2016最新关于学习演讲稿「精选篇」
人生太短，岁月太长。生活是公平的，要活出精彩，需要一颗奋进的心。下面是小编整理提供的关于学习的演讲稿范文，欢迎阅读参考!希望大家采纳!更多相关信息请关注文书帮的栏目!
【篇一：关于学习的演讲稿】
“学习到底为了谁?”本是早就有明确答案的问题：“为祖国，为民族，为人民而学。”不想近来竟有人把水搅浑，说什么学习的目的是为了将来赚大钱，然后再娶一个美女。这其实是封建时代“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的翻版。令人惊奇的是，提出这一谬论的竟然是一位在职的教师。他这一错误的理论受到了社会舆论的谴责，他本人也被所在的学校解聘。如果这位教师改正错误，事情也就可以画上一个句号了。谁知最近见报，他又为自己鸣冤叫屈，说他不过是《皇帝的新衣》中那个说真话的小孩罢了。同样说真话，那小孩受表扬，而他却遭如此厄运。真是这样吗?
如果人人都为了赚钱，娶美女而学习，那么谁来为国家强盛、民族繁荣、人民幸福而奋斗呢?
当今世界，竞争越来越激烈，富与穷、强与弱的差距也越来越大，民族的矛盾、宗教的分歧及体制的不同也不是短时间内能够解决的。矛盾激化起来，就会爆发战争，有时还会发生恐怖事件，“9.11”恐怖主义袭击美国的事件即为一例。请问，在如此严峻、复杂的形势下，我们能提倡为个人而学习吗?
一个最简单的问题，即使是一个目不识丁的人都能回答：“没有国家的强大和安定，又怎能有一个幸福的家呢!”明代东林党人顾宪成为东林书院写了一副对联：“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心。”此联为历代的文人墨客所欣赏，有的还奉为自己的座右铭。作为21世纪的一个教师却开倒车唱反调，要学生只为自己着想，岂非咄咄怪事!
我们敬爱的周总理少年时就立志要为中华之崛起而读书，他在身患重症时，仍念念不忘国家的安危和人民的幸福，真可谓“鞠躬尽瘁，死而后已”。这种精神感人至深，怎么就感动不了那位老师呢?
当然，在过去以阶级斗争为纲的年代，极左思潮也害人不浅，只讲国家利益、集体利益，而不讲个人的利益，即使讲到个人利益也是要求无条件服从国家的利益。其实，个人利益在很多事情上和国家利益是一致的，并不矛盾。“读书”既是一例，为中华之崛起而读书，对个人而言也是有益的。同时我们应有崇高的理想、远大的目标、坚强的意志和刻苦的精神，只有这样，才能有向上的动力，并且学得更好。
学习到底为了谁?首先为国家为人民，同时也是为了家庭为了自己啊!
【篇二：关于学习的演讲稿】
爱因斯坦说过：“成功==艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。对于渴望成功的同学来说，艰苦的劳动与少说空话是比较容易做到的，而正确的方法却不是每个人都能摸索得出来的。……学习方法因人而异，望大家，“择其善者而从之，其不善者而改之”。务使你拥有一套适合自己的学习方法。
一、预习 即在老师讲授新课文之前把要学的内容独立地自学一遍，预习对于提高听课效率和加深对知识的理解起着至关重要的作用，因而决不是一个可有可无的点缀过程。 预习不是简单地把课本内容看一遍，它需要我们充分发挥主观能动性，积极地思索出疑惑，发现问题并形成自己对一些问题的看法。这样带着问题去听课，并把老师的讲解与自己的理解相对照、权衡优劣，就可以加深对知识的理解。预习可分为整册预习和课前预习。每个假期中，我都要将新学期要学的内容自学一遍，做提纲挈领统观全局充分理解教材的基本内容和思路，把握教材的知识体系，弄清各章节的联系与区别，使整册教材的学习能够站在全局的高度上进行，牢牢把握学习的主动权。
二、练习 练习就是针对具体问题，创造性地运用所学知识以培养综合灵活运用知识有能力的有效途径之一。 平时做完题之后，我总是及时地归纳、总结、分析，回顾习题的求解途径、思路、涉及的知识点及应用的方法，自己所采取的是不是最佳方法，有无创新之处;并把类似相关联的题型加以对比分析，争取做到举一反三，触类旁通。在练习当中，我认为“做”是次要的，而“思”是主要的。出错的地方也正是我们学习中最薄弱的地方，把这些地方弄懂弄通，避免在同一地方摔倒二次，这比把十道习题演算正确收效也许更大一些。
三、合理利用时间，科学用脑 首先，要遵循生物钟的运行规律，按时作息，保证充足的睡眠时间。 其次，要注意劳逸结合，张弛有度，防止大脑疲劳过度。 再次，还要注意各科的学习交叉进行。
四、积极参加讨论 “独学而无友，则孤陋寡闻”。没有一个人在学习上全知全能，也没有一个在学习上是一无是处，讨论对每一个人来说都有是必要的。
五、要激发兴趣 我认为，学习是帮助我们开发智力，培养能力，了解世界的重任。……学习是一件意义重大而乐趣无穷的事。六、利用好参考书和期刊杂志 参考书是对课本的补充，对学习成绩也能起到一定的提高作用，它能拓展我们的视野，加深对知识的分析力度有时能达到与上课听讲殊途同归之效果。不过，利用参考书应在已掌握课本知识的基础上循序渐进，切莫好高骛远。七、注意知识系统化和条理化 每进行一段时间的学习后，我便抽出一些时间对所学的知识按学科、按单元进行整理与归纳，把它们进行联系与沟通，使之系统化、条理化，形成知识的网络结构，就像一根红线把散落的珠子按特定的顺序串在一起一样编上序号，使之各得其所。经过这样一番工作之后秘形成的知识网络结构是的知识是少而精的，具有信息量少、重点突出、关系清楚的特点。理解起来很容易，记忆起来也很方便，使用起来更是如在眼前，得心应手毫不费力。
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