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良好的学前教育对幼儿成才的作用论文
一、良好学前教育对幼儿成才的作用
1.能够塑造幼儿精神品格、灌输优秀品德。良好的学前教育，必定是讲求教育方法、符合幼儿成长需要的。在对幼儿进行教育的过程中，以正确的思维模式加以引导，能够有效地为幼儿塑造初步的社会观念、思想理念。幼儿园是良好的学前教育基地，聚集众多年龄相仿的儿童，这种独特的教育环境是在家所不能满足的。与小朋友相处的过程往往能够锻炼幼儿人际交往能力，家长老师对其人格进行教育，教导幼儿谦恭礼让，互相帮助，幼儿园在这样一个场所所学的知识能够有的放矢。此外，幼儿的模仿能力非常强，家长在与他人交往过程中，幼儿会进行观察和模仿，然而由于幼儿思想单纯、不谙世事，因此，这种学习是盲目的，他们分辨不出做法的对错、事情的好坏，在他们心中没有是非标准。他们如一张白纸，画什么颜色就是什么颜色。因此，错误的学前教育会对幼儿身心健康造成负面影响。良好的学前教育必定要求有素质过硬的幼师，由于幼师在幼儿心目中形象十分高大，若要成为幼儿学习的榜样，就应行为师范，以身作则。先入为主，使美好品德和正确的思想扎根于幼儿头脑中。
2.加强幼儿对事物的认知，培养求知欲。在幼儿的眼里，对世界有太多的问题没有找到答案，在这绝佳的启蒙时期，良好的学前教育能够加强幼儿对事物的理解，回答其头脑中诸多疑问。而随着年龄的增长，儿童的求知欲慢慢减退，因此，学前时期是认知水平发展最迅速的时期，错过了这段时期，再想弥补就很困难了。因为学前时期幼儿主动学习知识，是学口语、交际成熟化、掌握知识概念最快速的阶段，也是逐渐挖掘潜力，开发智力的有利时机。同时，幼儿的想象力、创造力十分丰富、动手实践能力很强，良好的学前教育给幼儿潜力充分发挥的空间，更利于幼儿健康成长，促进幼儿认知发展。相反，较差的学前教育还会扼杀幼儿的好奇心、求知欲。幼儿对事物产生好奇心理而发出疑问是一种十分普遍而正常的现象，然而，一些幼师却对此十分不耐烦，这一举动会极大地打消幼儿的学习自信心和积极性，可见良好的学前教育对幼儿的思想发展有多么重大的影响。
3.影响幼儿心理，为后续教育打好铺垫。良好的学前教育对幼儿心理发展起到重要作用，在对幼儿进行教育过程中，一些幼师不注意自己的言辞，用恐吓、威胁的方式对孩子说话，甚至责备、辱骂,对孩子的身心发展造成了极其恶劣的影响，给纯真的心灵罩上一层阴霾，幼儿会产生不如人、自卑的心理，更有甚者对学校产生惧怕、厌恶心理，对教师产生抵触情绪，在心灵受到创伤的同时，对其今后的学习生活打下不良基础。而优秀的学前教育能够逐步引导儿童并开发其各方面潜力，树立幼儿学习知识的信心，为其后续教育打下良好基础，幼儿对学前教育生活十分满意，会直接影响到步入入学年龄后的学习生涯，可以将其对学习、学校的恐惧心理转化为自动接受的正确心态。
二、建立良好学前教育的做法
既然学前教育对幼儿的意义十分重大，就必然要求对教育方式做出改变。传统的学前教育方式对幼儿发展不利，因此需要学前教育工作者注意几点：第一，幼师应以培养幼儿优秀品德和素质为工作目的，时刻不忘记以身作则，而不应成为反面教材，要怀揣着对幼儿负责的心态对其进行教育，而不应抱有应付了事的敷衍想法。第二，学前教育在为幼儿打下必要的学前知识基础外，还应兼顾幼儿能力、人格的培养，两方面都应重视，激发幼儿求知欲和创新力。第三，幼师应采取赏识教育的教学方法，多给幼儿以精神鼓舞，夸奖代替指责，纠正代替辱骂。采取温和语气代替严厉批评。因材施教，给予幼儿充分的尊重和关怀。第四，营造宽松、积极、趣味的课堂，激发幼儿学习积极性，鼓励幼儿多提出问题，培养其自主思考能力，将知识灵活运用，以轻松的态度将知识输入幼儿头脑中，不墨守成规。
三、结语
学前教育是终生学习的起点，尽管学海无涯，但是学习却有起点，如何能让幼儿赢在起跑线，为其树立正确的学习观念、良好素质和优秀人格是关键，这就需要社会、学校、家庭共同努力，将祖国的幼苗逐步培养成为社会贡献力量的有用人才。
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