学习方法小贴士

精选学习方法小贴士

　　学生状况：学生上课时一桌、一凳、一书而已，瞪着眼，干巴巴的听

　　方 法 一：“学习+思考+记录”

　　学和思之间的关系，孔子已经论述得非常清晰，我们大家也都清楚，而且在教学中一直努力贯彻，教师上课时努力的引导学生学习，提出一些问题引发学生思考，学生也尽力去听、理解、记忆，上完课后教师还要问：“大家听明白了吗？会了不会？”学生会齐声回答：“明白了”“会了”，其实会了不，其实也会了。但是，练习时试题出现变化，时间长了多数人把学过的东西忘了，（而且出现遗忘现象也是非常正常的事情，）这种情况下，我们咋办？两种情况，一种是上课时让所学的东西在学生头脑中留的印象深刻，另一种就是适时的复习，要做好这两种情况，记录就显得非常重要。上课时让学生记录，尤其是作总结性的记录（即使用自己的话记录）是对所学知识的再加工和整理，这样的记录可以使学生找到所学任务中的思想大意及重点核心，是一种非常有效果的学习。同时学生在课下复习时，看到自己的笔记，最能回想起上课时所学的东西。

　　学生状况：学习不注重方法，教师教给的不积累，自己不注重总结。

　　方法二：善于总结学科方法、学会课上学的方法、积累作题方法

　　1、 教师要结合本学科特色教给学生学习本学科的方法，及时地练习、巩固、掌握，并要求学生把这些方法记录下来，经常的复习、运用，达到熟练，学生在以后学习的学习过程中自觉的运用这些方法。实现由“学会”转变到“会学”。

　　2、 做题方法对成绩也很重要，答什么类型的题都有一定的规律，比如，文科中的“意义”类问答题，用“有利于本身、社会、国家”的格式由小到大的方面回答，而对于“建议”类题可用“国家、社会、本身”怎么做由大到小的方面回答。其它的计算、活动、写作、选择等题型都有一定的技巧，我们大家要注重总结，教给学生 学生状况：学习随意性大、不注重总结、反思。 方法四：早晨提示、晚上反思激励法

　　增强学生的主观能动性，引导学生对自己的学习状况进行分析，采用提醒、暗示、下决心、激励等方法进行自我约束、自我调整。下面介绍一种“早晨提示、晚上反思激励法”：即学生早晨醒来后起床前，利用一分钟的时间，闭上眼，心里提醒自己“今天我一定努力！”最好重复几遍，白天能时刻提醒或暗示自己做得最好，到了晚上学生躺到床上入睡前，想一想一天来的学习状况自己是否满意，收获多不多，如果觉得满意，就表扬自己几句“你真棒，明天继续努力”，如果对自己的一天的表现不满意，那就责备自己“今天做得不好，明天一定要有新的起色”，然后非常坦然地进入梦乡。

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