发言喝彩，为他们提出的一个又一个问题而赞叹，让他们觉得自己的数学学得不错，很受老师的赏识。每届一年级新生接班时，总有几个家长会跟我说发现孩子的数学可能会有问题，数学反应不够快。每当这时，我都会跟他们说：“一定要对自己的孩子充满希望，千万不能在孩子面前说他数学不行。这样的暗示只会让他对数学学习失去信心。只要你认为他行，他就真的行。”当然，也有个别学习中确有困难的，那也只能是自己心中有数，而不能显露于色。
二、两头与中间的学生齐抓
在班级管理中，我们经常听到“抓两头促中间”或“抓中间促两头”的观点，但我努力实践着
两头与中间的学生一起抓。
班级里的数学学习，少不了优等生的带动，而优等生的挖掘，则需要老师的有意引领。在课堂上，我努力做一个旁听者，尽可能让他们充当小老师的角色，在一次次的阐述分析中，语言的组织更具条理化清晰化，对问题的理解更深刻更透彻。作业中，提高对他们的要求，一般不允许粗心的错误在他们的作业中呈现，面批时，如果发现这样的错误，我都不会指出，请他检查后再改，直至没有错误。而作业优胜的评比、免做等奖励措施的实施，自认为很大程度上也是对优等生的促进。
中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。他们既不冒尖，又不落后。其实在这些中等生里有一大部分同学通过自己的`努力，和老师家长的鼓励，帮助提升到优等生的行列一点问题也没有，他们缺少的只不过是信心和机会。课堂上，尽管他们很少有精彩回答的瞬间，但我都会把重新阐述同伴发言的机会给他们，并毫不吝啬地送上一句：听得真认真，会听的孩子一定是会学习的；解题时，尽管他们拿不出最出色的解题方法，但当他们极其耐心地一个一个凑出答案时，我会再送上一句：这也是一种不错的方法，老师非常佩服你！
而班中极个别的学困生，我并不强调他们在思维上的创新，更追求在基础知识上的扎实掌握。对于他们，如果等到作业错误时再给予补习，那只会花费更多时间，若是到学期结束时，那就几乎是零。所以，很多时候，在新课结束时我都不忙着布置课堂作业，而是先安排基础知识过关。针对本节课所学的知识点出几个题，每个孩子独立完成。目的就在于及时了解孩子课堂学习的效果。通过观察孩子解题的过程，在与他们单独的交谈中，第一时间了解孩子真实的想法，为学生的错误准确把脉，及时、有针对地进行补救，把孩子的这个错误抹杀在萌芽状态，不致于在其它作业时蔓延开来。而面对作业中出现的错误，我也习惯于给孩子们逐个单独订正，尽管两个班的作业订正会占去我们很多时间，但我一直坚持着这么做，在我看来，这样既可以给其他做对的孩子更多自由支配的时间，同时也能把对学困生的辅导真正落到实处。
质量心得体会11
随着人们的生活水平的提高，人们对教育的要求也越来越高，作为一个初中教育工作者怎样全面提高中、小学教育教学质量，以满足广大人民对高质量教育的迫切需求呢？反思过去，在教育教学中存在着诸多的问题：
一、以本为本
长期以来，我们的教学一向忠于教材，坚持并坚信“以本为本”，因而导致一些教师在课改中，依然把教材作为“权威”，视教材为“圣旨”，小心翼翼地按教材的要求去教，唯恐出错。
二、课堂教学就是在演绎教案
现阶段，绝大多数老师的课堂教学过程还是不折不扣地执行教案或完成事先设计好的教学思路，依然视教材、教案为“圣经”，教学活动仍然是老师完成知识传授而不去顾及学生独特情感和观点的“独角戏”。
三、忽视对学生良好习惯的培养
许多教师的课设计得很好，可一上起课来却不那么得心应手，效果差不说，还常常完不成任务。究其原因，学生的学习习惯差当属“罪魁祸首”。学生上课太自由化了，坐没有坐相，站没有站相，想看就看，想读就读，想说就说，甚至想闹就闹有的教师说，这是为了尊重学生，体现“学生为中心”，体现“自主”。我想，规矩还是要要的，良好的学习习惯的培养也是不容忽视的。
为了解决这些教育教学中不足，我认为务必要从以下几个环节入手，逐一发现问题，解决问题，提出改进的方案并付诸行动和实施。
一、不断提升教师专业水平是提高教学质量的前提
现在多数孩子的家长希望自己的孩子能有一个有敬业、爱生、有较高的教学能力的教师来教。我们的教学生活是课堂，师生的合作教学的阵地是课堂。我们追求课堂教学的高质量、高效率，我认为首先要求我们的教师应该是一位高质量、高效率的教师，高质、高效的教师是进行高质、高效教学的基本前提。那么如何才能成为高质量、高效率的教师呢？我觉得惟有不断提升自己的专业知识和教育教学能力。
陶行知说过：惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。教师需密切关注自己专业的发展。一定要跟上自己所教科目的发展趋势。只有通晓专业知识，才能选择、计划并实施最有效的教学。通晓教育学心理学知识，教师才可能依据教育教学规律、学生身心发展规律实施教学，以取得高质、高效的教学效果。
二、建立良好的师生关系是提高教学质量基础
我认为在教师的专业知识和教学能力都具备的情况下，教师热爱学生是教育好学生提高教学质量的先决条件之一，尊师爱生是师生对话的感情基础，二者是相辅相成的。
三、上好每一节课是提高教学质量的关键
上好每一节课是提高小学教学质量的关键环节。而上好每节课的基础就是：不备不教，是课就要备，而且要做到精心备课。我认为备好一堂课一定要根据学生的整体能力、知识基础、学生的心理素质水平来因地制宜设计，再加上生动、形象的教学方法，这样才能达到预期的教学效果。
课的中心部分是一节课的核心，课的教学目标的完成，教学质量的高低关键就在这个部分，所以课的开始和结尾都要紧密围绕课的中心来进行。重点处教师要进行强化、加深对重点内容的理解和记忆，使教学内容得到提升。
四、按时保质保量地完成每次作业是提高教学质量的保证
那么如何才能使学生做到按时保质保量地完成每次课后的作业呢？做到布置必做、做好必批、批完必讲评，讲评完必清，清完方罢休。一旦这个作业布置下去了就一定要求保质、保量的完成。一定要让学生感受到这个作业也是很重要的，也是很必要的，要针对不同层次的学生设计不同难度的作业，使每个学生有信心完成。
五、培优扶差是提高教学质量的重头戏
要提高教学质量，培优扶差这项工作是必不可少的。我们老师要时时刻刻做到关注两头学生的成长状况。
六、健康的身体、良好的心态是提高教学质量的重要保障
教学的过程是教师的教和学生的学的共同活动的过程。这其中包括教师和学生两个主体，要提高教学质量，需要教师和学生双方拥有非常健康的身体，师生双方只有拥有了健康的身体，教师的教学过程和学生的学习过程才能得到强而有力的保障。
当然，提高教育教学质量需要多方面的支持和保障，方法也有很多很多种，方式也不尽相同，但不论何种方式、方法都需要我们倾心倾力去完成、去实践，这样才能取得成效。正所谓“一份耕耘一份收获”。最重要的是用心地去做教育，才能教育好学生，才能提高教育教学质量。
在2月19日，我们学校全体教师学习了致良知是一种伟大的力量。教育局教研室朱__老师，对我们培训了袁局长在1月22日《在全面提升教学质量座谈会上的讲话》。传达了局长对修文教育的度的回顾，以及对修文县度的教育全面部署。在讲话中为修文的教育的.腾飞插上了翅膀。下面谈谈我的感受及规划。
一，精英的管理模式，让学校永保锐气
目前，一支志存高远、精通教育、有思想、善管理、敢创新的专家型校长队伍正在形成，学校干部队伍工作积极性日益上涨，管理水平和治理能力不断提升。作为学校有着这样的领导的管理，学校的校风更为正，能依法治校让学校得到全面提升。这样学校就能朝好的发展方向前行。
二，教师用质量说话，是有骨气的
教学质量是教师追求的永恒的主题。县局加大力度能让全县教学质量全面提升。质量要提升，花的是功夫，拼的是干劲。那怎样才能更好的提高教学质量呢？
1，学期开始制定好计划，教学进度
对一个学期的教学要有全面的计划，在计划中体现学科的整体性，与前面知识的衔接，以及对后面知识的影响。计划能够让老师把握教学进度，没有特殊的原因按进度教学，做到科学规划。这样对提高教学质量提供了好的保障。
2，严格超周备课，让所教内容先化于心
提前备课，能有足够的时间选编好的题目，汇编好的方法，备课中专研教材，深研课表，这样才能上出高质量的好课。对于上课的内容，要先过目，化于心，这样长期坚持能够使教学质量得到提高。
3，上好每一堂课，抓好课堂教学
充分的全面的备课后，那上课更是一门艺术。我们要向四十分钟要质量，对与课堂语言的组织，课堂学习的调动，都要求教师有着很高的素养。对学生积极性的调动，能激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的教师，所以对学生积极性能有很好的
促进作用。发挥小组合作学习的优势，让学生在学习中能够很好的互助学习。
4，落实培优补差工作
利用课余时间，对学生有针对的进行培优补差。这样能让学生很好的学习，后进生的补差中关键在于心补。找学生的所差进行补，让学生很好的进行学习，对学习有兴趣。对培优的工作，学生对现有的知识能够更好的学习的基础上，对做拔高题，但不能搞题海战术，要有针对性的学习，这样才能使学习轻松，而且收获大。
5，加强自身的提高，与时俱进的发展
积极参加学校，县局组织的所有的学习努力提高自己的教学业务水平。自己的专业学科素养能够提升，这样能够很好的与高端教学走进。国培计划中的学习能够让自己的专业水平提升。所以要抓住每一次学习的机会，珍惜每一次学习的机会。这样才能立于不败之地。
能有好的教学质量，才能挺直腰杆。
三，多学阳明心学，感悟于心
全县都在打造良知教育，那作为教师更应该多学习。把心修好，才能更好的进行教学。知行合一，致良知，在事上多磨，让心学内化于心，外化于行获得认可。时时记住要“为善去恶”，使自己的心灵归于廓然大公的干净清明境界。这样活着似乎很累，却是实实在在的修养功夫。苟日新，日日新，又日新，逐渐提高自己的精神境界和人生智慧。那样才能去除私欲，很好的好教学，不被世事扰乱我心。一心学习。圣人之道，吾性自足。
总之，通过学习让我对自己的责任更加看重，努力工作，把质量放在心中，抓在手上，扛在肩上。为教学质量的提高挥洒自己的汗水，因为天上不会掉馅饼，努力奋斗才能梦想成真。
质量心得体会12
关于集团公司下发的安全质量文件，项目部组织学习，针对本项目部施工安全和质量有点
一，施工前的安全预防
从项目工程实施开始，就将安全管理所需人力、物力综合加以考虑，做到防患于未然，着眼于事先预防和控制。项目工地设置和安排专门机构和人员负责抓安全工作，并相应地设置安全设备和必要的安全设施。事前要做充分的调查研究，针对本工程现场的实际情况，对施工中可能会出现的安全问题以及存在的不安全因素加以认真分析，制定出能确保安全施工的方案，采取必要的对策和保护措施。在整个安全管理中，树立安全第一的思想，“生产必须安全、安全促进生产。在整个安全管理中，使全体参与施工的人员自觉地共同努力，保证安全施工。
二、 安全保护措施
一般性措施：各种施工作业人员持证上岗，配备相应的足够安全的防护用具和劳保用品，严禁工作人员违章作业，管理人员违章指挥。施工中选用达到国家安全防护标准的机械、电器设备，各种自制设备、机电设备通过施工前安全检验及性能检验合格后方投入使用。在工地重点部位悬挂安全标志、危险地段设置明显的警示标志和护拦。施工期间，加强监控量测，及时反馈量测信息，发现问题及时采取措施，确保安全。必须做好安全防护设施的.准备工作，基坑作业时，要求施工人员戴好安全帽，不得穿拖鞋进场施工。
机械安全措施：各种机械要有专人负责维修、保养，并经常对机械运行的关键部位进行检查，保证安全防护装置完好，设备装置附近设标志牌及安全使用规则牌，无进行年审过的机械不得进场施工。机械设备视其工作性质、性能的不同搭设防尘、防雨、防砸、防噪音工棚等装置。运输车辆服从指挥，信号灯齐全，制动器机械性能良好。
场地安全防护措施：施工现场有安全员定期巡视，重点是人行、车辆进出通道、基坑两侧等位置。施工现场设立明显指示牌和警示牌，定期检查施工围蔽状态。加强雨天施工的组织管理、汽车检测工作，预防基坑坍塌。
大型管道吊装安全防护措施：吊装应由现场施工负责人负责指挥，指挥人员必须熟悉机械吊装的有关安全操作规程和指挥信号;架驶员必须听从信号进行操作。管子在下沟前应先进行试吊，确认可靠后方可吊运。起吊及搬运管材、配件时，对于法兰盘面，非金属管材承插口工作面金属管防腐层等，均应采取保护措施，以防损坏。在起吊作业区内，任何人不得在吊钩或被吊起的重物下面通过或站立。管节下入沟槽时，不得与槽壁支撑及槽下的管道相互碰撞;沟内运管不得扰动天然地基。在工作中起重人员禁止用手直接校正已被重物张紧的绳子，如钢丝绳、链条等。吊运中发现捆缚松动或吊运工具发生异样、怪声应立即指挥停车进行检查，绝不可图侥幸之心。
三、 施工测量质量控制
1)测量人员应具有丰富的施工经验以及扎实的理论基础;2)采用先进、精度高的测量仪器;3)施工前编制详细的施工方案，经研究同意后实施;4)项目技术负责人应对放线进行技术复核制度，确保放线无误后，才能进行下一步工序的施工;5)对所有施工用的测量仪器按计量要求定期到指定单位进行校定，施工过程中，如发现仪器误差过大，必须即时送修，并重新校定，精度满足要求之后，方可使用;6)对设计单位交付的测量资料进行检查、核对，如发现问题要补测加固、移设或重新测校，并通知设计单位及现场监理。
四、 基坑开挖质量控制
1)基坑开挖时，应尽量减少对基坑底土的扰动，如基础不能及时施工时，则基底以上30cm的预留土层可先不挖，待需施工基础时在挖除;2)土方开挖先从低处开挖，分层分段依次进行，形成一定坡度，以利输水;3)基坑开挖作业时，应根据施工需要增加工作宽度;4)在可能发生滑坡的地段，施工前应详细掌握地质资料和现场的地形地貌情况，事先考虑遇到滑坡的措施，并尽可能先整治滑坡后再开挖。挖土前先做好地面和地下水输水设施。挖土时不许在滑坡上弃土、堆料或作业。
五、 基坑回填
1)基坑的回填应严格按设计要求进行，应选择土质良好的土方，同时还应按规范及设计要求测试土质成分和含水量，达到要求后才能使用，确保施工质量;2)回填前应对基坑进行清理干净，确保基坑内无积水，树根、烂泥、砖块等杂物;3)回填作业应严格按照设计图纸、规范要求进行分层回填，分层密实同时还应进行密实度的检测。
六、 施工过程质量全面控制
1)所有的施工项目均须有详尽的施工方案，施工方案须经审核审批后方可实施。施工中必须按施工方案执行，不得擅作更改，各级工程管理部部门负责监督执行。
2)每个部位以及每道工序施工前，相关的技术人员或施工人员必须进行详细的技术交底。
3)加强施工测量控制管理，应复核建设单位或设计单位移交的基准线、基准点。施工现场测量控制网络应根据施工需要进行合理的布置，同时还应进行闭合测量，测量精确度应符合规范要求。测量仪器、设备应按相关规定进行定期送检，同时还应按规定进行常规检查、校准，若发现问题应及时解决。
4)加强工序质量控制。各工序施工过程中，必须严格按有关质量及技术规范执行，严格按设计图纸进行施工。各工序在隐蔽前必须验收合格后，方可进行下一工序的施工。
5)及时对已完工序的检查和验收，驻现场质检员在每道工序完成后，须进行外观检查和实测实量检查，资料收集填写检查，对达不到设计要求及验收标准的，提出纠正和预防措施及时进行整改。
6)项目部的工程部，将对每周完成的工程项目进行验收、评定，包括外观质量评分，实测实量评分、资料检查评分等，根据检查结果，提出纠正和预防措施，不断改进、完善施工工艺。
质量心得体会13
20xx年2月，教育部新印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》，据印发《3-6岁儿童学习与发展指南》已有20多年，在这20多年里，学前教育事业已经实现了基本普及的目标，将向着全面普及和高质量发展阶段前进。
当今，在幼儿教育理论和实践的研究中，观察、记录、参与、解释、对话、反思、叙事、话语系统、自然主义、教育真实情景、行动研究、实践性知识、研究型教师、教师专业成长等词汇的使用频率越来越高。说明幼儿园教育事业正在改变“自上而下”的.模式，走向“自下而上”的道路。
随着《评估指南》的印发，也印证了该文件力求解决当下学前教育中存在的一些实际问题，做“真实的教育”、“美好的教育”“未来的教育”。
质量心得体会14
各位领导、各位老师：
大家下午好！
非常感谢各位领导和老师给予我这次交流发言的机会。当被委以此任务时，我感到有些意外和荣幸，因为我只是一名从事小学数学教育的普通教师，虽然在教学中取得了一些小小的成绩，但和在座的其他老师相比，仍然有很大的差距。因此，在这里，我想分享我个人的一些肤浅认识，希望能够促进我们共同提高数学教学质量。如果我的观点存在不足之处，请大家批评指正。
一、良好的班风学风以及培养学生的学习兴趣是学好数学的保证。
每接手一个新的班级，我都会先培养一批优秀的班干部，作为老师的小助手，同时为了提高学生的学习积极性，在班内开展小组间的各类学习竞赛活动。由组长带领基础较好的同学对基础较差的同学进行辅导监督。由小组长给成绩较差的同学进行一对一辅导时，语言交流更加顺畅。同时组长也能在过程中领悟很多东西。每一个学生都是一个独立的个体，特别是现在的学生接触手机比较多，在抖音、今日头条上学到了很多不良的行为习惯，比如精神小伙的走路方式、比如一些脏话、甚至有学生用针在手上纹身等，作为一名老师，不仅要交给学生知识文化，还得教给他很多做人的道理，时常我都会一节课一节课的做思想教育，例如有一次我就利用上课的时间让学生观察修教师宿舍楼的工人，问他们假如这是你的爸爸妈妈，生活上多关心他们，热情地帮助他们解决困难，使学生对老师有较强的信任感、亲近感、那么学生自然会喜欢上这门课程了，每接手一个班级，我都会给学生说两点，第一点是上课的时候我是老师，你们是学生。
二、提高课堂效率，高效的课堂教学使提高教学质量的关键，如何把握这40分钟呢？
1、备课是教学中非常重要的环节。虽然每位老师的教学技能相差不大，但教学质量却有所不同。我认为其中最主要的原因是对教材的理解不同导致的。同一个知识点，不同的老师讲解的面向和深度也不同。有些老师逐步深入，广泛涉及，让学生的知识面得到拓展，思维得到提升；而有些老师只是点到为止，略过细节，这可能会导致学生在遇到变式练习时难以应对。因此，备好一节课显得尤为重要。我们需要考虑知识点的迁移和衔接，难点的突破，同时也要根据学生的学习情况制定备课计划。在备课过程中，我个人比较喜欢对有限的教材题目进行改编，让其变成“一题多解”，“一题多变”，“一法多用”等，让学生更好地理解和掌握知识点。总之，备好一节课对于教学质量的提升至关重要。我们需要花费足够的时间和精力去准备，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2、上课，上课做到精讲多练，把握好讲和练的关系，一位教学专家说过；学习就是“就忘记了你看见了，就记住了你做过了就理解了”所以光练不讲不行，光讲不练也等于零，学会游泳最好的方式就是丢他在水头，看到不行了拉两把，比如计算教学。在一种计算教学讲完后，设四人一小组，由小组长出题，其余同学完后后交由小组长批改，然后教师只需要一个星期检查一次就可以了，而且小组长会告诉你哪些同学没有掌握，以学生为学习的主体。学生能讲的老师懒得讲，学生能做的我也懒得讲，需要教师引导的，教师要站出来引导，比如学习了小数乘法和小数除法后都设计有这部分的计算方法的应用题教学。每次遇上这样的新课教学，我都是出示题目让学生审题后自己解答，然后检验，并指名学生讲解，老师再根据学生的情况讲解，教师只要把难点讲清讲透，学生会对症下药的去听讲，这样既省时又省力，小学主要是培养学生学习习惯的一个阶段，灌输式的教学对学生将来的`学习并没有太多好处，虽然很多时候我也是这么做的。
3、在教学中，我们应当善于让学生总结出学习方法，通过多讨论疑难问题，引导学生自己总结解决问题的方法。这样可以帮助学生形成理论性的语言，更好地理解、掌握所学知识，掌握规律，启发积极思维。以六年级学习分数乘法为例，学生在计算和解决问题方面都能取得不错的成绩。但是，一旦学习了分数除法后，考试成绩却会明显下降。这是因为学生对单位1的理解不够透彻，例如在解决问题时求连续一个数的几分之几是多少时，容易出现错误。因此，教师应及时纠正学生的错误，并教会他们什么情况下应该使用乘法，什么情况下应该使用除法。同时，要培养学生检验答案的好习惯，在得出答案后进行检验，避免犯错。另外，我们还可以将一个问题分解成多个小问题，或者给出式子让学生编题，让学生找出区别所在，从而得出解决问题的方法。例如，延伸求比一个数多（或少）几分之几的数是多少，找出其中的区别等，帮助学生更好地归纳总结方法。
三、期末考试复习
1、题型变化太快，比如去年的小学毕业考试题，十个选择题只有三到四个是六年级的知识，判断题两个是六年级内容，填空题稍微多一点，有一半是六年级内容，读数写数以及数的改写就考了两个填空题，解决问题第二题是四年级的内容等等……分数乘除法以及百分数问题一个没考，而圆柱圆锥长方体正方体相结合的题型以及比例尺这两个内容是一直考察的方向，老师们可以侧重的考虑一下，其次就是考验学生综合分析能力的题型以及题量在增加，把多个知识点融合在一个题中的量也在增加。复习过程中老师们可以多注意。
2、查缺补漏，对易错知识点进行列举，找到错误的原因，对症下药，对数学广角有针对性的复习。
3、合理安排学习时间非常重要，不同水平的学生需要在不同的时间段内达到不同的学习目标。例如，基础薄弱的学生需要在一定的时间内全面掌握相关知识和技能。因此，学习计划的制定应考虑到每个学生的实际情况和需求，以便更好地指导学生提高学习效率和成绩。
4、为了帮助学生规范答题，争取少扣分，老师提醒大家注意以下细节：填空题中，括号后面没有带单位时请务必加上单位；如果答案已经有百分号，就不要再写一遍百分号了。希望同学们能够认真检查，避免因为这些小细节而丢分。
5、归纳考试技巧。教会学生怎样考试。怎样才能有效拿到该拿到的分。
质量心得体会15
虽然两天的活动结束了，但我的心还是在活动期间呆了很长时间。我第一次尝试扩大活动，心里有很多期待和向往。我们上的第一课是背摔。当我到达1.5米的高台时，我问我的伙伴是否准备好了。他们的回答是坚定而明亮的，我带着他们给我的力量和信任勇敢地摔倒，当我接触他们的手臂时，我深深感到同事之间应该有这样的信任，只有相互信任才能充分发挥团队每个成员的能力，达到最完美的效果。摔倒的是信任，托住的是责任！
接下来，我们以60秒的速度穿越电网，这让我们意识到团队合作能力的重要性。下一步是制定计划，然后采取行动。当你遇到问题时，你应该换位思考，不要被表面现象所困扰，充分理解它的本质，通过组织协调实现目标，通过团队沟通建立双赢的局面。
第二天早上，我们跑了15公里。说实话，对于像我们这样不经常锻炼的人来说，这是非常困难的，但我有一个非常强大的队友。我们一对一地欢呼，最后全体员工顺利回归。在这段旅程中感受很多。不要放弃，不要放弃，让我们没有人离开群体。遇到瓶颈到瓶颈时，坚持下去就会赢！翻过毕业墙是我们的最后一个项目，在规定的时间内，不能说话，不能借任何道具，只能用身体爬过4.2米的墙。只要有一个人犯规，我们就必须全部翻越。面对巨大的压力，我们一次又一次地失败，但我们没有人说要放弃。眼泪和汗水点燃了我们的动力。看着我们的.伴侣背上的鞋子，我们的眼泪变成了动力。我们终于赢得了所有员工。在回来的路上，我们的眼睛被蒙住了。我们不知道前面是什么样的路，但我们对队友的信任让我们毫不犹豫地跟着我们。我们紧紧抓住对方的手，坚决不放手。
这个项目经验总结了很多：
1。一个聪明的领导者是非常重要的，有一个共同的目标和一个为实现目标而指定的计划。
2、分工合理，共同努力取得成功。
3、团队沟通非常重要。
4、纪律约束了自己，保护了大多数人和团队的利益。
5、团队信任，
信任朋友和同事实际上是给自己一个机会，因为合作和团结会产生强大的凝聚力，创造更大的成功。
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