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河北省艺术类大学生复原力状况及探因论文
摘要：调查显示，与普通类大学生的复原力状况的研究结果相比，艺术类大学生的复原力状况差于普通类大学生，而且受性别、是否独生、专业等因素的影响显著；本文对调查结果进行了初步探因，希望对艺术类大学生的教育工作有所帮助。
关键词：艺术类大学生复原力
1研究背景
1.1问题的提出复原力的研究在西方已经进行了多年，但在国内仍是一个相对陌生的领域，对它的研究也较少，而对艺术类大学生的复原力进行的研究目前还没有。艺术类大学生，主要包括音乐、美术和舞蹈等专业的学生，作为大学生中的一个特殊群体，他们的复原力会影响到他们的心理健康状况、学业成绩和专业素养的形成。了解艺术类大学生的复原力状况有助于全面了解艺术类大学生的心理状况，有助于医务工作者和教育工作者制订有效的教育和干预策略。
1.2复原力理论复原力理论与以往探讨问题来源的传统心理学模式不同，是从一个新的视角强调个体的正向的积极的能力和特质并以之与环境互动从而获得资源的过程。复原力指的是个体应对压力情景时恢复良好适应所具备的关键的个人能力和一些外在的支持资源。复原力有三个特性：第一，复原力是个体具有的认知或情感的心理特质，包括人格特质和自我概念；第二，复原力是一种个体与环境交互作用应对的过程；第三，强调复原的结果是克服困境恢复良好适应的功能或行为结果。其特点就是个体对危险情境反应的修正。
2对象和方法
2.1对象本研究采用分层整群取样的方法，在河北省抽取石家庄、保定、衡水三个地区的五所学校进行抽样，分别为河北艺术职业学院、河北师范大学、河北传媒大学、衡水学院、河北农业大学，共抽取1800名在校艺术类大学生作为实测对象，回收合格问卷1558份，有效率为86.5%
2.2方法所用问卷包括两部分，第一部分是个人基本情况调查表，内容主要包括学校层次、年级、专业、性别、是否独生等基本情况；第二部分是大学生复原力量表，该量表由我国的刘兰兰编制。大学生复原力量表包含8个维度：分别为社会交往能力、家庭支持、朋友支持、乐观宽容的态度、自我价值感、自我认可、自我掌控、自我调适，共有38个项目，其中有8个反向计分项目；采用5级计分，完全不符合计1分、比较不符合计2分，不确定计3分，比较符合计4分，完全符合计5分，反性项目正向计分，分数越高，表示复原力状况越好。经测定，其内部一致性系数为0.87，符合心理学测量标准。
2.3统计分析所有数据用SPSS11.5统计软件包在计算机上进行处理。
3结果
3.1河北省艺术类大学生复原力得分及各维度得分均低于普通类大学生的得分，且差异显著。
3.2不同性别大学生在复原力量表上的差异检验。以性别为分组变量，复原力各分子得分及总分为因变量，进行独立样本的平均数差异检验，结果显示：
①在家庭支持维度上性别差异显著，女生得分显著高于男生得分；
②在朋友支持维度上性别差异显著，女生得分显著高于男生得分；
③在乐观宽容维度上性别差异显著，女生得分显著高于男生得分；
④在自我价值维度上性别差异显著，男生得分显著高于女生得分；
⑤在复原力总分上性别差异显著，女生得分显著高于男生得分。
3.3是否独生大学生在复原力量表上的差异检验。以是否独生为分组变量，复原力各分子得分及总分为因变量，进行独立样本的平均数差异检验，结果显示：在乐观宽容维度上存在是否独生的差异，非独生子女的得分显著高于独生子女的得分。在其它维度上，不存在是否独生的差异。
3.4不同专业大学生在复原力量表上的方差分析。以专业为分组变量，各因子得分为因变量，进行了单因素方差分析。方差分析结果显示：①在家庭支持维度上存在专业差异，Scheffe多重事后比较结果显示：舞蹈系学生在家庭支持维度上的得分分别高于音乐系和美术系学生在家庭支持维度上的得分。②在朋友支持维度上存在专业差异，Scheffe多重事后比较结果显示：舞蹈系学生在朋友支持维度上的得分显著高于音乐系学生在朋友支持维度上的得分。
4探因
4.1从复原力得分的差异性检验来看，艺术类大学生的复原力状况显著差于普通类大学生。这可能有以下几方面的原因：首先，艺术类大学生的家庭经济条件普遍比较优越，一旦遇到挫折就无所适从，容易出现情绪波动，长时间被烦恼所困；其次，艺术类大学生的个性普遍较强，他们大多敏感、冲动、孤僻，这给他们的人际交往带来了障碍，使他们缺乏所需的社会支持；再次，受学科性质的影响，与其它专业的学生相比，艺术类学生的情感更丰富，思维更奇特，思想也比较偏激，这使他们常常固守在自己的世界里，容易滋生消极情绪，同时又很难得到缓解。
4.2不同性别的艺术类大学生在复原力量表上的差异原因。女生在家庭支持、朋友支持和乐观宽容三个维度上的得分及复原力总分都显著高于男生，这是因为女生比男生更趋外向和情感化，在遇到挫折的时候更愿意向外界求助，而且女生比男生更多地进行换位思考；男生在自我价值维度上的得分显著高于女生。
4.3是否独生大学生在复原力量表上的差异原因。独生子女与非独生子女仅在乐观宽容维度上的得分有差异，独生子女的得分显著低于非独生子女；另外大多数父母对独生子女要么过分保护，要么过分严厉，前者容易导致独生子女的“自我中心化”。
4.4不同专业大学生在复原力量表上的差异原因.舞蹈专业的学生在家庭支持维度上得分显著高于音乐专业和美术专业的学生，而且舞蹈专业的学生在朋友支持维度上得分显著高于音乐专业的学生.原因可以从两个方面来分析:首先，不同专业的艺术类学生日常学习活动的形式不一样；其次，研究表明，体育锻炼能改善情绪状态，建立和维护人际关系，而舞蹈专业的学生日常进行的专业练习与体育锻炼有些类似，因此他们也就更能够建立和谐的人际关系并获得支持。
总之，河北省艺术类大学生的复原力状况比较差，而良好的复原力是健康心理的一个重要方面，这就要求我们不但要注重对艺术类大学生专业素质的培养，而且要重视对艺术类大学生的心理健康教育，培养他们健康的心理和良好的个性，使他们在学习知识的同时也能健康快乐地成长.
参考文献：
[1]刘兰兰.大学生复原力量表的编制及其初步应用.河北师范大学.2007年硕士学位论文.
[2]Garmezy，N.(1985).Stress-resistantchildren:Thesearchforprotectivefactors.InJ.E.Stevenson，(Ed.)，Recentresearchindevelopmentalpsychopathology.213-233.
[3]徐雄伟.艺术专业大学生心理健康状况及个性特征的调查.[J]中国校医.2002.12(6):491.
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