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高一语文学习方法经验指导
不少学生进入高中后,感到语文学习的状况反而不如初中了,重要的原因就是听课的效率低,甚至还不会听课.那么下面小编整理收集有关高中语文学习的方法，希望对大家有所帮助！
高一语文学习方法经验分享
摘要：高中时期是特殊的时期，对于高考，高中的学习显得尤为重要。
小编为您整理了高一语文学习方法，来帮助您复习巩固学过的知识!
本文从四个方面来说明，第一方面，语文的简单分类，第二个方面，语文学习的现状，第三方面，初高中语文学科的差别。
第四方面，语文学习的方法，重点介绍第四方面。
第一方面，语文的简单分类。
如果说把语文分一下类，语文可以分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。
所谓"世事洞明皆学问，人情练达即文章"，这就是第二种语文。
作为第二种语文，生活就是语文，语文的外延和生活的外延相等。
走进语文，我们就走进了一个最真实的情感世界。
人类的喜怒哀乐，都可以在语文之中体验到。
不仅是体验，而且是一种在美感中的体验。
美，这本来就是语言表达的潜在原则。
即使是批判丑恶的事物，我们也能感受到作者美好感情的存在。
学习语文，就是在进行情感教育。
语文教会我们爱，也教会我们恨。
它教会我们爱一切关好的事物，恨一切丑恶的事物。
可以这么说，热爱语文就是热爱生活，热爱生活就应该热爱语文，学好语文会使你的生活更美好。
因此，为了考上理想的大学，我们就要学好语文。
为了使生活更美好，我们更要学好语文。
第二个方面，语文学习的现状。
语文学习的现状不尽如人意。
有的学生认为中国话谁不会说，认为语文没有什么可学的，这是轻视语文的心理;有的学生认为自己中考的语文成绩已是130多分，而初中阶段自己并没有努力或者说从未努力学过语文，这样轻松就获得了高分，
高中阶段也想这样学语文，认为好运总是垂青于你，这是一种侥幸心理;还有的学生愿意学理不愿意学文，认为学理科尤其是做难题有一种成就感，就好象高考只考理科不考语文，对语文视而不见，
这是一种对自己前途不负责任的偏科心理;还有一部分学生上了高中之后虽然努力学习语文，却一直没有取得理想的成绩，我认为这是初升高的语文学习没有衔接好。
以上四种现状我们同学可以把自己的情况与之一一对照，有则改之，无则加勉。
高一语文学习方法指导
你还在为没有合适的高中语文学习方法而苦恼吗?别担心，看了“高一语文学习：高中生高效率学习方法指导一”以后你会有很大的收获：
高一语文学习：高中生高效率学习方法指导一
爱因斯坦有个成功的公式：A=X+Y+Z。
A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确方法，Z代表少说废话。
这个公式指明事业成功的三要素。
对于学业来说，成功也有三要素：学习成功=心理素质十学习方法十智能素质。
1、提高学习心理的素质
(1)学习的动机。
学习需要动机。
由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。
有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。
我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想;参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。
(2)学习的兴趣。
浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。
如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。
往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。
(3)学习的情感、意志和态度。
将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。
善于控制自己，是学习意志力培养的关键。
控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的'。
通过阅读“高一语文学习：高中生高效率学习方法指导一”这篇文章，小编相信大家对高中语文的学习方法又有了更进一步的了解，希望大家学习轻松愉快!
高一语文学习方法指导
一、明确语文能给你什么？
语文能给你一口流利的普通话，使您与朋友交往时畅通无阻；语文能给您滔滔不绝的演讲才能，使您在班级竞赛中独占鳌头；语文能提高您的公关能力，使您在未来的求职中，自然得体地展示才华；语文能使您在浩如烟海的文献中，
迅速检索自己需要的材料；语文能使您写出令其他同学羡慕的诗歌、散文和小说。
不仅如此，语文能使您懂得什么是生活，什么是有价值的人生，什么是时尚，什么是真正的爱，什么是自我超越。
二、 培养两个敏感
既然语文与我么如此贴近，那么又该如何学习语文呢？
1.培养语言敏感。
语文的外延与生活的外延相等，生活中时时处处都有语文，有了强烈的语言敏感，每时每刻都有人在教你语文。
2.培养生活敏感。
同学们要做生活的“摄影师”。
生活的激流波澜壮阔，生活的长河奔腾不息。
三、了解高中语文学习的特征
很多同学已经是在高中学习阶段，有的同学正在准备2017年的高考。
那么，高中语文学习有哪些显著特征呢？我们经过研究，认为存在以下几个明显的特征，需要各位同学注意：
1.对于教材中的文章，在诵读背诵的基础上，更强调理解。
朱自清先生《荷塘月色》中“微风过处送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
”大部分同学都能默写，但却有很多同学不知道这句话写出了清香的什么特点。
初中阶段是“大致理解的基础上熟读成诵”，高中阶段的语文学习是“在熟读成诵的基础上具体理解”。
2.课堂上，在记好笔记的基础上，更强调主动的参与。
不少同学在初中已经养成了记课堂笔记的习惯，这是很好的。
但是还不够，还需要主动的参与，积极的思考。
叶圣陶先生说过，课内阅读是准备，课外阅读才是运用。
教是为了达到不需要教。
只有在课堂上主动参与，积极思考，踊跃发言，才能提高思维能力，提高阅读能力，取得好的成绩。
要知道，高考和生活中阅读的文章大都是我们没有读过的文章。
3.大量练习的基础上，更强调进行规律的总结。
我们常发现同学们语文学习有这样的现象，做过的试题，读过的文章，考试考到了，又不会了；我们还发现，同学们这道试题会做，换了同一类的试题又不会了。
之所以会出现这种情况就是因为我们不善于总结规律，没有形成举一反三的能力。
在语文训练中，只有当我们找到了某一个知识点的运用规律，才算真正完成了练习的任务。
古人说，为学日增，为道日损，损之又损，以近于道。
在语文学习中，我们的知识是越来越增加了，对语文规律的认识却越来越概括。
比如，对议论文的认识，开始我们可能感觉比较困难，开头有各种形式如开门见山，引用名言，列举事例等，论证有举例论证、比喻论证、引证、引申论证等很复杂。
到最后，我们写议论文时，心里只有一个东西-中心论点，其它一切都随机应变。
再比如做病句修改的练习，如果我们将做过的练习进行归纳，就会发现病句也无非就是那十来种类型。
以后，只要做病句修改练习，就考虑这些类型，这样事半功倍。
有人在题海中遨游，结果被题海淹没了；有人在题海中寻找，结果找到了目标。
4.自修课上，在完成语文作业的基础上，更强调自我钻研，自觉读写。
有人说，语文学习三分课内，七分课外。
课内的阅读基本上是精读，是培养同学们阅读的基本素质和方法的。
而课外的阅读，是将课内获得的能力进行实践。
扩大读写量，提高读写效率，是大家公认的语文学习方法。
自觉读写，主动学习，是提高语文学习效率的重要方法。
被动状态下的学习，效率是很低的。
同学们可以找《语文世界》、《作文通讯》杂志来阅读或者找张恩勇（全国语文特级教师）的书来读。
5.在学习别人语文学习方法的基础上，更强调探索适合自己的语文学习方法。
比如：有人喜欢早晨背诵，有人喜欢晚上背诵；有人喜欢一段一段背诵，有人喜欢整体背诵；有人喜欢通过熟读背诵，有人喜欢一上来就背诵等。
办法很多，关键是我们能不能找到适合自己的方法。
同学们可以看一下张鹏生（思维导图专家）的书，相信大家一定会有很大收获。
四、提高应试能力
我们语文学习有两大目标，第一为人生，第二为考试。
同学们都希望自己的语文能力也能在考试中发挥出来，那么，如何提高应试能力呢？
1、有针对性地学习。
大家可以研究一下每次的语文考卷，看看语文考什么，应该学什么，然后有针对性地进行学习、复习。
2、积累与记忆。
对于名篇、名句，文章中的好的词语、句子，段落、名家点评、古代文化常识等，需要我们积累，加强记忆。
3、文言文阅读方面。
一定要熟背需要背诵的文言文；从课文中挑选比较精彩的文言文段落，进行翻译，积累词汇。
4、现代文阅读方面。
同学们可以经常做做这样的训练，对课文的中心进行概括，画出课文的思路图，写写课文的内容摘要，挑出文章中好的句子进行理解，对文章中好的词语进行解释。
5、写作方面。
我建议同学们在生活中要多注意观察，多思考，提炼生活中有意义的事和物来练习写作；二是多看名师的文章，多读美文。
6、应试练习方面。
语文成绩提高最重要的方法就是保证一定数量的语文试题练习。
同学们每次做练习时，一定要像考试一样认真对待。
有的同学平时喜欢做选择题，不喜欢做阅读题和简单题，想着考试时再认真做阅读题和简答题，这是很大的误区。
因为平时没有加强练习，考试时也很难发挥好。
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