英语学习方法

时间：2024-08-19 12:11:25 学习方法我要投稿

英语学习方法[经典15篇]

　　在日复一日的学习、工作或生活中，学习对大家来说都非常重要，掌握学习方法，能够帮助大家节省学习时间，提高学习效率。那么，应该怎样学习呢？以下是小编为大家整理的英语学习方法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语学习方法[经典15篇]

英语学习方法1

　　1，要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。

　　2，we live in and by language.要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。

　　3，学习英语是为了使用。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识的寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持的结果会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的'能力。

　　4，学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解英语社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会有很大的好处。

　　5，写作最能使人感到英语学习上的不足，最能提高对语言的敏感性和吸收能力。好的作文是(学生)写出来的，不是(老师)改出来的，多写才能出文章。写作在开始时往往是苦事，一不坚持就会放弃，因而需要毅力。写作应辅以大量阅读，写作中出现的错误能通过阅读自我纠正。

　　6，要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。

　　7，朗读和听写是学外语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃

　　8，不要小看世界名著的英文简写本。基础阶段读它三，四十本才会体会到学英文究竟是怎么一回事。

　　9，及早学会用英-英词典。这是因为英汉词典多半不解释词义，只给对等词，而两种语言的词汇并不是可以完全对等的。

　　10，学语言同学文化分不开。通过语言学英语国家的文化，通过文化学语言要听读题材广泛的书籍和文章(历史，文学，传记，科技，经济，政治，军事等)，在提高语言水平的同时增长各种知识，并学到另一种文化的精华。

　　11，简易读物对打好基础极有用，要多读。一是数量要多，至少读四十本。二是要重复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑子中。设想一下，别人能用一千五百到两千词汇写出几十本书来，如果我们能把这些表达方式掌握住，能够表达多少内容!

　　12，在基础阶段后期，或高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50-100篇。无论从语言还是内容来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化，对研究文字的运用都有好处。

英语学习方法2

　　在您身边做个调查：让只学过英语的中国学生分别看三句话：一句韩语，一句日语，一句中文。

　　通常，读到第一句韩语，可能就完全不知所云，因为几乎所有字母都是陌生的，其大脑一遇到这样的陌生的语言环境就会产生抑制，想"猜"都没有线索;而日语中因为混杂着很多自己熟悉的汉字，所以多数中国学生都可能猜出个大概意思;对于母语，在理解上肯定完全没有障碍。

　　这个实验说明大脑在一般阅读时的表现：

　　1、如果遇到完全陌生的环境，大脑直接遭遇挫折，理解彻底失败，大脑的抑制指数增长

　　2、有部份熟悉的词汇，大脑开始兴奋，"猜"成为一个很好的工具，帮助大脑完成"理解"。现代心理学研究证明，当陌生词汇能控制在10%左右(不超过20%)，对于大脑学习这些新词汇很有帮助

　　3、遇到母语，理解无障碍，阅读完成后，大脑会产生小小的激励电波，大脑兴奋并继续阅读

　　这个实验生动地说明"语言环境"对大脑阅读理解所产生的影响，因而毫无疑问，词汇量就成为学习外语的重中之重!大量心理学实践证明，任何学习过程都一样，过多的挫折感会使孩子逐渐丧失兴趣甚至产生反感情绪，从而进入"恶性循环"，其症状是：越是反感、抵触，成绩就会越差，而成绩越差就越是反感、抵触!孩子一旦进入了这种"恶性循环"，往往不能自拔，以后的外语学习就很难再有起色。相反，如果能使用科学的激励来帮助孩子尽快度过枯燥的词汇关，孩子在阅读中就会体验到极大的成就感(即享受阅读的乐趣)，每次的成就感积累起来就会形成兴趣，并带动阅读量的提高从而进一步产生语感(请注意"语感"这个词!语感的形成只可能依靠大量的阅读!)，并全面引导孩子进入外语学习的"良性循环"：越是有兴趣，成绩就越好，成绩越好就越是有兴趣!

　　所以，尽快科学高效地度过"词汇关"就成为外语学习的关键!而这一关是绕不过的!

　　那么，花大量的时间精力背单词就可以了?!当然不是!而且事实往往正好相反，高强度的词汇复习，不仅不利于记忆，反而会让大脑产生极度的抑制，这也就解释了为什么很多学生都感觉，单词都背了十几遍，但阅读时只是觉得很眼熟，却怎么也回忆不起词义，不得不中断阅读思路去翻词典......反复几次，甚至有些学生会对自己的语言学习能力产生怀疑：我是不是真的比别人笨?当然不是!实际上其他同学也可能会遭遇同样的烦恼!

　　那么，问题究竟出在哪里?!问题就出在背单词的方法上!用高强度"死记硬背"的方法来学习大量的单词，这显然是反科学、反人性的，要知道，背单词本身一定是枯燥乏味的事--无论成绩好坏，每个人无一例外--毫无创造力、毫无成就感、毫无激情可言!当然，的确可能有少数学生真有这个毅力能坚持得下来，这也就解释了为什么多数学生的成绩并不够理想。

　　心理学研究表明，孩子的大脑在成长发育的过程中，语言区的.最佳激励期是在6岁以前，此时学习外语，任何一个孩子都是充满兴趣的，如果能保持词汇量和阅读量基本匹配，无论学习母语还是外语，都会始终积极、高效。实验心理学创始人、德国人赫尔曼宾豪斯(Hermann Ebbinghaus,1850-1909)将人类记忆分为瞬时记忆、短时记忆与长时记忆，其研究成果"人类记忆遗忘曲线"和拟合公式成为这一领域最重要的里程碑。词汇学习需要将多次瞬时记忆固化为长时记忆，甚至母语式的终生记忆，就是不停地与遗忘抗争!

　　既然全人类无一例外地都符合这样的记忆规律，如何利用这一规律科学地优化记忆过程就非常重要了。从"记忆遗忘曲线"中前半部份(较陡)到后半部份(较平缓)中间的过渡位置是所谓的“最优复习时间点”，“最优复习时间点”并不是绝对的，因人而异、因学习词汇而异、因生理或心理周期、情绪等而异，是一个浮动的时间点。

　　如果单词复习的强度过高，就相当于在"记忆遗忘曲线"中前半部份(较陡)进行反复记忆，大脑很快会形成反感，复习效果大打折扣;如果在后半部份(较平缓)才复习，相当于遗忘得差不多了再重新学习一个新单词，效果最差!

　　所以，每次在"最优复习时间点"进行复习，就可以事半功倍。其实原理非常简单，就象日常生活中的荡秋千：

　　荡过秋千的人都知道，要让秋千荡得最高，不是用很大力气就可以了，需要把握秋千和自己所组成的这个系统的"固有频率"，物理学研究表明，当外力的频率与系统的固有频率相同或相近时，系统能产生最大振幅或最大程度地吸收能量!这样的效应称为"谐振"。

　　同样，背过单词的人都知道，要让大脑记得最牢，不是多花时间就可以了，需要把握课程和自己所组成的这个系统的"固有频率"，让大脑产生"谐振"，当复习的频率与"系统"的固有频率相同或相近时，单词在大脑中会产生最深刻的印象，这就是类似于母语式的记忆效果!同时也每个人期待的效果!

　　由此可以看出，成功的关键不在于花多少时间精力，而在于把握"最优复习时间点"去刺激大脑，在最恰当的时刻去加深印象，从而产生永不磨灭的记忆!毫无疑问，施"巧劲"比用"蛮力"更轻松、有效，所以每个人的愿望是：只在需要的时刻才复习!不要做或尽量少做"无用功"。

　　实际上，这种“大脑记忆仿真”的词汇记忆方法早就有人做过研究，同时也有不同的手段来进行模拟，一个比较出名的方法就是"单词记忆卡"。

　　准备阶段：将本阶段(比如一个学期)的所有单词抄写在卡片上，并在背面或折叠处写上词义、注释等，这个抄写过程也相当于生词初记的过程。

　　学习(复习阶段)：看单词并在心里默忆词义，然后再看背面的词义，如果词义正确则把当前这张单词卡片放到最后，如果默忆的结果不正确或完全不认识这个新词，就将当前的卡片插到所有卡片的中间(大约一半左右的地方，因为"最优复习时间点"的计算是个费力不讨好的活，而且更严重的是要打断记忆过程，事倍功半，所以通常估计放在中间就可以了)。然后继续上面的复习过程，直到所有单词"都复习得差不多"为止。这种方法简单有效，实际上利用了记不住的单词多次重复的基本原理，比较原始，严格地讲还不算是真正意义上的"大脑记忆仿真"，而且没有读音、成本较高，花费的时间成本就更不好计算。

　　现在看来，找准这个所谓的"最优复习时间点"成为解决记忆难题的钥匙了，但是，既然这个时间点是浮动的，也就是每个人、每个单词都可能不一样，如何找准它呢?计算!通过著名的"艾宾豪斯公式"计算得到......问题接着就来了：一边记忆生词还要一边用纸和笔进行计算?到底是学习英语还是复习数学?当然，这样没有创造力、没有激情的计算过程虽然有着巨大的工作量，但完全不需要人工进行了，现代大规模的计算技术最适合做这样的"简单重复劳动"!

　　M-y-W-o-r-d智能仿真词汇记忆集智能化、自适应、实时仿真、频率优化于一体的第三代"3G"外语词汇辅助记忆专家系统：能对大脑中单词的记忆曲线进行实时仿真并进行频率优化、计算出"最优复习时间点"，同时自适应不同学生、不同学习习惯的词汇记忆专家系统就成为背单词的辅助工具。M-y-W-o-r-d专家系统完全仿真大脑对单词的真实遗忘过程，自动采样并优化"最优复习时间点"，做到"只在需要的时候才复习"，每天学习15分钟左右，记忆效果非常理想，实验数据显示，通过这样的方式记忆单词，平均能做到80到150个生词/小时的效率，同时产生母语式的记忆效果。

　　所以，学习外语的关键在于根据自己的实际情况选择单词记忆方法，科学、高效地闯过单词关。一旦词汇上了新台阶以后(比如很快学习完一到两个学期的词汇)马上就可以转入相应的双语阅读阶段。根据自己的兴趣选定阅读材料以后，在大量词汇的基础上进行阅读将是流畅而愉悦的，而有些多义词的词义可以结合上下文进行"猜"，使大脑保持在兴奋状态，所以词汇量与阅读量相匹配会使学生的阅读兴趣倍增，而随着阅读量的增加一定会提升语感，这也就是外语学习的关键所在!在语感的基础上，语法、作文等问题也迎刃而解，从而进入外语学习的良性循环!

英语学习方法3

　　一是尽早计划，二是见缝插针，三是及时复习，四是一鼓作气。

　　作为一名已经参加工作的自学考生，这种学习方法也是我在不断地总结，不断地调整的基础上形成的，不会适合每个人，仅此作为一点建议。

　　在学习过程中，我发现有的课程由于自己没有安排好具体的计划，胸无成竹，或是由于生活琐事或是工作任务的原因，有时会虎头蛇尾，开始时对自己说要如何如何努力，要如何有效率的读书，最后却是草草收场。静下心来，细细想想才发现自学英语是一个需要韧性和耐力远远大于激情和速度改正了浮躁的毛病，我开始在每次考试结束后，就开始准备制订下一次考试的计划。

　　在了解大致的章节篇数之后，我会订出要在何时结束课程学习，何时开始复习，何时开始做题。这是一个总打算。除此之外，我还要制订出更详细更具体的计划，具体到一个章节需要多长时间，一天要看多少内容，各门课程在一个月之内如何安排，在一星期之内、一天之内如何安排，总之，尽量详细，尽量具体，把学习进度可行化，当然，一定要留有空隙，给一些自己估计不到的.事留出时间，最后，要按照计划切实执行，认真对待，这样既能做到心中有数，步步为营，也不致于耽误工作或被一些琐事扰乱了全局。

　　为了使工作学习互不影响，也为了不让计划之外的事情影响学习，我总是见缝插针，抓住一切有限时间学习。有时我会拿不到学习时间为借口偷懒，然而正想集中精神读书时却因为恰恰此时有事而不得不放下书本。所以尽可能提早完成任务而不是不得不拖后，不要等计划的时间，要在事情没到之前就已经完成了计划。还有就是要做学习卡片以便随身携带，能够充分利用违禁小说请删除时间。这是许多人都建议采纳的一种学习方法，我试着把前一天所记的内容都记在卡片上第二天在坐车、等车时看看能及时强化记忆。

　　做学习卡片是一种及时复习的好方法，除此外，每天晚上最好要做一个一天学习的总结，明确自己什么已经记住了，什么还需要第二轮复习，等等。如果没有时间，也要在脑子里把一天所学的知识进行回忆，使每道题从头到尾都有一个很连贯的思路，没有记住的一定要记下来，以便再次巩固。而以前的总结也要随时翻看，这样做看似比较费时，其实为以后的总复习打下了一个很好的基础。

　　订计划容易，做起来难。一旦决定照此下去，一定要坚持不懈，一鼓作气，而一旦形成习惯，感觉不会太艰难了。每天早晨6点起床看书是我坚持了10多天而得的习惯，刚刚习惯成自然，可偏偏赶上了过年，几天的吃住在外使得我不得不重新再来。一鼓作气，再而衰，三而竭。让我们共勉。

英语学习方法4

　　1、

　　高一第一次月考的时候，我的英语刚刚及格，在班里是垫底的。一次垫底倒也没啥，次次垫底怎好意思呢!于是，我挣扎着开始了“发愤图强”。

　　最初，我是一边背初中落下的单词，一边背高中的课本单词。初中的单词，主要利用零碎时间背;高中的单词，我是在每天早读和晚上睡觉前背。每一个单词，都是先背再写，记得特别熟。

　　2、

　　高一下学期的时候，我的单词量基本没啥问题了，就开始了学语法。

　　①上课听+记笔记，老师讲课文的时候，会顺带着抠出里面的语法进行细讲。这时，我会死死地盯住黑板，思考老师对每一个单词、短语和句子的分析，把每一步都看在眼里，完了之后细细咀嚼。

　　笔记要是来得及就记，来不及就等到下课借其他同学的笔记来抄。

　　②做题时积累，做题中每遇到与时态、从句等相关的句子，我都会特别留意，如果是一些长难句，我就会把它抄到草稿本上，然后通过查资料试着去分析和理解。

　　最终，语法难关也被我攻克了，这时，成绩才真正得到了提高。

　　3、

　　我的英语成绩提高之后，很长一段时间，都处于一种原地踏步的状态，一直突破不了。

　　在一次和老师的'交流中，我才知道问题出在错题上。因为我每次做错了题之后，都不去分析原因，只是看看答案觉得会了，就完事了。很多细小的知识点注意不到，导致有些错误经常犯。

　　所以再次突破，是从准备错题本开始的~

　　①刚开始，是一类知识点一个错题本，比如，单选题一个，语法填空题一个等。写作的错题本也有一个呢，主要是用来整理每次写作中用错的词、句等，一般也会把正确的词句整理出来，两个对照着改进。

　　②后来，我又把一张试卷中的所有错题整理到一块，但什么都不写，然后一遍遍地重新去做，直到完全理解为止。

英语学习方法5

　　1.听说读写第一步，掌握词汇是关键

　　听、说、读、写，每一步都差不了单词，单词记得少，听也听不懂，说也说不来，更不用说朗读和写出一大篇文章了。如何快速而牢固地掌握大量词汇?不同的人可能有不同的方法，来看看有没有适合你的方法吧。

　　2.听歌看美剧，听力方法多

　　对很多同学来说，听教材绝对没问题，但要碰到英文广播、美剧电影，就有点儿茫然无措了，其实，锻炼听力也是有很多方法的。听可以分为泛听和精听，听的材料和方法也各有不同。

　　3.突破口语瓶颈，N招助你成功

　　口语不好是很多人的通病，没有良好的英语环境，中国人的含蓄心理，发音不够地道，缺乏正确的练习方法……但有些时候，条件是要靠自己去创造的，障碍也是要靠自己克服的，发音不对，就去纠正，太过羞涩，就拿出勇气来，因为，练出来口语才会不断进步!

　　4.学语言就是学习说!口语就是一切!

　　语言是用来交流的，而交流大部分时候是通过嘴巴来完成的，是通过说来完成的!学习英语也是这样，想学好英语，你就必须动口!而不仅仅是动眼、动耳、动手!学习英语就是大声说!会说就会听，会说就会读，会说就会写，会说就会译，一个“说”字解决一切!天下嘴第一，时刻嘴不停!

　　英语学习的方法：

　　There is a where,there is a way.有志者，事竟成。我们每个人无论做什么事都应该有坚定的目标和强大的决心，要相信自己的'能力和水平，保持适度的自信，一旦做出选择，便只顾风雨兼程。

　　1.单词，学习任何一门语言，都应该从它最基本的要素开始，单词是英语的基本单位，所以我们必须记住该记住的单词，了解该了解的单词。

　　记单词一定要知道单词的组合形式，前缀和后缀自己词干的意思，如ex可以表示;出;的意思，2.句子，这是英语中最难的一部分，是理解英语文章的关键。理解句子先要理解单词和短语，要大量积累这个基本的东西。然后要买语法书在老师的指导下研读，可以联系汉语语法，多问多想。你就会发现，句子的主要构成就是主谓宾定状补，了解了这些，理解句子就不是问题了，3.文章，读懂文章是最基本的要求，我们知道了每一个句子的意思，可以理解90%，因为还有文化的差异，所以我们在平时的学习中要关注中西方文化的不同，要按照西方思维读英语文章

　　如，红色中西文化中的含义差别就特别大。同时，我建议读文章时可以读出声来，培养语感。

　　4.口语，口语的练习，离不开持之以恒。最重要的是模仿，先找以前标准发音的文章，先一词一句地来，然后一段一段地来。要学习录音的语调，这是地道口语的核心，也是最难的一部分。所以千万要有耐心和毅力。最好可以找志趣相投的同学一起练习，相互促进。一定要坚持下去才会有成果英语考试的技巧：

　　选项中出现always, never，must等太绝对的词，排除。相反，有一些关于频率的单词，比如usually、sometimes、maybe、as if等相关的单词一般是对的。

　　选项过分注重细节，排除。如果全文都在婆婆妈妈谁一些特别轻微的细节，细节过于具体。比如环保组织有一些活动，细节到几时几刻干了啥啥，一般是错的。

　　原文列举几个不同内容，选项出现某个或某几个，一般不对。这是考生常犯的错误，明明觉得这个选项是文章中出现过的，自己选择了，却错了。但你只要细心，看完作者所列举的一系列问题，就会发现以偏概全。

　　选项部分对(50%)，排除。万一不行就逐步对照原文，会发现有一个或者几个单词的差别，比把usually换为must等，这种情况下判定为错。

　　不知道如何选的，选最长的选项。当然这只是一个概率比较大的选项，很可能也是错误的。

　　选最看不懂的。这是有一定原因的，因为你潜意识已经告诉你答案了。你没有选那些较为能看得懂的选项，说明模模糊糊可以判定他们错了，再说，出卷人也特别喜欢把最难的那个选项设置为答案。

英语学习方法6

　　英语口语涉及的范围很广，话题包罗万象，而且可以向很多方面延伸，它要求信息量大、逻辑性强，语速流畅和语音标准等。在准备口语考试时，需要广泛的知识和思考问题的能力。准备时，要多关注身边发生的事，对于一些有争议的问题和社会关注的事件要多去了解。口语的第一部分是基本固定的一些内容，可以提前准备好，将它背熟。在考试时可以给考官留下一个比较好的第一印象，而且也可以缓解自己的紧张情绪。

　　口语复习最好保持在一周4次以上，口语材料可以选择原文课本或者考试真题等。易格英语清楚的`认识到学英语应该学以致用，在生活中学习才能保持学习热情，学好了英语无论在工作还是生活中都将帮助你取得成功。英语基础不好的同学可以选择练习初级英语口语材料。

　　如果你能坚持4个月，一次口语练习保证达4分钟，就会有很大的进步。你如果看看英文电影或电视剧练习口语也是可行的办法，但你记住最多只能巩固英语水平并不能提高，电影中的英语主要突显在生活中，要不太生活化，要不太文学化。

　　培养英语思维可以多看书、读报，用英语与人交流。去英语角找外教也不错，一个语言环境都不纯正的学习氛围是不行的，在那里与同伴组成口语练习小组，抽出一个小时的时间进行口语话题训练。如

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　　果连英语同伴也没有，可以自己想一个话题，每天对着镜子试着从各种角度去练习。每天只要15分钟，就可以学好英语。保持快乐地英语学习心情是最有效率的，工作也是最有效率的。大家在学英语的时候，也不妨为自己创造这样的快乐环境。如果看书看累了，可以看看电影，听听音乐。学英语要带着快乐的心情来学，充分享受学习的乐趣。

　　有时练习朗读会觉得很难将一个长句流利读出来，遇到这种情况，最好从第一个单词读起，每次向前加一个单词，这种从后向前推的朗读学习法能够帮助你把握正确的词汇语调。朗读材料可以从报刊杂志上选择，常常阅读英文报刊杂志能够扩展英语词汇还能增长见识，迅速提高英语水平。阅读过程中最好通读报纸的每个栏目和版面，包括新闻，社论等。值得一提的是刊登在报纸上的英文连环画，它不仅能培养您的幽默感，而且还能了解语言文化和社会信息。英文基础不好的同学可以通过英汉互译，加大对文章的理解。

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英语学习方法7

　　词汇

　　词汇是语言的基本要素之一,在信息传递中必不可少,在语言学习中有着举足轻重的作用。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对词汇学习的广度和深度提出了较高的要求,一方面要求学生掌握的词汇量显著增加,另一方面强调从运用的角度学习词汇。可是,很多高中学生学习词汇的渠道不多,记忆的方法不科学,也没有依据循序渐进的原则,不能形成对词汇的长久记忆和灵活运用。所以,我们有必要研究英语词汇学习策略,帮助高中学生扩大词汇量、提高英语词汇的运用能力。

　　听力

　　英语被很多学生视为“最熟悉的陌生人”。熟悉，因为英语几乎贯穿了同学们小、初、高整个过程;陌生，是因为学习数年，但仍未找到其真正突破口和高质、高效的.学习方法。即便有些许方法，但一般都仅限于笔头上的;然而对于听力这部分，一直是大多数同学在考试中的软肋。今天，赵莹老师就和大家分享一下如何能够有效地提高听力水平。

　　阅读

　　很多人认为，读豆腐干一样的文章不如做超大量的练习。时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。

　　语法

　　语法是语言规律的系统总结，我们在学习语法时一定也要注意总结语法的规则，做到从一个语法知识能够联想到这一类的语法知识，能融会贯通才能更好的学以致用。值得注意的是，语法知识都比较系统，如果我们采取系统化的记忆方法，对于我们掌握各类语法知识是能起到事半功倍的效果的。还有另外一个重要的方面就是语感，语感的好坏直接决定了我们在面对不熟悉的语法知识选项时能否做出准确的判断。

英语学习方法8

　　一、提高听课效率

　　高中生在校时大约有70%以上的时间都是在课堂上度过的，所以听讲就是学生学习的中心环节。而要提高听课效率首先必须有强烈的求知欲，还要做到课前预习，上课集中精力，记好课堂笔记，积极参与课堂发言和讨论，而课后及时复习，独立完成作业，总结学习心得，填补听课盲点，也是让听课效率切实落实的保证。

　　二、纠正语音错误

　　英语的音标如同汉语的拼音，是英语发音的基础。但由于各种原因而没能在小学和初中阶段掌握音标的正确发音的学生，应该在进入高中之后抓紧时间通过正规音像资料或老师、同学的帮助纠正自己的错误发音，为高中阶段英语的听、说、读、写能力的提高提供必备的条件。

　　三、重视词汇的积累和语法知识的掌握

　　高中阶段是英语词汇大量增加及普及系统语法知识的阶段。而词汇是任何语言的基础，其重要性犹如砖瓦之于高楼，语法则是其骨架。只有掌握了大量的词汇和清晰的语法体系，才可能真正学好英语。

　　对词的掌握，具体体现在对其“音”、“形”(拼写及形式)、“义”(词义)、“性”(词性)、“能”(搭配功能与语法属性)的掌握。

　　至于高中语法的学习，建议每人选购一本适合自己水平的由权威机构出版发行的语法书，先系统地通读，再结合平时练习加以巩固。

　　四、坚持每天阅读英文读物

　　要学好外语，阅读非常重要。经常进行英文阅读，既能满足高中阶段巩固和扩大词汇量的要求，又能增强英语语感。因此，建议每天坚持阅读英语书刊半个小时。现在可供高中生阅读的英语素材很多，如：《二十一世纪》、《疯狂英语》及《书虫》系列等。对没有英文阅读习惯的人而言，刚开始时可能感觉比较吃力，慢慢就会适应了。阅读时不要过分专注英文语言本身，可以像读武侠小说一样看内容情节。

　　对实在不懂得地方，也不妨“不求甚解”，关键是要培养语感，长期坚持。

　　五、参与视频系列英语教材的学习

　　目前，市场上视频的系列英语教材很多，并且绝大部分都适合高中水平的英语学习者使用。这类教材往往将英语学习融于日常生活中，既有趣又实用。通过这一方式学习英语，能开阔视野，丰富英语学习者对英语学习环境的想象力。在提升学习者的英语交际能力的同时，必然会增加学习者学习英语的`兴趣、主动性与参与性。

　　六、敢说、多说

　　学习英语一定要敢于开口，因为“说”是实现英语交际目的的必由之路。

　　一句话如果自己能说出来，同样别人说自己当然也能听懂。因此，说英语同时会促进听力水平的提高。

　　而“说”也是婴儿学习语言的方法，是语言学习最有效的方法。所以高中生一定要把“说英语”作为整个英语学习过程中的一种最主要的学习方法。学课文时，可以边读边评说;课文学好后要进行转述;尝试用英语评述日常事件;争取与英语口语流利的人定期用英语进行交流。

　　七、写英语日记

　　高中阶段，很多学生怕写英语作文，因为一写就错。要想提高英文的写作水平，只有多练。建议高中生每天写十句话日记，关键是写完后要检查、修改、总结。若能坚持下去，相信一段时间后你会在某一天突然发现你的英语书面表达能力提高了。

　　八、平时多积累，功到自然成

　　英语的学习，既不能放松又不能着急。对已形成良好英语学习习惯的人来说，需要坚持和耐心;而对于英语基础较差的学生来说，除了每天多花时间在英语学习上之外，更需要有足够的耐心，坚持不懈。因为语言类学科，知识点庞杂，要想通过努力在短期内取得明显进步，几乎是不可能的。但一分耕耘，一分收获，努力终有回报。高中三年的英语学习，只要你有足够的决心、信心和耐心，就一定能实现英语成绩的突飞猛进。

英语学习方法9

　　1，培养兴趣，勤奋刻苦。

　　兴趣是最好的老师，只要对英语有浓厚的兴趣，就等于成功了一半。一开始可以起点低一点，进度慢一点，巩固多一点，这样就可以收获多一点，兴趣浓一点。现在随着家庭生活水平的提高，不少高中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。于是想走捷径，甚至迷信一些商业广告。其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。要点滴积累，不要急于求成。记住：Romeis not made in oneday，急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。这样做会给自己很大压力，进而对自己失去信心，失去学英语的兴趣。

　　2，自主学习，善借他力。

　　学习的最高境界就是自主学习。初中时，总是靠老师、家长督促才不得不学。到了高中以后，很多同学都有了自己的人生目标，学习目的也更加明确。知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。

　　3，听力模仿，敢于表达。

　　加强语音训练。要借助录音机、复读机，模仿语音语调，利用早读时间大声朗读甚至背诵。任何时候起步都不晚。要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。要勇于犯错，才能提高。坚持每天听英语半小时，可以适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料的难度。尽量多渠道、多方位地练习听，目的是练“耳感”。既要精听，更要泛听，两者相结合。说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，实在没办法的时候和自己讲甚至对着桌子讲。

　　4，常规学习、层层落实。

　　认真对待学习中的五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和习题纠错。课前预习要自觉，要力争自己读懂、学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明白的地方。有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的'东西。课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。作业不但要完成，还要从所完成的作业中总结审题、解题的规律。最后一环是习题纠错，最好是备一个纠错本，建立错题集，定期回顾，各个击破。

　　5，大量练习、及时总结。

　　英语与其说是学会的，不如说是练会的。做练习不能只局限于课后作业，课后作业往往过于简单，不能满足应试的需要。平时每学完一个单元，就要做配套巩固练习，每学一个语法项目，就要做专项训练，在练习中使学到的知识不断得到巩固。另外，练习中要揣摩规律，要学会总结，善于模仿，了解背景知识，分辨语言应用环境。

　　6，积累词汇、抓好阅读。

　　学英语的一大难题就是记单词，关于词汇的学习，应坚持词不离句、句不离篇的原则。结合句子记单词易懂，易记，还易应用。要尊重记忆规律，反复是关键。最好选一种英汉双解词典做自己的良师益友，遇有词汇方面的疑问，不要等待教师的解答，自己找词典求得答案。经常使用词典，就会越用越熟练，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。

　　高一英语学习三大技巧

　　1.增加词汇量。

　　我们同学学不好英语，其实都是因为掌握的英语词汇量太少了，特别是在做阅读理解题中，往往会见过这个单词，但是却不知道这个意思，因此就会造成阅读障碍，理解不了文章的意思。

　　2.加强练习。

　　如果想要提高自己的英语水平和英语成绩的话，那么平时就要多做一些英语练习题，特别是针对自己不熟练的地方，多做练习，比如同学们在做完形填空时经常出错，这是因为完形填空这道题是考察同学们的综合能力，所以难度就会比其他的题要大一点。因此，每次做完题目的时候，我们必须认认真真的再次阅读完形填空的文章，认认真真的再检查一次试题。之后，我们还可以对照正确答案，体会正确选项的合理性，出题者的意图和其考察的知识点。

　　3.坚持英语听力，加强听力练习。

　　同学们学不好英语都有一个共通题，那就是英语听力不好，每一次进行听力测试，总是弄不懂测试中所要表达的意思。因此，同学们加强语音训练是必不可少的。想要提高听力水平，平时我们可以借助复读机，充分利用早读的时间去大声朗读英语，练习听力，平时我们还可以加强听力练习，每天坚持听英语听力半小时，也可以一边听英语一边做英语听力练习。

英语学习方法10

　　“英语听力”中的难点是考查语音识别能力。如何做到一听语音就知道是什么词、什么意思，继而知道整句话是什么，语法结构又是什么，逆向训练方法是最佳的选择。

　　一般来说，先学会听懂单词，再学会听懂句子，然后还要学会听懂长篇报道的内容，最后是训练一次听懂的能力。

　　这里最困难的是对于语音的识别能力。

　　1. 听出每个单词;

　　2. 准确地听懂生词的发音，并从词典中查到生词;

　　3. 积累背景知识，能凭借语感，把个别发音非常模糊的单词准确地识别出来。这中间，要花费大量的时间，学会英语发音中的连读、略读以及语音，语调等。

　　所有这些能力的培养，都要靠高度集中的注意力，避免“假听”现象。

　　“假听”是听力训练的`大敌，实质上是精力分散的表现。有时好像都听懂了，实际上是自欺欺人。做听力对错选题，有时虽然猜对了，其实并没有真正听懂。听力并没有过关。“假听”耽误了学听力的很多时间。有的人学听力十多年，还是不能听得很准确，原因就是“假听”作怪。

　　在集中注意力方面，逆向训练是最好的方法。钟道隆教授所著听遍全世界是很好的听力教材。学习英语听力四年来，我不时翻阅这本书，每次都有新感受。他的逆向训练法来自自己的直接经验，有很强的针对性，绝非纸上谈兵。只要沿着正确的学习途径走下去，反复训练，日积月累，就一定可以学会英语听力。

　　逆向训练法强调集中精力听懂每个单词，似乎忽视泛听训练。其实，要提高英语泛听质量，必须有限扎实的听力基础，而逆向法就是加强基础听力训练。因此，在长期用逆向法进行训练的同时，不妨每天抽出半个小时泛听一些英语新闻。要注意平时用于听写和泛听材料都不可太难。应经常提醒自己“宁可慢些”，千万不可急于求成“。一旦脱离自己的真实水平，进行所谓的强化训练，结果就不会理想。

英语学习方法11

　　冠词，本来是英语里最简单的词，冠词语法，也是英语语法里最简单的语法，但很多同学却学不会英语冠词的使用，这是什么原因呢?

　　这主要是因为大家所看的传统英语语法书给冠词下了一个过窄的定义。传统英语语法书里说，英语冠词就是三个词a/an/the，这好比说“世界上的颜色只有红黄黑三种、其他的都叫温度”一样，让学习者陷入了对冠词过窄的理解中。

　　其实何为冠词呢?请看我下面的定义。冠词的“冠”字，就是“帽子”的意思，谁的帽子呢，名词的帽子，因为冠词总是位于名词的前面，就像一个帽子一样总是戴在名词的前面，因此把它形象地叫做名词的“冠”词。冠词是西方语言里发明的东西，咱们汉语里本没有冠词，上一个世纪里，由于西方语言进入中国，使中国人感到西方语言中的冠词很好用，便仿效西方语言发明了汉语里的冠词。那么汉语里哪些词是冠词呢?就是名词前面那些“最常戴着的帽子词”，如“一个、另一个、这个、那个、哪个、某个、这些、那些、哪些、某些……”等等。这些冠词的功能是表达“目标指定”，使名词的身份得到稳定的指示，因而使名词之间区别性加强，使整个文章逻辑加强。不信的话请你试试看，拿来一篇汉语文章，把名词前面的上述冠词都取消了，看你还能不能看懂这篇文章。

　　既然汉语的冠词是向西方语言学习来的，“仿效”汉语我们就可以知道英语里哪些词应该是冠词。英语冠词就是最常戴在英语名词前面的帽子词，即“a/an/this/that/one/the/other/another/these/those/some”等，而不应该只是传统语法中定义的三个词a/an/the。如果把英语冠词仅仅限制在这三个词a/an/the，则大家可想而知会造成什么样的学习难度，会造成学习者既不能整体地理解冠词的`功能，又会在三个小词a/an/the中左顾右盼地看来看去，哪个词也学不透。当然，a/an/the这三个冠词有点特殊的小脾气，是应该专门地讲一讲的，比如an只用在元音发音开头的名词前，a和the各有两个发音在英美音中侧重不同……这些事可以举例细讲一下，但不能因此就把少数几个有脾气的冠词定义为冠词，而把大多数老实巴交没脾气的this/that/one/ther/another/these/those/some等排挤在门外。若将它们排挤在门外，则余下的三个冠词难以承担冠词重任，流浪在外的大多数冠词也从此难以派上用场。

　　讲明白了上述大范围的“冠词”的概念后，冠词的学习就立刻变得很容易了。大家只需要认识a/an/this/that/one/the/other/another/these/those/some……这一系列词的意思，在使用英语名词时，根据要表达的意思在名词的前面安放上这些冠词，学会给名词戴上“帽子”，就完事大吉了，就这么简单。

　　传统语法不仅把冠词的定义下“窄”了，而且又把过窄的冠词不必要地讲复杂了，即用定冠词和不定冠词来细细地区分“一个”和“这个”的差别(即a和the的差别)，并且大量举例来讲解两者的差别，使学习者陷入了苦海中。其实大家仔细想想，凡五岁以上的小孩谁不清楚“一个”和“这个”的差别，何必用“定冠词”和“不定冠词”这样复杂难懂的两个大词汇来讲解两个小词的差别，是不是有点低估了人类的智商?

　　其实a和the虽然同为冠词，但两者不具备可比性，它们是不同意思的两个词，自然要用在不同意思的场合下。“a”的意思是“一个、一片、一根、一位……”，我想不用我做任何解释大家也应该知道它应该用在什么时候。只是这个“the”要多说说。英语有个怪毛病，就是“为了炫耀语言的精确性而不厌其烦地?唆”。比如动词的过去式吧，你看咱们汉语里多么简单，一段话只要开头有个“昨天”，整个这段话里的动词就都自动地“过去式”了，可英语就特别?唆了，尽管一段话的开头已经有个yesterday了，可文章中的每个动词还得逐个改成过去式，一个也不能少，好不?唆!但英语自己却沾沾自喜地把这种?唆美称为“表达精确”。就和这种?唆类似，英语名词的表达也很?唆，凡是上文中已经陈述出来的确定了的东西，或者虽然上文中未陈述，但却是按照常识大家应该知道的东西(不管你其实知道不知道)，基本上一律都在前面加上个“这个(the)”，就为了炫耀表达的精确。知道了英语的这个怪脾气，用英语说话的时候名词的前面你就勤加着点“the”，用多了不怕，用少了不行，反正免费使用。

　　一.句子比单词重要

　　中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。

　　可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。

　　不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。

　　很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。

　　二、听不懂也要听

　　练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。

　　所以切记：听不懂时，你也在进步。

　　练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。

　　以上我举冠词为例，目的是要告诉大家传统语法书并不是“理想”的语法书，而是存在很多缺陷的语法书，这并不是因为语法书的作者故意要害我们，而是因为这些语法书均出自外国人之手。你知道吗?语言学里有一个名词，叫做语言的“异族敏感性”，就是本民族的人由于太熟悉自己的语言了，反而觉悟不出自己语言中的规律性，讲不透自己语言的语法，而其他的民族看这个民族的语言(比如中国人看英语)，由于把自己的母语和外语比较，却反而有可能看出其中的门道。

　　因此我们在学习英语语法的时候，千万不能“死心眼”地学，而要用灵活的思维去学，要和汉语对比着去学习，要去想问题，要敢于发现传统语法的问题。如果大家都能带着这种灵活的心态和思维方法去学习英语语法，则不仅能自己动手弥补传统英语语法的缺陷，并且能实现彻底搞通英语语法的目标。等你把英语语法彻底搞通了，你可以自豪地对外国人说：我比你还懂你们的语法!

　　艺术导入

　　用音乐和美术来吸引学生兴趣。可以教孩子们唱英文歌曲，曲中融入小动物、水果、生活用品的单词，这样孩子们在轻松的状态下就能很快记住所学的单词。平时，大人们做个有心人，经常问问他们某个东西怎么说，答对了就要给他们一个大大的赞赏，答错了的话就鼓励孩子自己去找找正确答案和询问老师。日复一日，他们会的单词就会变得越来越多了。

　　游戏深化

　　用游戏、情景短剧的方法让小学生学会简单的日常用语。在家里也可以做到哦。比如：三口之家来表演一个结识新朋友的自我介绍情景短剧，或者用游戏的方法：在跳房子游戏中，每格房子上写上单词或中文短句，只要跳到哪格就要说出来。这样以游艺、情景剧的方法使学英语不会给孩子留下枯燥乏味的印象，反而会认为好有趣呢。

　　课程提升

　　对小学生，应设有儿童交际课程，采用全新的教学理念培养学生浓厚的学习兴趣;训练学生用英语来进行多种不同目标的教学活动，如：日常对话、信息交?、故事阅读等，藉由完成任务目标的活动过程，使学生具备用英语来沟通、解决问题、寻找资料、组织、呈现资讯的能力，达到学与用高度结合，告别“哑巴英语”的时代，让学生在生活中做到“学有所用，学则应用”。

英语学习方法12

　　1、保持对英语学习的兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，这句话在这里再合适不过了。英语学习需要保持对英语的兴趣。在学习英语的过程中，可以选择一些有趣的课程，或者观看自己感兴趣的电影，以此来激发对英语学习的兴趣。

　　2、良好的英语学习环境

　　环境对一个人的成长和变化有着重要的影响，尤其是在学习方面。拥有一个良好的学习环境对于学习英语来说至关重要。在一个纯英文的语言环境下，我们可以更多地接触英语并用英语进行沟通。通过将学习付诸实践，我们能够在交流中发现自己在英语方面的不足之处并加以改进。在一个纯英文的语言环境中，环境促使我们开口说英语，并且经过长时间的沉浸，我们会逐渐发现自己的英语水平不断提高。

　　3、科学的学习方法

　　学习英语需要掌握科学有效的方法，否则就像是无头苍蝇盲目乱撞。词汇记忆是必不可少的一步，因为没有足够的词汇量，就难以在英语中取得进展。然而，仅凭死记硬背是不可取的。毕竟，语言是一种技能，我们应该学会用英语进行思考。在学习英语的过程中，我们可以透过了解英语文化来提升对英语的理解，并尽可能地在实践中掌握英语技巧。另外，要敢于开口说英语，因为只有能够流利表达的英语才算是好英语，我们要摒弃哑巴式的英语学习方式。这也被认为是学习英语最佳方法之一。

　　4、找到适合的英语学习机构

　　学习英语对于有一定英语基础的人来说是比较适合的，但对于零基础的人来说，找一个合适的英语学习机构是最佳选择。在专业老师的指导下，进行系统有序的英语学习，相比自主学习英语来说，效果更为快速和有效。那么如何找到一个能为你提供英语学习指引的机构呢?首先，可以向身边的朋友、同事或家人寻求建议，看是否有他们曾经参加过或听说过好的英语学习机构。他们的亲身经历和见解可以为你提供一些建议和方向。其次，可以通过互联网查找并比较不同的英语学习机构。可以通过搜索引擎或社交媒体平台，查看各个机构的官方网站或社交媒体页面，了解机构的背景、师资力量、教学理念和学习环境等信息。还可以阅读一些机构的学生评价和口碑，了解他们的教学质量和学员的满意度。另外，可以参加一些英语学习交流活动或者英语角，在这些场合可以与其他学习者交流，向他们了解他们的学习经验和意见，询问他们是否有推荐的学习机构。最后，可以去参观一些英语学习机构，并与他们的工作人员交流。可以提前预约参观，向机构的负责人或老师了解他们的教学方法、课程设置和学习成果等方面的信息。在参观过程中，可以观察学生的学习氛围和活跃程度，对比不同机构的优势和特点，从而做出选择。总之，找到一个适合自己的英语学习机构需要一定的时间和精力，但通过多方面的调查和比较，最终可以找到一个能为你量身定制学习计划并提供专业指导的机构。

　　一个优秀的.英语老师应该具备多方面的能力，首先要能够流利地运用地道口语，其次需要有丰富的教学经验，最后要能够运用灵活多样的教学方法，以帮助学生达到他们的英语学习目标。在学习过程中，学生可能会遇到各种问题，而一个好的老师应该能够及时帮助解决这些问题，从而最大化提高学习效率。修改后：一个出色的英语教师必须具备多个关键素质。首先，他们必须掌握纯正、地道的口语表达能力。其次，他们必须拥有丰富的教学经验。最后，他们需要善于运用灵活多样的教学方法，以帮助学生实现他们的英语学习目标。在学习的过程中，学生可能会面临各种问题，而一位优秀的教师应该能够及时解决这些问题，以达到最高的学习效果。

英语学习方法13

　　学习英语的方法和技巧有很多种，以下是一些常见的方法和技巧：

　　1.扩大词汇量。词汇量是英语学习的基础，只有掌握足够的词汇量，才能更好地理解英语文章和对话。可以通过阅读、听力、写作等多种方式来扩大词汇量。

　　2.学习语法规则。语法是英语学习的重要组成部分，掌握了语法规则可以更好地理解英语文章和对话。可以通过阅读语法书籍、参加语法课程等多种方式来学习语法规则。

　　3.听力练习。听力是英语学习的重要方面，可以通过听力练习来提高听力和口语水平。可以通过听英语广播、看英语电影、听英语歌曲等多种方式来练习听力。

　　4.阅读训练。阅读是英语学习的重要途径之一，可以通过阅读训练来提高阅读理解能力和词汇量。可以选择一些适合自己的.英文文章进行阅读，例如英文报纸、杂志、小说等。

　　5.口语练习。口语是英语学习的重要方面，可以通过口语练习来提高口语表达能力和听力水平。可以通过参加英语角、找外教或者和同学练习口语等方式来练习口语。

　　6.写作训练。写作是英语学习的重要方面，可以通过写作训练来提高写作能力和词汇量。可以选择一些英文写作教材进行学习，例如英文作文书、写作指南等。

　　7.多听多说。多听多说是提高英语水平的重要途径，可以通过多听多说来提高听力和口语水平。可以通过听英语广播、看英语电影、听英语歌曲等多种方式来练习听力，同时也可以和同学练习口语。

　　8.坚持练习。英语学习需要长期坚持，只有不断地坚持练习，才能不断提高英语水平。可以通过每天背单词、听听力、读英文文章、写英文作文等方式来坚持练习。

英语学习方法14

　　关于英语大师们讲解英语学习方法

　　1、许国璋

　　* 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。

　　* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。

　　* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。

　　* 光学几句干巴巴的英文不行，不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。

　　2、胡壮麟

　　* 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣”——决心——持之以恒——见效。

　　* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。

　　* 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。

　　* 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。

　　* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？

　　3、王佐良

　　* 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。

　　* 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界；但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。

　　* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。

　　4、周珏良

　　* 对于翻译的步骤我有以下看法：

　　（1）先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。

　　（2）抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。

　　（3）再对原文，看看走了意思没有。

　　（4）放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。

　　* 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》、《千字文》、《百家姓》，此外还要读《千家诗》或《唐诗三百首》，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。

　　5、胡文仲

　　* 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。不要被商业广告所误导。

　　* 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。这是学好英语屡试不爽的一个好办法。

　　* 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。

　　* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。

　　* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。

　　6、丁往道

　　* 要注重写的练习。强调听和说，听、说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。而且“写”对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。

　　* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。

　　7、吴冰

　　* 学习外语和学习任何知识一样，是不能投机取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的`决心。

　　* 语言是有声的，因此一开始就要把语音的基础打好。发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你通过“听”来学习新的知识。

　　* 我们常说的“英语基本功”包括听、说、读、写这四个相关的方面，学习时要尽量平衡发展，如果其中一项过差，会从总体上影响外语水平的提高。如今仅电视一个渠道就有许多“听”的节目，可“读”的书更多。至于“说”和“写”完全可以自己练习。没有人对话，可以采用英语思维的办法跟自己说。“写”这可以通过记日记来提高，一天记一件事，可以写“听”到或“读”到过的，这样就复习了从“听”和“读”中获取的语言知识。

　　* 学习外语“懂得了”不等于“掌握了”。如对中国人来说，理解she和he二字并不难，但用起来却每每出错，因此要常练、多练、反复练。

　　* 语言是与文化紧密联系的，不了解英语国家的历史和文化，即便能说英语，在交流中也难免产生误解和其它困难。

　　* 学英语除了肯下功夫外，还要动脑筋总结英语特点，比较英语和汉语的“同”和“异”。看到了“同”有助于提高学习效率，不过，需要注意学习和掌握的还是“异”的部分。

　　* 要想学好英语，得不怕麻烦勤查外国人为初学者编写的单语词典，因为使用双语词典时，大多数人常图方便只看中文，而英语解释不但更加准确，而且通过看英语解释还能复习常用词汇和表达法，可谓“一箭双雕”。

　　8、熊德倪

　　* 学习英语（或任何一门外语）没有任何捷径可徒，老想找捷径的人是永远学不好的，要想学好必须定下心来打一场持久战。

　　* 不要忙于“对口”（学专业英语）。如果基础没有打好，甚至英语还没有入门想学好专业英语是绝对不可能的。

　　* 我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒——母语。

　　* 学英语每人都有自己的特点和方法，但有一点是共同的，那就是每个人都必须要有大量的实践，都必须在听说读写方面下苦功夫。

　　* 要从阅读中学到好的，地道的英语，我们不防读细一点甚至对好的句子、段落加以背诵。但阅读不应该只限于写一些漂亮句子，更重要的是得到知识，不仅是专业知识，而且是广泛的人文知识，这是学好英语的关键所在。

　　* 在50年代初我提出要"read for information"，因为当时材料少得可怜。现在摆在我们面前的是一个广阔的阅读天地，因此我提出要"read for pleasure"。当你达到这个境界，你会发现你的一切问题都迎刃而解，再也不会为“如何学好英语”这个问题而苦恼。

英语学习方法15

　　一、高中英语学习特点：

　　1.词汇量：

　　高中英语的特点是知识点散，词汇量大，需要学生不停地花时间去记忆、巩固和应用。高考英语要求会使用约3500个单词和400至500个习惯用语和搭配，与初中相比，明显词汇量增多。此外，学生会发现以前初中学过的词汇在高中英语里要求对其搭配和用法进行拓展。

　　2.语法从零碎语法变为系统语法：

　　除词汇量之外，高中英语阶段的语法也和初中不同。初中语法考察的层次较浅，很多语法知识只要死记硬背基本上可以解决问题。但是高中英语的语法却更系统化，更复杂化。难点主要集中在三大从句(包括定语从句、状语从句和名词性从句)、倒装句及非谓语动词，要求学生对语法系统的掌握及灵活应用。

　　二、高中英语学习方法：

　　1.单词与词汇：

　　单词与词汇学习是高中英语学习的重要部分，因此一定要加强学习，从而打下坚实的基础。在学习单词时要注意单词的词性与词意，比如常考的有一词多义、熟词生义等。最好准备一个生词本，积累做题时遇到的生词，结合课后单词进行课内和课外记忆，不断提高词汇量。同时，在词汇的学习中我们要注意提高对词汇的理解和应用，不仅要提高记忆水平，还要提高对词汇的应用，可以通过写作来提高词汇的应用能力。

　　2.语法：

　　高中的语法需要系统记忆，我们不难发现许多学生英语学习的困境主要在于语法知识难以理解，导致他们学习英语兴趣的降低，夸大了英语学习的难度。语法的学习对于分析阅读中的长难句至关重要，如果没有一定的语法基础，就无法理解文章的具体意思，对英语学习造成了很大障碍。因此，在课堂上我们要认真跟上老师的思路，系统完整地学好每一个语法点。建议同学们在系统的学习语法后做大量语法题进行巩固。

　　三、培养良好的学习习惯：

　　1.准备一本合适的英汉字典。

　　词典选择方面，常见的牛津或朗文英汉词典就可以。词典是我们最好的老师，平常学习英语就要注意通过词典找答案，积累一些常见单词或词汇的`用法，从而提升自己的英语水平。

　　2.每天坚持一定量的英语学习。

　　英语的学习是一个长期积累的过程，不是一蹴而就的，因此我们要保证每天定时定量的学习。这样的话也能保持我们的语感，增强学习的信心。

　　3.扩大英语的课外阅读。

　　根据自己的水平和爱好选择合适的阅读材料，建议可以阅读一些英语杂志、英语报纸以及一些简单的英语小说，提高英语学习的兴趣。高一英语记英语单词的方法

　　1、找到单词中熟悉的单词或部分单词。

　　比如：canyon峡谷，这个单词中有熟悉的单词：can,on或者是any.

　　2、把熟悉的单词意思和要记单词意思进行联想，目的是记忆单词拼写和意思。

　　比如，上面的例子中，用can能够、on在上面，跟峡谷进行联想：能够走到峡谷上面吗?

　　3、想象或回忆第二步的联想。