高三学习方法集合(15篇)
在平平淡淡的日常中，我们每个人都需要不断地学习，同时，越来越多的人开始注重正确的学习方法。那么，应该怎样学习呢？以下是小编为大家整理的高三学习方法，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三学习方法1
高三是一个承上启下的时期，连接着高中和大学；高三是一个满怀希望的时期，似乎光明的未来触手可及；高三也是一个沉重压抑的时期，作业和大考小考多得难以统计。我们同学也许忍不住会想：这世上有没有一种方法可以让我们游刃有余地应付这一切？知识的掌握到底有无捷径？我的回答也许会让疲于奔命的学子们失望，我认为一切的方法都是建立在付出的基础上，真正让知识成为自己的唯一有效的方法是付出：付出时间，付出精力，付出汗水。当然，也存在一些方法，可以让我们少走一些弯路，但它并不能代替付出。
语文在高考总成绩的750分中占了150分，它的份量很重，考生的语文得分，直接影响了考生高考的成败，那么，在高三，我们该如何学习语文呢？
一、端正态度
尽管谁都知道语文很重要，但就现实来看，真正努力学语文的同学并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的二种错误认识。
1、认为语文拉分不大。
这些同学似乎很精明，常拿语文和数理化比较，认为语文的拉分远比不上理科。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，最优秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大；不像理科，最高的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比性的。如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比性，那又何必比呢？再说，我们看拉分，不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看，在高考中，因为某一门理科而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。每年高考，都会有相当数量的学生语文只考八十来分，也会有一批学生语文考到一百二十多分，之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分，这点大家可以通过去看前几届的毕业生的高考成绩而得到证明。
2、认为语文提高不快。
语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸；不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的；如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。
态度决定一切”，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，下面的学习方法才能对你发挥作用。
二、积累知识
语文经过了我国几千年文化的积淀，它的广是任何一门功课都比不上的，语文的高考又涉及了语文知识的方方面面，大到一篇作文小到一个标点，其间还涉及到古文现代文散文科技说明文社科类论文古诗词等的阅读水平的考核，没有一样可以轻忽，没有一样可以轻易掌握，都需要下大功夫，这就要求我们在高三的语文学习中尤其要注意平时的点滴积累。这积累的内容可分两个方面，要求每位同学准备好两个本子。
1、基础知识的积累。
在高三阶段，需准备好一本基础知识的摘录本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。
2、写作材料的积累
高考作文在高考中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极采取主动，平时做个有心人。所以，要准备好一本材料摘录本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录。那么，什么样的例子才是好例子呢？一般说来，例子可正可反，可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但这些例子都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。它的内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。在积累材料时还要注意你的材料的多样性，应避免同一主题同
一类型的，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面，还要注意它的新颖、别致，尽可能做到“人无我有”。当这样的材料准备到百个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举。
三、精练试题
以前曾有杂志登了这样一则信息，说有某位权威人士拿语文高考试卷在四类人中同时进行了测试，这四类人是：杂志编辑、主攻中文的大学教授、高二语文老师、高三学生。结果让人大跌眼镜，成绩最好的是高三学生。难道真地是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生？我想未必。其主要原因是高三学生正经历着题海战术，熟能生巧了，而编辑和教授们没有练过。由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点土，却是不得不用的。否则，即使你有很高的语文水平也未必考得好，这方面的例子有很多，大学教授、杂志编辑只是其中一例而已。
当然，练也不是盲目地大量地练，必须精挑细选，这方面的任务主要在我们老师，我们会挑选出一些合适的试题给我们学生做。作为学生，再根据自己的情况，适当多练练自己的薄弱环节，已经掌握的就不必一而再再而三地重复了。
四、求同思维
这是语文的独特之处，尤其适用于思考一些语文选择题时。我们都知道，语文是一门模糊性的艺术，它不是那么明晰和唯一。经历过语文题海战术的人都感觉到，有太多太多的选择题你是可以得出与所谓标准答案不一样的`答案的。我们暂且不要去探讨语文考试是否适合用选择题这一形式。作为老师和学生，我们要考虑的是如何去适应这一题型。我认为，我们能做的是求同思维，是尽可能地揣摩出题者的意图。分析题目时，不要为自己的已被判为错误的答案找理由，因为你成心要找，在这样的一门模糊性知识的学科中是一定可以找到的，但这样的找到不但不能给你带来收获，也许让你损失更大，你离出题者的思路会越来越远。你要思考的是为什么这一答案会是标准答案，它是怎么得出的。只有顺着它去思维，你才能越来越靠近出题者的思维方式，才有利于你的高考。
五、坚持阅读
在高三阶段，万不可以学习紧张为理由而放弃阅读。你放弃了阅读，也就放弃了语文。阅读，是语文学习的源头活水，语文知识大多是从阅读中获得，没了阅读，你的语文就成了一潭死水，而且是一潭会随着时间的推移日渐减少变质的死水，那结果一定是语文学习的失败，你的语文最终成了你前进路上的绊脚石。
我的建议是，我们每天起码要读半小时，读的内容也要多样，背几句古诗名句，读几篇精美散文，浏览一下报纸杂志。隔两天细细鉴赏一首诗歌，隔三天认真精读一篇古文。当这样的阅读成为习惯，何愁语文学不好？
六、勤练语言
对于写作水平的提高，除了上文提及的积累材料和坚持阅读之外，还需要做的就是勤练语言。任何艺术长期不练都会生疏，齐白石一天不画画就感觉异样，我们语文写作也是如此。最好是每天写日记，长短不限，但每天写写；实在做不到，一周无论如何得写一篇。而且还得注意多写写应试作文，加快自己的作文速度，锤炼自己的语言能力。现在高考作文批改较为流行“一票肯定制”，就是说只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分数。所以，为了提高我们的作文得分，平时我们格外要注意多练习遣词造句，让自己有这方面的特长，为自己得高分多增加一些砝码。在日常写作时要注意运用多种语言技巧：比如，多引用名人名言、诗词名句、谚语俗语，多运用各种修辞手法，议论文善于运用设问、疑问、反问、排比、对比，记叙文巧用明喻、暗喻、拟人、比拟、象征。如果这些你都不会用，那也没关系，如果你喜欢唱歌，那就用歌词吧；如果你喜欢看电影，那就引用经典电影的经典台词吧；如果你很新潮，你就多用一些时尚词汇吧…… 但是，我所说的这么多语言的修饰，并不是要你在同一篇文章中同时使用，这样一来，整个文章一定会显得杂乱无章、华而不实，难免有堆砌之嫌。不论使用什么样的方法，都要注意恰到好处，适可而止。
我所说的语言的锤炼也不等于追求华丽的词藻，美丽自古以来都和质朴清新、浅显通俗并不矛盾，李白的“举头望明月，低头思故乡”用大白话铸就了千古绝唱，余光中的一首《乡愁》用极其普通的语言倾倒了无数海外游子，关键是看你擅长于什么样的语言风格，你的文章适合用哪种风格，你只要把你的特长在文章中发挥出来即可。我们勤练，就是试图通过练来让自己有这样的特长。
司汤达的墓碑上，刻着他的三句话：“活过了。写过了。爱过了。”是的，生命的美丽不在于结局如何，而在于所经历的那一段历程。高中生活尤其是高考是我们人生中的一次重要经历，珍惜它，无论结果如何，它都会是我们今生受用不尽的财富，因为，我们从中可以得到远远超出分数本身的东西。追求只是过程而非结果，孜孜以求的一生，本来就是一支动听的歌。
学习方法因人而异，需要具体问题具体分析，但我认为，对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎，艰辛地付出，不断地取人之长、补己之短。希望我粗浅的见解能对在学海中沉浮的莘莘学子有所帮助。
高三学习方法2
1、基础知识的积累。
在高三阶段，需准备好一本基础知识的摘录本。在平时做练习时，或在听老师讲课时，一遇到自己不曾掌握的语音、词语、成语、近义词区别法、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心，这方法如能坚持半年，定可提高高考中选择题的得分。
2、写作材料的积累
高考作文在高考中占60分，是所有功课中的所有题目里占分最多的一道题。我们对这道题绝不能顺其自然、听天由命，一定要积极采取主动，平时做个有心人。所以，要准备好一本材料摘录本，平时阅读时遇上好的例子，要做好摘录。那么，什么样的例子才是好例子呢？一般说来，例子可正可反，可以是在社会上有一定影响力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽视的细节，但这些例子都必须是能给我们启发的，能震撼我们心灵的。它的内涵越开放越好，应“横看成岭侧成峰”，能以不同的侧面向我们展示做人的道理，这样，我们在写作时，碰上不同的话题却可用这相同的材料，只需在论述时，围绕这材料的和话题吻合的那一侧面展开论述便可。在积累材料时还要注意你的材料的多样性，应避免同一主题同一类型的，应尽可能地涉及不同领域，涉及古今中外，涉及社会生活的方方面面，还要注意它的新颖、别致，尽可能做到“人无我有”。当这样的材料准备到百个左右，高考时无论它要我们写什么作文，基本上都不会无话可说，无例可举。
3、精练试题
以前曾有杂志登了这样一则信息，说有某位人士拿语文高考试卷在四类人中同时进行了测试，这四类人是：杂志编辑、主攻中文的大学教授、高二语文老师、高三学生。结果让人大跌眼镜，成绩的是高三学生。难道真地是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生？我想未必。其主要原因是高三学生正经历着题海战术，熟能生巧了，而编辑和教授们没有练过。由此，我们可以知道，题海战术这方法虽有点土，却是不得不用的。否则，即使你有很高的语文水平也未必考得好，这方面的'例子有很多，大学教授、杂志编辑只是其中一例而已。
当然，练也不是盲目地大量地练，必须精挑细选，这方面的任务主要在我们老师，我们会挑选出一些合适的试题给我们学生做。作为学生，再根据自己的情况，适当多练练自己的薄弱环节，已经掌握的就不必一而再再而三地重复了。
一、调适心态
端正态度：态度决定高度
增强信心：信心决定成败
二、四个坚持
1、坚持阅读：精读————深度
泛读————广度、文言文、诗歌、报纸、杂志、文学类、实用类
2、坚持积累：基础知识积累————字、词、句
写作材料积累————横看成岭侧成峰，远近高低各不同
3、坚持写作：长短不限，有感而发
4、坚持做题：题海战术，熟能生巧
三、强化记忆
1、要有“记住”的紧迫感
2、要在理解的基础上记忆
3、要及时复习，反复记忆
4、系统概括或兴趣记忆
5、读写忆用，协同记忆
6、文理交替，适时休息
四、能力培养
1、科学安排课前、堂上和课后学习的三个环节，抓好课前预习环节、注重堂上听课环节、抓好课后复习练习环节
2、加强思维训练、反复咀嚼解题思路、答题必看
3、答卷注意信息准确、卷面整洁————数数落实、题题核对、答题规范
高三学习方法3
关于高三学习我想每个人的学习方法都不同，而且基本固定。但高三一年的确很重要，如果把握好了将对你帮助很大。许多朋友在高三最后阶段都后悔没有好好利用这一年，想要是能重来一次有多好！我们心里都有许多很深的感触和体会，我把他们告诉你，希望对你有用，能帮助你少走一点弯路，获得更多的信心与力量。
1，要重视笔记（包括课堂笔记，错题集，重点知识积累等）每当你做题有一些感悟或得到一些教训和启发，一定把这些灵光一闪的东西记下来，灵感不会总有的.！
2，平时做题一定多做些标记，把重点题，错题，典型题标记下来，在考试之前的复习中就一目了然，还可以省许多时间
3，各学科的特点
语：分基础知识，科技问，文言文，现代文阅读，作文几大板块，尤其要重视作文。可以设立摘抄本，将平时读到的好的作文材料记下来，写作时若能用上一两条，可以为文章增添不少光彩
数：做好笔记，课上认真听，要多做题，从题中找规律和窍门。积累公式，最好自己推导一下，熟练了才会用；多做套题，找感觉。
英：扩大词汇量，多背一些课外的单词和词组；每天坚持做几篇阅读；睡前听英语磁带，绝对大有益处，也有助于睡眠嘛。
物：我个人比较头痛这一科，我想作物理题要深入进去，找出看似不同的题目其实有很多共性，本质上原理相同，这样就找到解决问题的关键了
化，生：一定要重视课本，每一字都不要放过，多背课本，并搭配做一些练习题，不明白的地方就问老师
4，各阶段的特点
一轮：不要急于作练习题，先把课本上相应的内容仔细看一遍，最好能在回顾一下高一高二学习时的笔记和重要习题，这样再做练习题效果会比较好。一轮复习一定要全面，仔细，扎实。
二轮：主要是分类复习，要注意适当的总结，把知识结成网，梳理好，在头脑中形成体系。遇见一道题时，在脑中能立即找出它所涉及的部分，这样能全面解决问题，不会遗漏。
三轮：多做成套的模拟题，找到最好的做题感觉很重要。
5，心态要放松，其实上哪一所大学并不太重要，但是你们还是要有心中最高的梦想。“法乎其上，行乎其中；法乎其中，行乎其下。”目标定高一点是应该的。
6，记住一句话：“永远不晚”，希望在某些时候能给你勇气去面对前面的路。
7，高三的辅导资料很多，要注意取舍，找最好的，最重要的精华。十年高考不错，可以试着用一下
高三学习方法4
1、循序渐进
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好计划，哪怕只做一点儿，只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真地练几个字，每周背几首诗。能认真地练几十个字，每周能熟练地背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。
2、熟读精思
把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3、自求自得
端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的.知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4、博研结合
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5、语文学习外延与生活外延相等
注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
高三学习方法5
学霸们高效率的学习在于他们会制定目标。目标是一个人努力前进的方向，而不是在众多繁杂的作业中胡乱的抓起一本就写，写不下去就换下一本。
对于自己所要进行复习的科目和内容，学霸会根据自己的时间，来制定计划，细化到每一天甚至是每一节课，每一个课件都要做什么。
在所有要做的事情上，分别要去的什么样的成果，用时要多久，相信学霸的心中会有很多的.考量，而不是那些连老师讲什么讲到哪里都不知道的同学们要学习学的更有效果。
另外对于作业的完成情况，很多同学因为太难不会就简单潦草的写几笔就收起来了，稍微难一点的题都不想着用自己学习过的知识去解决。
但学霸是怎样做的呢?他们会翻书，找知识点，不断的算，用各种方法尝试，直到解决出来为止。
所以同学们对于学霸的高效率的学习方法和技巧也只是一个参考，真正想要将所有学习的成效体现在成绩上还是需要自己的实践和努力的。
再说说学霸学习上的小技巧吧。他们会将所学知识进行分类、思考和整理，无论是解题用到的知识点还是解题思路，都会在心里很明白。
而且还会对自己错了的题仔细研究，不光是听正确答案就行了，而是还要研究自己到底哪里错了，怎么改正等等。
学习其实是没有捷径的，只有不断的挥洒汗水和实践研究。学霸们也是一样，大家都在赞叹他们学习有多好有多厉害，真正背后的努力只有学霸们自己心里才清楚。
高三学习方法6
一、前提——准备剪刀！固体胶！红笔！每科至少一本笔记本！
1、语文：
古诗词填空——无条件背下来，把必背的20多篇古诗每次月考前默写到笔记本上，用红笔画出错误，认真勘误；
古文鉴赏——请大家在暑假把课内的文言文读熟（包括后面的注释记熟）；
古诗词鉴赏——买口袋书，归纳答题模板；
阅读理解——认真做好老师发的试卷，选几篇典型的剪下来考前复习即可；
作文——尽早形成自己的行文结构，熟记作文素材；
2、数学：
知识点先逐个突破，边做边组建错题本，以后复习就只需要错题本了，错题本上的题目及时回去重做，如果过关两次则可以把该题划掉，不再重做，因为到后期错题的量会非常大，这样做才能节省时间。
绝对不要因为粗心做错题目！粗心就是一种病！一种心病、得治！怎么治？平时做考卷、做题目按照考试的`心态来，采用三步审题法；该拿的分一定要拿！
3、英语：
词 汇一定要过关！单词背不出只有一个原因：懒！现在距离高考还有300多天，假设只有300天了，高考一共2、3千个单词，每天背10个单词，高考前绝对没 问题！但是很多人坚持不了，坚持不了，你就不要抱怨别人英语可以考130多，而你自己却连考100分都有困难。背诵注意技巧，可以采用记忆法，记忆法没有 固定套路，你自己琢磨出怎么记比较好就怎么记。
单项选择，狂做题！我高三时班主任给我们做的单项选择题分门别类，每项每类基本都有几百题甚至上千题，全部做下来估计不下10000题单选；
完 形填空：词汇是关键，一篇完形填空能卡住你主要两点：一是选项单词你不懂或者忘记了，二是固定搭配你不懂，怎么破？单词方面，从现在开始，摘录、记下你所 碰到的陌生词汇；固定搭配，一方面记住你所遇到的，另一方面扎扎实实打好基础，把练习册、辅导书上的固定搭配认真记下，没有人记不下来，如果你打死都记不 住，那么原因有二，一是不努力、二是不用心！另外，还要注意做题方法，先把文章看一遍，梳理文章大意，第二遍做题。 阅读理解：没话说，词汇+多做
作文：请你至少背诵5篇高考满分作文，涉及的方面包括建议类、反映问题类、提出方法类等，买一本高考满分作文集，摘录优美句式加以背诵和应用；
4、理综：
三科都要准备错题本和知识点记录本
物 理：请一步一个脚印，一轮复习时认认真真踏踏实实把练习做好，知识点各个击破，方法——参考书上的典型例题一定弄明白！物理公式无条件记忆（如果你记不住 就早上拿来背）！练习题当兄弟姐妹，好好对人家！如果你做完一道题目没有任何感触或者收获，那么恭喜你，你刚才成功的浪费了你的时间！做不出看答案很正 常，不要恨自己无用，看完答案弄清楚题目原理，不要以为这下你总算懂了，把题目好好留起来，过几天你再做一遍，你一定会发现自己又不会做了，不用灰心，请 多重复做几次，等到你一见到该题目脑海立刻想到解题过程和标准答案时就不必再做了！最后，请好好利用错题本，方法很简单，16个字——及时摘录，考前复 习，多做几遍，去粗取精！
化学：公式过关、善于归纳、其实复习书上把物质的性质归纳的很详细，你要做的就是自己亲自归纳一遍，把你觉得有用的信息及时补充上去
生物：背诵！做题时注意以点带面，及时纠错，背诵最好注意背诵方法，学会谐音记忆、联想记忆等方法。
理综：理综的联系一般在高三下学期，大家只要打好基础，然后再联系几套理综，看哪种做题顺序最适合自己就可以了。
二、如何度过高三生活、心态！
1、合理规划：
2、不要急于求成：
3、对父母、对周围的人怀有敬意与感恩：
4、多想象高考完的美好憧憬：
5、乐观向上，不以物喜，不以己悲！
高三学习方法7
1.加大对时政内容的备考
高度重视对时政的理解，掌握必要的时政语言，学会理论联系实际。对时政内容的把握，要从单纯的记忆背诵过渡到理解其基本涵义，把握其精神实质和核心思想上来。
为此，考生要拓宽自己的学习空间，通过电视、广播、报刊、互联网等渠道掌握时政信息，关注社会生活，把握时代脉搏，增强时政敏感度，关注国内外大事，特别是关心党和国家现行的重大政治经济政策的内容，了解时政热点的来龙去脉，并练习用学科知识多角度、多层次地去审视和分析，提出自己的见解，提高自己理论联系实际和解决问题的能力。
2.加大对广东特色内容的了解:分析20xx—20xx年三年高考试卷，大题都是取材于广东省经济生活方面的背景材料。要求考生必须了解20xx年广东省经济、社会等各方面科学发展的原因和措施等。
3.夯实基础知识，构建知识网络
政治学科知识点繁多，要想准确记忆和理解这些知识点绝非易事。如果只重视对单个知识点的记忆，而忽视对教材知识体系的完整构建，是很难灵活运用知识分析和解决问题的。这就要求考生找到一个能将教材知识点串联起来的有效方法，把所有的知识点用大大小小的“红线”串起来，即使是一个“独立”的知识板块，也应当将其作为知识网络中的一个单元进行记忆，这样可以最大限度地避免记忆的缺失和知识的遗忘，以便在高考有限的时间里迅速准确地提取知识，解答试题。
4.抓住各模块特点，对症下药，联系近几年的高考真题，总结规律，突出重点。
A经济生活采取主干知识梳理法（主题梳理法、抓关键词法、主体梳理法）和重要经济规律整合法。 B政治生活采取异同比较法、理解识记法和主体解题法（如按照公民、政府、党、国际关系等主体进行知识梳理和整合，并按照原因类、措施类、意义类等主观题题型进行训练。）
C文化生活应对比分析找特点（从特殊中找一般，从个性中找共性。）；全面复习基础上抓重点（如 “文化”的内涵和外延、文化的作用、文化多样性、传统文化、文化创新、民族精神、中华文化、大众文化、先进文化）；实战演练找着眼点（要通过实战演习，特别是通过真题训练、归纳解题方法）
D 哲学中的原理应采取归纳推理法（按照现行教材目录各单元主题进行归纳；第一课第三课为世界观、方法论、哲学发展史；第二课与第四、五课为唯物论、第六课为认识论，第七课至第十课为辩证法，第十一十二课为历史观、价值观、人生观），从世界观与方法论相结合（原理+方法论）的`角度进行分析。
5.加强典型例题训练，学会准确审题
政治试题一般由立意、情境、设问三部分组成，准确审题是解答好题目的先决条件。一些考生主观题得分率低的主要原因就是审题能力不过关。选择不同类型的典型题目加以训练，是纠正思维偏差，提高审题准确率的有效途径之一。
做选择题时，首先，必须抓住立意，即找准其中心思想；其次，要突出关键词，把握试题限定的范围、角度；再次，阅读选项时一定要阅读完整，避免草率决定。一般来说，做选择题,首先要排除错误选项；其次要排除与题意不相关的选项；最后要冷静分析题干，推敲题干的侧重点，从而作出正确选择。
解答主观题，建议考生先读设问，后读材料。考生出于习惯常常先读材料，后看题目设问。事实上这样做有很大的盲目性，如果遇到复杂的材料，容易产生惧怕心理，影响答题。因此，考生要练习先读题目设问，明确答题方向、目标，明确题目设定的解题角度（是要求运用经济生活的知识，还是运用政治生活、文化生活或生活与哲学的知识进行分析），然后带着问题去阅读材料，以便提高答题的准确性。要注意各类题型的解题训练。
6.重视规范解题，强化书写格式
书写不规范，卷面欠整洁或表述不当都会直接或间接地影响考试得分。规范解题，首先要运用学科术语进行表述，呈现教材的相关基本观点(对基本概念和基本原理的表述不可用随意性很强的日常生活用语）；其次要结合材料阐述，体现具体问题具体分析的要求；再次答案安排要做到详略得当，重点突出，让阅卷者一目了然；最后书写要认真，段落要分明，且每一段的要点要前置。
高三学习方法8
一、对每个科目都适用的方法
1、 明确答题规范
明确答题规范和掌握知识点几乎同样重要。如果知识点掌握得都很扎实，在考试中却因为答题不够规范而扣分，实在不划算。答题规范应该在平时练习中养成，这样才能在考试中体现。答题规范包括：语文――卷面书写、诗词鉴赏题和阅读题的答题方式；数学――大题的书写方式、英语――书写及作文格式、生物――某些固定问题对应的固定答法、物理――大题的书写、化学――计算题和方程式的书写等等。
2、 考后总结、找差距
每次考试过后，都应对每个科目做一个简单的总结，至少要把每个科目的失分点列出来。考试的目的就是检验复习的效果，因为失分而发现漏洞是好事不是坏事。只要对知识漏洞给予足够的重视，并在下一阶段的学习中给予更多的注意就好。
3、 有关错题本
对于理科学习，错题本无疑是非常重要的。错题本适用于各个科目。做错题本的关键在于坚持（有些同学为了将错题本做的完善，小心翼翼、工工整整地书写，花费了许多时间导致难以为继。与其这样得不偿失，还不如风格简约一点）。在空闲时或复习时，将错题本上的题当成新题来做（直接看过程效果不大）。
二、各科的学习方法
理科综合――物理：
1、对于一些常用的定理，如动能定理、动量守恒、机械能守恒等，要记清应用的条件，避免错用。
2、平时练习中做较复杂的题目时将主要精力放在物理过程分析上，将复杂的物理过程简化为几个简单的物理过程，将一些新颖的题目归为某种练过的题型。
3、注意大题书写的规范性，每一个使用的公式都应该写它的原始形态。
4、物理虽然是理科，但一些知识性比较强的内容（如物理学史、某些小知识、小结论），仍要注意识记。
5、系统地学习物理实验，不能单凭感觉。对于每个实验都应该明确实验目的、方法，以及课本上给出的方案。特别是电学实验，要记下某个实验的电路图。
――化学：
1、要设法（如同学讨论、问老师等）将一些较难理解的问题想通，如《化学反应原理》中的电化学、溶液中的各种平衡、反应物的量与方程式的书写的关系等等。在问题想通之前做太多的题只会怎么做怎么错。
2、平时练习就要注意规范，注意反应的条件、等号、气体符号等等。
3、不能忽略记忆的重要性。记忆的内容包括――元素周期律中的相关内容、实验化学中的常见操作（如洗涤、萃取）、常见药品制备等等。
4、特别注意实验化学的总结。
――生物：
1、经常翻阅课本，在遇到困难时及时查阅课本，并记忆一些课本上重要的原文，在答题时力求与课本相同。
2、对于一些练习中经常遇到的某种问法，将问题及标准答案单独记录下来，答题力求标准。
3、注意平时作业的订正。我的订正方法是：在用红笔订正后，在练习册该章节的开头处写下两项内容――一是订正以后新学到的知识点以及某种问题的标准答法；二是订正中发现的问题。这样可以使平时的作业完成得更有效果。
4、经常翻阅自己的笔记本。笔记本的内容是课本内容的重要补充。如果没有及时看，那么
笔记便白记了。
5、生物的“错题本”――可以记录一些失分很多的大题、复杂计算题，以及一些选择题中出现的正确或错误的判断句。
语文：1、注意平时的积累。准备专门的本子记录易读错的词语、常考的`多音字（将多音字不同的读音与特定的意思进行关联以方便记忆，如区分“劲”的两个读音、“强”的两个读音）。遇到不会的成语也要查阅成语词典并记录下来。这些事情都是学习过程中随手做的，日积月累会提高很多。
2、对于诗词鉴赏题，首先要熟背常用表现手法、常见意象等基础知识。平时可以看一下《唐诗鉴赏辞典》。在看的时候准备一张纸，看完原诗后先遮住下面的内容，自己分析作者的情感以及使用的手法，写在纸上，再与下面的内容对照，调整自己的思路。
3、将默写课内古诗词时易错的句子挑出来记在本子上，给予更多关注（如“多于机上之工女”）。
4、做一个素材本用于积累作文素材。素材本可以包括几个部分――故事、名言（或是很有哲学意味的话），平时注意将新积累的素材应用到文章中。平时关注新闻，看一些时评，培养自己的见解，并在文章中体现出来。
5、在进行作文练习时要有方向。在我看来，作文要素的重要性排队――首先要扣题，其次段落要清晰，然后才是例子和语言。
数学：1、在做小题时注意随时验算。熟练以后验算不会占用多少时间，但却可以大大提高准确率。
2、在做数学的错题本时，应该有归类意识。有些题目（特别是解析几何）的方法极其相似，应该放在一起进行订正。
3、在平时做练习时，对于难题，应该给予较充足但有限的时间思考。既不应该直接跳过，也不应该一直纠结。
4、遇到数学成绩无法提高的情况时，一定要分析自己的失分点，如果发现某一方面的知识较为薄弱则应该专题突破。以我自己为例，我在复习时发现自己的解析几何、立体几何（纯几何方法）较为薄弱，于是适当地多分配了精力。专题突破不只是多做题，更重要的是总结方法。
英语：1、先练习英文的书写。英文的书写练起来见效快，但字体的选择很关键。按照老师的要求，字体应以清晰整洁为标准。
2、有些做错但一时半会想不明白的完形填空、语法填空（特别是后者）的题目，可以先将完整的句子抄在笔记本上，事后多读多看，慢慢就会明白。
3、要写好英语作文需要背――背短语（表达）、背句子、背文章。
4、平时（比如睡觉前）可以听听英语，选择内容难度适中的材料。尽量增加与英语的接触以培养语感。
5、在做阅读题时不要钻牛角尖。发现自己思路不对时应该及时调整。
如何在平时的高三学习中提高学习效率
1.学会协作。每个人都会有不同的特点，有些人思维比较敏捷，能够在跟住老师思路的同时举一反三，有些人手比较快，短时记忆好，可以很全面地把老师上课的内容记在笔记本上。这都是可以利用的：思维敏捷的学生，在上课的时候就没必要非得记笔记，完全吃透了上课内容，下课后再借同学的笔记加以巩固就行了；而比较擅长记笔记的学生，也可以充分发挥这种优势，尽量提高自己的笔记质量，课后再找理解比较好的同学请教。互利共赢，何乐而不为？
高三时，我和同桌肖博汗这个胖子就建立了这种合作关系，对我受益匪浅，要知道他坐到我同桌之前，他的成绩只是全班中等。
2.复习要有重点。高考总分750（上海630分），其中语数外各150分，综合300分。一般来说600分是一个分界线，很多年来老师都是这么给我们划线的，600分以上进名牌大学的希望就比较大，而我心目中的北师大普通专业的录取线通常也就在这个水平。600分怎么拿呢？每一科平均能达到120、120、120、240，就可以了，说起来比较简单，但考试的时候不会每次都能发挥理想状态的，这就需要有强势学科去弥补低于平均分的学科。从分值上看，语数外各只有150分，单一门的优势并不足弥补意外，需要三门都强，才能产生弥补效用。而通常来说，这三门主课要和别人拉开差距并不容易，而且在考场上发生意外的可能性也比较大：语文的作文、数学的大题，英语的阅读都很可能因为对题目不适应而产生低分。
所以，我的建议是着重综合科目的复习。第一，综合的分值够多，10分的题目，在数学考试里可能很醒目，但在综合考试里就很平常；第二，综合科目以前都是副课，受重视不多，现在来抓，提高比较快；第三，综合科目由于其综合性，考题更侧重广度，在深度上并不深，也就是说，只要复习到位，综合是没有难题的。除了物理最后一道大题20分比较上难度，不过是个人都可以做出来第一问拿到6分的。
3.学会独立思考。同样一道数学题，自己花一个小时做出来，和花五分钟从老师同学那里问来，效果肯定是不一样的。自己思考过，总结过经验，下次再碰到，就可以很快地解决问题。问别人，可能你很快就能完成作业，而且表面上对这道题吃得很透，但下次再碰到，可能还是不会。现在花一个小时看起来比别人多用了很多时间，但高考复习是9个月的事，9个月综合起来，这一个小时肯定是小于别人在这道题上花的时间的。更重要的是，没有人是有义务帮助你的，所以求人不如求己，与其寄望成绩好的同学来帮助你，不如自己努力
4.很多时候，我只是把考试当作一场球赛，球赛分四节，考试也是四场，不是很像吗？8月到来年3月，基本上就属于常规赛，重点是训练、磨合，暴露问题、解决问题，这是知识水平、考试能力、考试节奏的形成时期。寒假基本上来说就是全明星赛，重点是放松，说实话，寒假里周边都是过节的气氛，要静下心来学习是很难的，还不如好好调整一下自己的状态，在自己学习效率还不错的时候，适当地记一下英语单词，看看语文作作文和一些积累性的工作。到了4月就进入激烈的季后赛，这个时候的主体是冲刺，基本上水平已经成型了很难有大幅度的提高，但如果利用的好，分数还可以有几十分的提高。我们要做的就是巩固知识点、查漏补缺，把一些之前发现又没有及时解决的问题在这个时候解决掉，到高考时再犯同样错误的可能性就会大大降低，甚至再遇到同样问题的时候，反而会更有信心（因为考前不久你才看过，这时候印象肯定很深刻）。
5.摸清并调整好自己的生物钟，不要等上了考场才发现自己头晕还没睡醒，或者思路打不开无法进入状态。高考考的是什么？知识，没错，这当然很重要，知识掌握不扎实，技巧再华丽也白搭。但在知识水平相当的情况下，高考考得更多的是考试时心理、状态和技巧。谁在考试时心理更镇定，谁在考试时正处于适合考试的最佳生理状态，谁在考试时更能把握做题顺序和时间，谁在高考中胜出的可能性就越大。
以我个人的经验而言，考前翻一翻语文的作文，英语的实用词组，数学的薄弱题型以及综合的基本原理，理一理做题的思路，能够更好地使自己进入考试的状态，不至于因为慢热而无谓失分。通常而言，如果考完一场，脸上有红晕又不至于出汗的话，这一场的状态应该是比较可以的。因为这说明大脑在考试时充分地开动了，也说明在考试是完全进入状态而没有出现紧张情绪。
6.从平时开始制造考试氛围，习惯考试节奏。我平时的作业，只要不是要上交的，选择题都是瞎写的，主观题也只写原理和解题思路。然后到老师上课开始讲作业的时候，我会在老师讲到一道题目之前，把这道题做出来，这样就不怕老师叫我回答问题了。这样做的另一个好处是，能够迫使自己在最短的时间内以最快的方法解决问题，这就是考试时所需要的。老师讲课要讲清楚原理，使学生能熟练掌握，但学生到了考场上，就要学会在规则允许的范围内，以最快的方式解题，完全不必拘泥于解题的原理。考试的时间是有限的，所以我们要从平时开始就适应这种时间限制，一张试卷，即使是平时作业，也要把它当考试来完成，一方面是建立自己的考试节奏，另一方面完成得快，就有更多地时间去休闲娱乐，去做自己计划中的事。要知道，老师布置的作业是给大多数人布置的，而每个人的情况是不一样的，这就需要有自己的复习计划。
7.不必苛求完美。高考只是一块敲门砖，进了学校，高考成绩即时作废，同样是进一所学校，比如我梦寐以求的北师大吧。599分和610分并没有实质差别。高考状元永远只属于极少数人，而且几年后谁也不会记得谁是高考状元。所以，高考复习的目标不是要考多高的分，而是要考到足够进入自己心中理想学校的分数。明白了这一点，在复习中，就能更平静地去面对分数的涨落。高考不是要你去和身边的同学比，而是要和自己比。
大家在学习中遇到的共同问题归结为如下几点：
1.学习动力不足、自制力不强、贪玩
2.计划太高，经常完不成预定计划
3.基础差、效率低、做题慢、学习吃力。
4.信心不足、老是不相信自己
5、缺乏一个科学的学习方法和合理的计划。
6.精力不集中，总是胡思乱想、分心
7、家里、学校、自己对自己的压力大，但不能有效的转化为动力，不能持之以恒。
8.偏科现象普遍。
高三学习方法9
第一，抓基础。
数学练习无非是数学概念和数学思想的结合应用。理解数学的基本概念、基本定理和基本方法，是判断题目类型和知识范围的前提，是正确掌握解题方法的基础。只有概念清晰、方法全面，才能在遇到问题时快速得到解决方法，或者面对新的习题时，能想到平时做过的习题的方法，达到快速解答。理解基本定理是正确快速解题的前提，尤其是在复习立体几何等章节时。熟悉基本定理，灵活掌握，可以使答案清晰，逻辑推理严密。反而会使解题速度变慢，逻辑混乱，叙述不清。
那么如何把握基础呢？
1.阅读课本；
2.在实践中遇到概念问题时，要重新认识概念的内涵和外延，注意从不同的方面去理解和认识概念。
3.了解定理条件对结论的约束作用，问:如果没有这样的条件，定理的结论会发生什么变化？
4.总结综合解题方法。要积累一些典型练习，保证解题方法的完整性。
5.在我们网校的同步课堂上认真做好每一期的练习，采用循环交替、螺旋推进的方法，克服基础知识和方法的遗忘现象。
第二，制定好计划和目标。
复习数学的时候，要做好计划，不仅是这个学期，每个月，每个星期，每天都要做好计划。计划要和老师的复习计划一致，不能互相冲突。比如根据老师的复习进度，今天复习任何知识点，都要掌握今天以内的知识点，加深对知识点的理解，研究知识点的不同方面和角度。在日常复习计划中，要留出一定的时间阅读课本，阅读笔记，复习过去的知识点，思考老师当天说了什么，总结当天所学。可以说每天能做的练习少了，但这些归纳、反思、复习是必不可少的。希望你做计划的时候注意。
第三，严防人海战术，克服盲目做题不注重归纳的现象。
做操是为了巩固知识，提高适应能力、思维能力和计算能力。学习数学需要一定量的练习，但学习数学并不意味着做题。在各种考试题目中，相当多的习题可以通过简单知识点的积累和公理化知识体系的推演来解决。这些练习是通过做一定量的练习来实现问题解决方法的发展。然而，随着高考改革，高考已经把重点放在了对创造力和能力的考查上。所以要认真做练习，注意对知识的理解和灵活运用。当你做完一个练习时，不要问自己:这个问题考查了哪些知识点？什么方法？我们有什么方法来解决这个问题？这类习题解题的共性是什么？我应用了哪些解决问题的策略来实现问题的完全解决？只有这样，才能培养自己的理解力和创造力，发展自己的创造力。在即将到来的期末考试和未来的高考中，也将有一个科学的方法来解决这些综合问题。
数学是高考科目之一，所以从一年级开始就要认真学习数学。进入高中后，很多学生往往无法适应数学学习，影响了他们的学习热情，甚至成绩直线下降。造成这种情况的原因有很多。然而，这主要是由于学生对高中数学教学的特点和自身学习方法的无知造成的。许多学生把提高数学成绩的`希望寄托在做很多题上。我认为这不合适。我想，“不要以你做了多少题来评判英雄。”重要的不是多做题，而是让题更有效。做题的目的是检查自己是否掌握好知识和方法。如果把握不准甚至有偏差，做这么多题的结果会巩固你的缺点。所以需要在准确掌握基础知识和方法的基础上做一定的练习。
其次，要掌握正确的学习方法。锻炼自己学习数学的能力，改变学习方式，改变单纯接受的学习方式，采用接受学习与探究学习、合作学习与体验式学习等多种方式学习，在教师的指导下逐步学会“提问—实验探究—讨论—形成新知识—应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式从单一向多元的转变，可以加强我们在学习活动中的自主性、探索性和合作性，成为学习的主人。
高三学习方法10
高三的学习，其实主要是对以前知识的再回炉，复习、复习、再复习，在这样的过程中，不可避免的会有枯燥、倦怠、失落……等不利于复习的感觉。记得好多高三同学说：进了高三才知道高三的苦，才知道自己知识的不足，才知道悔不当初多学一点，才知道什么是拼搏，才知道成绩不佳时那种失魂落魄的失落感有多重，才知道……
可无论如何，高三紧张的复习才是弥补自己以前知识缺陷的有力武器。我们完全可以通过四个方面的努力来提高自己的复习效率，即“实、严、静、法”四法宝。
实。落到实处，无论过程多么美丽，如果结果一塌糊涂，则不能称之为实。也可以说落实要好，学习更要扎实。“实”也要有一种沉稳的心态，不浮漂，“兵来将挡水来土掩”，内心的务实才能让我们的高三保持充实感和积极的态度。
“实”就要重视一些学习上的“小事”，一道看起来很简单的题目一掠而过，仿佛一件小事，这道简单的题目对你真的没有什么大碍了吗？最好还是认真的做一下，看看自己的掌握情况到底如何了，很可能在简单的题目的背后，隐藏着你一直找不到的漏洞。再如一些容易导致分散精力的不良习惯，事虽小但负面作用大，都需要我们用一种“实”的心态和行动来修正。
“实”的一种检验最直接的就是考试，通过考试来检查自己平时学的是否扎实、落实的最终效果如何？也就是说，如何把自己学会的真实的反映到卷面上，如何正视考试检查出来的问题，一定要用近乎苛刻的目光来审视自己考试的整个过程和答题情况。绝对禁止抱着侥幸的心理，卷面很好，要看是不是题目考察的知识点不够全面啊；什么题目丢了一分二分的，该怎么弥补等等？
严。从严要求，在高三里面的任何事情，都要对自己提出更严的要求。校规班规的要求再严，那只是表面的东西，关键在于自己的认识，自己对自己是否“严”。
纪律方面，老师不在的时候自己能不能管住自己？能不能一如既往的集中全部的精力在学习上？有没有肆意的浪费过时间？这些问题，至少还给人一种表面的认识，比如同学、老师给你的评价肯定会包含的。
更隐蔽的短期不容易评价的'是内心对自己学习情况的“严”。同样一节自习，内心要求严的同学会很认真的进行学习并取得较高的学习效率，他会为自己充分利用的每一秒时间感到高兴，他能用愈来愈佳的状态冲刺高三。反之，内心松懈了，一个本来读三遍就能记住的知识点读了十遍还是丈二和尚摸不着头脑，何谈效率呢？而这种松懈，自己可能察觉，外人却几乎观察不出来，尤为可怕！
看来，从严要求自己的高三学习、生活，绝对不是挂在嘴角说说而已。除了自己的内心要求要高之外，还要坚持！要求严了，就会感到苦，那就在苦中求成！在坚持中求成！高三的学习是一个持续的过程，从严要求更不能只热乎一天两天。当从严要求能够贯穿你的高三，你的收获会告诉你一切！
静。要创造一种安静的环境，要学会保持一颗宁静的心。做到静心远行！
安静的环境才利于集中思维的力量，才利于我们的大脑深入的发掘自己的潜质。安静的环境需要大家一起创造，我们不是说什么时候都要静，把静变得死气沉沉。课下该放松的时候还是要放松，但自习和学习的时候，就要静，通过安静的环境排除某些干扰。
更重要的是心境要静。心静了，才能在静中独立思考，在静中反复咀嚼，在静中慢慢升华！据观察，那些在高三成绩得到极大提升的同学，往往都是受高三气氛的影响后，能静下心来的一部分。正是因为心静了，很多和学习无关的事情不再过多的考虑，能坐得住板凳，吃得起苦，日积月累之后自然见长！
在高一的时候，我们可能会因为风吹树叶而遐想联翩，但在高三，更需要有自习时值班老师走到身边都浑然不觉的状态——静。
法。这里泛指应对高三各种情况的方法，包括学习方法、特殊情况应对等等。
“学无定法，贵在得法”。高三对方法的要求应该更高，事半功倍是我们的追求。有一些同学在高一高二成绩还可以，进入高三却徘徊不前的原因，往往是方法太死，不知变通。高三的时间分秒必争，老一套的方法可能已经不适合，抱着不放只能费时耗力不讨好。这时最需要的，不是起早贪黑，而是自己思考加上咨询老师，看看自己的学习方法具体到各科需要做何调整才能跟得上高三的节奏。
高三的特殊情况很多，略举几例。如突然出现莫名其妙的烦躁感，对学习出现负面影响的时候，不妨把可能烦躁的因素写下来，看看能不能经得起推敲，很可能一分析，轻若鸿毛，烦恼自消了；如天气骤冷感冒袭来，影响到战斗力的时候，能不能提前养成预防意识，或及时的准备一些必须药品；如因为和老师谈话耽误的作业如何弥补，可以抽时间或和老师说明白原因，及时补上，防止出现老师误解批评影响情绪的情况；再如女生的例假、高原现象……凡此种种，要想高三能学的从容、过的充实，贵在及时、正确的预防和应对。
高三是一个需要心智和能力结合，勤奋与反思辅助的相互提高，相互砺练的过程，在这个过程中，我们需要注意的可能还有很多，期望这四法宝，能在高三路上起到一定的作用！能让那些在高考路上感到吃力、迷茫的同学，多一些自信，多一份拼搏的勇气！
高三学习方法11
留给新一年高三学生的时间并不多，教师给学生学习方法的指导是必不可少的。对于经验丰富的教师，承担新的历史重任不在话下。而对于年轻教师尤其是年轻班主任来说，需要学习的和学生一样多。有些看起来很基本的问题需要及时传达，并和学生进行良好沟通。下面和小编一起来看高三学生学习方法指导，希望有所帮助！
让一些学科先“富”起来
在最有效的学习时间里，部分学生长期遗留的问题没有得到很好解决，在此时已显得无法操控，力不从心。进步的空间小，制约着整个分数线的不突出。学生往往抓不住重点，分不清主次，在矛盾中过日字，最后一无所获。学生要做狠抓部分学科的成绩，这里的部分学科包含两个方面：
一是自己能够稳住的，自己经过评估后具有很大优势的'；
二是学生感兴趣的，即使是增加试题难度依然能够坚持完成的。要突出优势，突出成绩。
一般讲学生的成绩不能考好往往都是因为差科的存在。毫无疑问，对优势科目的重视并不是以牺牲其它科目为代价的，相反，重点应该放在死抓基础上。全力抓好基础知识的稳固。
相信相同的树叶不存在
学生对自己做过的题和正在完成的题都应该有一个好的思考和总结。尤其是对做过的题特别是做错的题要进行及时归纳和记录。手动才是思维的开始。理科生尤其重视做题思路和方法的积累与整合。对大部分的基础题要“死做”、“死记”“死背”。做到“一百套化十道，十道延一百套”。
学会“吃葡萄”
吃葡萄有两种典型的品位方法。
一是先吃最甜的，最后吃最苦的；
二是先吃最苦的，最后吃最甜的。
用在我们的学习中，道理一样。在平时的学习中，学生对于学习就应该始终抱着“先苦后甜”的态度对待自己的学习。不怕吃苦，不怕难题，敢于正视，并积极解决。在不断的探索和总结中找到每一次不同的收获。对下一个葡萄始终怀有期待和希望。相信最后是自己最需要得到的。只是葡萄不能多吃，要看清大小，循序渐进，每吃一个都要品其味，识其真。吃出感觉，吃出信心。在考试中我们就因该懂得“先甜后苦”的道理。把自己认为容易的，感觉有很大把握的先做。先把最甜的吃下再说，最后，做到能够吃的一定要吃好，少量不能吃的可以放心放下。这样才能顾全大局，减少损失。
高三学习方法12
1.认真学习：认真听讲，做好笔记，及时复习，温故知新。
2.深入研究：对于概念和公式，需要深入理解，反复练习。
3.积极互动：参与课堂讨论，向老师和同学提问，交流思路。
4.科学规划：合理分配时间，制定学习计划，找到适合自己的学习方式。
5.注重实践：多做练习题，培养独立思考能力，动手实践。
6.勤奋努力：坚持不懈，持之以恒，不放弃努力。
7.拓宽视野：多读数学相关书籍，浏览数学网站，了解最新研究成果。
高三学习方法13
1.掌握基础知识：理综考试的内容主要包括生物、化学和物理三门学科的基础知识，因此学生需要系统地复习和掌握各门学科的'基础知识，例如化学元素的性质、化学反应方程式、物理定理、生物细胞和遗传基因等。
2.建立知识框架：在学习过程中，学生需要将各个知识点联系起来，形成知识框架，以便更好地理解和记忆。
3.练习题目：理综考试注重考察学生的综合能力，因此学生需要通过练习题目来提高自己的解题能力和应试能力。
4.总结归纳：在学习过程中，学生需要不断总结归纳，找出各门学科之间的联系和区别，以便更好地掌握知识。
5.合理安排时间：理综考试的时间比较紧张，因此学生需要合理安排时间，掌握答题技巧，提高答题效率。
6.多参加考试：通过参加模拟考试和真题考试，学生可以更好地了解自己的学习水平和，以及理综考试的出题规律和难点，以便更好地应对考试。
以上是高三理综学习方法的一些建议，学生可以根据自己的实际情况进行调整和改进。
高三学习方法14
常言道：事败先败于心，效高首高于法我今天谈两个话题：第一个是心的问题; 第二个是法的问题。
第一个是心的问题
一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命奔跑。猎狗在猎人的批示下也是飞奔而去追赶兔子。
可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：你真没用，连一只受伤的兔子都追不到。猎狗听了很不服气地回答道我尽力而为了啊。
再说兔子带伤终于跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：那只猎狗多凶呀，你又带了伤，怎么跑得过它的?它是尽力而为，我是全力以赴呀，它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力以赴的话我就没命了呀
人本来是有很大潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口管它呢?我们已经尽力而为了。事实上尽力而为是远远不够的，尤其是在现在这个竞争激烈的年代。
我们要常常问自己，我今天是尽力而为的猎狗，还是全力以赴的兔子呢?
第二个是法的问题。
步入高三就意味着高考的来临，为实现升学的美好理想，高三一年的学习质量是关健，因此我们不仅要有信心和毅力，更要有科学有效的学习方法，这样能起到事半功倍的效果。尤其是数学，一定注重学习方法。下面详细地谈一谈高三数学学习方法。希望对高三的同学，尤其是数学成绩较差的同学有一定的帮助。
一、用好课本：侧重以下几个方面
1.对数学概念重新认识，深刻理解其内涵与外延，区分容易混淆的概念。如以角的概念为例，课本中出现了不少种角，如直线的斜角，两条异面直线所成的角，直线与平面所成的角，向量的夹角、倒角等，它们从各自的定义出法，都有一个确定的取值范围.如两条异面直线所成的角是锐角或直角，而不是钝角，这样保证了它的唯一性.对此理解、掌握了才不会出现概念性错误。
2.尽一步加深对定理、公式的理解与掌握，注意每个定理、公式的运用条件和范围。如用平均值不等式求最值，必须满三个条件，缺一不可.有的同学之所以出错误，不是对平均值不等式的结构不熟悉，就是忽视其应满足的条件。
3.掌握典型命题所体现的思想与方法。如对等式的证明方法，就给大家提供了求二项式展开式或多项式展开式系数和的`普遍方法。
因此，端正思想，认真看书，全面掌握，并结合其它资料和练习，加深对基础知识的理解，从而为提高解题能力打下坚实的基础。
二、上好课：课堂学习质量直接影响学习成绩
1.会听课。会听课就是要积极思考。当老师提出问题后，就要抢在老师前面思考怎么办?想一想解决这个问题的所有可能的途径和方法，然后在和教师讲的去比较，可能有的想法行有的不行，可能老师的方法更好，可能你的方法还简明、还奇妙.而不要等老师一点一点告诉你，自己仅仅是听懂了就认为学会了，这实际上是只得怀疑的。难怪不少同学说老师一讲就会，自己一做就错，原因是自己没有真正去思考，也就不可能变成自己的东西。所以积极思考是上好课最为重要的环节，当然也学习的主要方法。
2.做笔记。上课老师讲的含有重要概念，各种问题常规思想与方法，易错的问题，以及一些很适用的规律和技能等，所以，上课做好笔记是必要的。
3.要及时复习。根据记忆规律，复习应及时，每天一复习，一周一复习，每单一总结为好
三、多做题：高三学习数学要做一定量习题
1.难度适当。现在复习资料多，题多，复习时应按老师的要求.且不能一味做难题、综合题，好高骛远，不但会耗费大量时间，而且遇到不会做题多了就会降低你的自信心，养成容易忽略一些看似简单的基础问题和细节问题，在考试时丢了不丢的分，造成难以弥补的损失.因此，练习时应从自己的实际情况出发，循序渐进.应以基础题、中档题为主，适当做一些综合性较强的题以提高能力和思维品质。
2.题贵在精。在可能的情况下多练习一些是好的，但贵在精.首先选题应结合《考试说明》的要求和近几年高考题的考查的方向去选，重点体现三基，体现通性、通法.其次做题时的思考和总结非常重要，每做一道题都要回想一下自己的解题思路，看看能不能一题多解，举一反三，并注意合理运算，优化解题过程.第三对重点问题要舍得划费时间，多做一些题.第四在复习过程中也要不断做一些应用题，来提高阅读理解能力和解决实际问题的能力，这是高考改革的方向之一。
3.重视改错。有的同学只重视解题的数量而轻视质量，表现在做题后不问对错，尤其老师已经批阅过的也视而不见，这怎么能进步呢?错了不仅要改，还要记下来，分析造成错误的原因和启示，尤其是考试试卷更要注意.只有经过不断的改正错误，日积月累，才能提高。
4.注意总结。不仅包括题型、方法、规律的总结，还要掌握一些基本题。
高三学习方法15
语言的三要素中词汇是基础，对英语学习者而言，词汇量的大小是英语水平高低的一个重要标志。对于高三学生来说，词汇量的多少在一定程度上决定着学生英语水平的高低，决定着学生的高考成绩能否理想。那么，如何有效地组织学生进行高考前的词汇复习就成了困扰老师的一个问题。下面，我就结合自己的备考教学实践及探索，介绍一些多渠道激活词汇教学的方法。
一轮复习以模块的词汇知识为主，是一轮“地毯式”的复习，因此对词汇复习不要流于形式。新课标对词汇学习的要求不仅仅限于辨认、识记和理解，还在于运用和表达。因此，高三的词汇教学更应融入到句子和语篇的教学中，做到词不离句，句不离篇。所以在教学中，应采取教材重组的方式，以语篇为载体，对每一单元的课文进行改编，同时把本单元出现的重点单词和词组编入这篇文章，以这种训练方式锻炼了学生在语篇和语境中运用和表达词汇的能力，使学生通过语境更加深刻地理解、掌握并整理，归纳词汇，从而达到一轮复习帮助学生夯实词汇基础的目的。
要使遗忘减少到最少的程度，最有效的措施就是及时而且多次复习，加强记忆。因此在实际的教学中，要充分利用各种单词复现的机会对重点词汇进行英汉、汉英互译，然后采用造句的方式巩固词汇，并深入理解词汇的多重含义。重复并不是简单的`再现，而是以循序渐进的方式，滚动式扩展词汇，在复现中深化理解巩固和内化词汇知识，做到抓反复、反复抓，层层深入、前后贯通。
阅读能让单词、习惯用语、固定搭配等源源不断地刺激大脑皮层，从而巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感;反过来，词汇量对顺利阅读又起着非常重要的作用。所以，在高三复习期间，为了让学生更好地理解和运用词汇，教师应尽量筛选一些近几年的高考题、地区调研试题和一些知名学校高考模拟试题，让学生们每天坚持做阅读，集中阅读，增加核心词汇的复现率，进而帮助学生们巩固并扩充词汇。
学习语言必须多读、多讲、多背诵。好文章欣赏得多，背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句，就会不知不觉变成自己能力的一部分。英语试卷中，写作部分输出了学生所学的词汇、短语和句型，考察了学生的综合语言运用能力，同时，也是对学生词汇掌握及运用能力的一种有效的检测方式。所以在高三的英语教学过程当中，英语教师应精心筛选高考范文，与学生进行词汇、亮点及篇章分析，引导学生背诵，遵循由易到难，从简到繁的原则提高学生写作能力，使学生在不断的运用中掌握词汇，查缺补漏。
总之，词汇教学在高三英语教学中有着举足轻重的地位，教师应从学生的认知规律和备考词汇教学的特点出发，积极探究切实有效的教学方式，指导学生形成有效的词汇学习策略，使学生不断扩大词汇量，这样才能在高三词汇复习中取得事半功倍的效果，从而在高考中取得理想成绩。
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