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提高作文水平的方法

时间:2022-10-08 21:54:27 学习方法 我要投稿

提高作文水平的方法

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提高作文水平的方法

  提高作文水平的方法【1】

  1、阅读优秀的作品

  这是显而易见的,但却不是立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品,就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始的,然后开始模仿,最后超越他们,形成自己的风格。尽可能多读名著,在看内容的时候,更要留意文章的问题和写作的技巧。

  2、尽可能多写

  每天都写,如果可能的话,每天写几次。你写得多了,自然就得心应手。学习如何写作和学其他的学问道理是一样的,熟能生巧。写写你自己的生活,写写博客,向报社、杂志社投稿。只是写,全情投入地写,练得越多,你的写作水平就提升得越快。

  3、随时随地记下你的灵感

  随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片),当你对你构思的小说,文章,或是小说里的人物有什么灵感的时候,马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时,或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时,都可以马上记下来。灵感总是转瞬即逝,你及时地记录下来,便可以成为你写作的素材。

  4、专门的写作时间

  每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间,让这成为习惯。对我而言,清晨的时间是最佳的,午饭,傍晚,或者深夜的那段时间也可以。无论你上几年级,无论是做什么工作的,把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时,当然有一个小时更好。若你同我一样,是一个全职的作家,那么你需要写更多的小时,请你不要担心,这只会让你写得更好。

  5、随便涂鸦

  面对整张的白纸,整版的白屏,无从开始,肯定恐怖。你会想:我还是看看邮件或是小憩一会了吧!同学,千万别这样。马上开始写,马上打字,你写什么没有关系。只要你开始写了,什么都好办了。像我的话,喜欢先敲上我的名字和文章的标题,这应该不难吧,然后再慢慢的展开情节,全身心地融入进去…关键是:开始可以随便写写,随便涂鸦,但是尽快开始写正文。

  6、集中精神

  写作是一件一心一意的事情,在嘈杂的环境或是同时干着别的事情,是不可能写好的。写作需要一个安静的环境,需要一点点柔和的背景音乐。关掉邮箱,关点QQ和微信,关掉电话和手机,关掉电视,清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念,现在就是写作的时间,好像把自己放进一个盒子里,在没有任何打扰下进入写作状态。

  7、先计划,再写

  这好像和“随便涂鸦”有些矛盾,实际上不是这样。在坐下来正式写之前,先做个计划或是脑子里先预演一下,这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西,或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来,做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了,可以很快地展开,因为思路和想法都有了。

  8、创新

  你需要模仿名家,这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法,从这里学一点,从那里学一点。渐渐地,你就会有了自己的风格,自己的文体,自己的思路。试一些不一样的表达,或创造一些与众不同的表达方式,每一方法你都可以尝试,看看它到底怎么样,不好就不用。

  9、修改

  你开始构思你的文字,然后试着写,让故事情节展开,最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要,很多写手一旦写好就不想修改,已经费时费力地写好了,还要再花时间修改,实在是一件吃力不讨好的活。

  但如果你想写得更好,就要学会如何修改。好的作品是经过反复地推敲和修改而成的,这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的文章,不仅仅是那些拼写和语法错误,还有那些无意义的词,混乱的结构,和让人搞不懂的句子。修改的目标是:更清晰,更直接,更鲜活。

  10、简明扼要

  这是你在修改的过程中,最重要的一件事情。一句句、一段段地修改,把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力,大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得:简单就是力量。

  11、富于感染力的句子

  在短句中使用富有感染力的动词,当然,并没有要求每一句都是这样,你需要变化。但是,多试试能够吸引人的句子。而且,你没有必要等到你要修改的时候再用,你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

  12、获取别人的反馈

  闭门造车不会有任何进步,让别人读读你的文章给你回馈,最好有经验的作家和编辑。他们见多识广,会给你很中肯和有见地的建议。认真地听,即使是一些批评,也接受它,忠言逆耳,这样只会让你写得更好。

  13、是骡子还是马,拉出来溜溜

  就你而言,你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的,让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书,发表自己的短篇小说和诗歌,给出版社供稿。如果你已经开始写博客了,恭喜你,这是一个好的开始。

  若现在还没有人浏览过,你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去,让读者给你留言,给你提出建议。所有的人都会看你写东西,也许刚开始时会是件伤脑筋的事情,但这是每一位作家成长的必由之路,马上发表你的文字吧。

  提高作文水平的有效方法【2】

  1、充分发挥自己的优势

  认识水平高、擅长理性思维的同学可选择议论文,擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择微型小说,擅长抒情的同学可选择散文。

  2、精写前几段,给评卷老师留下一个好印象

  要精雕细刻,要出彩。比如,可开门见山,直奔主题;可制造悬念,引人入胜;可提出问题,引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法,或巧用题记,揭示主旨,或巧用诗文突显诗意等。

  3、要给自己充足的构思时间,不要急于动笔

  “宁停三分,不争一秒”,建议略打草稿,防止“三边工程”(边立项,边设计,边施工)。考场作文不宜见异思迁,边写边改,要贯彻一种构思,一旦构思已定,就不要轻易改变。

  4、如果偏题或者离题,作文的主要分数就失去了

  为防止跑题,可从如下几点做出努力:一是将材料、引语和话题联系起来思考,不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料登载是要达到一个什么效果。万一跑题了,要考虑逆挽,使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

  5、一定要完篇

  熟话说,好文章要有凤头、猪肚、豹尾。没有豹尾,老鼠尾巴也要有一个,绝不能写半头文。

  6、要重视拟题,特别要注意不能缺题

  不是万不得已,不要以话题做标题。拟题是显示你才气的一个好的平台,不能轻易放弃。缺题更是不应该,它正好给了评卷老师扣分的理由。

  7、文章要有一至两个亮点

  如果是记叙文,应该用抓故事的情节和生动的描写表现你的真情;如果是议论文,一定要有1—2个典型的论据,应该有纵横捭阖,很深刻的见解;如果是微型小说一定要有巧妙的构思。当然文章的亮点还可以是富有哲理的警句,一个精彩的比喻,或者一个超常的搭配(酽酽的歌喉)等。总之,要能使评卷老师精神 为之一震。

  8、行文中要多次扣题,要一路扣题一路歌

  材料、引语和话题中的相关文字至少在文中出现三次以上,开头三句话内应点题一次,结尾应回扣标题,中间至少扣题一次。几次扣题事实上也是在不断地提醒自己不要跑题。

  9、思想要健康

  “思想健康”不是说要你只说冠冕堂皇的话,不是要你刻意拔高,“健康”是针对“病态”“庸俗”而言的,它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社 会道德的事,如恋爱题材是考场作文的禁区,无论考生写得如何缠绵悱恻,真挚动人,因其行为是中学生日常行为规范所不允许的,这类作文就得不了高分。

  10、观点不可太绝对,要留有余地

  “义正”未必要“辞严”,“理直”未必要“气壮”,要有分寸,不要一味指责。批评时最好抱着与人为善,协商与治病救人的态度,要提建设性意见,不可讽刺、挖苦,甚至恶意地进行人身攻击。

  提高学生作文水平的方法【3】

  作文,是小学语文教学的一个极其重要的内容。

  《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》中明确规定了小学作文教学应达到的目标,那就是:作文要有具体内容,有真情实感,有中心,注意选词用语等等。

  可见,提高小学作文水平,使之作文真实、具体、生动,是实现大纲要求的必要前提。

  然而,情况未可乐观。

  由于小学生认识、经历的相对狭窄,部分学生对作文无兴趣,写出的文章内容空洞,词汇枯燥,叙述不具体,更有甚者,文章大段抄写,雷同文多。

  这种状况显然不符合大纲要求,更不利于作文能力的培养。

  为什么会出现上述情况?我认为,除了学生综合能力的欠缺之外,学生们缺乏对事物细致的观察能力,对作文兴趣不浓,不能不说是作文能力不高的一个重要原因。

  在现实生活中有许多美好的新事物、新人物、新景象,为孩子们在写作上提供了无比丰富的素材。

  那么如何培养学生将丰富多彩的生活内容展现于笔端,使其写出的东西富于韵味、具体、生动、充满活力?我认为应从培养学生作文兴趣、开展适时活动、锻炼思考想象力等方面着手。

  1.兴趣培养,是写作提高的前提和基础

  少年儿童对周围世界充满好奇,许多爱好就是在他们的生活中逐渐培养并得以发展的,作文兴趣的培养也是一样。

  我在每次上作文课开始,先给学生们讲一个有关作文知识的趣味小故事。

  一次上单幅图看图作文课上,我先讲《转“笔”成趣》的小故事,讲的是:清朝文学家纪昀在给朋友的母亲祝寿时,即兴说了一首诗。

  第一句是“这个婆娘不是人”,话刚落,所有祝寿人都目瞪口呆,认为纪昀“疯”了。

  可纪昀转口说出第二句:“天上王母下凡尘”,大家一听,笑了起来。

  可纪昀紧接着说:“儿孙个个都是贼”,大家又惊讶不已。

  纪昀则不紧不慢地说出最后一句:“偷得蟠桃寿母亲”,所有人都点头佩服纪昀。

  听了这个故事,使学生明白了作文不能平铺直叙,要有起有伏,要吸引读者。

  另外多引导学生开展些生动有趣的活动,根据学生的爱好组织活动,以此激发学生的作文兴趣。

  诸如举办“故事会”“观察日记展览会”“新闻发布会”“三分钟演讲”“一分钟名言荟萃比赛”以及各种形式的手抄报等。

  还可以将班级或年级或学校的优秀文章集中起来,让学生阅读评论自己身边的佳作,均能激发学生兴趣,增加相互竞争的劲头。

  “你办报的内容好,文字工整,明天我办的更丰富多彩。”无形中你追我赶,主动收集整理素材,为写作积累了丰富的素材,以此对提高学生写作水平肯定有益。

  组织学生爱好的活动是增强兴趣,培养观察能力的有效方法。

  有一篇习作“春天来了”便是有针对性地通过上述活动来安排的。

  作文前,举行一次“春色词语集锦会”,让学生搜集有关描写春天的词语。

  会上同学们争先恐后说出100多个有关描写春天的词语。

  然后,我带大家去春游,让同学们仔细观察,随时等待提问,诸如春天大地该怎样描述;春天的风怎样形容;描写春天的溪水应该用哪些词语;春天的树有哪些变化,用什么词语表达才能恰如其分;春天南来的鸟儿是什么心情……均能启发学生思维兴趣,有了浓厚的兴趣,便为写作提供了良好的前提。

  2.观察和分析周围事物,是提高写作的必经途径

  《大纲》指出:“教师要引导学生接触自然,接触社会,指导学生用心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯。”有了观察和思考的习惯,作文就有了素材,写出的文章内容就充实。

  所以教师要善于引导学生观察分析事物,进而增强观察的焦点,写出有深度、内容丰富、生动的佳作。

  例如:让学生以《可爱的沈阳》为题来作文,很多学生不知如何下笔。

  教师要求学生仔细观察,找到体现沈阳独特风光的景物。

  在学生观察取景的过程中,指导学生观察的顺序,如何从远及近、从上到下、由表及里去描写,再启发学生开拓思路,抓住结构特点、抓住时间前后的变化。

  并提醒学生观察要“钻”进去,不能走马观花。

  要善于发现事物的特性及其表象,通过各种角度的细致观察,抓住细小特点,回头再行笔写作时,笔下的内容自然生动、充实,与原来大不一样。

  《美好的南运河》《登电视塔观夜》《可爱的秋锦园》等一些反映沈阳风光的作文产生了。

  这举一例,《可爱的秋锦园》的片断:“只见这里绿草如茵,像有一层翠绿色的地毯覆盖着地面,各种色彩斑斓的花遍布园内,前面的运河像一条长龙卧伏在那……清清的河水缓缓而流,它不像大海那样汹涌可怕,不像小溪那样活泼可爱,相比之下,它显得格外温文尔雅……偶尔几只小鸟儿在河上忽高忽低地飞着,有时还用翅膀或尾翼轻轻点一下水面,骤然间平静的水面出现一道连一道的涟漪,好看极了。”如此细致入微的描写,读来使人如临其境、如闻其声、如见其景,给人以美的享受。

  若没有仔细观察的功夫,恐怕难有这种上乘之作。

  该文被收编到《小学生优秀作文选》中。

  3.思考与联想,是观察的升华,是作文提高的阶梯

  敏锐的观察力,是兴趣培养的有效手段。

  然而仅仅停留在观察的水平上,写出的东西未必生动。

  要使文章充满活力,还要求学生在观察的基础上认真思考,展开丰富的联想。

  这样才使文章充满生机。

  联想是灵感的翅膀,丰富的联想,促使灵感得以升华。

  培养学生辐射性的联想,必然会使学生的灵感得以多方位的启发,从而达到升华提高的目的。

  作文教学实践中,教师在组织学生观察景物的同时,有意识地启发学生认真思考,展开丰富的联想,并联系课本中的名言佳句去理解,诸如四季的变化,人物动静态表情,动植物的体态形状,风、雪、云、雨的起降过程,及其变化,便能使学生在观察中能抓住事物的关键,掌握要点,并由此及彼,写出富有新意的生动的文章来。

  一般说来,丰富的联想来源于认真的思考,思考得深且远,联想便越丰富。

  学生对事物、对生活的观察往往很零星、很表象化。

  要使他们全面深刻地认识事物、理解生活,写出生动、深刻的文章,就要引导培养学生多思考、多联想。

  事实上,善于思考和联想,写出的文章与没有经过思考和联想写出的东西相比.味道自是不同a此处仅举两例:一个学生写《雪》一文中描写道:“我很喜欢下雪,是因为有两个重要原因。

  第一,因为冬天一下雪就可以打雪仗、堆雪人。

  那快乐的歌声可以把树上的雪震落下来,真有趣!另一个原因是我妈妈有灰尘过敏的哮喘症病,一犯病很痛苦,冬天下雪就把灰尘压住了,妈妈犯病的痛苦便减少了……”文中既写了下雪快乐的一面,又写出减少妈妈痛苦的一面。

  表现了女儿盼望母亲健康的孝心。

  联想得贴切,写出的文章便亲切生动多了。

  又如,同是写《小金桔》一文,经过联想便引以写出金桔的两方面:一则金桔清香酸甜,一则却也有不足——核多。

  正反两面的联想,辩证地写出了客观事物的两方面:好与坏。

  由此可见,培养学生的思考、联想的习惯是作文训练中必经之环节。

  总而言之,提高学生写作能力的方法很多通过兴趣的培养,观察力的提高,辅以思考联想的训练-虽不能说是唯一途径,但可以视为行之有效的一种途径。

  只要持之以恒,严格训练,就会提高小学生的写作水平。

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