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校外培训机构安全管理制度（通用11篇）
在日常生活和工作中，很多情况下我们都会接触到制度，好的制度可使各项工作按计划按要求达到预计目标。相信很多朋友都对拟定制度感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的校外培训机构安全管理制度，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校外培训机构安全管理制度 1
为确保师生在校的一切安全，保证师生身心健康发展和机构工作的有序进行，特制定以下安全管理制度。
一、课堂教学制度
1、每堂课的任课教师是当堂课的安全责任人。
2、严禁体罚和变相体罚学员，不准把学员赶出教室。
3、规范课堂教学行为，检查教学设备设施。
4、严禁迟进课堂或擅自脱离课堂。
5、教师如发现学员无故缺课，应在第一时间内通知学员家长。
二、课间管理制度
1、校区负责人必须加强课间巡视工作。
2、教育学员课间休息不攀高、不追跑，上厕所不拥挤、不做危险性游戏等。
三、其他安全保障措施
1、加强对教师的师德教育，树立敬业爱生思想，提高教学水平和质量，随时注意观察学员心理变化，防患于未然，不得体罚和变相体罚学员，不得将学员赶出教室、机构。
2、教育学员遵守机构规章制度，按时到校、按时回家，防止意外事故发生。
4、经常检查我机构附近的围墙、栏杆、扶手、门窗、楼梯以及各消防、基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施立即予以维修和拆除，确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。
四、消防安全
1、认真执行《消防监督条例》，确保机构财产和全体职工及学员的生命财产安全。
2、消防负责人应定期对机构各部门进行防火检查，发现火灾隐患，立即采取措施予以消除。
3、维修、安装、装修、使用电器设备和线路，必须有专人专业电工施工，严格
4、消防设备、器材的'管理实行“三定”，既定存放位置，定人管理，定期进行保养。不准乱拿乱用，不准任意挪动和损坏。对违纪者要追究责任。
5、发生火灾、爆炸事故时，人人有责任报警及积极参与灭火救灾工作。
6、职工和学员不得在工作场地、宿舍等处随意安装电器插座、拉线或使用电器设备。
五、学员安全管理制度
1、学员应按时由家长接送到机构、离开机构，不在路上玩耍、串门、逗留。自觉遵守交通规则，如家长未能按时接送，学员在上学、放学途中所发生一切事故均由家长负全部责任。
2、辅导老师必须向学员进行安全教育，提高安全意识和防范能力，严格遵守微课堂各项安全管理制度。
3、学员不准带水果刀等利器进入机构。同学之间不得玩尖利器具或有毒、有害的化学药品。
4、学员不准攀爬围墙、栏杆、阳台、建筑物顶层等有危险性的地方。
5、教师里严禁追跑打闹，不得向窗外抛扔杂物、防止砸伤他人和影响环境卫生。
6、学员如有特殊病史，应向老师报告，不得隐瞒。
7、在辅导期间，如有身体不适，应立即向老师报告并通知家长及时检查治疗，以防延误治疗时机。
8、学员如遇自伤，应及时告诉家长或机构领导，及时治疗；如遇他伤，首先应通知伤害他人者家长，及时治疗，再通知被伤害人家长。
9、遵守用电、用火规则，注意用电、用火安全，不得触碰校内任何电器设备。学员不得在校内抽烟、玩火。严禁学员携带打火机、火柴、烟花爆竹等易燃易爆物品进入机构。
10、当与他人发生矛盾，而自身又无法解决的时候，应及时告诉家长或机构老师，防止矛盾激化、酿成事端。学员家长来机构要文明，不得大声喧哗，影响正常的教学秩序。
11、在学习期间不要随便走出培训班，遇有急事应向老师说明。如果擅自离开造成不良后果由学员及家长自负责任。不跟陌生人或似曾相识人离开机构。禁止带社会人员来班级，造成不良后果，当事者要负全部责任。
12、学员不准在课桌上乱写乱画，更不得用刀具刻划痕迹。不准随便搬动课桌、椅子。
校外培训机构安全管理制度 2
1、学生应按时由家长接送到学校、离开学校，不在路上玩耍、串门、逗留。自觉遵守交通规则，如家长未能按时接送，学生在上学、放学途中所发生一切事故均由家长负全部责任。
2、科任辅导老师必须向学生进行安全教育，提高安全意识和防范能力，严格遵守微课堂各项安全管理制度。
3、学生不准带水果刀等利器进入学校。同学之间不得玩尖利器具或有毒、有害的`化学药品。
4、学生不准攀爬围墙、栏杆、阳台、建筑物顶层等有危险性的地方。
5、教室、楼梯间等教学场所严禁追跑打闹，不得向窗外抛扔杂物、防止砸伤他人和影响环境卫生。
6、上下楼梯靠右行，轻步上楼慢步下，不得拥挤，不准趴在扶手上往下滑。
7、学生如有特殊病史，应向学校班主任报告，不得隐瞒。患有不宜进行剧烈体育活动疾病（如先天性心脏病）的学生，应告知班主任，培训班进行备案并让有关科任课教师知晓。
8、在学校学习期间，如有身体不适，应立即向老师报告并通知家长及时检查治疗，以防延误治疗时机。
9、学生如遇自伤，应及时告诉家长或班主任及学校领导，及时治疗；如遇他伤，首先应通知伤害他人者家长，及时治疗，再通知被伤害人家长。
10、提高食品卫生意识，不买“三无”（无生产厂家、生产日期、保质期）食品和路边摊贩不洁食品。
11、遵守用电、用火规则，注意用电、用火安全，不得触碰校内任何电气设备。学生不得抽烟、玩火。严禁学生携带打火机、火柴、烟花爆竹等易燃易爆物进入学校。
12、当与他人发生矛盾，而自身又无法解决的时候，应及时告诉家长或学校老师，防止矛盾激化、酿成事端。学生家长来校要讲文明，不得大声喧哗，影响正常的教学秩序。
13、在学校学习期间不要随便走出培训班，遇有急事应向班主任老师说明。如果擅自离开造成不良后果由学员及家长自负责任。不跟陌生人或似曾相识人离开学校。禁止带社会人员来校，造成不良后果，当事者要负全部责任。
14、教育学生课间不攀高、不跳台阶、不追跑，上厕所不拥挤、不做危险性游戏。
15、学生不准在课桌上乱写乱画，更不得用刀具刻划痕迹。随便搬动课桌、椅。
校外培训机构安全管理制度 3
第一条为为加强消防安全管理，保护学校财产和师生员工生命财产的安全，根据《中华人民共和国消防法》和《湖南省实施中华人民共和国消防法办法》，结合我校消防安全管理的具体情况，制定本制度。
第二条消防工作实行“预防为主，防消结合”的方针。每个员工和个人，都必须遵守消防法规，认真做好消防安全工作，接受公安消防部门的检查指导。
第三条学校的消防安全管理工作，实行消防安全责任制。校长是消防安全的第一责任人，分管消防安全工作的副校长是消防安全的具体负责人。
第四条学校设立安全委员会，在主管副校长的直接领导下，负责全校的消防安全工作。
第五条全校师生员工对违反消防管理规定的行为有权劝阻、制止。发现火警应立即向保卫处和消防队报警，并积极参加扑救。
第六条加强学校消防安全管理，学校要配备专职的安全员，禁止烧明火、使用液化气、点蜡烛，严禁使用充电式台灯、电炉、电烫斗、电吹风、电水壶、电热杯、电梳、电饭煲、电热毯等。违者没收电器，并按有关制度处罚。
第七条实验用的`易燃易爆物品要按规定存放。学生做实验使用易爆品时，指导教师必须在场指导，各类加热器使用时必须有人看守。
第八条学校公用房屋室内装修必须按照防火要求设计、选材、施工，面积超过50平方米的房屋装修，必须上报消防监督部门批准后方可施工。
第九条定期检查电器设备，确保用电设备良好，特别是各类温控设备要定期检测，确保技术性能良好。安装、检修电器设备，必须由专职电工进行，并严格遵守操作规程。
第十条学校统一配备消防器材、设备，任何个人不得以任何理由破坏、损坏消防器材、设备，不得以任何理由移作他用。全校师生员工都有保护消防设施的义务，学校配备的消防器材均应有专人定点保管，防止器材丢失。
第十一条在消防安全工作中作出显著成绩的个人，学校将按照《中华人民共和国消防法》、《湖南省实施中华人民共和国消防法办法》或其它有关规定处理。造成不良影响和损失的，对有关责任人按学校有关规定给予处罚。
校外培训机构安全管理制度 4
为保证师生的身心健康,预防各种传染病的发生和传播，制定机构卫生制度。
一、培养良好的.个人卫生行为习惯
1、要保持正常合理的生活规律，劳逸结合，积极锻炼，保证充分休息，吃好三餐，特别要吃好早、午餐，增强身体抵抗力。
2、讲究个人卫生，早晚刷牙，勤换衣物，勤洗手、洗澡，勤理发，勤剪指甲。这里特别强调指甲是藏污纳垢的好地方，长指甲还是一把利器，一不小心就会伤了别人，今年已发生多起指甲伤人事件，提醒各位同学回去后检查自己的指甲剪好了没有，各任课老师做好检查督促工作。
3、不喝生水，不吃不洁食物，不吸烟，不喝酒，不用公共毛巾，不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。但我发现还有个别同学很不讲卫生，垃圾随地扔，这是很不卫生的。我们应该倡导“人人讲卫生，捡起地上每一张纸”。
4、坚持自带饮水杯，常某某。
5、做好室内外卫生，保证教室的空气流通。体质较弱者最好接种疫苗，预防感染性疾病。
二、学生如有发现下列症状应立即报告老师，并及时就诊。
1、发热、头痛，全身酸痛，咽痛、咳嗽、咳脓痰、痰中带血等症状，应及时报告，并采取必要的简要隔离措施，如向老师要求提供一个口罩。
2、出现腹痛、腹泻、呕吐、食欲不振等症状。
3、手脚、头皮、躯干出现水疱或疹子，皮肤搔痒。
4、眼睛红肿、流泪、怕光、分泌物增多。
5、曾被犬、猫及其他动物舔、咬伤，对声、光、风等敏感，出现“恐水怕风”现象。
6、其他自己感觉明显异常或身体不适。
三、出现疫情及时报告
1、学生在校内感到不适，应及时向老师报告，听从老师安排，不能隐瞒病情。
2、学生在家中患病，应及时就诊，学生家长应将学生将病情通知老师。
3、老师发现学生有传染病疫情或请假人数突然增多，及时报告校医，配合机构做好预防传染病的工作。
校外培训机构安全管理制度 5
一、指导思想
以科学发展观为指导，认真贯彻落实国家教育规划纲要和江西省中长期教育发展和规划纲要，紧紧围绕实施素质教育战略主题，以促进教师专业化发展、提高教师队伍整体素质为目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，坚持非学历教育与学历教育相结合，学校教育与现代远程教育相结合，集中培训与校本培训相结合，整合培训资源、优化培训内容，创新培训模式，通过培训，建立起师德高尚、理念先进、结构合理、业务精良的教师队伍。为促进我区基础教育，尤其是农村教育的可持续发展提供坚实的师资保障。
二、基本原则
从我校教师队伍实际出发，坚持“面向全员、突出骨干、分层培训”的原则，分类别、分层次、分阶段、有重点、有计划地开展教师培训工作。注重培训的针对性和实效性，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高。
三、总体目标
以“国培计划”为引领，“省培计划”为拓展，市、区培训为主体，校本研训为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有计划地对全校教师进行分类、分层、分岗培训，全面提升教师素质水平，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、城乡均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。
（一）扎实开展桥东小学教师全员培训
全员培训是面向所有教师的培训，是教师培训中最基础也是最重要的培训项目。“十二五”期间，凡是在教学岗位上的教师都须参加不少于360学时的培训。将师德师风、新课程、教学基本功、现代教育技术等作为全员培训的重点内容。培训形式以校本培训为主，区内集中培训和区外培训为辅，集中培训与远程培训相结合。校本培训主要安排在教学期间和暑假期间，由学校组织；校本研训要适应各类、各岗位教师个体专业发展的需要，促进教师将教育教学理论运用于教育教学实践，解决教育教学实践中的问题，提高教师的实践能力。要明确研训目标，建构研训内容，采取有效研训形式与方法开展研训活动。要加强校本研训的专业引领，加强教师自我研训的引导，通过有效的制度和科学的评价提高教师参与研训的自觉性。区内集中培训主要安排在暑假期间；区外培训按省厅、市局要求组织。通过理论学习和实践研修，不断提高教师专业化发展水平和教育实践能力。
（二）切实加强校长培训
校长需参加国家、省、市组织的任职资格培训和提高培训，每五年在职校长必须接受国家规定时数的提高培训，并取得“提高培训合格证书”，作为继续任职的必备条件。通过有计划地组织校长外出培训，促使校长创新管理，特色办学，加快建立现代学校制度，争做骨干校长。
（三）切实加强中层干部培训
认真组织校中层干部参加省、市组织的任职资格培训和提高培训。加快骨干中层干部培养，遴选责任心强、办学理念先进、工作成绩显著、社会影响好的中层干部外出培训。通过有计划地组织中层干部外出培训，促使中层干部创新管理，特色办学，加快建立现代学校制度，努力培养一批骨干中层干部。
（四）大力加强班主任培训
加强班主任队伍建设，根据新时期对班主任工作的新要求，切实加强班主任工作基本规范、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育、相关教育政策法规等专题培训，不断增强班主任教师的专业素养和班级管理能力。
（五）精心组织骨干教师成长培训
骨干教师培训分三个层次。一是培训校级骨干教师。学校以提高课堂效益为重点，通过课堂教学研讨、专业发展研修、同伴互助、网络平台等培训形式，定向培养学校学科骨干教师，每年每校每学科要培养学科骨干教师1-2人。二是培训区级骨干教师。通过专家指导、校际合作、区外集中培训等培训形式对学校培养的骨干教师进行重点培养和指导，培养区级骨干教师。三是组织骨干教师提高培训。在区级骨干教师中，遴选师德高尚、专业功底扎实、科研能力突出、教学风格鲜明、发展潜力较大的中小学骨干教师，围绕政治素质、专业水平、科研引领等方面，通过选送到省内外重点高校集中学习、知名中小学校跟班锻炼等形式进行骨干教师提高培训。
（六）切实加强薄弱学科教师培训
加强英语薄弱学科教师在岗自修，提高专业水平。在校本研修中强化英语学科教师培训，使英语学科教师不断在实践中提高教学水平。根据实际需要，完成好上级安排的英语学科教师外出培训。
（七）加大桥东小学教师教育技术能力培训力度
以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，力争在“十二五”期间，全面开展小学教师教育技术全员培训（初级培训、中级培训、高级培训）。通过教育技术能力培训，提高教师对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价水平，全面提升课堂教学效率和质量。
（八）开展新任教师适应性培训
每年对新录用的'教师在上岗前和上岗一年内进行适应性培训，帮助他们树立正确的职业理想与良好的职业道德，熟悉所任教学科的课程标准和教学内容，了解现代小学教育的基本特征，掌握教育教学的基本技能和方法，尽快适应教育教学工作。要认真分析新教师的实际情况和素质特点，改进新教师培训的方式和内容，加强新教师培训的针对性和实效性。新任教师适应性培训时间不少于150学时，其中校本研训30学时。新任教师参加适应性培训后，还须参加五年一周期的教师岗位培训。
（九）开展安全教育培训。
重点帮助教师熟悉《中小学幼儿园安全管理办法》，提高对学生进行安全教育的基本理论知识和基本技能，掌握应对学校学生安全突发事件的方法。促进桥东小学安全教育和安全管理水平的提高。
（十）进一步抓好学历提高教育
鼓励在职教师，特别是男55岁以下，女50岁以下的教师通过在职学习、函授、远程教育、自学考试等多种学习途径提高学历水平。重点加强教师的学历培训。到2015年，力争全校教师学历达标率为100%。力争我校教师全部达到专科以上学历。
四、建立健全培训制度
1.完善五年一个周期的教师全员培训制度。实行《江西省中小学（幼儿园）教师继续教育电子证书》登记制度，规范教师培训证书管理。建立教师培训管理档案，逐步实现教师培训管理信息化、制度化。
2.建立严格的教师培训学分管理制度。教师在五年周期内，需修满规定学分（学时）的培训课程，并建立教师非学历培训与学历教育课程衔接、学分互认的机制。
五、保障措施
（一）健全培训领导机构。学校成立教师培训工作领导小组，负责培训规划的执行和落实。由校长任组长，具体牵头负责教师培训和管理的各项业务工作，确保培训取得实效。
（二）明确培训工作职责。明确教师培训工作职责，确保教师培训工作有序进行。建立健全教师培训培养档案，根据需要有针对性地组织和选派教师参加培训，确保顺利完成培训任务。
（三）加强培训过程管理。要健全培训的考勤制、考核制、跟踪管理制、激励约束制、检查评估制等规章制度，确保集中培训和校本培训的有序运行。注重培训教学质量管理，提高授课教师水平，注重培训过程，严格教学管理，强化培训考核，使培训取得实效。对参加培训的教师实行跟踪管理，随时掌握培训培养工作动态，指导教师结合实际有针对性地加强学习，取长补短，努力提高自身综合素质。加强参培教师的后续管理，教师培训后，要将所学知识综合提炼，应用于自己教学实践，并扎实开展校本培训。
校外培训机构安全管理制度 6
为了全面落实素质教育和新课程改革的精神，根据省、市关于教师校外培训的有关精神，加强对校外培训工作的管理，特制定如下制度：
1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进行自培自练；同时，积极鼓励教师参加各种学历和非学历的教育和培训。内容包括：
2、分层培训、整体推进制度：针对我校教师教龄结构和发展水平的实际情况，进行分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的.培训目标和计划，层层递进、环环相扣 。
3、校外教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会；组织全组成员按照学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、研究课、示范课，活动和课题研究 。
4、活动考勤制度：在开展校外教研和校外培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参加教师进行严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。
5、学分登记制度：参加校外培训和校外教研的教师，教研处和教研组共同根据教师参加培训的数量和质量进行整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校外培训规范性学分登记办法申请相应的学分。
6、过程督查制度：学校对校外教研和培训工作实行动态管理，定期或不定期进行抽查。强化六种工作态度：积极主动参与态度；一切为了学生态度；团队合作态度；勤于研习态度；善于反思态度；合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。
7、资料建档制度：学校对开展的校外教研和校外培训活动以及教师参加该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的认识和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积累。
校外培训机构安全管理制度 7
一、工作开展情况
（一）中小学在职教师有偿补课治理工作开展情况。一是制定方案，统筹推进。印发《县关于治理在职中小学教师有偿补课专项行动活动方案》，县教育局成立治理中小学校在职教师有偿补课专项行动领导小组及办公室，统筹安排，协调推进治理全县中小学校在职教师有偿补课专项行动，县政府分管负责人亲自调度，协调解决存在的问题。二是营造氛围，加强教育。召开全县在职教师有偿家教治理专项部署会、推进会和师德师风主题教育动员会、推进会等，营造有偿家教治理工作浓厚氛围，各校通过组织教职工集体学习、集体宣誓等方式，积极引导广大在职教师自觉抵制有偿家教行为。三是专项治理，强化考核。每年组织开展有偿家教专项治理行动，全体教职工开展自查自纠、签署拒绝有偿家教承诺书。修订完善《县中小学幼儿园教师师德考核办法》，每学年组织开展师德师风考核，把有偿家教作为重点考核内容，实行“一票否决”。向社会公布有偿家教治理工作联系电话，接受社会监督，对反映的问题线索及时跟踪督查。近两年来，未发生在职教师有偿家教行为。四是弘扬激励，建立机制。通过宣传树立师德典型和示范引导，激励和引导广大教师自觉杜绝有偿家教。贯彻《市加强中小学幼儿园师德师风建设做新时代好教师的'实施办法》，制定实施《县关于进一步加强师德师风建设的实施意见》等文件，不断完善师德师风建设，进一步落实有偿家教治理工作主体责任，建立健全有偿家教治理工作长效机制。
（二）加强校外培训机构管理工作开展情况。一是严格审批年检制度。针对全县培训机构数量不断增加，严格按照《省教育厅等六部门关于印发<省校外培训机构设置标准（试行）>的通知》及市教育局《关于印发<市民办教育培训机构设置标准和审批管理办法（试行）>的通知》要求，对申报提交材料审核通过的民办培训机构，经验收评估合格，发给《民办学校办学许可证》。目前，全县证照齐全的校外培训机构18所，其中，城区17所，镇1所。二是建立校外培训机构年检机制。制定《县校外培训机构年检考核细则》，每年对发证的校外培训机构进行年检，确定等次，对存在问题限期整改，并通报全县，接受社会监督。三是建立校外培训黑白名单制度。将校外培训机构的办学资质、培训内容、师资力量等情况向社会公开。截止目前，全县公开白名单18所，黑名单2所。
二、下一步工作打算
建立完善中小学在职教师有偿补课治理和校外培训机构管理工作长效机制。
校外培训机构安全管理制度 8
一、正确理解校本培训的含义
所谓“校本”，顾名思义，它有三个方面的含义：一是“为了学校”，即以解决学校教育教学中所面临的问题，促进学校的发展为指向；二是“在学校中”，即学校的问题要由校长、教师共同来解决，学校的发展要靠全校师生的共同努力；三是“基于学校”，即学校要从实际出发，设计学校发展规划，选择发展策略。一句话，“校本培训”就是指学校根据发展需要，由学校发起的，旨在满足学校每个教师工作需要的校内培训活动。它可以在整个学校层面上进行，也可以在某一学科、某一部门中进行，同时还可以是几所学校之间相互合作进行。
二、准确掌握校本培训的内容
校本培训的内容很多，归纳起来主要有教育、教学、教研、队伍建设、管理等五大板块，学校可根据实际和教师的需求，根据轻重缓急，有计划地进行针对性的选择。
教育板块包括：中华传统美德，班主任队伍，课外活动和社会实践活动；教学板块包括：新课程标准，各学科教学，教师基本技能技巧（观摩课，公开课，评优课，基本功大赛），实验班教师专业，外语，现代信息技术；科研板块包括：部级、市级课题，小课题研究，校本教材的开发和利用；队伍建设板块包括：先进经验观念、教育思想（报告、论坛、演讲、经验介绍），干部、教师综合素质（座谈、研讨、反思），师德师风建设，读书活动，青年教师的培训培养；管理板块包括：现代管理理念，制度建设，学校规划、计划、方案等落实，学校发展计划（简称SDP）问题诊断样式。
除此以外，相关的法律法规也需要我们教师掌握。学法懂法用法，不仅能维护我们学校的合法权益，保护我们的学生，同时也能保护我们自己。
三、开展校本培训要注意的若干问题
1.高度重视制度建设
俗话说，没有规矩，不成方圆。做任何事情都要有一个规章制度来约束。我国的《教师法》和《教育法》都把参加继续教育作为教师的权利和义务，校长是校本培训的第一责任人，对校本培训起组织、管理、监督的作用。作为校长要带领学校班子成员、教师制定出符合本校实际的学习培训制度，保证一定的培训时间，提供必要的培训资源。建立校本培训的奖惩措施，把校本培训与年终考核考评、评先评优挂钩，与福利和绩效工资挂钩，鼓励教师积极参加校本培训。
2.精心确定培训主题
如前所述，培训内容有五大板块，选什么样的内容是符合本校实际的呢？这就需要我们去调查研究。可采用访谈、问题树的形式进行调查研究。访谈的对象可以是学生、教师，也可以是领导干部和社区群众。一要了解教师队伍的现状和存在的问题，二要了解教师的需求，三要了解学校教育教学中存在的主要问题。围绕如何解决这些问题，根据轻重缓急确定适当的培训主题。
3.精密制定培训计划
培训计划要做到三定：定内容、定时间、定方式。培训计划一般按年度制定，也可以按学期来制定，这就要因校而异，因人而异，同时要考虑教师培训的长远计划：三年的'、五年的、十年的。在制定计划时，一定要充分考虑目前教师工作负担和压力比较重的问题。学校领导一定要设法减轻教师的负担，同时要改革教师的评价体系，提高教师参加校本培训的积极因素和主动性。计划不要搞花架子，要订得切实可行，操作性强，越详细越好。当然在校本培训实施过程中，也可根据具体情况对计划作适当的调整，在调整前必须告知教师，让其有一个缓冲的过程，不打无准备之仗，不搞突然袭击。
4.认真把握培训方式
校本培训的方式方法很多，通常采用的方式方法大致有十种：听课评课、经验交流、个人自学、专家引领、校际合作、安全分析、专题讲座、研训合一、网络交流、课题带动等。我们要因地制宜，灵活掌握和使用。
5.教师积极主动参与
教师要主动地配合学校，积极参与校本培训。教师自身至少要做好以下四个方面的工作：
（1）提高认识。教师只有充分认识到校本培训的好处和重要性，才会积极主动地参与、认真对待，要是认识不到位，就会觉得学校是故意给教师增加压力，会将其认为是一种负担。为此，要提高教师的思想认识，使全体教师都认识到学习是教师的终身必修课。
（2）积极参与。思想上高度重视后，就要积极主动地参加校本培训，认真对待每一次学习，认真完成学习小组布置的每一项任务。一般来说，教师每年参加校本培训的时间在30～50学时之间（青年教师80学时左右）。
（3）自修自练。校本培训的时间是有限制的，要想努力地提高自身素质、教育科研能力等，就要不断地收集教育信息，增长专业知识。怎样学？在书中学，在网上学，向同伴学，在实践中学。学什么？学教育学、心理学、学科教育学、新课改理论、有关的法律法规；每年至少读一两本新课程专业理论，写不少于1万字的读书笔记。
（4）不断反思。美国心理学家波斯纳认为：教师成长＝经验+反思。华东师范大学叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”可见，反思是多么的重要，反思贵在坚持，贵在反思、会总结。会反思的教师一定会迅速地成长起来。
6.科学强化评价管理
学校要及时对培训情况作出评价。评价的主体可以是学校领导，也可以是受训教师；评价的方式有问卷调查、考核、教师座谈会等。要及时听取广大教师的意见和要求，对培训内容、形式作出调整。教育行政部门要加强对校本培训的管理、评估，奖励校本培训先进单位和个人。教师培训机构要组织培训者的培训，帮助基层学校解决一些培训中的实际问题。同时要开展校本培训的理论研究，指导和帮助学校更好地开展校本培训，制定出具体的评价细则，对学校和教师个人进行量化评价。
校本培训要加强层级管理，各个管理层要各司其职，各尽其责，做到人人有事做，事事有人为。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人力、财力、物力、时间、信息等方面的条件；二是继续执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平面。三是教研组基础层，主要职责是：动员组织本组教师参加培训，主持以组为单位的科研活动。
校外培训机构安全管理制度 9
一、目的
为强化校外培训机构安全管理，消除潜在安全隐患，打造安全舒适教学与活动空间，特拟定本制度，力求全方位保障学员、教师及工作人员生命财产安全。
二、安全责任划分
机构负责人为安全第一责任人，全面统筹安全工作，制定年度安全计划，划拨安全专项经费；各教学部门负责人分管本部门安全事务，组织教师落实安全措施；教师在课堂承担直接安全责任，监管学生行为，及时制止危险行为。
三、场地与设施安全
教学场地装修符合环保标准，检测合格方可启用，以防甲醛等有害物质超标危害健康。水电设施定期巡检，安排专业人员维修，防止漏电、漏水引发事故；空调、投影仪等电器设备用后及时断电，降低火灾风险。游乐设施、教具定期消毒，体育器材检查牢固程度，损坏及时更换。
四、教学活动安全
课程设置充分考量安全因素，手工课严控工具使用，科学课规范化学试剂管理；实验操作提前讲解流程与注意事项，学生分组监督。组织竞赛、汇演等活动提前排查场地安全，限制入场人数，维持秩序；活动结束有序疏散人群，清理场地遗留物品。
五、消防安全
消防设施齐全，按区域合理分布，定期充装灭火器、检测消防栓；消防通道设醒目标识，宽度不低于 1.1 米，严禁封闭、占用。每季度开展消防应急演练，模拟不同火灾场景，训练师生应急反应；演练后复盘总结，针对性改进预案。
六、食品安全
若售卖食品、饮品，严格遵守食品经营法规。食品供应商资质审查严格，进货查验记录完整；食品储存温度、湿度适宜，销售食品标明生产日期、保质期。厨房操作全程监控，防止交叉污染，废弃油脂按规定处理。
七、安全培训与监督
新员工入职参加安全培训，考核合格上岗；定期全员安全培训，更新安全知识。设立安全监督岗，日常巡查场地、设备，及时发现纠正违规行为；鼓励师生举报安全隐患，查实给予奖励。
八、应急处置
制定地震、火灾、公共卫生事件等应急预案；事故发生时，现场人员立即启动预案，拨打急救电话，疏散人员，保护现场；机构负责人第一时间上报主管部门，配合调查处理后续事宜。
九、附则
本制度应严格执行，定期评估修订；对安全工作突出者表彰奖励，失职者依规问责；解释权归机构所有，自发布之日起生效。
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引言
安全是校外培训机构稳健运营的基石，关乎学员健康成长与机构声誉。为建立长效安全机制，特制订本详尽制度，明确各环节安全要求与管理流程，望全体教职员工、学员及家长共同遵守。
人员安全管理
入职教职员工进行背景审查，无犯罪记录方可录用；定期健康体检，传染病患者暂停工作。学员入学登记详细家庭信息、健康状况，特殊体质学生单独建档，教师教学时给予特殊关照；家长接送严格执行签到签出，防止错接、漏接。
教学环境安全
教学场所每日消毒杀菌，疫情期间加大频次；教室通风良好，新风系统定期维护，保证空气质量。地面防滑处理，卫生间配备扶手，防止滑倒摔伤；窗台高度不低于 1.2 米，加装防护栏，杜绝坠楼风险。
教学设备与教具安全
采购设备优先选择有质量认证产品，验收核查产品说明书、合格证；设备使用培训到位，操作手册张贴醒目位置。教具分类存放，锋利、带电教具妥善保管；定期盘点教具，缺失、损坏及时补充更换。
活动安全规范
户外教学、研学旅行等活动提前向主管部门报备，活动方案含安全保障措施；活动车辆选用正规营运资质，司机资质审核，行程全程监控。校内活动场地提前布置安全设施，活动过程教师站位合理，全方位监管；禁止学员在无教师监管场地活动。
消防安全细则
消防设施按消防技术标准配备，专人每月检查维护，记录完整；消防联动系统定期测试，确保关键时刻正常运行。电气线路规范铺设，大功率设备专线供电，防止过载引发火灾；组织师生参观消防科普馆，增强消防意识。
食品安全管控
提供餐饮服务遵循食品卫生 “五四制”，原料采购索证索票，从正规渠道进货。食品加工烹饪严守操作规程，烹饪后 2 小时内食用；餐具每餐高温消毒，食品留样 48 小时，以备查验。
应急管理体系
应急预案分层级制定，涵盖自然灾害、事故灾难、公共卫生事件；定期演练，演练间隔不超 3 个月，模拟真实场景，提升应急处置能力。发生事故立即启动预案，现场指挥有序，信息通报及时，事后总结经验教训，完善预案。
附则
本制度随法律法规、实际情况动态调整；对违反制度行为依规处罚，造成严重后果追究法律责任；自发布之日起生效，机构负责人监督执行。
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一、总则
本制度旨在筑牢校外培训机构安全防线，预防与减少安全事故发生，保障师生身心安全，促进机构规范、有序发展，依据教育、安全相关法律法规制定，适用于机构内教学、活动全过程。
二、安全组织架构
成立安全管理领导小组，机构负责人任组长，各部门主管为成员，负责规划、监督、检查安全工作；各教学点设安全专员，具体落实安全措施，排查隐患；组建应急救援队伍，包含教师、安保人员，定期培训演练，提升实战能力。
三、场地安全管理
选址经安全评估，抗震、防洪符合要求；建筑结构稳固，墙体、屋顶定期检查维护。室内照明充足，灯具定期检修；插座分布合理，有漏电保护装置。走廊、楼梯宽度达标，扶手牢固；疏散门向外开启，不设门槛，疏散路线张贴标识，一目了然。
四、教学安全保障
教师备课融入安全知识，教学环节预设安全提醒；危险实验、动作有替代方案或防护措施。多媒体教学设备散热良好，电线隐蔽固定；体育器材使用前检查，场地平整无杂物。组织活动提前勘察场地，制定安全预案；活动现场配备急救箱，教师熟悉急救操作。
五、消防与电气安全
按规定配备消防设施，灭火器压力正常，消火栓配件齐全，定期消防演练，演练含报警、灭火、逃生环节。电气设备安装专业人员操作，线路老化及时更换；禁止私拉乱接电线，大功率电器分开使用，下班时关闭所有电源。
六、食品安全监管
若提供餐饮，厨房布局合理，生熟分开、荤素分开；食材储存分区分类，冷藏、冷冻条件适宜。厨师遵守卫生规范，戴口罩、手套、帽子；餐具清洗消毒流程规范，食品留样足量、时限合规。
七、安全培训与教育
新员工入职安全培训不少于 2 小时，内容涵盖法规、制度、急救知识；全员定期培训，更新安全理念与技能。学员入学发放安全手册，开设安全课堂，每学期不少于 2 节；利用宣传栏、公众号普及安全常识。
八、安全监督与奖惩
建立安全巡查制度，每日、每周、每月定期巡查，发现隐患登记整改，整改期限明确；对安全工作出色个人、部门表彰奖励，违规行为批评教育，造成事故追究责任。
九、应急处置
制定地震、火灾、触电、食物中毒等应急预案；事故发生，现场人员立即报告，启动预案，疏散人群，拨打急救电话；配合相关部门调查，如实提供信息，事后总结反思，完善预案。
十、附则
本制度解释权归机构所有，可根据实际需要修订；全体人员务必严格遵守，自公布之日起生效。
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