家长意见和建议（通用24篇）
家长意见指家长基于子女教育及成长需求,在学校管理、教学活动或相关政策中提出的建议或反馈;作用:促进家校沟通、完善教育决策、保障学生权益、提升教育效果。以下是家长意见和建议。供参考！
家长意见和建议 1
学校的校长，领导:
我们是07届高三毕业生(现高二)的学生家长，我们对于该校在高三挪入分校学习的这种政策表示很不能理解，并不支持这种政策.具体原因有下:
1.分校硬件条件很差，完全没有本校的条件好，例如分校只有电扇，而没有空调设备，高三学生在本阶段并不是去忍受外界环境的时候，在高考中，学生们要拼出的是成绩，和身体，和在学习中的毅力，而学校把学生挪入分校，无疑是将高三学生再加上更多负担.并且很可能因为燥热影响学习.
2.学校2年都是在本校学习，而高三却将学生挪入分校，学校是否考虑过学生的路途是否遥远，并且在那里交通很不方便，54本校地处和平里地区，而分校那里没有任何公交车驶入.只能从本校或142(地坛)走入，自行车同学也是如此.
3.54中本校有很好的操场设施，可以使得同学们在高三会考中取得好成绩，有锻炼的机会，而分校本身学生学习就紧张，又加上没有放释的余地，使得同学们没有劳逸结合的机会，这无疑又是一个影响身体的.因素.
4.分校这里有实验室等一系列学生需要操作的场所，分校做实验全要回到本校，而高考对于实验的考试都是有一定要求的这不就是成心不让学生学习吗?
5.学校可以在高二做一次调查，询问学生是否愿意挪入分校，或借助于该校学生会力量，开展一次关于是否挪入分校的讨论.该校领导可以完全得到这样结论:那就是多半数的是不愿意，而在高三中.是否还要让学生去为了环境的改变而适应三个月呢，显然这是浪费时间.
6.54中负责教学管理的校长都是在本校工作，那么分校怎么处理?很多老师比如教授高二的部分是高一教师，显然很多师资是过不去的，这个问题学校又是否考虑过.
7.54分校不像其他学校，例如171等，处于安静地区，有操场.强硬的硬件，.54分校地处地坛地区和滑冰俱乐部，和疾控中心，这种喧闹环境不是高考学生应该有的况且地坛每年都有庙会，2月一次，甚至一月一次的"我爱我家"服装节，这种喧闹，杂闹，闲杂人员在学校周边学校是怎么处理的?显然根本没想到!而一到这些时候往往又是我所说的2的问题再次出现，交通拥堵.
解决办法:
1.学校可以将新高一，初一挪入分校进行为期一年的学习，最后高二，高三关键时刻再回到本校，这样既阻止了高中，初中之间搁年级熟悉，甚至出现我们家长们所不愿意看见的两个年级打架，因为的就是中间的新高一，和老生的关系.
2.学校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便.而高三又可以安静的复习，不受到环境的影响.
学校可以在即将从高二走入高三的(20xx届毕业生，现高二进行一次大胆飞跃)，我们想效果肯定是会好的希望学校尽量满足我们家长的意见以及学生的意见，否则高三出现任何由于以上出现的问题，我们家长绝对不愿意.!!!学校应该开一次关于此问题的研讨会.
3.我们祝愿54中有更高的明天，祝愿07届的毕业生高三顺利.请学校大胆尝试!如果该问题学校不能解决，我们家长会坚持反映到区里去解决，最后乃至北京市教育委员会提出相关建议.
请学校认真考虑，对现在高二做一次调查，利用学生会去解决!
家长姓名：
x6.09.27
家长意见和建议 2
一、关于生活健康：
从生活上多照顾;吃饭要分碗，勿汤泡饭，也不要汤不够;改善午餐、水果;水果品种丰富、新鲜;伙食中可以减少油炸食物的数量;校内进行杀虫消毒;老师不要拖堂;课间要保证孩子休息;中午不能剥夺孩子的休息时间;课间、中午让学生放松;用眼卫生;注意学生的书写姿势;增加学生运动量;穿校服;天热了，饮水保证供应，不能断水;
二、关于课业负担：
作业较多;控制作业量;作业最好能稍微减少一些;减轻作业负担，降低考试难度;减少每天作业量;适当减少课外作业，提高布置作业的质量;孩子学习压力较大，双休日也做作业;考试难度偏大，提高部分占比例过高;引发孩子兴趣，不是增加作业、考试的难度;多点玩的时间，少点作业，降低作业难度，做法现实点;
三、关于家校沟通：
及时跟家长联系沟通;多使用家校通反馈孩子的在校情况;定期或不定期在家校通上发一些孩子在校的学习、生活情况;加强家校互动，多与家长沟通;建议每月在家校通上汇报一下小孩的总体情况;经常组织公开课，让家长更多的了解孩子的在学校的情况;希望在家校通上公布教学进度;多些家长开放日，家校互动的活动;在今天电脑普及的前提下，还是希望班主任老师用一个笔记小本子，家校通联系和沟通;适当减少家长签名的地方，如作业本上;班主任与任课老师缺少与家长沟通，应经常与家长联系，反映学生在学校的情况，班级内要经常开家长会;
四、关于因材施教、个性培养、教育方法：
因材施教;更多的理解每个孩子;培养孩子健康、积极向上的心灵;多关注不活泼的孩子;多关注学习能力弱的学生;注意个性培养;改善与学生交流方式，注重孩子的`特点;对孩子习惯培养给予意见;
加强习惯引导;要放大优点，淡化缺点;尽量发掘孩子的优点，多给予鼓励。对付每个学生;加强老师与学生单方面沟通，针对孩子的性格给予教育;如何能体现对每个孩子的关注，是需要思考的问题，教育资源在一个班级内已出现过度集中现象，所以归根到底，学校仍然是传统学校。不以批评为主，要表扬鼓励，多给孩子展示机会;老师要正确分析每个学生的具体状况，对症求药，培养孩子的独立能力和学习能力;多鼓励，多交流，学科老师应承担一定的责任。多鼓励孩子，增强自信，培养兴趣;希望班主任正确评价每一个孩子，不要对几个人特别偏爱;多关注细节，多全面发展，少一些哗众取宠;更注重赏识教育;对自然艺术特长的学生，要坚持长期培养;尽量多鼓励学生，培养学生自信心;
五、关于各科学习：
多读课外书;高段年级集中优秀教师抓好“优、精、尖”学生培养;老师多明确一些课外的学习内容，最好能非常明确具体，现在有指导，但明确、具体尚不够;音乐、美术、体育课应该多样化;英语教学上，在提高学生学习英语的兴趣上下功夫;教学的重点不应是那些尖子，淡化分数，使学生喜欢学校;希望语、数、外主要课程不要经常更换老师;
六、关于实践能力培养：
全面落实“德、智、体、美”全面发展;让学生实践的机会尽量多;多增加一些有意义的集体活动;对孩子进行一些吃苦教育;多搞一些火灾、地震等演习;多举行防灾训练、军事疏散;加强一些政治教育;多一些启发创造性活动;多一些与国外孩子交流的机会;增加点劳动;让孩子了解现代工业方面的知识;多做一些思想道德教育，培养孩子的互助能力;希望学校多组织一些如学农等活动，让孩子亲近自然，接近社会;通过学校的引导，让孩子加强独立生活能力;希望学校多开展发展孩子个性化多读课外书;对社会适应力的培养与教育。
七、其他：
社会实践活动作业应更切和学生的实际能力，否则变成家长作业;只带耳朵来听的家长会就不开为好;恢复双休日培训班。
家长意见和建议 3
一、家校沟通方面
1、学校开展的两次家长授课活动，内容好，形式丰富。希望学校多进行这样的家长授课活动。
2、通过对学校各方面的教育教学活动的介绍，家长对学校的工作充分肯定。尤其是学校特色活动，通过视频的方式向家长汇报，家长反馈好。
3、学校要成立家长委员会，利用家长的资源有效开展家校联谊活动。
4、每月召开一次家长会，增加一些教育孩子方面的知识，进行家庭教育培训，开展家长、学生、老师互动，多渠道交流。
5、利用网络，把学校、班级的活动、计划、内容等与家长交流，让家长及时了解学校、班级和学生的动态。
6、每个月给孩子写一些评语。平时对学生的评价写在家庭作业本上，便于家长配合督促。新区校建立反馈表，每周一次，让家长及时了解情况。
7、开设开放课，让家长和孩子一起听课学习。
8、希望老师能提高校信通的使用率，扩大信息量。内容不仅限于布置家庭作业，还可以将学生在校的其他表现及时告知家长，便于家庭教育的跟进。
家长的意见和建议
二、习惯培养方面
1、建议学校对学生的培养要有序列、层次性。如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。
2、家长到校与老师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。建议学校专设接待室，供与家长接待。
3、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育，提高孩子的自觉意识。
4、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。
5、希望学校重视学生思想品德的.教育，重视综合素质的培养。如:培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩;教育学生学会在各种环境中的自我保护。
6、建议学校多培养学生独立生活的能力。
家长的意见和建议
三、常规管理方面
1、加强学生的文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很严重。
2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。
3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。
4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。
5、建议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的安静环境。
家长的意见和建议
四、教育教学活动方面
1、引导学生进行体验性活动，培养勇气和自信。
2、学校多组织一些有益的课外和校外活动，培养孩子多方面的能力，还可以利用一些休息日，举办一些集体活动，如春游、训练营、公益活动、亲子活动等，以适应未来社会生活。
3、一切活动应以学生学习为主，课外活动少一些，不能影响正常上课。
4、学奥数;多搞主科竞赛，提升淮清中入学比例。
5、每周有复习试卷，家庭作业多一些，让孩子时间紧一些。
6、老师给班级，甚至每个学生制定目标，给予压力和动力，促进孩子们努力。
7、加强班风建设，多关心有问题的学生，老师多沟通理解，多关爱鼓励，多给与笑容，让孩子有信心去努力。
8、班中开展好差生结对子，提高孩子学习积极主动性，在培养孩子自主学习方面上点心。
9、在可能的情况下，经常调换位置，避免影响孩子视力，让高个子学生也能离老师近一些。
10、希望学校重视课外阅读，多推荐有益孩子身心成长的课外书籍。
11、毕业班冲刺阶段，希望学校:拓宽知识面;把教材进一步向深度挖掘;以考带学，多安排有质量、有难度、有针对性的模拟考试;平时训练能做到题型多样，针对自主招生。
五、其它
1、建议学校关于作息时间定期更改，如:5月份改夏季作息。10月份改秋季作息时间等。
2、一年级的部分老师非常认真负责，另外孩子较小，建议教师跟班走，至少跟到二年级。
3、学校争取街道配合，清理学校大门两侧的摊贩;和交警部门联系，建立安全护学岗，保证学生上学放学路上安全。
4、关注孩子全面发展，不能长期无专职老师上课。不要在学期中途调换老师，给孩子学习带来波动。
5、半托班督促孩子在校多吃饭，多喝水。天气热，学校为学生提供饮用水。
6、希望学校在毕业班冲刺阶段，能改善伙食，均衡营养，适量补充水果就更好了。
7、建议学校能为家长多提供小升初的政策。
8、一、二年级全托班的床改成一层的。
家长意见和建议 4
一.培养学生良好的英语听说读写习惯
学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，是至关重要的。语言是有声的，因此，学英语要敢说，爱说。英语中的“读”对小学生而言，一指朗读，二指阅读。良好的朗读习惯要求朗读前，要先通阅，了解内容，理解含义，揣摩音调，然后再朗读。朗读时语速不可过慢、拖沓，一字字顿着读，或是过快，发音不到位，无停顿，混着读。切忌伴有拖音现象。良好的阅读习惯在于掌握阅读方法，学会先泛读后精读。先快速浏览第一段和最后一段以及每段的首句，就可知晓文章大意。然后再根据需要针对细节判断推理，就所在段落的语言点、事实描述等全面审视，寻找其内在联系。掌握了阅读技巧就会起到事半功倍的效果。
二.根据不同阶段，侧重不同训练。
在语言教学中，听说读写既是目的，又是方法和手段。这四种语言能力各自具有相对独立性。听、读属于理解，说、写属于表达，听说是口头交际能力，读写是书面实际能力。根据我国学生听说能力较弱的'特点，主张加强听说训练，这无可非议，但不可忽视读写的重要性。从培养对象面向未来的需要出发，应该把读写训练放在一个重要的位置上，在这里应该强调“阶段侧重”，在学生不同的学习阶段有目的的侧重某一方面的能力。
1.听说入门
对于小学三四年级学生来说，初次接触英语，听，是他们获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。也只有具备了一定的听力，才能听清、听懂别人说的英语，才能使学生有信心去说，与别人用英语进行交际，才能保证英语课堂教学的顺利进行。从听说入手，给学生提供优美悦耳的听力材料，创设丰富多彩的说的情境，有助于提高学生学习英语的兴趣。
2.读写助阵
当小学生上了五六年级时，则该训练读写能力了。“读写”是训练学生综合运用知识的必要途径。在这里“读”是指广泛阅读，是为了开拓视野，积累语言知识，扩展思维。对于五六年级来说，先要学会阅读方法。
家长意见和建议 5
1、从孩子的卷子上来看，专业成绩算得上优秀。和上一次相比较，没有退步也没有进步。希望孩子继续努力，更上一层楼。同时也感谢教师平日对我孩子的培养，但是孩子还是有很多要努力的地方。有劳老师以后继续费心教育孩子。我们家长一定会鼎力支持，配合老师!
2、老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师!
3、虽然这次成绩并不是班里名列前茅，但这只是一次测试，一次对自己知识的考验，一次查缺补漏的过程，可以让你看清自己不会的地方，对于马虎，在下次考试中要尽量避免，争取取得更大进步!
4、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某这几科，有点小退步，让我有点惊讶，以往以后孩子可以认真的`对待学习，对待考试，既不要太过于担心成绩也不要轻敌。妈妈(爸爸)相信你，一定可以在下一次给我一张满意的答卷!
6、本人以为此次语文考试出题难度适中、题量正好，能够准确考察学生的语文能力。我的孩子在此次考试中已经尽了力，发挥了他的正常水平，这个分数也是在意料之中的。希望学校能够再接再厉，争取让教学水平更上一层楼。
7、看了这次考试的情况，对孩子的学习基本是满意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有几个地方都是不应该出错的，就是粗心。
我们会配合老师把他的学习抓上去。
8、考的好:
这一次考得较好，比上一次略有进步，谢谢老师的关心和栽培，我们家长一定会更加积极地配合老师的工作，督促她(他)继续努力，争取更大的进步。
家长意见和建议 6
一、对饭堂
1、多点煲凉茶
2、饭堂售汤票处的服条态度太差，不能时时买到汤票
3、菜汤多虫子、不够干净
4、糯米鸡太少，早餐种类太少，质量差，量不够，最好有当汤粉、牛奶之类的。
5、饭堂的饭放在渠坑边，有异味多蚊子
6、平时去堂吃饭排队要很长时间，望能分配好食饭时间。
7、菜太单调。工作人员不足，分菜的速度太慢，态度较差。
8、夜宵种类太少、份量太小，能否做糖水。
9、饭堂有人插队，饭堂的卫生太差
10、希望能有课间餐
11、派汤时阿姨盛汤时，直接将学生的饭盒放在汤罐上，常溢出回到到罐里，不卫生。
二、对宿舍的意见
1、有些宿舍对装在门口的电话据为己有，
2、冬天快黑，宿舍厕所灯早点开，
3、高一A、B座、职工宿舍、车库宿舍的老鼠很多，鼠害严重，望学校能尽快灭鼠
4、挂衣服的地方太少，挂得满满的，望多拉一条铁线。
5、为什么男女生宿舍无热水供应?旧宿舍须加装太阳能热水器，
6、公寓电话太少，应多加装，
7、公寓的热水不够，阴天常无热水冲凉，
8、公寓的纪律不好，望能严抓
三、对早上跑步的意见
1、早上跑三圈太多，跑完后满身是汗，比较累，然后去吃早餐，很难吃得下。有些勤奋同学吃完早餐再去跑步，影响身体健康。跑步能否安排在下午5:00之后。
2、早上别太早起床。
四、午休的意见
1、中午休息时间可否推迟十分钟，饭后不能做什么了。
2、午休和晚休时间抓得不够紧，
3、中午饭时间太短。
五、对补课和收费的意见
1、补课太多，没假放，太令人讨厌了，
2、补课一周后，应放一个大礼拜(二天)
3、经常收费，收费太多，不常放假
六、对图书馆、电子阅览室的意见
1、是否可以在图书馆借1-2本书，
2、阅览室的图书更换太慢，应多购新书，扩大同学们的视野。
3、周末能否开放阅览室(图书馆二楼周日下午)
4、增加图书馆的'开放时间
5、电子阅览室可否每天下午放学后到6:30分开放
七、对值周班的意见
1、值日生的扣分有点不分黑白，看见稍有违纪，不问原因，不作提醒警告直接扣分，太不负责任。
2、应停止值周班的工作。
3、值周班“警察”太严格了，常常恨恨地毫无良心地在罚单上记上一个，可否恰当地“松一点”。不要做得太绝了。学校应以扣分为主，而不是以扣分为主。
4、加强值周班的管理，规范其扣分行为
5、如果值周班出现公报私仇的情况，学校怎样办?
八、对教学的意见
1、应加派值日辅导老师，一周一晚数学辅导太少，
2、第二课堂搞得太多了。社团占太多时间，有些人参加三四个社团，
3、课外活动太多了
4、有些老师下班辅导太少，不能问问题，
5、不什么没有月考?
6、近来到校参观的人太多，影响同学们的注意力，影响学习，对学校影响学校又不是供人参观的地方，
7、很多方面做得很好，但学习抓得不够严，不够紧，
8、补课期间，多搞专题活动，让大家都参加小型比赛。
9、开多一些心理讲座，
10、应严抓晚修纪律
11、晚听可否打两次钟，这样可能少人迟到，一次为预备，一次为正式，相隔三分钟，
12、有些老师声音太小，有些老师喉咙有问题，希望学校配置一些器材给老师，好方便讲课。
九、其它
1、周日早上10:00后是否可以再运动，而不是下午才可以。
2、学校应选一个专门的时间播通知，现在广播很乱。
3、为什么公寓的同学不给打电筒看书，而非公寓则可以。
4、是否可以将没吃完的饭票退回?
5、学校已经做得不错了，但希望学校能与宿舍楼外的工厂谈谈，午睡时常敲铁器，令人难以入睡
6、加强对流感的预防。
家长意见和建议 7
1、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。
2、要加强对教师的`敬业教育。
3、教师要多学点“心理学”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。
4、教师应了解孩子的年龄特点，有目的地施教。
5、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。
6、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。
7、在教育活动中应多鼓励少批评幼儿。
8、增加幼儿户外活动时间，切实提高幼儿体能。
9、要重视培养幼儿独立生活的能力。
10、要重视培养幼儿动手动脑的能力。
家长意见和建议 8
作为学生家长，我想向校方提一些建议。这些建议也是我家乡许多高中学生家长的心愿。
孩子是祖国的花朵，是社会主义建设的接班人，关心孩子健康成长是一件很重要的事情。学校应建立一支优秀的教师队伍，制定严格的管理制度，设计高标准的教育方案，运用灵活的.教学方法，来促使学生的健康成长。
学校应打破“铁饭碗”，教师教学应实行责任制。打破那种教好教差教呆都一样的旧观念。
老师对学生要严而不打，视学生为自己的孩子。老师要与学生多沟通、多交流，找出个别学生成绩下滑的原因，经常用考核竞赛的方法鼓励学生，提高学生学习的积极性。
把孩子从分数和名次中解放出来。应试教育在目前的中国还存在，因此彻底摆脱分数与名次的压力还是有些难度。所以父母要端正观念，并与孩子逐步形成共识;只要努力了，即便没有考好也不必太在意。奋斗者的脚下总是有路可走的。
尊重孩子的想法，对前途的选择要符合孩子的实际情况。要真正解放孩子，最重要的是尊重孩子，只有彻底尊重了他们，才能使他们远离枷锁。
学校要有一个良好的学习环境。教育部门要办让家长放心的学校，从而为国家培养出更多的优秀人才。改善锅炉饮用水质，提高食堂饭菜质量，保证广大学生健康。
二、解决学生洗澡难问题，让学生到外面洗浴存在许多安全隐患。
三、晚自习到教室学习，各科任课老师定期轮流值班，给学生答疑结惑。或者成立数理化等各科兴趣小组，由学生报名参加，老师给与辅导，适当收费亦可。
四、丰富住校生(尤其周末不回家的学生)的文化生活，解决好他们遇到的生活、学习以及思想方面的问题。
五、开放或增加南开中学与学生家长的交流窗口，可以通过发信、家访、座谈会或者学校报刊订阅、公布学校网址邮箱等渠道，让家长们充分了解学校和他们孩子的生活学习，做到学校和家长经常沟通，及时反馈信
家长意见和建议 9
教学工作是学校工作的重要一环。它是一项十分艰巨、复杂、漫长、而又繁琐的工作，因此在短时间内或通过一两次考试很难衡量出结果的好坏，这就需要我们要有明确的目标和长远的打算。下面是我对学校教学工作的几点建议：
1、单元测试是衡量学生对某个单元的知识的掌握程度，更重要的是让教师从中发现学生知识掌握中的.薄弱环节，而进行有针对性的弥补。所以当一个单元学完之后，应让教师根据学生的掌握程度再进行是否进行测试，有些单元内容少，综合性比较强，应放在期末复习的时候再进行测试，而有些单元学生掌握的不够扎实，应在系统复习后再测试，所以应把测试的主动权交给任课教师自己去安排。
2、“三字一画”的目的是教师在课堂教学中能灵活、适时的进行应用，所以它的功能应在教学中体现出来：钢笔字就应该从教师的备课本上得以体现;粉笔字就从教师的课堂教学中反映出来;毛笔字作为教师的一项爱好得以推广，画画更是要根据不同的学科教师要有不同的学科体现。如果把它布置成教师的假期作业，那教师的态度就不同了，大家只是为了完成作业而完成作业。
3、教师的业务学习笔记没有起到提高教师业务的作用，教师们只是一味的进行摘抄，已经失去了它的意义，而且还加重了教师的负担。不如把这个时间让教师用来研究如何提高课堂教学的效率而来的实惠。
4、有关八个单元测试的卷面分析我的意见和张世红老师的意见相同。每次考试完之后教师们都从卷中进行了分析，并对学生进行了讲解和通过有针对性的练习来进行了弥补，已经达到了测试的目的，因此没有必要再把八个单元的分析写一遍。
这只是我的个人意见，不足之处请多多包涵!
家长意见和建议 10
教育方面：
1.希望学校多开展些以家庭为主题的亲子活动，以增加相互间了解共同进步。可以的话，家长会放在傍晚或者休息日。
2.希望学校能不定期的组织家长学习或交流家庭教育理念与方法，使学校家庭社会整个教育体系不脱链。
4.希望学生和老师沟通方式保持畅通，老师能够及时发现掉队的学生，及时与家长沟通，建立预警机制。
5.建议组织学生讨论些有争议的问题，如零花钱应如何用，作业应多或少，叛逆期等，以培养口才，反应能力。
6.强化学生行为习惯，加强管理，严格要求，全面教育学生，使学生健康、愉快、品行端正度过每一个学期。
7.增加些课外的体育锻炼活动，让学生自由活动的时间多些，提高孩子的身体素质。
8.冬季晨跑有助于锻炼学生的身体，但是几圈下来往往是汗流浃背，接着是坐下来上课，一冷一热容易使学生患上感冒或者发高烧。希望学校能够给予大运动量的`减负。
教学方面：
1、增加老师与家长的沟通，让家长更了解孩子在学习中的优缺点，加强辅导。
2、希望学校多开展些动手动脑类的兴趣班，组织创新实践活动，或开设游泳课，培养学生爱好特长。
3、大考前要加倍给孩子多考试，多练习。孩子学习自觉性还不是很好，建议学校增加孩子的作业。
4、英语课可以请一些外教来给孩子交流。
5、为让家长了解学校的教学目的，开学之初，能否列出各科的教学进度、教学目标与要求，使家长对孩子的辅导有的放矢。进一步培养孩子良好的学习习惯、学习方法，能够让他们有目的有规律掌握知识，比较容易完成作业。
6、多进行阶段测试，以检查学生每一个章节每一个阶段的学习状况。
家长意见和建议 11
尊敬的学校领导：
作为三年级（2）班学生家长，首先感谢学校开设课后服务，解决了家长下班接娃难的问题。这段时间观察发现，课后服务多以作业辅导为主，内容较为单一，部分孩子完成作业后只能安静坐着，缺乏互动与拓展。
建议学校丰富课后服务形式，比如每周安排 1-2 次兴趣活动，如手工、绘画、科普实验等，由专业老师或有特长的家长志愿者带领；同时，可根据孩子年级分层设计内容，低年级增加绘本阅读、益智游戏，高年级加入学科拓展、社会实践准备，让课后服务既 “托得住”，又 “有质量”。此外，希望学校定期收集家长与孩子对课后服务的`反馈，及时调整内容，让服务更贴合需求。
相信通过优化，课后服务能成为孩子在校学习的有益补充，也让家长更放心。
家长意见和建议 12
尊敬的.班主任老师：
孩子进入五年级后，学业难度提升，我们家长很想及时了解孩子在校表现，但目前家校沟通多集中在月度家长会或偶尔的电话，时效性稍显不足。比如孩子近期课堂发言积极性下降、作业拖沓，我们直到老师反馈才知晓，错过了早期引导的时机。
建议建立更灵活的沟通机制，比如每周五通过班级群发布 “本周孩子在校亮点与待改进点” 简短总结，重点标注需要家长配合的事项；每月设置 1-2 次 “线上沟通日”，家长可提前预约，与老师单独交流 5-10 分钟；遇到孩子突发情况（如情绪波动、小矛盾），也希望老师能及时通过简短消息告知，方便家长同步疏导。
家校及时联动，才能更好地帮孩子解决问题，助力成长。
家长意见和建议 13
尊敬的学校后勤部门：
孩子每天在学校吃午餐，近期多次反馈食堂饭菜口味偏咸、种类变化少，偶尔还能看到菜品有轻微凉透的情况。作为家长，我们很关注孩子在校的饮食健康，毕竟营养均衡直接影响学习状态。
建议食堂每周提前在班级群公示菜单，让家长了解孩子饮食搭配；适当减少菜品盐、油用量，增加清淡口味的选择，比如每周安排 2-3 天的. “营养轻食餐”，搭配杂粮饭、清蒸菜；针对低年级孩子，可将菜品切得更细碎，方便咀嚼；同时，加强餐食保温管理，确保孩子吃到热乎饭菜。此外，可每月邀请 1-2 名家长代表参观食堂后厨，了解食材采购、加工流程，增强家长对食堂卫生与安全的信任。
期待食堂能在细节上改进，让孩子吃得健康、家长放心。
家长意见和建议 14
尊敬的体育组老师：
孩子特别喜欢上体育课，但近期回家反馈，部分体育课存在 “自由活动时间多、系统性训练少” 的.情况，比如有时只是让孩子在操场跑步、跳绳，缺乏专业的运动技能指导；而且遇到雨天，体育课常改为自习，孩子运动需求难以满足。
建议体育老师根据不同年级设计系统的教学计划，比如低年级侧重基础动作训练（如正确跑步姿势、跳绳技巧），高年级加入球类、体能训练等，让孩子在体育课上学到实用技能；雨天可安排室内体育活动，如瑜伽、体能小游戏、体育知识科普等，避免体育课 “缩水”；同时，增加体育比赛频次，如每月举办班级跳绳赛、每学期开展运动会，激发孩子运动热情。
充足且高质量的体育活动，能帮助孩子增强体质、释放压力，希望学校能重视这方面的改进。
家长意见和建议 15
尊敬的年级组老师：
孩子上四年级后，作业量明显增加，每天完成语文、数学、英语作业要到晚上 9 点多，有时还需要家长陪同打卡、批改，不仅孩子疲惫，家长压力也很大，甚至影响孩子睡眠时间。
建议各科老师提前沟通作业量，避免 “各科作业叠加”，确保低年级每天作业不超过 1 小时、高年级不超过 1.5 小时；优化作业设计，减少机械重复的.练习（如大量抄写生词、计算），增加实践性、趣味性作业，比如语文让孩子写家庭小故事、数学安排超市购物算账实践、英语录制口语小视频；同时，作业批改尽量由老师完成，减少家长 “代劳”，让家长有更多时间陪伴孩子阅读、运动，而非盯着作业。
合理的作业量与科学的作业设计，才能让孩子高效学习、快乐成长。
家长意见和建议 16
尊敬的学校安全部门：
每天送孩子上学时，发现校门口早高峰有些混乱，部分家长随意停车、电动车穿行，存在安全隐患；而且孩子反馈，课间有同学在走廊追逐打闹，偶尔会发生小碰撞，老师难以及时发现。
建议学校联合交警部门，在上学、放学时段安排交警或家长志愿者在校门口疏导交通，划定临时停车区与行人通道，避免拥堵；在校园走廊、楼梯间安装监控，安排值日老师或学生干部巡逻，及时制止追逐打闹行为；每月开展 1 次校园安全主题班会，通过案例讲解、情景模拟，教孩子掌握防碰撞、防跌倒、应急避险等知识；同时，定期组织校园安全演练（如消防、防踩踏），让孩子在实践中提升安全意识。
校园安全是底线，只有细节做到位，才能让孩子安心在校学习。
家长意见和建议 17
尊敬的语文组老师：
孩子很喜欢阅读，但家里适合他年龄段的书籍有限，学校图书馆虽有藏书，却很少看到孩子借阅，了解后发现是图书馆开放时间与上课时间冲突，且书籍分类不够清晰，孩子找不到感兴趣的书。
建议学校调整图书馆开放时间，比如每天课后服务时段开放 1 小时，安排老师或志愿者引导孩子借阅；对图书馆书籍重新分类，按年级、主题（如童话、科普、历史）摆放，并贴上简短推荐语，方便孩子选择；同时，每月开展 “班级读书分享会”，让孩子交流阅读心得，老师推荐优质书单；鼓励家长参与 “图书漂流” 活动，让孩子把家里的`闲置书籍带到学校，与同学交换阅读，丰富阅读资源。
充足的课外阅读能拓宽孩子视野，希望学校能为孩子打造更好的阅读环境。
家长意见和建议 18
作为三年级学生家长，我非常认可学校的教学理念，但在孩子日常反馈中发现，部分课堂仍以教师讲授为主，学生主动参与的机会较少。比如孩子提到，数学课时老师会直接讲解解题方法，留给学生思考和提问的时间不足，导致部分同学跟不上节奏时不敢主动表达。
对此，我建议老师可以增加小组讨论、课堂提问、趣味互动等环节，让每个孩子都有机会参与到教学中。例如在讲解新知识后，设置 5-10 分钟的'小组合作探究时间，让学生围绕问题展开讨论，再由小组代表分享成果，这样既能激发孩子的学习兴趣，也能培养他们的合作能力。同时，希望老师能多关注内向或学习进度较慢的学生，主动询问他们的理解情况，帮助他们建立学习信心。
家长意见和建议 19
近期从孩子口中得知，学校食堂偶尔会出现饭菜温度不足、食材口感不佳的情况，比如上周三的.午餐中，青菜有些发黄，米饭也偏凉，孩子吃完后下午出现了轻微肠胃不适。作为家长，我们非常关注孩子在校的饮食安全与健康，这不仅影响孩子的身体发育，也会影响他们的学习状态。
建议学校可以从三方面改进：一是加强食材采购管控，选择新鲜、优质的食材，定期公示食材供应商信息和检测报告，让家长放心；二是优化食堂烹饪流程，确保饭菜出锅后能及时分发，保证温度和口感，同时根据季节变化调整菜品搭配，增加营养均衡的菜品；三是建立家长监督机制，每月邀请 1-2 名家长代表进入食堂参观检查，提出改进意见，形成家校共同监督的良好氛围。
家长意见和建议 20
孩子所在班级的课后服务主要以作业辅导为主，虽然能帮助孩子完成当天作业，但内容相对单一，缺乏兴趣拓展类活动。孩子多次提到，课后服务时大家都在安静写作业，偶尔想参加点手工、绘画之类的活动却没有机会，长期下来容易产生疲惫感。
考虑到孩子的全面发展，我建议学校丰富课后服务内容，设置分层分类的`活动模块。比如分为 “作业辅导区” 和 “兴趣活动区”，作业完成较快的孩子可以自主选择参加兴趣活动，如书法、科学实验、球类运动等；同时邀请校外专业老师或家长志愿者参与，开展特色课程，如非遗手工、编程启蒙等。此外，希望课后服务时间能适当增加 15-20 分钟的户外活动，让孩子在学习之余能放松身心，增强体质。
家长意见和建议 21
目前学校与家长的.沟通主要依赖家长会和班级群通知，但家长会一学期仅召开 1-2 次，班级群更多是发布通知，缺乏针对孩子个体情况的深度沟通。比如孩子近期在学校情绪有些低落，我们想了解具体原因，却只能通过电话简单联系老师，无法详细交流，导致无法及时配合学校帮助孩子调整状态。
建议学校建立更灵活的家校沟通机制：一是每月设置 1-2 次 “教师接待日”，家长可提前预约，与老师面对面沟通孩子的学习、生活情况；二是利用线上平台，如每两周发布一次 “孩子在校情况简讯”，简要说明孩子的课堂表现、同伴交往等情况，让家长及时了解孩子在校动态；三是针对特殊情况，如孩子生病返校、情绪波动较大时，老师能主动与家长沟通，共同制定帮扶方案，形成家校教育合力。
家长意见和建议 22
孩子经常抱怨学校的体育设施有些陈旧，比如操场的.部分跑道塑胶有磨损，篮球架也存在篮网破损的情况，而且体育课上的活动形式比较单一，多以跑步、跳绳为主，缺乏趣味性和多样性，导致孩子对体育课的兴趣不高。
建议学校分步骤改善体育设施：优先修复破损的跑道、篮球架等基础设施，定期进行安全检查，确保孩子运动时的安全；其次增加体育器材种类，如添置羽毛球拍、跳绳、趣味运动道具等，满足不同运动需求。在体育活动安排上，希望老师能设计更多趣味体育游戏，如接力比赛、障碍跑、团队协作游戏等，同时定期举办校园运动会、体育文化节等活动，让孩子在运动中感受快乐，增强体质，培养团队精神。
家长意见和建议 23
最近发现孩子每天完成家庭作业的时间都在 2 小时以上，尤其是数学和语文作业，不仅量多，部分题目难度也超出了孩子的认知水平。比如语文作业中，要求背诵的长篇课文较多，孩子常常要熬夜背诵，第二天上课精神状态不佳；数学的拓展题难度较大，孩子需要花费大量时间思考，甚至需要家长全程辅导。
希望学校能切实减轻学生作业负担：一是严格控制作业总量，根据年级特点合理安排各科作业时间，确保小学中年级学生每天作业时间不超过 1 小时；二是优化作业内容，减少机械重复的'抄写类作业，增加实践性、探究性作业，如数学的生活应用题、语文的观察日记等；三是分层布置作业，针对不同学习能力的孩子设计基础题、提升题，让每个孩子都能在合理的作业难度中获得成就感。
家长意见和建议 24
随着孩子年级升高，学习压力逐渐增大，部分孩子出现了焦虑、易怒等情绪问题。据孩子反映，班里有同学因为考试成绩不理想而情绪低落，却不知道该向谁倾诉，学校也很少开展专门的心理健康教育活动，导致孩子缺乏情绪管理的知识和方法。
建议学校重视学生心理健康教育：一是开设心理健康课程，每两周安排 1 节心理健康课，讲解情绪调节、压力管理、同伴交往等知识，通过案例分析、角色扮演等方式，帮助孩子掌握心理健康技能；二是设立心理咨询室，配备专业的`心理老师，每天开放固定时间，方便孩子主动咨询，同时对心理状态特殊的孩子进行重点关注和疏导；三是开展心理健康主题活动，如心理健康周、心理漫画比赛等，营造关注心理健康的校园氛围，让孩子在轻松的环境中学会关爱自己、接纳他人。
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