教师专业素质要怎样提高

关于教师专业素质要怎样提高

　　一个人，没有相应的高素质，就不可能成为优秀的人才;没有相应的高素质，许多事情想做也不可能做到。那么怎样才能提高教师专业素质以更好地对学生实施素质教育呢?以下是小编整理的关于教师专业素质要怎样提高，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　一、要求教师必须要具备扎实的教学基本功

　　1.加强教学常规检查。

　　教学常规检查,必须抓好“教学六认真”工作，检查是督促，检查是发现，通过检查，总结成绩，找出差距，增添措施，以利于教师进一步在课堂教学中实施素质教育。

　　2.加强五项基本功训练。

　　五项职业职能是教师必修课。

　　加强普通话训练、三笔字训练、教学简笔画训练、组织教学学习、教具的制作与使用。作为教师，搞好了五项职业技能，就能够在教育教学中如虎添翼。

　　二、要求教师参加学历进修

　　要全面推进素质教育，体现科教强国，教师学历进修至关重要。搞好继续教育的同时，要求每位教师通过各种形式参加学历进修，丰富教师的知识水平，如参加电大学习、函授学习、自学考试等形式。

　　只有不断学习，不断丰富自己的知识水平，才能一桶水倒一碗水，才能满足学生对知识的追求。同时，要求教师多才多艺，多能一专，成为学生所敬仰的楷模。

　　三、要求每位教师必须有教育教学经验积累与总结

　　要求每位教师必须有教学经验的积累和总结，我们的具体做法是:

　　1.进行经验文章交流要求每位教师把自己在教育教学过程中的所得所失，撰写成文，以之交流。

　　通过交流增加知识和才干，去除糟泊，吸取精华。

　　2.参加教研活动研讨。

　　要求每位教师积极参加教育研讨，人人发言，做好记录，通过研讨，探索出实施素质教育的最佳途径。

　　3.外出参观学习。

　　通过外出参观学习，克服教师在工作中的井底之蛙、夜郎自大的错误观点。通过参观吸收外校的先进经来武装自己，充实自己。

　　四、要求每位教师必须具备良好的心理素质

　　教师肩负着神圣的育人使命，教育人者必须先受教育，要让学生有良好的心理素质，教师首先要消除心理方面的疾病障碍。

　　有一个豁达的心肠，健全的性格，愉快的心境，融洽的人际关系和百折不挠的勇气，面对困难，乐观向上，正视自己，控制不良情绪，乐于助人，与人为善，热爱工作，热爱生活，以积极的人生态度带动学生。

　　总之，在全面实施素质教育的今天，教师专业素质的提高是关键。我校将继续通过严格的管理，认真地培训，不断地学习，竞争上岗，优胜劣汰。只有高素质的教师群体才能为祖国明天培养出无数的高素质人才。

　　扩展资料：怎样提高中学教师的专业素养

　　一、思想道德素质

　　正在成长的青少年在心理上有很大的模仿性和可塑性教师无论在课上还是在课下都在潜移默化地产生教育的作用，教师的思想道德素质是至关重要的教育因素和教育力量，因此教师应当有：

　　1、坚定正确的政治信念，自觉地坚持"四项基本原则"，认真贯彻党的教育方针。

　　2、无私的奉献精神。热爱教育工作，志向坚定，学而不厌，诲人不倦，教书育人，为人师表。

　　3、平等信任的学生观。要有博大的胸怀，爱生如子，公正平等地对待全体学生。

　　4、强烈的事业心，高度的责任感。以教育学生为已任，全面关心学生德智体诸方面的协调发展，而不单纯以提高学生的化学成绩或能力为满足。

　　5、良好的协同性。必须有团结合作的集体观念，与任教班级的班主任、其他学科的任课教师及化学教研组内的同事们要有良好、健康的协作关系，与学校领导、全校的教职员工也应建立良好的关系。这不仅为自己创造了一个良好的工作环境，更好地完成教育教学工作，而且对学生也是一种示范和教育。

　　二、科学文化素质

　　精通中学化学教材，是中学化学教师掌握专业知识最基本的要求。它包括：第一，对中学化学教材要能"上通下达"，也就是对与中学有直接或间接联系的大学教材内容熟悉；对小学自然课中的`化学知识熟悉；对与中学化学有关的新知识、新技术要了解。只有这样，才能准确地掌握中学化学课程标准，恰当地处理好教材。第二，对中学化学的课程标准、教材内容的理解要准确、熟练，能融会贯通，运用自如。

　　化学实验是中学化学教学的重要内容，也是提高学生学习化学的兴趣、提高学生学习成绩和学习能力的重要手段。因此，中学化学教师不但要有化学实验的操作能力，更要有化学实验的理论知识。它主要表现在：准确理解和掌握化学实验的反应原理、装置原理和操作原理；能对实验现象和结果以及数据进行正确的分析、综合、概括及校正；能根据化学实验理论和教学需要设计新的教学实验、改进现有的实验。

　　化学史是化学学科本身发展的历史。它揭示了化学学科发展的历史背景、现状和前景，同时也揭示了化学科学规律的层次性、与相关学科的联系。其中富有心理学、哲学和社会科学的内容与规律。正确地理解化学史，对教师本身从哲学的观点来理解化学规律和化学理论，帮助学生形成科学的世界观和方法论都是有必要的。

　　三、化学教师的教育技能

　　良好的教育技能对一个优秀的化学教师来说是必不可少的。化学教师应具备以下教育技能。

　　准确地掌握学生实际情况的能力

　　学生实际情况是指学生的个性心理特征和学习心理规律，以及学生的知识基础与能力水平、学习态度和学习方法。只有对学生实际情况了如指掌，才能从学生的实际出发，因材施教，合理、科学地安排整个教学过程；也只有了解了学生的实际情况，教师的其他教育技能才能发挥作用，教学才能获得最佳的效果。

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