高考语文低分的原因及对策

时间：2024-06-26 14:12:40 偲颖学习方法我要投稿

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高考语文低分的原因及对策

　　要想取得理想的成绩，勤奋至关重要!只有勤奋学习，才能成就美好人生!勤奋出天才，这是一面永不褪色的旗帜，它永远激励我们不断追求、不断探索。下面是小编整理的高考语文低分的原因及对策，欢迎参考!

高考语文低分的原因及对策

　　原因及对策：

　　1、字音字形题，耗时过多而丢分。

　　字音字形题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。

　　俗称“丢双份”。

　　高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。

　　【对策】选择常见100个多音字和100个常错形近字，遵循“以义定音定形”原则，适度联想发散，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。

　　2、词语(成语)运用题，不知分类而丢分。

　　成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。

　　当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。

　　【对策】1)选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。

　　2)其他实词虚词不能放松。

　　3、语病辨析题，不分轻重而丢分。

　　语病题是命题人最头疼的题目，因为语言本就讲求约定俗成，因此答题时不要苛求完美，只比较哪个选择项更好一些——“认对不认错”。

　　【对策】汇总高考题，熟悉六种语病类型，分类解析，每周一题，适应训练。

　　语病题是训练低效题。

　　4、概括题，不会删除而丢分。

　　答概括题最紧要的是删除法，按题目要求删除冗余信息，删除非主干信息，删除修饰信息等。

　　“留存的”含金量就很高，然后合并并抄录。

　　【对策】回顾以往概括题，用删除法一一梳理并体悟。

　　5、实词理解题，教材不熟而丢分。

　　实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。

　　【对策】汇总必修教材和选修教材中的文言文，每天一篇，翻译梳理过关。

　　6、文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。

　　【对策】文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。

　　分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须盯紧该题设错的五大方面(搅乱时间、地点、人物、事件和语意逻辑)。

　　7、文言翻译题，得分点不全而丢分。

　　【对策】汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。

　　重视四个落实(一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词;二是句式落实，不仅有句式还包括活用法;三是文从句顺语言落实，四是得分点定位落实，是得分点的绝对不能译错更不能译掉。

　　)

　　8、文言断句题，不懂标志而丢分。

　　【对策】断句题命题点在于标志。

　　标志有哪些?句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。

　　此外，要善于利用句式特点、主谓、动宾关系等技巧。

　　断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。

　　内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。

　　9、诗歌鉴赏题，“意”“象”“法”范围不清而丢分。

　　【对策】1)区分意象法。

　　意，即“为什么写”，主体是“情”与“理”。

　　象，即“写了什么”，大致分四类——物、景、人、事。

　　法，即“怎么写的”，大致分为三类，A类是表达方式，B类是艺术手法，C类是修辞方法。

　　A.表达方式五种：描写(点与面、正与侧、远与近、高与低，动与静、虚与实、明与暗、视听结合等，白描与工笔，肖像、语言、动作、心理、环境等细节描写)、抒情(直接抒情、间接抒情)、议论、记叙、说明。

　　B.艺术手法六类：借景抒情，托物言志，对比烘托，化用典故，联想想像，比兴象征。

　　C.修辞方法七种：比喻、比拟、排比、借代、夸张、反复、对偶。

　　诗歌的艺术表现手法还包括诗歌的结构技巧，如篇章结构上的起承转合、承上启下、首尾圆合、卒章显志、呼应、重章叠句、抑扬顿挫、叠词、铺垫、曲笔、悬念等等。

　　2)命题无非是意象法角度，答案也是以意象法为主要答题角度。

　　角度大过其他。

　　3)不是答不准而是答不全，不是答不好而是答不规范。

　　记住：没有标准答案只有参考(规范)答案。

　　10、名句默写题，只背不写而丢分。

　　【对策】1)懂、背、写、用相结合;2)高考重视考查课内次名句，名句采用的是将第一句空掉进行考查，去年33%的句子空掉第一句请学生填。

　　3)注意选择要求。

　　11、现代文，“意”“象”“法”范围不清而丢分。

　　【对策】1)命题无非是意象法(为什么写，写了什么，怎么写)角度，或单列或多选，答案也是以意象法为主要答题角度。

　　因此内容无须过多，方法不能繁杂，看准采分点，选准分析角度很关键。

　　角度大过其他。

　　2)不是答不准而是答不全，不是答不好而是答不规范，须从“全”“规范”上下功夫。

　　3)没有标准答案只有参考答案，你的答案有时其实已经很完整。

　　12、课本链接题，链接不当而丢分。

　　【对策】1)这类题，课本内容是基础，有条件有目的的表达是关键，通过审题明了这些要求是答好题的前提。

　　2)看清表达要求，如句式、修辞、简明、得体、字数等。

　　3)如给了示例或背景材料，看所答是否能紧密衔接。

　　13、信息概括题，不会删除而丢分。

　　答概括题最紧要的是删除法，按题目要求删除冗余信息，删除非主干信息，删除修饰信息等。

　　“留存的”含金量就很高，然后合并并抄录。

　　【对策】回顾近三至五年高考卷的概括题，用删除法梳理并体悟，用提关键词法比较并领悟。

　　14、情景表述题，审题不全而丢分。

　　如给读书活动写宣传语，给校园禁烟提示牌写温馨提示语、给蔺相如、刘和珍写颁奖词等，都是情景表述题。

　　【对策】先划全审题点，摸清情景要求，然后再答题，第三检查是否全都落实在答案中。

　　回顾高考考查情况，须全面审题，一一体悟。

　　15、作文题，时间不够、审题不准、硬伤太多、亮点缺乏而丢分。

　　【对策】1)作文务必给足一小时。

　　2)明确三项目标——审题过关、减少硬伤、高分突破，其中，审题过关第一重要。

　　3)一个月准备一篇高考作文(素材积累和利用，自己的生活故事材料加感悟，选择自己最熟悉的文体，擦亮四个左右的亮点)，字数在780到850字为最佳。

　　4)有选择性地读一些标杆文章，并从中借鉴。

　　5)每周写一篇作文，请求老师面批。

　　汇总复习内容与做法建议：

　　1、每周写改一篇作文。

　　2、每天翻译一篇课文(必修教材中的文言文)。

　　3、每天理解背写一首名诗。

　　4、每天完成最弱项目的一道练习。

　　5、每天读思一则新闻。

　　6、每天读思一则短文。

　　汇总注意事项：

　　1、关于复习目标。

　　始终要保持空杯心态，每天每节课都要有具体的复习目标和得力的执行计划，做到有事做，能做事，做得好。

　　2、关于复习方式。

　　练习少做，回顾教材，回顾经典题，回顾错题，回顾方法，回顾自己的弱项，最大限度地减负增效。

　　3、关于记忆范文。

　　反对记忆别人范文，赞成记忆自己美文并在模考中灵活运用。

　　一直写“拉二胡”(自己的)，一直得高分。

　　建议：

　　一、观念问题：语文不是背一背

　　许多家长和学生在实际的学习过程中，都有一种根深蒂固的偏见：那就是语文差一点没关系，因为语文不需要多费脑子，临考试的时候，背一背，记一记，也就行了。当然，大家之所以这样讲，与语文课堂的某些现状有关，有的老师就是把语文当成知识课来上的。考试就是知识搬家，将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就变成了关于记忆力的检测。记忆力当然是人很重要的一项能力，一个人失去了应有的记忆力，那会完全变成白痴了。但是现代人才，绝非仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、创造力，这些能力的要求对一个现代人来说是更为重要的能力。语文课与这些能力原本相关，但为大家所忽略。将语文的学习视为只要背一背，记一记，这是造成语文低分的重要的主观原因。

　　二、方式问题：从不关注或一曝十寒

　　这里我们从语文学习的方式上找一找语文低分的原因。一部分同学低分的原因是除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外，课下从未关注过语文，基本没有课外阅读，只写老师布置的作文。这一类同学还有一个最为显著的特征，那就是他们从来不朗读，读书只要一出声，必定是磕磕绊绊，念什么文章，都是一个劲，没有轻重缓急，也无抑扬顿挫。这一招当然也是家长朋友检测孩子语文程度的一个简便易行的有效方式。您不妨让孩子读一段报纸，读一篇文章，如果孩子是这样的话，那就证明他的语文学习已经出现了问题。还有的同学，倒是关注了语文学习，不过是一曝十寒式的学习。猛干一晚，十天不看。其实，语文的学习最是不能这样。它需要的是少量多次，循序渐进，边读边悟。

　　三、内容问题：识记之后还干什么

　　语文低分还有一个原因就是在同学备考复习的时候，将语文丰富的内涵与思考内容经常简化为字音、字形和文学文化常识、背诵的课文这几项内容。假如我们新近学了贺知章的一首古诗《回乡偶书》：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”一般同学复习备考的内容是：复习字形“鬓毛”的“鬓”，写几遍，保证会写;然后再掌握字音“衰”读作“cuī”;再后，记住这首诗的作者是唐代的诗人贺知章，号四明狂客，还曾写过的一首诗叫《咏柳》。这个复习够充分了吧。都这么复习了，那还能干什么呢，剩下的就是去考场发挥了。其实这个同学语文复习得的确不错，但他把最应该复习的内容却丢掉了。那就是面对“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的那群天真烂漫的孩子，白发苍苍的87岁致仕归乡的贺知章此时的心境到底是怎样的，他有何样的人生感慨?你可以将贺知章此时心潮起伏的心情用你的笔描绘记录下来吗?体悟人生，感动生命，增加人生丰厚的体验，将复杂的内心世界用自己的笔能够准确细腻的记录下来，这些才是语文学习的应有之义。

　　四、高考语文成绩提升方法

　　1.转化观念，从今天做起。改变对语文不重视的观念，改变语文学习方法。坚持每天学习语文40分钟。

　　2.提前预习，认真面对课文，将容易写错和不理解的词语首先划出来。能弄清楚的，就自己。查完后，仍然难解其意的，准备好，第二天问老师。一边读，一边想，将自己的想法可以用铅笔写在书页空白的地方。大胆地去写，不要害怕自己的幼稚与错误。

　　3.带着这样的问题，第二天上课的时候，与老师碰撞。看一看，自己哪些地方与老师英雄所见略同，哪些地方还有差距，哪些地方自己理解错了，想一想为什么会有这样的错误。

　　4.课下整理基础知识后，能够坚持写听课感悟，感悟中可以写：在课堂上，自己领悟了哪些，在哪些地方收到了启发，转变了什么，老师与其他同学的精彩在哪里?

　　5.带着自己这些感受，与授课老师或四中网校的老师坦诚交流。认真听取老师肯定了你什么，对哪些内容指出了问题。

　　6.针对自己的不足，在四中网校的优质资源中找到相关的讲座与问题研讨。一边听，一边写下自己的感受，依据老师的建议，快速而积极地修正自己以往之不足。

　　7.增加阅读量，带着从老师那里领悟而来的方法，运用到自己阅读中。

　　8.期末考试早下手，自己先做模拟考。依据自己的成绩与不足，再行改变。

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