学习生物的技巧
一、掌握基本要点，“先，后理解”
同其它理科一样，学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是，阶段的学还有着与其它理科不一样的特点。对于大家了许多年的、、来说，这些学科的一些基本要素同学们已经一清二楚，比如：中的未知数 X 和加减乘除运算，中的原子、电子以及中的力、光等等。而对于学来说，同学们要思考的对象既元素却是陌生的细胞、组织各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆，后理解”。
二、弄清知识内在联系，“瞻前顾后”
在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系（因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的整体），也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到，但教材中在三个地方的论述各有侧重，同学们要前后联系起来思考，既所谓“瞻前顾后”。在比如：在学习细胞的结构时，我们会学习许多细胞器，那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢 初三？这需要大家做一下比较才能知道，既所谓“左顾右盼”。
三、深刻理解重点知识，读书做到“六个 W ”
对于一些重点和难点知识，大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢？大家读书时要时时思考“六个 W ”，这六个 W 分别是： Who （谁或什么结构）、 What （发生了什么变化或有什么）、 How （怎样发生的）、 When （什么时间或什么顺序）、 Where （在什么场所或结构中发生的）、 Why （为什么会发生这样的变化）。大家在思考中经常将这六个 W 连起来思考肯定会有不小的收获。
除了上述三点以外，同学们还要坚持在学习中不断探索适合于自己的。我相信用辛勤的汗水和科学的一定可以换回优异的生物学习成绩！
拥有科学的学习方法，就有理想的学习成绩。
一、自己喜欢不喜欢学习
只有喜欢学习，才能谈科学的学习方法。不喜欢学习的人，只有等着长大。犹太人为了让孩子喜欢读书，孩子出生后在《圣经》上抹上蜂蜜，让孩子去舔，使孩子从小就觉得读书是有甜头的。我们大家每天都想做自己喜欢做的事，读书学习是我们自己应该做的事。我们要把应该做的事，变成自己喜欢做的事。
二、进入中学以后要注意的几个问题
1、适应中学课程的变化
进入中学以后，不但学习语文、数学、思想品德还增加了英语、历史、地理、生物等学习内容 初中化学。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。
2、小学阶段的尖子生，在中学不一定也是尖子生
小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。根据有关专家的研究，在小学是学习尖子的学生，进入初中以后继续保持领先的情况大大减少；相反，有些小学时被认为成绩不好的学生，往往后来居上成为学习冒尖者。
3、学习上花的时间长，并不一定学习成绩就高
学习成绩与付出的'时间不成正比，成绩优秀的学生由于能够合理地安排时间，方法得当，事半功倍，学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；成绩不理想的学生穷于应付，事倍功半，却学得越来越吃力，学习变成了沉重的负担。
4、自己的愿望同现实的差距往往不一致
有的同学想，进入中学了，我要好好的学习，一定要给家里人或是朋友挣点气，但考试分数一次又了次的打击着自己。要和教师，家长一起分析自己成绩下降的原因。
三、初中阶段学习方法介绍
1、抓住课堂四十分钟，学会听课
四十分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着学生学习成绩的好坏。也许有的学生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。
首先，要集中注意力听。集中注意力、专心致志才能学有所得；心不在焉、心猿意马往往一无所获，一会想着这件事，一会儿想着下课后做什么去。肯定会影响上课的效率。
其次，要带着问题、开动脑子听。有些同学听课不善于开动脑子，不去积极思维，看似目不转睛，但一堂课下来心中却不留痕迹。带着问题听课，能促使自己积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
其次，要积极举手发言。教与学应是双向交流，是双边活动，是互相促进的。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。
再有，要认真做好笔记。俗语说：“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，这些都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
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