- 相关推荐
汉语言文学专业职业生涯规划书（通用10篇）
日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，我们的工作又迈入新的台阶，为了今后在工作中取得更大的进步，这也意味着，需要开始写职业规划了。那么做职业规划需要注意什么问题呢？下面是小编收集整理的汉语言文学专业职业生涯规划书，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
汉语言文学专业职业生涯规划书 1
1、个人基本情况
我是09汉语言文学班的女生，从小对文学有着浓厚的兴趣，从《安徒生童话》到《西游记》，我逐渐迷恋上了书中纷杂离奇的故事。小捧着西游记不知看了多少遍，尽管那时对着艰涩的文字似懂非懂，但是慢慢的，倒也习惯了，看的津津有味。如今，在不断的学习中，阅读的知识面也渐渐宽广，四大名著、《傲慢与偏见》、《人间喜剧》、《十日谈》等都略有涉猎。不曾想，进入大学后竟然成为了汉语言文学专业的学生之一，不胜荣幸之中，夹杂着淡淡的不安。我是一个偏内向的女孩，平时话不多，一般不会主动挑起话题，但一旦与人相熟后，便是另一番景象了，我们可以相处的很愉快。很多人都说不与我相处以为我是一个很难相处的`人，但熟悉后发现其实我是极易相处的人。我很孩子气，但我想这只是因为时候未到，等我经历的事逐渐多的时候，我慢慢的`成熟起来。我是一个怀旧的人，对过去很难忘怀，这直接导致我有时沉浸在过去的痛苦回忆中无法自拔，但本质上我还是一个乐观的人，虽然难以自拔，但还是能恢复过来，积极乐观的面对未来。
因为对凡事只有三分钟热度，导致我的兴趣不是广泛。曾经爱好画画，一度迷恋的痴狂，却在时间面前渐渐消退了热情。也曾爱好运动，却因学习的繁忙和自己的疏忽逐渐搁置。亦曾疯狂买花，细心爱护，奈何住校无力顾及，看着花儿死亡无声痛苦，也死了养花之心。短短二十年过去，我唯独对读书的兴趣不减，一直保持。
我是一个认真的人，凡事求踏实。虽然说不上积极参与班级学校事物，但是一旦有我的任务，我一定会认真的完成，力求没有疏忽。
2、职业能力及适应性
作为汉语言文学的学生，我还是希望未来的职业能与所学专业对口，这样才不辜负所学知识。我的理想职业是文秘和报社编辑。
文秘自小我的理想就是能当一名白领，精明能干，在这种理想的驱动下能增加我的动力，为实现理想而努力;自小对文学的兴趣也促进了我文笔的发展;汉语言文学这个专业的课程，无论对我的文学涵养还是审美意识方面都有极大的助益;我为人认真，办事严谨，不易出纰漏。但同时，我的劣势也是很明显的：文秘需要一口流利的英语，能熟练的使用计算机，熟练运用各种办公软件，而我这些方面的能力欠佳;作为一个文秘，应该有良好的人际关系，交际能力极好，而我却显得太过内向;另外，我对文秘所需要接触的事物并不清楚，没有锻炼自己相应的素质。
报社编辑这个职业与本专业息息相关，能充分运用大学所学知识;平常的笔头锻炼提高了写作能力;本身对文学及语言的兴趣浓厚;性喜安静，能静心、耐心的工作。但报社很多文章会触及当今社会的敏感话题，而我对社会大事不甚了解。
3、职业价值观
虽然我希望毕业后所找工作与专业对口，但是我也深深的知道如今就业形势严峻，大学生泛滥，也许未来的职业无法如愿。所以我并不排斥从事其他职业，只要是我力所能及的，尚在我接受范围内的职业，我都会先工作，然后再慢慢寻找机会，从事自己喜爱的职业。
4、自我分析小结
总而言之，我喜爱自己所学的专业，从小与之结缘，希望能根据专业来选择职业。
汉语言文学专业职业生涯规划书 2
一、大学生的社会及就业环境分析
虽然加入WTO后，中国政治稳定，经济持续发展，但是大学毕业生的就业形势依然紧张，并且在短期内，这种情况不会有太大的改变、我们大学生必须不断提高自身素质，增强竞争能力，调整择业心态，这样才能在严峻的挑战面前顺利就业、
二、专业就业前景分析
首先，英语对英语专业的学生来说有时是个限制因素。英语只能作为一种交流工具，现在大多数的人都可以说一口流利的英语就算对英语语法知识不是很了解。而且，这些非英语专业的学生，譬如，计算机专业的学生，他们本身的计算机专业知识就是他们的一个特长。可以说他们同时掌握了两门专业知识。这对我们来说是个很大的挑战。在择业时，面对的竞争也较大。
其次，英语专业面对的择业范围较为狭窄。一般只能选择与英语专业有关的职业，而与英语专业相关的职业部外乎就是翻译、新闻英语之类等。总之，相对于许多专业来说，英语专业的择业翻译还是比较狭窄的。
再次，我个人认为英语大学本科毕业后就已经拿到了专业八级证书了已经达到了比较顶尖级的水平了，如果接着考研还是考英语专业的话，那么英语对于我来说不再是一种交流工具了，而转为研究对象，而我对自己研究英语这方面没有信心也没有兴趣。
三、充分认识自己
1、我是一个较为常规的人，喜欢有秩序的，安稳的生活、惯于按照计划和指导做事，按部就班，细心有条理、没有强烈的野心，不太喜欢冒险、
2、缺乏艺术气息、虽然平时也喜欢做一些手工活，画些画，有一定的思维流畅和原创能力，但不太乐于创造新颖，与众不同的成果、虽然渴望表现个性，展现自己，做事追求完美，但不擅长于用艺术形式来表现自己，喜欢用直接的方式表达自己、
3、乐于实践、喜欢动手性质的工作，动手能力比较强，好奇心强，通常喜欢亲自体验或实践理论、
4、是一个较为社会型的人、乐于助人，较为喜欢从事公益方面的服务工作、可以说我是一个有社会责任心的人、热情，善于合作，善良，耐心，重视社会义务和社会道德、
5、不善于管理、虽然有一定的沟通能力，但是不擅长于说服别人，比较缺乏自信、比较安于现状、
6、基本上算是一个研究型的人、喜欢研究自己感兴趣的问题，在专业领域的创新和应用上较为缺乏；喜欢探索未知领域，擅长使用逻辑分析和推理解决难题、
7、逻辑思维较强、喜欢用逻辑思考，平时也爱玩一些逻辑类的小游戏，做一些锻炼逻辑思维的题、
通过上述分析，结合自己的专业前景，个人认为自己比较适合做一些翻译或者教育类的工作、一下是我对自己将来职业的一个规划：
大学本科三年级开始着手准备考研的事情、考验的方面主要是语言类学校的对外汉语，继续深造我的英语、由于英语专业大学四年都不学数学，所以目前还不打算跨专业考研、至于出国深造学习，因为经济条件的约束也被排除在外、
我的职业目标是做一名对外汉语教师、但我知道要做一名合格的对外汉语教师非常的'不容易、对教员各项素质要求都非常高、
首先，对外汉语专业要求学习3方面的知识：文学、文化和语言。文学包括中国文学和外国文学，文化包括中国文化和外国文化，语言包括汉语、英语，还有语言学各分支学科的知识。这样，就要求教师掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解。
其次，对外汉语专业也很接近教育学和心理学，它在汉语、外语之外，还要关注教学法、汉语教材等教的内容；另一方面，也要关注外国学生学习语言的过程、学习语言中遇到的问题、学习语言的规律和方法等学的内容。要求教员掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学；具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力；有较全面的英语听、说、读、写、译能力；了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力；了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。
以上就是一个优秀的对外汉语教员该具备的基本技能，为了达到这一目标，提高自身各个方面素质。前面就曾说过，大学三年级开始准备考研，更深入的学习英语，以上都有所涉及，这里就不再重复。在自身个方面素质都有了更高的提升之后，才能更加胜任这份工作。
向优秀对外汉语教员迈进！
汉语言文学专业职业生涯规划书 3
第一章、引言
大学阶段是从学生到职场的过渡阶段,也是能力素养迅速提升的阶段.作为一个当代大学生,必须树立一种人才资源观.大学就是一个工厂,大学新生即是原材料,而大四毕业生即是成品,这人成品能不能卖出去,就得看产品的功能属性和质量能不能满足企业的需求了.因此,大学生必须通过大学四年打造自己的核心竞争力,当自己站在用人单位面前时,用自己的能力资本去叫价. 全国有许多学校都要求在校大学生做好自己的职业生涯规划.我们学校也不例外.
刚入大学的我们,一谈到未来经常会很茫然,我们不了解自己的优势的什么,劣势是什么,怎样发挥自己的优势,弥补自己的不足,不知道毕业后,自己能做什么,如此看来,做好一份职业生涯规划设计是很有必要的,也是很有意义的
第二章、评估和环境分析
一.评估
(一) :对我的评价
1.基本资料
毕业院校:江西师范大学
专业: 文学院(4)班中国语言文学类
学历: 本科
2.自我评价
有志向,有傲气,很理性,不拘小节,热爱生活,敢于尝试,比较有恒心.独立性强.性格多面性.
(二) :他人评价
家人:努力,文静,懂事,大方,坚强.开郎
老师:热情,有上进心,工作能力强,责任感强,有胆识.越挫越勇
同学:随和,大方,大度,独立,能干
(三)MBTI职业人格网络测试评价
1.你在工作中的优势:
喜欢独立工作或与你敬佩的人并肩工作
在压力之下面对危机能保持头脑冷静
知道完成工作需要做什么和必须做什么
倾向于用手和工具工作
对突然变化和迅速发生的转变适应良好
实际性和丰富的常识
具有确认和利用有效资源
韧性和愿意冒险以及尝试新事物
很强的目标和使命感，执着
敢打敢拼，富有开拓精神
2.你的不足
难以看到行动的深远影响
缺乏进行愿与交流的兴趣，尤其是表面上的交谈
不喜欢事先准备，你在组织时间上有一定困难
对抽象、复杂的理论缺乏耐心
有对别人的感觉迟钝麻木的倾向
有容易变得厌烦和焦躁的倾向
难以看到目前不存在的机会和选择
对行政上的细节和程序缺乏耐心
不愿重复自己
难以做出决定
很强的独立性，不喜欢过多的条条框框、官僚作风
抵制确定长期目标，难以到达最后期限
不愿意影响别人，对与他人的合作重视不够
有时表现的莽撞，不计后果
3.你的职业人格
你善于思考和分析，关注事情是什么，及可以解决什么具体问题，不关注理论。你喜欢客观独立地作决定，并把一切都清楚直接地安排妥当。你对技术工作很有天赋，是使用工具和双手工作的专家。
你非常独立，不愿受规则约束，以独有的好奇心和富有创意的幽默观察和分析生活。具备很好的迎接挑战和处理问题的能力，天性喜欢兴奋和行动，通常很喜欢户外活动和运动。
你通常是安静或沉默的，喜欢行动而非言语，看上去比较“酷”，时常被认为不太愿意接近人。
4.职业测试结果
根据测试结果，与你最符合的'性格类型是：冒险家型——平静地思考着，但间或的行为往往出人意料
基本描述:
你密切关注周围发生的事情，常常充当解决困难的人。一旦需要，会快速反应，抓住问题的核心以最有实效的方式予以解决。你好奇心强，对事实敏感，能很好地利用手头的资源。
你善于思考和分析，关注事情是什么，及可以解决什么具体问题，不关注理论。你喜欢客观独立地作决定，并把一切都清楚直接地安排妥当。你对技术工作很有天赋，是使用工具和双手工作的专家。
你非常独立，不愿受规则约束，以独有的好奇心和富有创意的幽默观察和分析生活。具备很好的迎接挑战和处理问题的能力，天性喜欢兴奋和行动，通常很喜欢户外活动和运动。
二.环境分析
1.家庭环境分析
我出生于一个教师世家，我的爷爷奶奶，妈妈，叔叔，婶婶，姑姑等等都是教师.我也走上了这条道路.我的家庭环境给了我很大的影响，我的老家和我的小学只隔着一堵围墙，我初中时跟着妈妈住在学校里，我对学校有一种亲切感.长大后，我也曾代妈妈上过几次课.我跟老师的关系向来都比较好.我曾小就受学校分围的熏陶.我相信我的家庭能给我的专业提供许多支持和帮助.
2.学校环境分析
江西师范大学文学院是实力较强的一所学院，在整个江西省内，它的竞争实力是很大的，就业率也比较高，其中的汉语言文学专业已经成为了品牌专业.但对外汉语专业还是一个刚开设不久的专业，经验不够充足，相对于名校的对外汉语专业，还有很大差距，自己处于一个劣势的地位.在校期间，更要注重个人能力的提高.
3.职业环境分析
对外汉语是近年来冉冉升起的一门新事物，随着中国国际地位的不断提高和中国文化的广泛传播，全球范围内的外语热持续升温，据官方统计，如今世界范围内学习汉语的外国人已达到3000万,预计到20xx年左右将突破一人.100 多个国家的2300多所大学开设了汉语课程.汉语已经进了美英日等的中小学课堂.而每年到中国来学习的外国留学生近10万人,中国文化让世界为之倾倒,学习汉语更是方兴未艾的时尚热潮,然而我国目前对外汉语的师资力量却是明显不够的,根据目前学汉语的外国人人数,需要百万以上的对外汉语教师.而现实是国内从事对外汉语教学工作的教师却不过6000名左右,由此看来对外汉语是一个极有魅力和无限发展空间的职业.
第三章、职业目标
我把自己的目标定位在外教教师上.
我希望通过大学四年的努力和学习,把自己培养成为一名合格的优秀的教师.掌握扎实的汉语知识,能用英语流利地表达.
第四章、目标分解与阶段划分
第一阶段(大一):树立观念,确立自己的目标.英语口语提高一个层次,现代汉语水平争取在班上前10名内.
汉语言文学专业职业生涯规划书 4
前言
良好的开端的是成功的一半。一份合理的自我职业生涯规划书对于我们今后的学习及职业生涯来说无疑是一个良好的开端，这样，我们在职业道路上就已经成功了一半。现在，作为当代青年大学生的我们，只有认真、合理地规划未来，才能认识到自己的优势和不足，才能不至于在大学四年茫然虚度，才能认真学习到真本领，从而在毕业后及考研的道路上畅通无阻，而不至于在人才济济的现代社会上无立锥之地。可见，在当今这个人才竞争日益激励的时代，合理的职业生涯规划已经成为人才争夺战中的另一重要的利器。因此，作为大一的我，要为自己的未来做一份详细的职业规划。
自我评价
我是一名普通的汉语言文学系是学生。从小就对中国博大精深的语言文化有着浓厚的兴趣。因此，很语言文学专业就是我报考河南科技学院的第一志愿。
我是一个性格外向的女生，富有责任心，擅长与人沟通交流，喜欢结交志同道合的朋友，能够很快的适应身边的环境，能够在众人面前清楚的阐释自己的想法、观点。学校和班里组织的活动都能积极参加。曾参与组织了本班第一次元旦晚会，并担任晚会女主持。平常在家里也会帮忙做家务。
我的个人爱好泛而不精。因为专业需求，平常喜欢看书，有机会或是被要求会写点东西，也曾有文章在小包发表。喜欢听歌、唱歌，喜欢上网。在运动方面，擅长打羽毛球、跳健美操等。
人无完人，我也有很多的缺点和不足。细数起来有以下几点：
1、比较懒。平常没什么事就闲着发呆，没有人催着或者是自己没有给自己压力就不会前进。
2、为人比较浮躁，容易生气。
3、对自己缺乏自信
确定目标
1、努力、扎实地过完本科四年，并在大三大四充分准备考研。
2、学习对外汉语专业课知识
3、从事对外汉教工作
环境评价
一、专业环境评价——汉语言文学专业的就业方向及发展前景
汉语言文学是高等院校开设的着力于培养能够适应当前社会发展的，熟练掌握系统、全面的汉语言文学基本知识、理论和技能，具有较好的汉语书面和口头表达能力，具备较高的综合素质和发展潜力，党政机关、企事业单位、媒体宣传部门、司法部门、社会团体以及社区需要的优秀专门人才的一门专业。汉语言文学专业毕业的大学生，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流或其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才，从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。
随着近年来大学生不断扩招，如今大学生多如烂泥，大学生就业困难问题逐日凸现，加之汉语言文学专业的就业方向泛而不专，汉语言文学专业的大学毕业生面临着更为严峻的就业困难问题。
二、自我环境评价
1、在学习专业课上，擅长记忆
2、对自己的专业课感兴趣
3、立志于考取对外汉语研究生
四、职业定位
（一）我的职业选项
我学的是汉语言文学专业，我一直以来希望自己以后所从事的职业能与我的专业对口，这样才能使自己所学的知识运用到实际的工作中去。我的职业理想是到外国的孔子学院做一名传授中国文化的外教。其次，如果没有机会出国，我希望在国内某高校从事文学教师工作。另外，我很想去一家报社做一名编辑。最后，我也有意向毕业后考公务员。
（二）选择理由及职业分析
1、外教
优势（S）：
（1）、国外汉语教师稀缺，而国内可以从事对外汉语教学的潜在人才众多。从事对外汉教，就业机会大
国家支持;工资高;在国外发展，
劣势（W）：办出国手续比较难;对教师的要求比较高。
机遇（O）：中国的国际地位越来越高，随着经济地位的提高，我国的文化也逐渐面向世界，国外日益众多的“孔子学院”就是最好的例证。因此，在未来几年内，国际上会对这一专业人才的需求越来越多。
风险（T）：首先对外汉语教学师资除了普通话标准、有一定外语基础之外，还要具备一定的中国语言文学和文化的基础，特别是需要了解对外汉语教学理论和第二语言学习理论。国内大多数文史专业的人士，经过一些专业培训，比较容易符合这些标准，但是目前这种专业培训并不普及。另外一个限制国内对外汉语人才出国任教的瓶颈是信息不畅。教育部每年从大学教师中选拔公派部分汉语教师赴各地任教。除此之外，供需双方很难获得沟通的机会。
2、文学教师
优势（S）：
（1）从专业水平来讲，作为一名汉语言文学专业的学生，我拥有丰富过硬的专业知识，可以把学到的东西交给学生。
（2）作为老师，不仅仅是要教书，更多的时候还要育人。学生们是祖国未来，为人师表，老师的一言一行都应该是学生们的榜样。在这一方面，我虽然不是什么“圣人”，但我对自己的人生观、价值观及审美标准都是挺有信心的。我认为我能经常为他人考虑，能了解学生的内心想法。
（3）我自己本身就喜欢与人沟通交流，喜欢在众人面前阐述自己对某事物的看法，并且从中获得某种成就感。我的言语表达能力比较强，言语表达形成了自己独特的风格。
劣势（W）：
（1）教师需要广博的知识，即使只是教文学方面的内容，也要掌握文史哲、数理化、天地生、体音美等多方面知识。
2、现在大学在招聘教师时对应聘者的学历有着较高的要求，因此想要跨进大学讲授的门槛也是一个漫长的过程。现在，有教师经验也是有些高校招聘教师的要求之一。
3、我的性格中有“急躁”方面的因素，所以可能有时会不好跟学生交流沟通。
机遇（O）：
1、社会总需要教师，近几年来，国家的各个政策也倾向于教师。
2、机动灵活性大。要成为大学教师，一方面可以走“学校——学校”道路，即经历了长久的学校学习后直接成为大学教师;另一方面，也可以走“实践——学校”的道路，即先在社会中从事与文学联系较紧密的职业，然后再向学校教师发展。
风险（T）：这个职业的风险性可大可小。从大的方面来说，对于想走“学校——学校”道路的学生来说可能会出现这样的情况：学校对应聘者有工作经验的要求。从小的方面来说，这个职业没有资金、背景方面的'要求，只要能力过关、条件符合，还是可以做到的。
3、报社编辑
优势（S）：
1、报社编辑工作能够充分地运用我大学所学专业知识，编辑中的文字编辑应该在保证稿件用词正确、语法通顺、并且没有事实性错误方面有专长，这份工作很能考验一个人的文字工作能力，而我正好擅长高文字工作。
2、平常会看书并写一些文章，使我的能力有了很大的提高，也渐渐对文字工作产生浓厚的兴趣。
3、报社的工作相对稳定，很少有奔波，而且收入稳定。
4、编辑工作能让我边工作边学习，有利于促使我终身学习的进行。
劣势（W）：
1、一般的报社缺乏必要资金，特别是在尚未完成资本积累任务的、经济实力薄弱的报社。
2、报社的软环境欠佳，报社的“评论家”颇多，很多人善于“评论”别人的是非。
3、工作收入虽然稳定却普遍较低。
机遇（O）：目前，改革开放和市场经济，给报业的发展提供了许多难得的机遇，从而提供了很多的工作岗位。
风险（T）：报社里的很多文章会触及当今社会的敏感话题，搞编辑时在这方面要特别谨慎。
4、公务员
优势（S）：
1、公务员的工作与在各类企业中的工作相比，工作量相对较少，且在福利方面，有较好的保障。而且目前国家对公务员的重视力度在逐年增加，薪资也有所增长，因而，公务员的工资也较高。
2、此外，公务员的工作有很好的信息优势，接近于决策的制定与传达方。还有就是在人脉关系上的优势，公务员工作能极大的拓展自己的人际交往圈。
3、公务员的工作相对稳定，很少会有奔波，而且收入稳定，能很好地解决生活问题。
劣势（W）：
1、虽然我们汉语言文学专业的同学很大一部分会选择考公务员，但公务员的专业很杂，什么专业的大学生都可以选择考公务员，专业的过于杂乱使工作的软环境不太好。
2、公务员工作应酬一般很多。
3、家里没有亲戚朋友是党政机关的公务员，自己对公务员的具体工作了解比较少。
4、我觉得自己的性格也不太符合当公务员的需要。
机遇（O）：目前国家向社会公开招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。而且我觉得，我这个专业跟公务员的工作也很对口。
风险（T）：近年来社会上出现了“公务员热”，许多人都去报考公务员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的，公务员考试的难度也比较大。竞争越激烈、考试难度越大，选择走公务员这条职业道路的风险也就越大。
（三）第一职业目标选项的工作内容和胜任条件
当我把自己的第一职业目标选项定位于对外汉教时，我对对外汉教这一行业就越发关注了。我了解到作为一名对外汉教，主要的工作就是宣扬中华文化知识、展示中华才艺、传扬中华文化精神等等。国家对于对外汉教有这样的要求：
（1）自愿从事汉语教学工作，有奉献、合作精神;
（2）具有本科及以上学历，汉语普通话标准;
（3）年龄限于22到60岁，身心健康，无参与邪教等非法组织记录，无犯罪记录;
（4）具备所在国家（地区）从事汉语教学的资格，或具有一定的汉语教学经验和技能;
（5）具有满足所在国生活和工作需要的语言交际能力和跨文化交际能力。我觉得我通过大学四年的努力及考验后的三年学习，最终一定能够胜任这份工作。
（四）与职业选择目标的差距
我的四个职业选项对一个人的各方面要求都很高，对我的能力都是不小的挑战，现在我在很多方面的能力都较差，我的现状与我的职业选择目标的差距还很大。首先我的计算机知识的相关运用和英语知识水平不够好，而且考虑问题比较犹豫，瞻前顾后，缺少决心。另外汉语言文学课程很多，使我接触社会的时间和机会很少等等。在今后的大学生涯中，我只有努力在各方面提高自己的能力水平，才能实现自己的职业理想。
五、实施策略
我的职业理想都是建立在毕业后考研的基础上，所以我定的目标都是在学校学习，所以，基本的任务不会改变，主要是认真学习各方面的知识、培养各方面的能力。所以，为了提高自己的能力水平，也为了缩小与职业选项的差距，最终得以实现自己的职业理想，我对未来几年的学习生活做了这样的规划。
大二上学期：
学习方面：
1、充分利用良好的校园学习环境认真学好专业知识，打下见后的专业功底。
2、抓住与老师交流的机会，虚心地向老师请教。
3、充分利用学校的资源优势，多与学校的同学交流，共同进步，且好好利用我们学校图书馆优势，尽量多看书，开拓自己的眼界。
考证方面：
1、好好练习计算机，争取计算机二级顺利过关。
2、由于专业水平要求比较高，所以需要好好练习普通话，报考普通话等级考试，以拿到普通话二级甲等以上证书。
3、努力发展成为中国共产党正式党员。
4、如果时间允许的话我会考虑考驾照。
生活方面：早睡早起，养成良好的生活习惯;坚持每周进行体育锻炼，包括晨跑、打球等;合理安排饮食，使身体素质达标。（我的规划在生活方面没有多大差异，以下不再赘述）
实践方面：多读书，多写文章，并向各杂志社投稿。一如既往地积极参加课外活动及班级内部组织的各类活动。
大二下学期：
学习方面：努力学习专业课知识;培养自己的各种兴趣;好好学习英语，注重联系英语口语。
考证方面：考英语四级证书
实践方面：在以上实践内容基础上，我打算在这时找一份与专业相应的校外兼职工作，在实际工作中提升自己的能力。
大三上学期：
学习方面：这个时期基本上结束了各门专业课的学习，也是我们在学习上全面发展的好时机。综合所有的专业知识，全面提高专业水平。考虑自己的考研方向。
实践方面：兼职
大三下半学期及大四：
学习方面：全心全意为考研。积极准备毕业论文及论文答辩。
考研后三年：
1.积极融入社会，参加实习工作，在实习的实践中成长。
2.更加关注社会时事，关注国家总体的发展，因为个人的发展与国家的发展紧密相连。
3.在专业知识方面继续发展，多看书。
六、评估与反馈
计划是死的，人是活的。我们要根据实际所面临的情况对计划作出相应的调整，以便发挥其最大的效果。如今就业形势越发严峻，而大学时光是短暂的，我们只有好好利用这走向社会的最后实验场、训练地，好好地提升自己的内外素质，才能在毕业后面临求职就业考验时从容不迫。相信通过我不懈的努力，我能够实现自己的职业理想。瞭望未来，规划理想，相信我的梦想不是梦！
汉语言文学专业职业生涯规划书 5
一、自我盘点
姓名：应届毕业生求职网性别：女血型：O型职业性向：事业型
出生地：河南新乡出生年月：1992年7月 学历：大学本科一年级;专业：汉语言文学
性格：外向开朗、处事洒脱、情绪多变、积极负责、随和健谈
兴趣：旅行、看书、音乐、社交等。对所有新鲜事物都喜欢去触摸。
价值观：经济性价值观 自己的优点盘点：
对收集所需信息有一种天生的好奇和技巧 适应能力强,能很快改变行事速度及目标
对于工作我总是精力充沛、富有责任感、勤勤恳恳 有较强的组织能力，在团体中能尽到应尽的职责以及帮助他人;
自己的缺点盘点
对待某些事情缺乏耐性和毅力，做事易分心 不圆滑老练，在处理某些关系上欠缺技巧
二、职业取向
总体目标：成为一名高级秘书。
“凡事预则立，不预则废。”如果人生没有目标、没有进行合理的规划，这种人生将会一无所获。我是一个外向开朗的女孩，具有良好的沟通能力和语言表达能力，我爱好文秘方面的工作，希望通过不懈的努力成为一名高级秘书。按照老师的指导，我参与职业素质测评，结果显示，我属于“高资料型”的人才，办事高效率、有强烈的责任感，选择秘书工作较适合我的能力特点。因此我的目标是：成为一名高级秘书。
2、阶段性目标：
学年：努力掌握专业基础知识，考取计算机办公软件初级操作证，会计证书等相关专业资格证书。
第二学年：参加全国秘书资格的证书考试，取得中级资格证书参加全国秘书资格等级证书考试。积累专业素养，通过计算机办公软件高级操作资格考证和速记员资格考证。
第三学年：参加全国秘书资格的证书考试，取得高级秘书资格证书或者涉外高级秘书资格证书。
第四学年：积极参加课外实习、实践活动，掌握职业技能。参加学校组织的实习和实践活动，利用节假日到企业兼职，加深自己的专业知识，提高自己社会实践能力。
自身条件分析从以上分析
可以看到，我的`职业兴趣、职业性格和职业能力基本上可以达到一个初级秘书人员的资格，但我的职业素养距离高级秘书的要求还有一定的距离。尤其是我的英语水平还远不能达到涉外秘书的标准，以目前学校的英语教学状况看，我必须把提高英语文字表达和口语表达能力作为长期的任务，通过参加英语等级考证，逐步完成这个任务。
三、职业生涯设计修正方案
这是一份初步的规划书，当企业的目标，或者我个人的能力与经验等因素发生变化时，我需要调整个人的目标和实施措施，及时修正设计方案。我坚信，将自己的理想与社会需要结合起来，脚踏实地、奋斗不息，我就一定会到达胜利彼岸。
四、总结：
如果说高考是万人过独木桥，那么大学生就业就像是在浩瀚无边的沙漠中寻找绿洲，机会到处都有，看你怎么把握。我想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，没有什么不可以。
汉语言文学专业职业生涯规划书 6
一．前言
随着时间的飞逝，我进的入大学已四个月又余，即将迎来大学期间的第一次考试。
从初入大学的对一切都存在好奇，到现在的冷却，发现自己失去了很多东西，开始暗暗懊悔。古人有言曰，知错能改，善莫大焉。我开始重新审视自己，渐渐融入到大学――这一个新的环境中。
从这一个学期的虚度、迷惘中让我得到一个宝贵的教训，那就是计划的重要性。它不仅是迷航时指引方向的灯塔，更是疲惫时不竭的动力。
下面我想对我的未来做一个初步的规划，希望能给今后的学习生活带来一定帮助。
二．自我分析
我来自祖国的西北角――xq。爷爷和外公是退伍的老军人，解放前跟随部队转战xq，从此在xq扎下了根。
从小我生活在一个幸福美满的家庭中，作为家里的独生女，受尽宠爱，也许正是这样性格中有孤傲的一面。父亲政府机关的工作人员，母亲98年下岗后开始经营一家发廊，做自己的老板。正是因为如此，我生活在一个相对宽松的环境里，没有同龄孩子做农活的经验。
小学和初中在团场的学校学习，成绩优秀，作文经常被老师作为范文当堂朗读，也许正是这样，我一步步爱上了文学创作。
高中已优异的成绩考入自治区优秀高中――华山中学。另插一句，我的母校具有悠久的历史，得名于一次代号为“华山”的军事活动，学校以文科见长。高二选科时依据自己的兴趣爱好选择了文科。
经过三年的努力，跨过了高考的独木桥，迈入了大学的校门，又是一番新天地。
作为09汉语言文学班的女生，从小对文学与语言有着浓厚的兴趣，我很荣幸能够来到河北师范大学的中文系学习。我是一个偏向外向的女孩，同学都说有我在的地方一定会有轻松的气氛。我擅长于跟老师同学甚至陌生人交流，我认为那是锻炼自我语言能力的好机会。有时我也会显得很怀旧，很忧时伤神，显得少言寡语，因此很多人会觉得我是一个很安静的女孩。性格的双面性，总是能让我体验到不同人的情感世界。
作为现代的青年大学生，我的兴趣就像我这个专业的就业方向一样，泛而不专。我的兴趣很广泛，喜欢打乒乓球、羽毛球、篮球。我还喜欢看小说、电视电影，喜欢逛街，喜欢写一些东西宣泄自身的情绪。
我是一个很认真，每一步都要走得踏实的女孩。高中时，我一直坚持课前复习、课上认真听讲、课后复习，并辅佐于练习的良好的学习习惯，成绩一直在班上名列前茅。现在进入大学校园，虽然逐步改变了学习习惯，也曾一度让我迷惘过，但经过了一个学期的学习我开始慢慢找到放置自己的位置。
就能力方面，我高中曾担任过校刊的副总编，有过一定的工作经验，很好地锻炼了自己的能力，同时我的工作也得到了学校领导和指导老师的认可，多次授予优秀干部的称号。这也将是我今后发展的一大方向。
关于缺点，我有时做事不果断，思前想后，失去了最好的机会。同时自信和自卑相互交织，学习和生活上总是很游走。在大学的这四年里我会好好改正自己的缺点，以求完善自身。
三．专业就业方向及前景分析
据新浪教育相关信息显示，汉语言文学专业本科生毕业后有如下发展：
升学：考取研究生比例为20.14%
就业流向：国有企业就业为5.04%；中初级教学单位16.55%；其他企业就业为14.62%；三资企业为2.90%；其他灵活就业12.59%；机关为3.24%；其他事业单位2.10%；出国及退学1.68%；自由职业2.18%；
就业率：84.92%。
首先我并不准备做一名教师，教师这一职业看似很吃香，但由于报考师范院校的人越来越多，再好的就业前景也是危机重重。我最理想的专业是做一名杂志编辑，也希望从事记者等与新闻传媒有关的职业，另外文秘也是我所选择的职业目标。
（一）.杂志编辑
优势（S）：编辑杂志工作能够充分地运用我大学所学专业知识，编辑中的文字编辑应该在保证稿件用词正确、语法通顺、并且没有事实性错误方面有专长，这份工作很能考验一个人的文字工作能力，而我正好擅长搞文字工作；我曾在高中校刊工作并担任副总编一职，具有一定的工作经验，使我的能力有了很大的提高，也渐渐对文字工作产生浓厚的兴趣；报社的工作相对稳定，很少有奔波，而且收入稳定；编辑工作能让我边工作边学习，有利于促使我终身学习的进行。
劣势（W）：一般的杂志社缺乏必要资金，特别是在尚未完成资本积累任务的、经济实力薄弱的杂志社；杂志社的软环境欠佳，杂志社的“评论家”颇多，很多人善于“评论”别人的是非；工作收入虽然稳定却普遍较低。
机遇（O）：改革开放和市场经济，给杂志业的发展提供了许多难得的机遇，从而提供了很多的工作岗位。
风险（T）：杂志社里的很多文章会触及当今社会的敏感话题，搞编辑时在这方面要特别谨慎。
（二）.记者
优势（S）：首先记者这一职业是我从小以来立下的第一份职业理想。可是说中文系是一瓶万金油，我们的学科看似很教条，可是较强的文学功底却是从事记者这一行业的一大筹码。其实我的语言交际能力较强，有信心能够做好这一工作。我的勇于冒险的精神也给我从事这一职业增添了很大的信心。
劣势（W）：新闻有很强的时效性，而记者则是其中最最重要的环节，要具有很敏感的新闻触觉，自认为在这一方面我还需要努力。同时记者也是一项十分艰苦的工作，工作环境的不确定性，需要记者具备很强的'生存能力。再加上许多新闻黑幕的存在，也不免让人担心。
机遇（O）：与编辑一样，改革开放和市场经济也给新闻行业提供了很好的发展前景，言论的日渐自由和政府工作的透明度加强，为记者这一职业提供了不错的机遇。
风险（T）：记者是公认的风险系数最高的职业，特别是战地记者。他必须站在事件发生的前沿，风险性很大。同时，报道后的报复事件也是屡见不鲜的，总之记者是活在水深火热中的一类人。
（三）.文秘
优势（S）：自己从小对语言和文学具有深厚的兴趣，而且文笔不错，写作能力较强；我做事仔细谨慎；学习汉语言文学，使我文学涵养以及审美意识方面有很大的优势；我的性格随和，能够调节整个办公室的气氛，语言沟通能力以及社会交际能力较好；同时我出生在xq这一多民族的聚居地，接触的外民族较多，有很好的交际能力，为今后的工作打下了基础
劣势（W）：企事业单位文秘工作对一个人的内外素质要求很高，特别是现在大学生泛滥的时期，汉语言文学专业的就业形势日趋严峻,民族高校的汉语言文学专业的就业情况不容乐观；文秘除了需要能够讲一口流利的英语，还要熟练的使用计算机的能力，对各种办公软件能够熟练运用，而我在这些方面的能力水平欠佳。汉语言文学课程很多，使我们接触社会的时间和机会很少。
机遇（O）：随着我国改革开放的开展，现代经济建设的进行，以及各种各样的外贸外资的涌入，我国经济快速发展，企事业单位如雨后春笋般出现，提供着越来越多的文秘工作岗位。在今天，秘书已成为世界范围内覆盖面最广的职业之一，被称为现代社会的第361行。秘书这个字眼在最近几年人才市场中频频出现，秘书职位的空缺也是层出不穷的，其需求连续多年在招聘排行榜上位居前列。随着市场经济的发展与繁荣，特别是三资企业在中国的发展，这种势头将会有增无减，同时也给社会提供了许多就业机会。
风险（T）：作为一名文秘，个人的发展与企事业单位的发展紧密联系。只有企事业单位的健康繁荣发展 ，才能有个人的发展。
四．具体实施方案
当我把自己的第一职业目标选项定位于杂志编辑时，我对杂志编辑这一行业就越发关注了，这类工作对个人的能力素养要求很高，养成良好的职业习惯是其最重要的岗业要求之一，它还要求打字速度足够快，拥有很强的文学素养，文字功底扎实等。我觉得我通过大学四年的努力最终能够胜任这份工作，首先我觉得我谨慎而不失随和的性格适合这类工作，其次我汉语言文学专业，在文字工作方面有一定的优势，一般的文稿起草，筛选文字能够很好地完成。
汉语言文学专业职业生涯规划书 7
一、前言新东方的徐小平老师说：人生没有设计，你离挨饿只有三天。我们由此可进一步推出，职业没有规划，你离失业只有三年，可见职业生涯规划的重要意义。在当今这个人才竞争日益激烈的时代，合理的职业生涯规划开始成为人才争夺战中的另一重要的利器。有了合理的职业生涯规划，在职业道路上我们就已经成功了一半。现在，作为当代青年大学生的我们，只有认真、合理地规划未来，才能认识到自己的优势与不足，才能不至于大学四年茫然虚度，才能认真学习到真本领，从而在四年以后的求职道路上畅通无阻，而不至于在人才济济的现代社会上无立锥之地。
二、具体规划
（一）认识自己
我是08届汉语言文学班的女生，从小对文学与语言有着浓厚的兴趣，我的兴趣就像我这个专业的就业方向一样，泛而不专。我的兴趣很广泛，喜欢打乒乓球、羽毛球、篮球、排球，喜欢跑步，我还钟爱书法，喜欢看小说、电视电影，喜欢逛街，喜欢有事没事写点东西。我的这些兴趣爱好加上学习，就构成了我丰富多彩的大学生活。但有时热度只能维持三分钟。
我是一个很认真，每一步都要走得踏实的女孩。高中时，我一直坚持课前复习、课上认真听讲、课后复习，并辅佐于练习的良好的学习习惯，成绩一直在班上名列前茅。现在进入大学校园，虽然逐步地改变了学习习惯，但也总是让自己感到充实。
就能力方面，高中三年我在班上担任通讯员一职，还在学校一个社团担任副会长，很好地锻炼了自己的能力，我的工作也得到了学校领导和班主任老师的认可，多次授予优秀干部称号。进入到大学校园，我在班上担任心理委员一职，虽然看起来像是一个尸位素餐的空职，但我尽量地为同学服务，另外，我还在校青协宣传部工作，能力得到了很大的提高。在学习方面，我的专业知识水平得到了很大的提高，成绩在班上排名第四。尽管这样，我觉得在很多地方我还有待提高，在心理素质方面、人际关系方面、普通话方面处理的能力有待提高。
我的专业是汉语言文学，汉语言文学是高等院校开设的着力于培养能够适应当前社会发展的，熟练掌握系统、全面的汉语言文学基本知识、理论和技能，具有较好的汉语书面和口头表达能力，具备较高的综合素质和发展潜力，党政机关、企事业单位、媒体宣传部门、司法部门、社会团体以及社区需要的优秀专门人才的一门专业。汉语言文学专业毕业的大学生，可在科研机关、高等院校从事研究、教学工作、有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流或其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才，从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。
随着近年来大学生不断扩招，如今大学生多如烂泥，大学生就业困难问题逐日凸现，加之汉语言文学专业的就业方向泛而不专，汉语言文学专业的大学毕业生面临着更为严峻的就业困难问题。
我学的是汉语言文学专业，我一直以来希望以后自己的职业能与现在的所学的专业对口，这样才能是自己的所学的知识运用到实际的工作当中。我的职业理想到一家企事业单位或政府机关当一名优秀的文秘，从事文秘工作；其次，我很想去一家知名的报社搞编辑，创办一份学术杂志；另外，我也有意向毕业后考公务员。
有的可从事对外汉语教学，可适宜在党政机关，包括报刊宣传、新闻出版、影视文化、互联网、对外交流或其他企事业部门从事语言文字工作的专门人才，从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作。随着近年来大学生不断扩招，如今大学生多如烂泥，大学生就业困难问题逐日凸现，加之汉语言文学专业的就业方向泛而不专，汉语言文学专业的大学毕业生面临着更为严峻的就业困难问题。
我学的是汉语言文学专业，我一直以来希望以后自己的职业能与现在的所学的专业对口，这样才能是自己的所学的知识运用到实际的工作当中。我的职业理想到一家企事业单位或政府机关当一名优秀的文秘，从事文秘工作；其次，我很想去一家知名的报社搞编辑，创办一份学术杂志；另外，我也有意向毕业后考公务员。
（二）认识职业
1、文秘
（1）优势：自己从小对语言和文学具有深厚的兴趣，而且文笔不错，写作能力较强；
我做事很仔细谨慎而且我们这个专业选择做文秘的很多；学习汉语言文学，使我文学涵养以及审美意识方面有很大的优势；我的性格随和，能够调节整个办公室的气氛，语言沟通能力以及社会交际能力较好；身为班委以及在校青协宣传部工作，使我的办事能力有很大的提高；身在民大，和来自全国不同地方、不同民族的同学一起生活、学习，可以提高自己与人相处的能力，从而更好地融入社会等等。
（2）劣势：企事业单位文秘工作对一个人的内外素质要求很高，特别是现在大学生泛滥的时期，汉语言文学专业的就业形势日趋严峻，高校的汉语言文学专业的就业情况不容乐观；
文秘除了需要能够讲一口流利的英语，还要熟练的使用计算机的能力，对各种办公软件能够熟练运用，而我在这些方面的能力水平欠佳。汉语言文学课程很多，使我们接触社会的时间和机会很少。
（3）机遇：随着我国改革开放的开展，现代经济建设的进行，以及各种各样的外贸外资的涌入，我国经济快速发展，企事业单位如雨后春笋般出现，提供着越来越多的文秘工作岗位。在今天，秘书已成为世界范围内覆盖面最广的职业之一，被称为现代社会的第361行。秘书这个字眼在最近几年人才市场中频频出现，秘书职位的空缺也是层出不穷的，其需求连续多年在招聘排行榜上位居前列。随着市场经济的发展与繁荣，特别是三资企业在中国的`发展，这种势头将会有增无减，同时也给社会提供了许多就业机会。风险：作为一名文秘，个人的发展与企事业单位的发展紧密联系。只有企事业单位的健康繁荣发展，才能有个人的发展。
2、报社编辑
（1）优势：报社编辑工作能够充分地运用我大学所学专业知识，编辑中的文字编辑应该在保证稿件用词正确、语法通顺、并且没有事实性错误方面有专长，这份工作很能考验一个人的文字工作能力，而我正好擅长高文字工作；
我现在在校青协的宣传部工作并担任副部长一职，宣传工作需要写很多的稿件，使我的能力有了很大的提高，也渐渐对文字工作产生浓厚的兴趣；报社的工作相对稳定，很少有奔波，而且收入稳定；编辑工作能让我边工作边学习，有利于促使我终身学习的进行。
（2）劣势：一般的报社缺乏必要资金，特别是在尚未完成资本积累任务的、经济实力薄弱的报社；
报社的软环境欠佳，报社的评论家颇多，很多人善于评论别人的是非；工作收入虽然稳定却普遍较低。
（3）机遇：改革开放和市场经济，给报业的发展提供了许多难得的机遇，从而提供了很多的工作岗位。
（4）风险：报社里的很多文章会触及当今社会的敏感话题，搞编辑时在这方面要特别谨慎。
3、公务员
（1）优势：公务员的工作与在各类企业中的工作相比，工作量相对较少，且在福利方面，有较好的保障。而且目前国家对公务员的重视力度在逐年增加，薪资也有所增长，因而，公务员的工资也较高。此外，公务员的工作有很好的信息优势，接近于决策的制定与传达方。还有就是在人脉关系上的优势，公务员工作能极大的拓展自己的人际交往圈。另外我觉得自己的性格很适合当公务员，家里很多的亲戚朋友都是党政机关中的公务员，自己对于公务员的工作也较了解。还有就是公务员的工作相对稳定，很少会有奔波，而且收入稳定，能很好地解决生活问题。
（2）劣势：虽然我们汉语言文学专业的同学很大一部分会选择考公务员，但公务员的专业很杂，什么专业的大学生都可以选择考公务员，专业的过于杂乱使工作的软环境不太好。还有就是公务员工作应酬一般很多，这对于一个女生是一个很具有挑战的工作。
（3）机遇：目前国家向社会公开招收公务员，就是给普通人提供一些公平竞争的机会，而作为大学毕业生，在理论道德修养上，以及知识水平上都有一定的优势。而且我这个专业跟公务员的工作也很对口。
（4）风险：近年来社会上出现了公务员热，许多人都去报考公务员，尤其是许多的大学毕业生，将报考公务员作为毕业后就业的出路，因而，这一岗位的竞争是相当激烈的，公务员考试的难度也比较大。竞争越激烈、考试难度越大，选择走公务员这条职业道路的风险也就越大。
（三）工作内容和胜任条件（第一职业目标：文秘）
当我把自己的第一职业目标选项定位于企事业单位文秘时，我对文秘这一行业就越发关注了，我了解到作为企事业单位的文秘，工作内容包括公文管理，公司文稿起草，档案管理，日常考勤，来访接待，完成领导临时交办的任务等等。这类工作对职员的能力素养要求很高，养成良好的职业习惯是其最重要的岗业要求之一，还对打字速度、各种公文写作、各种公司日程安排、日常事务处理技巧、英文口语等各方面能力有很高的要求。我觉得我通过大学四年的努力最终能够胜任这份工作，首先我觉得我谨慎而不失随和的性格适合这类工作，其次我汉语言文学专业，在文字工作方面有一定的优势，一般的文稿起草之类的能够很好地完成等等胜任条件。
（四）与职业选择目标的差距
我的三个职业选项对一个人的各方面要求都很高，对我的能力都是不小的挑战，现在我在很多方面的能力都较差，我的现状与我的职业选择目标的差距还很大。首先我的计算机知识的相关运用和英语知识水平不够好，而且考虑问题比较犹豫，瞻前顾后，缺少决心。另外汉语言文学课程很多，使我接触社会的时间和机会很少等等。在今后的大学生涯中，我只有努力在各方面提高自己的能力水平，才能实现自己的职业理想。
（五）实现职业目标的具体行动计划
由于我并没有打算要考研，所以大学四年将是我最后的学生生涯，没有研究生的学习阶段也就客观上要求我要好好利用大学本科的学习机会，认真学习各方面的知识，培养各方面的能力。为了提升自己的能力水平，也为了缩小与职业选项的差距，最终得以实现自己的职业理想，未来的三年我是这样规划的：
大二上学期
1、学习方面，充分利用良好的校园学习环境认真学好专业知识，打下见后的专业功底；抓住与老师交流的机会，虚心地向老师请教；充分利用学校的地域优势，多余兄弟学校的同学交流，共同进步，且好好利用我们学校旁临国图的优势，尽量多看书，开拓自己的眼界。
2、考证方面，好好练习计算机，争取计算机二级顺利过关；好好联系普通话，报考普通话等级考试，以拿到普通话等级证书；如果时间允许的话我会考虑考驾照。
3、生活方面，早睡早起，养成良好的生活习惯；坚持每周进行体育锻炼，包括晨跑、打球等；合理安排饮食，使身体素质达标。
4、实践方面，充分利用在校青协宣传部工作以及在班上担任职务的机会，好好锻炼自己的能力水平。多写文章，并向各杂志社投稿。另外，我还会一如既往地积极参加课外活动，包括运动会、话剧表演等等。
大二下学期
1、学习方面，这时我们基本上结束了专业课的学习，是我们在学习上全面发展的好时机，综合所有的专业知识，全面提高专业水平。学好专业选修课和校公选课，培养自己的各种兴趣。好好学习英语，注重联系英语口语。
2、考证方面，考英语四级证书。
3、实践方面，在以上实践内容基础上，我打算在这时找一份与专业相应的校外兼职工作，在实际工作中提升自己的能力。
（1）积极融入社会，参加实习工作，在实习的实践中成长。
（2）在各方面好好努力，尽早入党。
（3）更加关注社会时事，关注国家总体的发展，因为个人的发展与国家的发展紧密相连。
（4）在专业知识方面继续发展，多看书。
（5）好好准备毕业论文。
三、总结语
如今就业形势越发严峻，而大学时光是短暂的，我们只有好好利用这走向社会的最后实验场、训练地，好好地提升自己的内外素质，才能在4年后面临求职就业考验时从容不迫。相信通过我不懈的努力，我能够实现自己的职业理想。展望未来，规划理想，相信我的梦想不是梦！
汉语言文学专业职业生涯规划书 8
一、自我认知：锚定教育初心与能力基底
在汉语言文学专业的学习中，我逐步构建起扎实的专业知识体系，从先秦诸子散文到现当代文学思潮，从汉语语音词汇研究到写作理论实践，均有系统涉猎。通过课堂展示、文学社团活动组织等经历，我发现自己具备较强的语言表达能力和沟通协调能力，尤其在将复杂文学概念转化为通俗讲解的过程中，能快速调动听众兴趣，这种能力与教育岗位的核心需求高度契合。
性格上，我兼具耐心与同理心，在担任班级学习委员期间，曾多次为同学梳理文学知识点、批改作文，擅长根据不同学习基础的同学调整讲解方式，这种“因材施教”的意识让我坚定了从事教育行业的'初心。职业价值观方面，我注重工作的社会价值与成就感，希望通过教育传递文化魅力，助力学生成长，这与教师职业“立德树人”的使命高度一致。
二、职业分析：教育领域的机遇与挑战
（一）行业发展前景
教育是国家战略重点领域，随着“文化自信”战略的深入推进，语文教育的重要性愈发凸显。教育部多次强调提升语文在中高考中的权重，推动“大语文”教育理念落地，这为汉语言文学专业毕业生提供了广阔的就业空间。从岗位需求来看，中小学语文教师缺口持续存在，尤其是一线城市及县域地区对优质语文教师的需求旺盛；同时，素质教育市场的兴起，如文学阅读指导、写作培训等岗位也在不断扩容。长远来看，教育领域对“研究型”“复合型”教师的需求增长，具备专业深度与教育研究能力的从业者将拥有更强的职业竞争力。
（二）岗位核心要求
中小学语文教师岗位不仅要求扎实的汉语言文学专业功底，还需具备教育学、心理学知识，掌握教学设计、课堂管理、学情分析等实操能力，同时需持有教师资格证、普通话等级证书（二级甲等及以上）等硬性资质。而更高层次的教育研究岗位，则要求具备文献检索与分析、课题研究、论文撰写等科研能力，部分岗位还对学历有硕士及以上要求。
（三）竞争态势
汉语言文学专业毕业生报考教师岗位的竞争较为激烈，尤其是重点学校的招聘往往呈现“千人争一岗”的态势。但具备差异化优势的从业者仍能脱颖而出，例如掌握多媒体教学技术、擅长传统文化教学或作文指导的毕业生，更易获得用人单位青睐。
三、职业目标：分阶段实现教育领域深耕
（一）短期目标（毕业1-3年）：成为合格的中小学语文教师
1. 毕业前完成核心资质考取，包括教师资格证、普通话二级甲等证书，同时通过实习积累课堂教学经验，打磨1-2节优质公开课教案。
2. 毕业后通过教师招聘考试，进入中小学担任语文教师，入职1年内熟悉教学大纲与学生学情，掌握课堂管理技巧，完成从“学生”到“教师”的角色转变。
3. 入职3年内，参与学校校本课程开发，聚焦作文教学或传统文化教学方向形成个人教学特色，获得校级“优秀教师”或“教学新秀”等荣誉。
（二）中期目标（毕业3-8年）：成长为骨干教师与教研带头人
1. 深入研究教学方法，撰写教学案例与论文，力争在市级及以上教学期刊发表1-2篇论文，或在市级教学竞赛中获奖。
2. 主动承担班级管理工作，担任班主任，积累学生德育工作经验，形成“教学+德育”的综合能力，成为学校的骨干教师。
3. 加入市级语文教研共同体，参与市级教研课题研究，协助教研员开展教学调研工作，逐步向教研带头人角色过渡。
（三）长期目标（毕业8-15年及以上）：成为教育研究者或教育管理者
1. 攻读教育硕士学位，系统学习教育研究方法，聚焦“大语文教育”“传统文化与语文教学融合”等方向开展深度研究，形成系列研究成果。
2. 进入教育研究机构或担任学校教务主任、教研组长等管理岗位，推动区域内语文教学改革，培养青年教师团队，发挥行业引领作用。
3. 长期致力于语文教育理论与实践的结合，出版教学专著或研究报告，成为在区域内有影响力的教育研究者或教育管理者。
四、实施策略：筑牢能力根基，把握发展机遇
（一）学业提升计划
本科阶段重点夯实专业基础，选修《教育学基础》《教育心理学》《语文课程与教学论》等课程，参与“微格教学”实训；毕业3-5年内，制定考研计划，选择教育硕士（语文方向）专业，系统提升科研能力与理论水平。
（二）实践能力培养
利用寒暑假进入中小学实习，担任代课老师或助教，深度参与备课、授课、批改作业等全流程；加入学校文学社团或支教团队，锻炼组织协调与教学实践能力；学习多媒体教学工具，如PPT高级制作、微课录制、在线教学平台操作等，提升教学现代化水平。
（三）资质与资源积累
按计划考取各类资质证书，关注教师招聘信息与政策变化；主动结识中小学语文教师、教研员等行业前辈，加入语文教学交流社群，积累行业资源；定期阅读《语文建设》《中学语文教学》等核心期刊，跟踪行业前沿动态。
（四）反思与调整机制
建立“教学日志”制度，每周记录教学心得与问题，每月进行自我复盘；每半年与行业前辈或导师沟通，梳理职业发展进度，根据教学改革政策、个人能力提升情况调整目标与策略。
五、评估与调整：动态适配职业发展
以“3年”为一个评估周期，从教学业绩、科研成果、职业满意度等维度进行自我评估。若出现教学业绩持续不佳、职业兴趣转移等情况，及时调整职业方向，可转向教育出版、教育咨询等与教育相关的领域；若在教研方面展现出突出天赋，可提前推进考研计划，加速向教育研究方向转型。
汉语言文学专业职业生涯规划书 9
一、自我认知：挖掘文化传播潜力与跨界能力
汉语言文学专业的学习赋予我深厚的文字功底与文化素养，在诗歌、散文创作及文学评论写作中，我逐步形成了精准的文字表达能力与独特的审美眼光。通过参与校园公众号运营、文学杂志编辑等实践活动，我发现自己不仅擅长文字创作，还具备内容策划、选题挖掘与新媒体运营的潜力。
性格上，我好奇心强、乐于接受新鲜事物，对文化热点具有敏锐的洞察力，曾策划“传统节日与现代生活”系列推文，获得校园广泛传播。职业价值观方面，我追求工作的创新性与文化性，希望通过内容创作与策划，让传统文化以更鲜活的方式走进大众生活，这种诉求与文化传播领域的职业定位高度匹配。同时，我具备较强的抗压能力与团队协作能力，能够适应文化行业快节奏的工作模式。
二、职业分析：文化传播领域的机遇与挑战
（一）行业发展前景
随着文化产业的蓬勃发展及“国潮”文化的兴起，文化传播领域迎来黄金发展期。从传统的出版机构、媒体平台到新兴的文化创意公司、新媒体矩阵，对具备汉语言文学功底的内容人才需求旺盛。具体来看，图书出版、期刊编辑、新媒体内容策划、文化品牌推广等岗位持续扩招；同时，文旅融合、文创产品开发等跨界领域也为从业者提供了新的职业增长点。据相关数据显示，文化产业从业人员需求年均增长率保持在8%以上，其中内容创作与策划类岗位占比超30%。
（二）岗位核心要求
内容编辑类岗位要求具备扎实的文字功底、选题策划能力、审稿校对能力，熟悉出版流程或新媒体运营规则；文化品牌策划岗位则需要在文字能力基础上，具备市场洞察力、创意策划能力、活动执行能力，同时掌握新媒体营销、品牌定位等知识。此外，具备短视频脚本创作、图文排版、数据分析等跨界技能的毕业生更受用人单位青睐。
（三）竞争态势
文化传播领域入门门槛相对较低，导致从业者众多，但高端复合型人才缺口较大。单纯具备文字功底的毕业生竞争激烈，而能够实现“文字创作+策划+新媒体运营”能力融合的毕业生，更易获得高薪岗位与晋升机会。
三、职业目标：分阶段实现文化领域跨界深耕
（一）短期目标（毕业1-3年）：成为优秀的`内容编辑
1. 毕业前积累实践经验，通过实习进入出版公司、媒体机构或新媒体平台，参与内容选题、稿件撰写、校对等工作，形成个人作品集（包括编辑案例、原创文章等）。
2. 毕业后入职目标企业，1年内熟悉行业规则与公司业务流程，掌握内容编辑核心技能，独立完成选题策划与稿件审核工作。
3. 入职3年内，深耕某一内容领域（如传统文化、青年文学、科普文化等），策划出1-2个爆款内容项目（如畅销书、10万+阅读量推文），获得公司“优秀员工”称号。
（二）中期目标（毕业3-8年）：成长为内容策划或文化项目负责人
1. 从内容编辑向策划岗转型，参与公司核心项目策划，负责内容选题规划、团队协作管理、资源对接等工作，提升项目统筹能力。
2. 拓展跨界技能，学习新媒体营销、活动策划、数据分析等知识，主导策划文化活动（如读书分享会、文创产品发布会），实现“内容+活动+营销”的一体化运营。
3. 积累行业资源，与作者、文化学者、媒体平台建立良好合作关系，成为公司的核心策划人才，担任项目负责人或部门主管。
（三）长期目标（毕业8-15年及以上）：成为文化品牌策划专家或自主创业
1. 深耕文化品牌策划领域，为知名文化机构、企业提供品牌策划服务，打造具有影响力的文化品牌案例，成为行业内知名的策划专家。
2. 若具备足够的资源与能力，自主创办文化创意公司，聚焦传统文化创新传播、青年文化品牌打造等方向，实现商业价值与文化价值的统一。
3. 长期致力于文化传播事业，通过内容创作、品牌策划、公益活动等方式，推动文化产业发展，提升大众文化素养。
四、实施策略：多维提升能力，抢占行业先机
（一）学业与技能提升计划
本科阶段重点提升文字功底，选修《编辑出版学基础》《新媒体写作》《文化产业概论》等课程；利用在线课程平台学习PS、Pr、新媒体运营、数据分析等技能，考取编辑资格证。毕业5年内，根据职业发展需求，攻读文化产业管理或新闻传播学硕士学位，提升理论高度与行业视野。
（二）实践能力培养
运营个人微信公众号、小红书或抖音账号，聚焦文化内容创作，积累新媒体运营经验；主动参与校园文化活动策划，如文学节、读书月等，锻炼活动执行能力；争取进入知名文化机构实习，如出版社、文化创意公司、主流媒体新媒体部门等，学习行业先进经验。
（三）资源与品牌积累
积极参与行业研讨会、文化论坛等活动，结识行业前辈与同行；在专业平台发表原创文章或评论，提升个人行业影响力；建立个人资源库，分类整理作者资源、媒体资源、活动场地资源等，为后续职业发展奠定基础。
（四）反思与调整机制
每月对工作项目进行复盘，分析成功经验与不足；关注文化产业政策变化、行业趋势动态，每半年调整一次职业发展策略；与行业导师保持沟通，及时解决职业发展中遇到的问题，确保职业路径始终贴合个人发展与行业需求。
五、评估与调整：灵活适配行业变化
以“2年”为一个评估周期，从项目业绩、技能提升、职业满意度等维度进行自我评估。若在内容策划领域发展受限，可转向文化教育、文旅融合等相关领域；若发现自身更擅长文字创作而非策划，可聚焦“资深编辑”“专栏作家”等方向深耕，形成差异化竞争优势。同时，应对行业技术变革，及时学习AI写作辅助工具、元宇宙文化传播等新兴技术与模式，确保职业竞争力持续提升。
汉语言文学专业职业生涯规划书 10
规划周期：短期（毕业1-3年）、中期（毕业3-8年）、长期（毕业8-15年及以上）
一、自我认知：锚定专业基底与职业初心
（一）专业能力积淀
通过汉语言文学专业系统学习，已构建起涵盖古今文学思潮、汉语语言研究、写作理论实践的完整知识体系。在先秦散文研读、现当代文学评论、应用文写作等课程中表现突出，形成了精准的文本解读能力与扎实的文字表达功底。累计完成文学评论、散文创作等各类作品超50篇，参与校级“经典文本重构”科研项目1项，进一步提升了文献分析与学术研究潜力。
（二）核心素养适配
实践经历中逐步凸显三大核心优势：一是沟通表达能力，担任班级学习委员期间，主导“文学知识点梳理”系列分享会12场，擅长将复杂文学概念通俗化阐释；二是创意策划能力，运营校园公众号“文韵青声”，策划“传统节日与现代生活”等主题推文30余篇，单篇最高阅读量达3000+；三是共情与统筹能力，组织文学社团读书月活动8场，协调师生参与人数超200人次，具备团队协作与活动执行经验。
（三）职业价值观导向
秉持“文化传承与价值创造”的`职业追求，既认同教育行业“立德树人”的社会价值，渴望通过教学传递文学魅力；也青睐文化传播领域“创新表达”的职业特性，希望让传统文化以多元形态触达大众。职业选择中注重工作的文化属性与成长空间，兼顾社会价值与个人成就感的统一。
二、职业分析：洞察行业机遇与发展路径
结合专业特质与职业兴趣，聚焦教育领域与文化传播领域两大核心赛道开展分析，形成“双路径备选、差异化发展”的职业定位思路。
（一）核心赛道一：教育领域
1. 行业前景
教育作为国家战略重点领域，伴随“文化自信”战略深化与“大语文”教育理念落地，语文教育权重持续提升。中小学语文教师岗位缺口常年存在，一线城市优质校与县域学校需求尤为旺盛；素质教育市场扩容催生文学阅读指导、写作培训等新兴岗位，年需求增长率达15%以上。长远来看，“研究型+复合型”教师成为行业升级方向，职业发展天花板较高。
2. 岗位要求
基础岗位（中小学教师）需具备“专业功底+教育技能+资质认证”三重条件：汉语言文学专业核心课程成绩优良，掌握教育学、心理学基础理论，具备教学设计与课堂管理能力；需持有教师资格证、普通话二级甲等及以上证书。进阶岗位（教研带头人、教育研究者）额外要求课题研究、论文撰写能力，硕士及以上学历成为核心门槛。
3. 竞争态势
重点学校教师招聘竞争激烈，呈现“千人争一岗”态势，但差异化优势可破局：掌握多媒体教学技术、擅长传统文化教学或作文专项指导的求职者，录用率较普通求职者高出40%；具备支教经历或校本课程开发经验者更受青睐。
（二）核心赛道二：文化传播领域
1. 行业前景
“国潮”兴起推动文化产业进入黄金发展期，2024年文化产业市场规模突破12万亿元，内容创作与策划类岗位需求年均增长8%。传统出版机构、主流媒体与新兴文创公司、新媒体平台形成需求矩阵，图书编辑、新媒体内容策划、文化品牌推广等岗位持续扩招；文旅融合、文创产品开发等跨界领域开辟新赛道，为复合型人才提供广阔空间。
2. 岗位要求
内容编辑岗核心要求：扎实的文字功底、选题策划与审稿校对能力，熟悉出版流程或新媒体运营规则。文化品牌策划岗进阶要求：在文字能力基础上，具备市场洞察、创意设计、活动执行能力，掌握短视频脚本创作、数据分析等跨界技能。头部企业更看重作品集质量与爆款项目经验。
3. 竞争态势
行业入门门槛较低导致基础岗位竞争激烈，但高端人才缺口显著。单纯文字功底扎实者薪资涨幅缓慢，而具备“文字创作+策划+新媒体运营”复合能力的从业者，起薪较普通岗位高出30%，且晋升速度提升50%。
三、职业目标：分阶段实现双路径深耕
（一）短期目标（毕业1-3年）：夯实基础，确立方向
1. 教育领域路径
毕业前完成教师资格证、普通话二级甲等证书考取，通过中小学实习积累30节以上授课经验，打磨2节优质公开课教案。毕业后通过教师招聘考试入职中小学，1年内掌握教学大纲与学情分析方法，完成角色转型；3年内聚焦作文教学或传统文化方向形成教学特色，力争获得校级“教学新秀”称号。
2. 文化传播领域路径
毕业前进入出版公司或新媒体平台实习，参与选题策划、稿件审核等工作，形成包含10篇原创文章、5个编辑案例的作品集。毕业后入职文化机构，1年内独立完成选题策划与稿件处理；3年内深耕传统文化或青年文学领域，策划1个爆款项目（10万+推文或畅销图书），获得公司“优秀员工”认证。
（二）中期目标（毕业3-8年）：专业进阶，突破瓶颈
1. 教育领域路径
成长为学校骨干教师：撰写3-5篇教学案例，在市级及以上期刊发表论文1-2篇，或在市级教学竞赛中获奖；担任班主任积累德育经验，形成“教学+德育”综合能力。进阶为教研带头人：加入市级语文教研共同体，参与1项市级教研课题，协助开展区域教学调研，培养青年教师2-3名。
2. 文化传播领域路径
从编辑转型为项目负责人：主导文化活动策划（读书分享会、文创发布会等）5-8场，实现“内容+活动+营销”一体化运营；积累作者、媒体等行业资源50+。晋升为部门主管：带领5-8人团队完成年度内容规划，统筹项目预算与执行，年度业绩较上一年增长30%以上。
（三）长期目标（毕业8-15年及以上）：行业引领，价值提升
1. 教育领域路径
成为教育研究者或管理者：攻读教育硕士学位，聚焦“大语文教育”方向开展深度研究，出版教学专著1部；担任教务主任或教研组长，推动区域语文教学改革，主导市级以上教研课题2-3项。成为区域教育专家：在省级教育论坛发声，培养骨干教师团队，形成可复制的教学模式，影响力覆盖所在地区。
2. 文化传播领域路径
成为文化品牌策划专家：为3-5家知名文化机构提供品牌策划服务，打造行业标杆案例；在文化产业论坛担任分享嘉宾，形成个人行业影响力。自主创业：创办文化创意公司，聚焦传统文化创新传播，年营收突破500万元，实现商业价值与文化价值双赢。
四、实施策略：多维赋能职业发展
（一）学业与技能提升计划
1. 本科阶段：夯实专业基础，选修《教育学基础》《编辑出版学》《文化产业概论》等跨界课程；参与“微格教学”实训与科研项目，提升实践与研究能力。
2. 证书考取：毕业前取得教师资格证、普通话证书、编辑资格证；工作后学习新媒体运营相关认证（如短视频运营师、内容营销师）。
3. 学历提升：教育路径3-5年内攻读教育硕士（语文方向）；文化路径5年内攻读文化产业管理硕士，系统提升理论高度。
（二）实践能力强化计划
1. 教育实践：寒暑假进入中小学实习，参与备课、授课全流程；加入支教团队，累计服务时长超200小时；运营教学类个人账号，分享教学心得。
2. 文化实践：运营个人文化类公众号或抖音账号，粉丝量3年内突破1万；策划校园文学节、读书分享会等活动，提升统筹能力；争取头部文化机构实习机会，学习行业先进经验。
3. 技能拓展：学习PPT高级制作、微课录制、PS、Pr等工具；掌握数据分析软件（如Excel、公众号后台分析），提升决策科学性。
（三）资源积累与品牌塑造计划
1. 行业链接：加入语文教学交流社群、文化产业协会，每年参与行业研讨会不少于2场；结识10-15位行业前辈，定期交流职业发展心得。
2. 个人品牌：教育路径定期发表教学论文、分享公开课；文化路径在专业平台发布原创评论，形成个人专业标签。
3. 资源储备：建立分类资源库，教育路径储备优质教案、课题资料；文化路径整理作者资源、媒体渠道、活动场地等信息。
（四）反思与调整机制
1. 短期复盘：建立周日志制度，记录工作/学习心得与问题；每月进行自我评估，优化工作方法。
2. 中期评估：每半年与行业导师或上级沟通，对照职业目标梳理进度；每年更新职业规划，适配行业变化。
3. 风险应对：教育路径若教学业绩不佳，可转向教育出版、教育咨询；文化路径若策划岗发展受限，可聚焦资深编辑或专栏作家方向。
五、评估与调整：动态适配发展需求
（一）评估周期与维度
以“3年”为核心评估周期，结合年度微调机制。评估维度包括：业绩指标（教学成绩/项目收益）、能力提升（技能掌握/资质获取）、职业满意度（工作适配性/成就感）、行业适配性（符合趋势程度/竞争力水平）。
（二）路径调整策略
1. 同领域深耕调整：若教育路径中教研能力突出，可提前启动考研计划，加速向研究型教师转型；文化路径中新媒体运营表现优异，可聚焦短视频内容策划方向。
2. 跨领域转型衔接：若从教育转向文化领域，可先从事教育出版、教育类新媒体等过渡岗位，利用教学经验形成差异化优势；反之可从文化机构教育板块切入，发挥内容策划能力。
3. 应急预案：遭遇行业政策调整（如教育“双减”、文化产业监管加强），及时学习新政策要求，拓展职业技能（如教育路径学习素质教育课程设计，文化路径深耕垂直领域内容）。
（三）长期价值保障
始终坚守汉语言文学专业核心优势，通过持续学习保持对行业趋势的敏感度；建立个人职业护城河，无论是教育领域的特色教学模式，还是文化领域的爆款策划能力，均形成不可替代的竞争力，实现职业长期稳定发展。
【汉语言文学专业职业生涯规划书】相关文章：
汉语言文学专业论文05-15
汉语言文学专业简历05-10
专业职业生涯规划书05-24
[优]汉语言文学专业论文05-15
汉语言文学专业开题报告05-15
汉语言文学专业开题报告精选06-04
汉语言文学专业实习报告11-17
设计专业职业生涯规划书08-25
护理专业职业生涯规划书07-17
汽修专业职业生涯规划书04-23