家长意见书

[必备]家长意见书15篇

家长意见书1

尊敬的校领导及老师们：

　　你们好！

　　1、引导学生进行体验性活动，培养勇气和自信。

　　2、学校多组织一些有益的课外和校外活动，培养孩子多方面的'能力，还可以利用一些休息日，举办一些集体活动，如春游、训练营、公益活动、亲子活动等，以适应未来社会生活。

　　3、一切活动应以学生学习为主，课外活动少一些，不能影响正常上课。

　　4、学奥数；多搞主科竞赛，提升淮清中入学比例。

　　5、每周有复习试卷，家庭作业多一些，让孩子时间紧一些。

　　6、老师给班级，甚至每个学生制定目标，给予压力和动力，促进孩子们努力。

　　7、加强班风建设，多关心有问题的学生，老师多沟通理解，多关爱鼓励，多给与笑容，让孩子有信心去努力。

　　8、班中开展好差生结对子，提高孩子学习积极主动性，在培养孩子自主学习方面上点心。

　　9、在可能的情况下，经常调换位置，避免影响孩子视力，让高个子学生也能离老师近一些。

　　10、希望学校重视课外阅读，多推荐有益孩子身心成长的课外书籍。

　　家长姓名：xxx

　20xx年xx月xx日

家长意见书2

尊敬的_地区小学领导及班主任

　　我们是__年级__班的家长，我们全体家长为了子女的学业在此提出一个意见望校领导及班主任能够采纳。

　　首先我们班级的数学老师是从二年级开始代课，在近两年多的时间里，我们从子女的口中得知数学老师有经常请假的现象，这不仅影响了孩子正常的学习时间，同时为了赶时间和课程老师讲课速度加快，使小孩无法跟上，导致小孩的数学成绩徘徊不前。

　　其次我们在询问孩子作业情况时发现，数学老师在批改完作业以后，对作业当中出现的错误除了打叉以外从来都没有在课堂上进行过讲解，这样导致孩子在学习过程中只能学到简单的数学知识，而对出现在作业上的.一些比较难和复杂的题目无从下手，只能乱写，加上很多家长也不懂这些数学题目，老师只是批改而不讲解使小孩对数学的学习兴趣越来越淡了，而我们家长除了发愁却没有任何的办法。

　　再次，我们听说数学老师任教多年，但只是任过一年级到三年级的数学课，从未交过三年级以上年级的数学课。虽然这只是听说，但为了孩子的将来，我们作为家长时刻都在担心孩子的学业，毕竟数学是一门很重要的科目，而且在参加内地班小考的时候，数学成绩是关键，数学成绩不达标是不行的。小孩现在已经到__年级了，可以说数学这个科目学起来会越来越难，让一个没有经验的数学教师担任我们班级的任课教师，这让我们家长更担心孩子今后的数学成绩。

　　我们虽然提出了数学老师的一些缺点，不是针对本人，而是我们每一个家长都希望自己的孩子能够多学到一点知识。这只是作为父母最低限度的要求。为此希望同时恳请校领导及班主任为__年级(4)班更换现任的数学老师，派一位有经验的数学老师以便提高孩子的数学成绩。__年级(4)班的全体家长在此恳请校领导及班主任采纳意见。

　　__年级__班全体家长

　　20__年__月__日

家长意见书3

学校的校长，领导：

　　您好1

　　我们是xx届高三毕业生(现高二)的学生家长，我们对于该校在高三挪入分校学习的这种政策表示很不能理解，并不支持这种政策.具体原因有下:

　　1.分校硬件条件很差，完全没有本校的条件好，例如分校只有电扇，而没有空调设备，高三学生在本阶段并不是去忍受外界环境的时候，在高考中，学生们要拼出的是成绩，和身体，和在学习中的毅力，而学校把学生挪入分校，无疑是将高三学生再加上更多负担.并且很可能因为燥热影响学习.

　　2.学校2年都是在本校学习，而高三却将学生挪入分校，学校是否考虑过学生的路途是否遥远，并且在那里交通很不方便，54本校地处和平里地区，而分校那里没有任何公交车驶入.只能从本校或142(地坛)走入，自行车同学也是如此.

　　3.54中本校有很好的操场设施，可以使得同学们在高三会考中取得好成绩，有锻炼的机会，而分校本身学生学习就紧张，又加上没有放释的余地，使得同学们没有劳逸结合的机会，这无疑又是一个影响身体的因素.

　　4.分校这里有实验室等一系列学生需要操作的场所，分校做实验全要回到本校，而高考对于实验的考试都是有一定要求的这不就是成心不让学生学习吗?

　　5.学校可以在高二做一次调查，询问学生是否愿意挪入分校，或借助于该校学生会力量，开展一次关于是否挪入分校的讨论.该校领导可以完全得到这样结论:那就是多半数的是不愿意，而在高三中.是否还要让学生去为了环境的改变而适应三个月呢，显然这是浪费时间.

　　6.54中负责教学管理的校长都是在本校工作，那么分校怎么处理?很多老师比如教授高二的部分是高一教师，显然很多师资是过不去的，这个问题学校又是否考虑过.

　　7.54分校不像其他学校，例如171等，处于安静地区，有操场.强硬的硬件，.54分校地处地坛地区和滑冰俱乐部，和疾控中心，这种喧闹环境不是高考学生应该有的况且地坛每年都有庙会，2月一次，甚至一月一次的"我爱我家"服装节，这种喧闹，杂闹，闲杂人员在学校周边学校是怎么处理的?显然根本没想到!而一到这些时候往往又是我所说的2的问题再次出现，交通拥堵.

　　解决办法:

　　1.学校可以将新高一，初一挪入分校进行为期一年的学习，最后高二，高三关键时刻再回到本校，这样既阻止了高中，初中之间搁年级熟悉，甚至出现我们家长们所不愿意看见的'两个年级打架，因为的就是中间的新高一，和老生的关系.

　　2.学校把新高一挪入分校后，很多事情都很方便.而高三又可以安静的复习，不受到环境的影响.

　　学校可以在即将从高二走入高三的(xxx届毕业生，现高二进行一次大胆飞跃)，我们想效果肯定是会好的希望学校尽量满足我们家长的意见以及学生的意见，否则高三出现任何由于以上出现的问题，我们家长绝对不愿意.!!!学校应该开一次关于此问题的研讨会.

　　3.我们祝愿54中有更高的明天，祝愿xx届的毕业生高三顺利.请学校大胆尝试!如果该问题学校不能解决，我们家长会坚持反映到区里去解决，最后乃至北京市教育委员会提出相关建议.

　　请学校认真考虑，对现在高二做一次调查，利用学生会去解决!

家长姓名：xxx

　　xx月xx日

家长意见书4

　　在这段时间里，我发现孩子的进步非常大。我深感这离不开老师的精心培育，每一点进步都是老师的耐心教导和指引。我对孩子的成长充满了期待和喜悦，我们会继续支持老师的工作，也非常希望老师能够关注孩子的不足，并及时向我们反映。我们作为家长，会积极指导孩子改正缺点，让孩子更好地成长。

　　看到你的成绩，我感到非常高兴。这一切都是你自己不懈努力的结果，成绩也证明了你的'实力。作为父母，我们深信你能够继续拼搏、超越自我。我们希望你能够继续保持良好的学习态度，追求更高的目标，不断提升自己的素质和能力，在将来的道路上取得更大的成就。我们相信，你一定能够为社会和国家做出自己应有的贡献，让所有人都会为你感到骄傲！

家长意见书5

　　自20xx年开始，我国大多数青少年迷上了英国女作家J.K.罗琳所着的《哈利波特》系列（当然，我也是其中之一啦！）。但是大多数家长们极力反对，认为这类科幻小说是闲书，对哈迷们的《哈利波特》书籍进行封闭，大家可是残死了！作为哈迷之一，我要替中国全体哈迷们以此书信方式伸冤！

　　我的意见一：听说J.K.罗琳有可能获得诺贝尔文学奖（不知是真是假，但可信度很高）！就凭这一点，就可以证明了J.K.罗琳的写作水平，更加说明了她的书是有头有脚的.正宗文学，不是家长们说的闲书！

　　我的意见二：我们中国哈迷们共同书写、绘画而成的《哈利波特与梦想之翼》，这是聚集多位超级哈迷作家和画手的创作，在全国的各大书店都有销售，已经风靡全国（具本人调查王府井商城和县级以上新华书店都有售）！这一点又说明，哈利波特对青少年的写作和绘画有很大的帮助！

　　我的意见太多了，主要针对家长们反对我们看《哈利波特》，请各位家长理解我们这些哈迷的心愿！

家长意见书6

尊敬的校领导及老师们：

　　你们好！

　　1、加强学生的`文明礼仪教育、行为习惯的培养，孩子在校奔跑、打闹现象很严重。

　　2、学校的大厕所内要定时打扫，保证干净，整洁。墙上建议设有挂钩，外面的水龙头过高，不便于孩子洗手和涮拖把。

　　3、学校进一步加强安全工作，尤其在消防、地震等自然灾害方面的演习教育，防患于未然。

　　4、班级规定孩子不带手机，不带零花钱、玩具、漫画书等。

　　5、建议在午休时间能够严格督促，让孩子真正拥有午休的安静环境。

　　家长姓名：xxx

　20xx年xx月xx日

家长意见书7

尊敬的家长：

　　您好！

　　为进一步搞好学校管理，形成学校浓厚的文化氛围，全面提高义务教育实施水平，促进学生的全面发展。经学校研究，决定在全校继续倡导学生统一着装。

　　为学生征订校服的意义在于：

　　一、能够激发学生荣誉感，强化学生自律意识。学生穿上体现本校特色的校服，就相当于持有一张特殊的“身份证”，不管是在校内，还是在校外，都会因为自己是一名学生一言一行都代表学校的形象而有一种约束，从而增强自律意识。

　　二、可以消除学生攀比心理，逐步减少因为“家里有钱的孩子穿名牌，家境困难的孩子穿冒牌”的现象而带来的一系列的攀比之风，对于小学生尤其是高年级的小学生来说，由于他们年龄小，好奇心强，加上认知能力低，他们更容易产生攀比心理，别人有的东西一旦自己喜欢，就会缠着父母马上给自己买，不买就会又哭又闹，在着装上更是如此。学生统一穿上校服，彼此都会产生认同感，在一定程度上消除了学生的.攀比心理。也能培养学生勤俭节约的美德。

三、杜绝学生穿奇装异服，形成正确的审美观。

　　四、便于学生的安全管理。在开展校外活动，如参观、校外实践活动时，便于教师的统一组织与管理，也可以提醒司机注意学生的安全。

　　学校在征订校服时严格执行上级有关文件精神，坚持学生、家长自愿的原则，在征订校服前向家长发放预约单。为确保校服质量，我校严格按规定在正规厂家订做，尽最大努力让学生、家长满意，校服价格在65元——75元之间。我们向您温馨提示，为孩子着装，完全尊重、听取您的意见，自愿征订。

　　家长意见：（注：填愿意或不愿意；如要订两套请注明）

　　家长签字：xxx

　　xxx中心小学

　　20xx年xx月xx日

家长意见书8

　　孩子在最近一段时间里展现出了很多优秀的素质，她变得越来越聪明伶俐，思维更加创造性，同时也很爱自唱自乐。除此之外，她还对运动和绘画产生了浓厚的兴趣并取得了不小的进步。这些成果离不开老师和家长们的共同努力，他们培养孩子勇于探索，在独立思考的过程中培养她们的自信心。最近，孩子还喜欢到朋友家玩，这让她更好地锻炼了与同伴友好相处的'能力。下学期，我们希望她能够更加积极主动，大胆参与集体活动，并且尽快改掉脾气有点大和倔强的坏毛病。

家长意见书9

　　我们的幼儿园教育得到了家长的高度认可。他们赞扬我们的教学模式非常超前，让孩子们受益匪浅。在家里，孩子们展现出了极为优秀的表现，家长们对此十分满意。特别是升入中班后，孩子们的英语学习兴趣更浓厚了，开始喜欢说英语，表达能力也有了很大提升。此外，大部分家长都认为孩子在个性方面得到了很好的发展，他们充满童真，想象力丰富，思维能力也有所提升。同时，孩子们的自理能力也得到了更好的培养，他们在家里能主动收拾玩具，叠衣服，自我服务意识更强了。

　　家长的建议：

　　1、 给孩子们多一些表现的'机会。

　　2、 幼儿在园接家长电话时教师要引导孩子愉快接听。

　　3、 校医院的住院费太高了，不能接受。

　　4、为了让孩子更健康，我们可以增加他们喝凉茶的次数，但是需要根据季节的变化选择不同功效的凉茶。当然，孩子们可以根据自己的需要自由选择是否喝凉茶。这将有助于增强孩子的免疫力，提高他们的身体素质，让他们更加健康。

　　5、 个别家长希望能对家长进行英语培训。

　　妈妈：我的孩子现在变得更加独立了，不再哭着回幼儿园了。每天在楼下就能跟我说再见，自己走进班里，这是他取得的重大进步。

　　妈妈：我的孩子各方面都有进步。但就是不肯说英语，有一定的逆反心理。希望老师帮忙教育。(我说，我们会跟进这件事情。)

家长意见书10

ｘｘ老师:

　　我在孩子在作业本上看到您写的评语和意见，我已经反复的阅读和学习了好几次，首先作为家长，我十分感谢您对我孩子的耐心教育和关心，我们非常感谢。我们平时在家对孩子的教育也十分看重，也抓得比较紧，他在家中也能按您的.要求进行学习，时间利用也比较合理。为了他进步得更快一些，以后我们会积极配合老师对他进行教育。

　　另外，对班级和学校我们有一些个人的拙见:......

　　再次感谢老师，老师辛苦了。

　　ｘｘ家长签名：

　　日期：

家长意见书11

　　家长意见（一）

　　阳阳这学期确实取得了一定的进步，如画画，英语，作为家长感到很欣慰，成绩的背后有老师的付出，在这里我们诚心诚意的谢谢老师。阳阳最让我头疼的是生活习惯不好，有一点小顽皮，是个双重性格的孩子，有时候表现的很活泼，有时候又很腼腆，我希望在下学期老师能针对这些，对阳阳要求严格些，在我们家园共同努力下能使他成为德智体全面发展的好孩子。

　　家长意见（二）

　　哲轩这学期在老师的辛勤教育下，各方面有长足进步，但由于我们对孩子的培养全面性认识不够，导致他在某些方面的缺点一直没有得到改正。以后我们一定会继续加强和老师的交流和沟通，加强孩子的教育和引导，努力改正缺点，养成好性格。

　　家长意见（三）

　　媛媛在老师的培养教育下各方面比上学期有了很大的进步，能与老师和同学们和睦，友爱相处，在家是个很懂事，爱劳动的好孩子，一直是妈妈的`好帮手。在新的一年中，希望老师们能继续多多启发媛媛，让她更自信，大胆的表现自己。

　　家长意见（四）

　　小宝这学期在各方面的进步比较大，作为家长我们看在眼里，喜在心里，在老师们的教育和爱护中，小宝的性格也开朗了很多，回家主动和家长交流，愿意把幼儿园的一切告诉我们，而且也懂事多了，知道与我们分享并关心我们。

　　家长意见（五）

　　本学期变得更加聪明伶俐，富有创造性思维，还自唱自乐，爱好运动，绘画方面有了更大的进步，在老师和家长的共同努力下，近来喜欢到小朋友家玩，锻炼了与同伴友好相处的能力，希望她在下学期更积极主动大胆参与集体活动，尽快改掉脾气大倔强的缺点。

　　家长意见（六）

　　我们发现这学期朱凡的变化确实不少，吃饭方面比以前好多了，在老师的教导下，画画等技能方面比以前进步了，家里感到很高兴。当然在家里的表现比学校里淘气些，但相信在老师和家长的协同教育下将会变得更懂事，变得越来越让人喜爱。

家长意见书12

　　暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。

　　一、作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高；

　二、作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧？

　　三、在读书方面应该做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度？是否写读书笔记？

　　四、在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的.要求，才可以使孩子努力写好；

　　五、日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些20——30篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗？

　　总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老师对孩子的关照！

　　x的家长

家长意见书13

　　我的孩子XXX的`报告册和您写的评语和意见(如果没有就不要)我已经认真拜读。XX能够取得一点进步，完全是您对他的教育和关心，我们非常感谢。我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧，他在家中能够料理自己的生活起居，学习时间利用尚可，但有时比较任性。为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。另外，我们想向学校建议：……

　　再次感谢老师。

家长签名：XXX

日期：XX年X月X日

家长意见书14

　　董其昌不独以书法擅长，且工绘画，精于鉴赏。此三者关系密切，历代书家中兼能者不少，然能融会三长，俱达高水平，卓然成家者，则不多见。求之古人，只不过宋代米芾、元代赵孟兆页和明代董其昌三家而已。对于董的艺术成就，穷本寻源，首要在于他深谙书法，继而带动了其他。因此，研究他的书学，对继承和发展文化遗产大有裨益。笔者自不量力，试作粗浅探讨，向专家们请教。

　　董其昌论书

　　董其昌(15551636)字玄宰，号思白，又号香光居士，松江华亭(今上海市松江县)人，万历十六年进士。历官至南京礼部尚书，卒谥文敏，《明史文苑传》有传。《松江志》称他“少好书画，临摹真迹，至忘寝食。中年悟入微际，遂自名家。行楷之妙，胜绝一代。”本传称他“其始以米芾为宗，后自成一家，名闻外国。”又说：“同时以善书名，临邑邢侗、顺天米万锺、晋江张瑞图，时人谓邢、张、米、董……然三人者不逮其昌远甚。”这些评语代表当时的看法。

　　董氏论书之作，主要见于所著《荣台集》和《画禅室随笔》。下文引语俱出于二书，不再一一标明。若有别出，则注明来源。

　　其昌自述其学书云：“吾学书在十七岁时，初学颜鲁公《多宝塔》,又改学虞永兴，以为唐书不如晋、魏，遂仿《黄庭经》、钟元常《宣示表》、《力命表》、《还示帖》、《丙舍帖》,凡三年。自谓逼古，不复以文征仲、祝希哲置之眼角。书家之神理，实未有入处，徒格辙耳。比游嘉兴，得尽观项子京家藏真迹，又见右军《官奴帖》于金陵，方知从前妄自标评……自此渐有得，今将二十七年，犹作随波逐浪。书家翰墨小道，其难如是，况学道乎！”

　　又云：“余十七岁时学书，初学颜鲁公《多宝塔》,稍去而之钟、王，得其皮耳。更二十七年学宋人，乃得其解处。”

　　以上二则话，前一则大概是在他五十岁左右写的，后一则时间稍早一些，内容大体无异。借此可知他初学书是从唐碑入手，继学钟、王楷帖。后来在当时大收藏家项元汴家见到名家真迹，方获领悟，经过二十余年，乃得古人解处。说明学书之不易。这里告诉我们，他的书法经过三变，即由石本、枣本墨拓(唐碑、晋帖)转入真迹临摹。他咀嚼英华，得心应手，终于创为“董体”。他所谓“晋、唐、宋”之别，究含何义？用他自己所言“晋人书取韵，唐人书取法，宋人书取意”来解释，似比较贴切。又右军《官奴帖》,董氏有题此帖跋云：“己卯(1579)予试留都(即金陵，今江苏南京)见真迹，盖唐冷金笺摹者。此帖后归娄江王元美。予于己丑(1589)询之王澹生，则已赠新都许少保矣。”据此，此帖实为唐摹，不是原迹。古人重视摹本比之真迹，故云然(世称“唐摹晋帖，下真迹一等”也含此意)。董氏见此帖时，年方二十三，从此转入魏晋之室，为一大转变。他又有一段话论晋唐人书云：“晋、宋人书，但以风流胜，不为无法，而妙处在无法。至唐人始专以法为蹊径，而尽态极妍矣。”这些话可见他的书旨。何三畏跋董其昌书有云：“以有意成风，以无意取态，天真烂漫，而结构森然。往往有书不尽笔、笔不尽意者。”(《漱六斋集》)也可相参。

　　今选录董氏论书要言，从各个方面标目条系，并附缀管窥。

　　(甲)用笔

　　“作书须提得笔起，自为起，自为结，不可信笔。后代人作书，皆信笔耳。信笔二字，最当玩味。吾所云须悬腕，须正锋者，皆为破信笔之病也。”

　　“作书须提得笔起，不可信笔。盖信笔则其波画皆无力。提得笔起，则一转一束处皆有主宰。转、束二字，书家妙诀也。”

　　“发笔处便要提得笔起，不使其自偃，乃是千古不传语。盖用笔之难，难在遒劲。而遒劲非是怒笔木强之谓，乃大力人通身是力，倒辄能起。”

　　古人论书，言笔法者甚多。董氏仅言“提得笔起”,而告诫“不可信笔”,很为简单。细品其语，执笔用笔之法已包含无遗，不烦详论。提得笔起则锋自正，转束处便出力，字自然遒劲。他对苏轼书每谓其用偃笔，不能提笔为病，但《跋东坡书赤壁赋后》云：“此《赤壁赋》庶几所得欲透纸背者，乃全用正锋，是坡公之《兰亭》也。”这说明东坡并非不能提笔，惟偃笔书多。信笔是笔法所忌，究指些什么？也以他自己所言作解释。他云：“今人作书，亦信笔为波画耳。结构纵有古法，未尝真用笔也。善用笔者清劲，不善用笔者浊。不独连篇各体有分别，一字中亦有此两种，不可不知也。”此中还包含墨法道理。

　　(乙)用墨

　　“字之巧处在用笔，尤在用墨。然非多见古人真迹，不足与语此窍也。”

　　“用墨须使有润，不可使其枯燥，尤忌肥。肥则大恶道矣。”

　　“每波画尽处，隐隐有聚墨痕如黍米珠非，非石刻所能传耳。嗟乎，世人且不知有笔法，况墨法乎！”(《跋东坡书〈赤壁赋〉真迹后》)

　　墨法一道，古人所罕言。董书清润遒丽，最得墨法。这是他多见古人真迹，加以临摹，体验领会出来的.。画家重视墨法，因墨分五彩，自有代替色彩的浓淡层次效果。董其昌是位书家，亦是一位大画家，深悟其妙，更能表现入神。然墨色的浓淡成趣，在于用笔的控制得宜，笔墨配合，不能偏有重轻。

　　(丙)章法

　　“古人论书，以章法为一大事，所谓行间茂密是也。余见米芾小楷《西园雅集图记》是纨扇，其直如弦。非有他道，乃平日留意章法耳。右军《兰亭序》章法为古今第一，其字皆映带而生，或小或大，随手所如，皆入法则，所以为神品也。”

　　“作书所最忌者，位置等匀。且如一字中须有收有放，有精神相挽处。王大令之书，从无左右并头者。右军如凤翥鸾翔，似奇反正。米元章谓大年《千文》,观其有偏侧之势，出二王外。此皆言布置不当平匀，当长短错综、疏密相间也。”

　　“古人神气淋漓翰墨间，妙气在随意所如，自成体势，故为作者。字如算子，便不如书，为说定法也。”

　　董书疏密错落，随笔生势，气度闲雅，有得于章法之美。惟其评米芾小楷“其直如弦”为“留意章法”之验，语稍含糊。包世臣《艺舟双楫》改“其直如弦”为“端若引绳”,恐是凭记忆改字，大意一样的。他云：“分行布白，非停匀之说也。若以端若引绳为深于章法，此则史匠之能事耳。”按董氏反对停匀，反对字如算子，故决非此意。包氏似有误解。小楷能其直如弦，功夫也不易，乃属于章法之一端。不能概其全。董氏偶举以示例耳。此推想是否正确，请邃于书道者指教！

　　(丁)结体

　　“米海岳书无垂不缩，无往不收……然须结字得势。海岳自谓集古字，盖于结字最留意，比其晚年，始自出新意耳。”

　　“字须其宕潇洒，时出新致。以奇为正，不主故常。此赵吴兴所未梦见者，惟米痴能会其趣耳。古人作书，必不作正局，盖以奇为正。”

　　“转左侧右，乃右军字势，所谓迹如奇而反正者，世人不能解也。”

　　这是对奇正之间的辩证分析。奇非狂怪，正非拘泥。

　　(戊)临摹

　　“学书不从古入，便堕恶道。”

　　“临帖如骤遇异人，不必相其耳目手足头面，而当观其举止笑语精神流露处，庄子所谓‘目击而道存’者也。”

　　“余于虞、褚、颜、欧，皆曾仿佛十一。”

　　“《兰亭序》最重行间章法，余临书乃于原本有异，知为聚讼家所呵。”

　　“余书《兰亭》,皆以意背临，未尝对古刻，一似抚无弦琴者。”

　　“古人作书，必不作正局。盖以奇为正。此赵吴兴所以不入晋唐门室也。《兰亭》非不正，其纵宕用笔处，无迹可寻。若形模相似，转去转远。”

　　“柳诚悬书《兰亭》,不落右军《兰亭序》笔墨蹊径。古人有此眼目，故能名家。”

　　“余以意仿杨少师书山阳此论，虽不尽似，略得其破方为圆、削繁就简之意。”

　　“临颜太师《明远帖》五百本后，方有少分相应。米元章、赵子昂止撮其胜会，遂在门外。”

　　临摹是书法家的基本功，董氏对此特别重视。上引各则可略见其要。一、临古不专主一家；二、要求严格，“临《明远帖》五百本后，方有少分相应”;三、遗貌取神，以意背临，“若形模相似，转去转远”,这些话可为度后学的金针。

　　他临古帖、旧拓墨本之外，又多见真迹，手摹神领，得气妙旨，故鉴赏特精。鉴赏提高了书学，书学促进了鉴赏，二者相辅相成。

　　在此还要提一下董氏鉴刻的名帖《戏鸿堂法帖》。董氏刻帖有十余种，其中以《戏鸿堂法帖》为最著。此帖集晋唐至元朝诸名家真迹，皆出自当时名收藏家或他本人的秘箧，董氏亲自双钩摹刻。双钩本为临摹之一法，非用心至细，用神至凝，深通书道者不能传真。董擅此艺，此帖差不多集董临古之大成。他的门人周之士云：“董为余恩师，余不敢阿。若所好，即其拓有《戏鸿堂帖》,拓成而中原争相传写。”(《游鹤堂墨薮》)语意对董书还有保留意见，对此帖则颂扬备至。董刻帖为了留存名迹影子，所以鉴定钩摹都极为精慎。可惜《戏鸿堂法帖》刻成不久，为火所毁。其后翻本上石，全失原神。王澍《古今发帖考》讥为“第一恶札”,殆指此类翻本而言。明拓原刻本流传甚稀，偶然遇见，多非全帙，爱董书者宜注意之。

　　董书的影响及其评价

　　董书在其生前已风靡一时，仿习者众，作伪者亦不少。《画禅室随笔》有一则云：“有客谓余曰：‘公赝书满海内，世无照魔镜，谁为公辩黎邱？’余曰：‘宋时李营邱画绝少真迹，人欲作无李论。米元章见伪者三百本、真者两本。安见三百本能掩两本哉？’”仿造名家作品，历代都有。亦反映利之所在，人争趋之。至清朝康熙帝玄烨偏爱董书，风行草偃，影响扩大。士子执管，莫不习董。豪贵巨富，竞购其迹，作伪者益见充斥。杨宾在康熙时曾云：“时下极重董文敏公书，究竟购入内府者，皆阊门专诸巷陈纯仲书，非文敏也。曾见闽中督抚门报大书，假写董字。陈某进见，不觉为之喷饭。”(《大瓢偶笔》)此可为那些官僚无知盲从者写照，而董书的地位显赫，亦可见一斑。不论董书如何，清朝初期著名书家，如沈荃、查N、张照、刘墉、王文治等无不受其影响，各自成家，不能漠视。清中叶以后，风气转变，帖学渐衰，北魏代兴，这且不谈了。

　　明清以来，对董书评价，褒贬不一。明人谢肇J云：“其合作之笔，往往前无古人。”(《五杂俎》)陈继儒云：“思翁书法，吾朝米襄阳也。”(《陈眉公集》)此出于朋友之口，未免过誉。清包世臣谓其“行笔不免空怯，出笔时形偏竭。”(《艺舟双楫》)康有为谓其：“神气寒俭”,“局束如辕下驹，蹇怯如三日新妇”。(《广艺舟双楫》)此则出于习北碑者之口，宗尚不同，未免失之于苛。平心而论，董书久享盛名卓然一家，风流余韵，至今犹为人称道，其必有洽于人心者。他的书法美妙，前面已多所论列，兹引玄烨《跋董其昌墨迹后》以殿。他云：“华亭董其昌书法，天姿迥异。其高秀圆润之绝，如微云卷舒，清风飘拂，尤得天然之趣。尝观其结构字体，皆源于晋人。盖其生平多临《阁帖》,于《兰亭》、《圣教》,能得其运腕之法，而转笔处古劲藏锋，似拙实巧。书家所谓古钗脚，殆谓是欤？颜真卿、苏轼、米芾以雄奇峭拔擅能，而根底则皆出于晋人。赵孟兆页尤规模二王。其昌渊源合一，故摹诸子辄得其意，而秀润之气，独时见本色。草书亦纵横排宕有致，朕甚心赏。其用墨之妙，浓淡相间，更为榫。临摹最多，每谓天资功力俱优，良不易也。”(《佩文斋书画谱》卷六十七)玄烨是一位清朝著名的皇帝，对文学艺术均有修养，他爱董书成癖，故知之也深。所言比较全面，能抉其特点。虽未免溢美，基本上还中肯要。我们不要以为非书家语而轻之。

　　余论

　　还有几句话要说一说：其一，关于董书的欣赏，除影印及墨拓本外，最好能多观真迹。董书特注意于墨韵浓淡变化，秀逸清润，非照相或石刻能传神。好在董迹流传较多，博物馆时有展出，不难遇见。

家长意见书15

x班全体教师：

　　您们好！

　　我们全家人想向以田红老师和其他任课教师表达我们最美好的祝愿和最衷心的感谢！我们要真诚地说一声：“尊敬的辛勤园丁，您们辛苦了！”同时，我们也要向四中校领导表示我们的钦佩和赞赏，他们治校有方，成绩卓著。这是因为您们的不懈努力，才让我们的孩子得到了优质的教育，我们会永远铭记您们的付出！

　　如今，四中宛如一盏明灯，照亮了本市以及周边地区的广袤土地，吸引了无数家长的`关注，也激发了众多学生对知识的渴求，实现了他们“知识创造财富、智慧改变人生”的崇高理想。近六年来，四中取得的骄人成绩不言自明，赢得了人们的信任和认可。

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