作业管理自查报告范文（通用5篇）
在当下社会，报告对我们来说并不陌生，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的作业管理自查报告范文，欢迎大家分享。
作业管理自查报告 1
根据蓬莱市初中教学规范中作业教学的有关规定，本学期我们在作业教学方面建立了科学、有效的规章制度。如小门家中学作业设置的有关规定、作业批改与讲评制度、优化作业设计减轻学生课业负担的实施方案、作业检查与评价方案、作业审查与备案制度等等。为了有效实施相关规定，建立了作业教学领导小组，以便及时督促检查、反馈评价、矫正补偿。根据上述有关规定，学期末我们对各学科作业进行了全面的检查并进行了总结与反思。
本学期我们在作业教学方面主要做到以下几点：
一、规范作业布置行为
初一、初二只设语文、数学、英语三科作业，初三、初四只设语文、数学、英语、物理、化学五科作业。在校期间的作业，每晚自主学习时间完成。每天每级部只能布置两科作业，每科不得超过45分钟，总量不超过1.5小时。双休日及节假日作业以探究性和实践性作业为主，每天书面作业不超过2小时。书面作业的布置范围限定在合法的教辅材料范围内，杜绝布置机械重复性作业、难度过大作业和超量作业现象发生。禁制布置惩罚性作业。
二、优化作业设计、丰富作业形式
各级部各学科在集体备课的基础上，统一作业内容和形式，做到容量适中，兼顾差异。内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性，以预习及巩固性作业、灵活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。
三、落实作业的批改、讲评与评价制度
遵循“有布置有批改”的原则，精心批改作业，实行全批与重点面批相结合的形式，及时收集信息，分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的.能力。利用优、良、及格和不及格四个等级结合激励性语言评价学生作业。
四、落实作业备案和审查制度
平日作业、双休日作业、节假日作业都建立了备案审查制度。学科组长牵头在集体备课的基础上统一作业内容及形式，做好记录并签字，然后由级部主任审核签字方可布置给学生。各学科由大组长及分管领导负责两周检查一次并作好记录，存在问题及时反馈，及时整改。对违反作业管理各项规定的视情节轻重给予批评、通报并与千分考核挂钩。
由于措施得力、检查及时，在作业教学方面我们取得了较好的成绩。通过自查、反思我们觉得存在以下不足：
一．个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，不能精心挑选和设计作业内容，只是简单地布置《伴你学》、《练习册》、《单元卷》等。
二．多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。探究性作业、实践性作业只是应付任务，不能有效地培养学生的创新精神和实践能力。
三．阅读性作业偏少，学生阅读理解能力较差，写作水平较低。
根据以上问题，在下学期我们将发扬优点、改进不足，从以下几个方面加大力度改进和完善我校的作业教学，努力提高教学成绩。
一．严格控制作业量，切实减轻学生的课业负担。
二．加大学生的阅读量，尽力提高学生的阅读理解和写作能力。
三．搞好集体备课，统一作业内容，坚决杜绝机械重复性作业或惩罚性作业。
四．丰富作业形式，结合课本中的实践课题，每学期完成两次探究性或实践性作业，有效地培养学生的创新精神和实践能力。
五．加大检查力度，及时反馈指导，有效提高教师的业务水平。
作业管理自查报告 2
为进一步贯彻落实古自治区教育厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，加强并优化学校作业管理，依据乌海市教育局《关于开展义务教育学校作业管理情况专项督查的通知》的文件精神及督查内容，乌达区胜利街小学于20xx年12月21至25日对学校全学科作业进行了自查。
一、加强领导，明确作业管理的重要意义
（一）严格落实教育厅提出的“严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业时间”的要求，加强领导，提高教师对此项工作的普遍认识。
（二）成立作业管理领导小组：
为了有效实施相关制度规定，建立作业管理领导小组，以便及时督促检查、反馈评价、矫正完善。
二、作业管理自查基本情况
根据学校有关作业管理的制度规定，本学期教务处对各学科作业进行了四次全面的检查并进行了总结与反思。根据教育局《关于开展义务教育学校作业管理情况专项督查的通知》的文件精神及督查内容，制定“作业管理调查问卷”对各科作业布置、批改、辅导、评价做深入的了解、反馈。
（一）加强作业总量监控。班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量。做好班级作业总量汇总，及时提交学校教导处。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业总量，分别控制在1小时以内。
（二）学校、教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时了解学生学习动态。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手机微信和QQ群等方式布置作业，不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业，不得要求家长批改教师布置的作业。
（三）严禁布置超课标、超进度的作业，严格控制作业总量和作业时间、严禁布置惩罚性作业。”。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。学校鼓励音乐、美术、体育及道德与法治、科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
（四）优化作业设计、丰富作业形式。作业布置内容上体现层次性和可选择性，形式上要能调动学生学习积极性。平日作业以预习及巩固性拓展性作业为主、双休日节假日以灵活运用知识去发现问题并培养发展能力的探究性作业和实践性作业为主要类型。
（五）落实作业的批改、讲评“四必”“三有”原则。要求教师作业实行全批全改与重点面批相结合的形式，针对学生作业中的问题、错误及时分析诊断教学中存在的问题，及时进行讲评，总结方法和规律，拓展学生的`思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、作业管理自查存在的问题
（一）个别学科在作业布置上还具有一定的随意性，缺少明确的作业设计目的或学习目标。
（二）多数学科的作业形式以巩固性作业为主，形式单一，不能有效调动学生的积极性。
（三）探究性、实践性作业教师参与指导的力度不足，大部分依靠家长的协助。
（四）学科间作业量的统筹还没形成制度性的保障。
（五）教务处对作业的检查、督促力度不够，检查欠细致，对存在的问题欠缺批评、督促后的再检查。
四、作业管理工作改进措施
（一）加强作业与备课、上课等教学环节的一致性，提高教师的作业设计能力。将“单元、课时作业设计”纳入组内集体备课必要内容，组织教师在研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，基础上掌握作业设计的依据和方法。
（二）实行各学科作业统筹把关制。建立教导处牵头、教研组长长协调、班主任负责、各科教师协调的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量、作业难度和完成时间的协调。
（三）定期开展作业评比展示活动。有计划、有目的地开展有关作业改进的活动，定期举行优秀作业成果展评活动，学习交流，树立典型，取长补短，共同提高。
（四）通过学校语文、英语两个学科自治区级“作业设计”课题的开展，将其作为校本课程资源建设的重要内容，建设并形成校本资源及作业题库。
作业管理自查报告 3
为贯彻中央决策部署深入推进“双减”工作，强化落实“双减”各项政策落地见效。我校针对“双减”工作情况、学生作业管理、课后服务、校园安全、校园防欺凌工作进行自查，现自查报告如下：
一、加大宣传力度
教学点积极响应上级号召，加大“双减”工作宣传力度，做到师生知晓，家长支持，家校密切配合形成合力。同时通过微信公众号，积极宣传教学点在“双减”工作中好的经验和做法，营造全社会支持和关注“双减”工作的浓厚氛围。
二、统筹作业布置
教学点根据“五项管理”要求，建立并完善作业管理机制和规范作业实施过程相关规章制度。段长每周抽查年级组、学科组作业统筹协调情况，合理确定各学科作业比例结构，以及建立作业总量审核监管和质量定期评价制度等，教导处不定期到班上随机抽查学生访谈，了解作业完成时间和情况。
三、精选分层作业
教学点依托集体教研组的力量，有效探索根据学生实际学习状况，分层布置作业。集团教研组在每周集体备课会上确定下一周教学计划，并依据课程标准结合教学知识点、难易程度等分类精选习题，形成作业资料库；教师在布置的作业时，结合班级情况在作业资料库中进行二次选择。
四、严控书面作业量
教学点1—2年级无书面家庭作业。3—6年级每天书面家庭作业总量不超过60分钟。
五、作业批改情况
经过自查，教学点教师对布置的学生作业全批全改，个别生病学生回校后也逐渐进行批改。不存在学生自批自改、互批互改作业，以及给家长布置作业或要求家长批改作业现象。
六、教育教学秩序
教学点严格按照相关要求，开好国家规定课程，落实课堂教学基本要求。严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。不存在提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为。将学生考试成绩实行等级制，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。
七、开展课后服务
严格按照教学点“一校一案”的要求，制定课后服务具体实施方案，做到义务教育学校课后服务全覆盖。课后服务时间不早于6点（冬令时）。晚托教师充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的'学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，并开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等等。
不足之处：
由于教学点教师人员不够，造成教学点年段集体备课方面出现只能依靠集团集备组的力量，较难进行校区同年级集备。
作业管理自查报告 4
一、自查背景与目的
为积极响应教育部门关于加强学校作业管理、减轻学生课业负担的号召，我校近期组织了一次全面的作业管理自查工作。本次自查旨在评估我校作业布置的科学性、合理性及有效性，确保作业量适中、内容符合课程标准，促进学生全面发展与健康成长。
二、自查内容与方法
作业量控制：检查各年级、各学科作业布置情况，统计每日、每周作业总量，对比国家及地方关于作业量的指导意见，评估是否存在超量布置现象。
作业内容质量：审查作业内容是否紧扣教学目标，注重基础知识的巩固与拓展能力的培养；检查是否存在机械重复、难度过大或过低的题目；评估作业是否有助于学生创新思维和实践能力的提升。
作业批改与反馈：考察教师作业批改的及时性、准确性和针对性，以及是否给予学生有效的.反馈和指导；了解学生对作业批改的满意度及改进建议。
作业分层与个性化：评估学校是否实施作业分层布置，满足不同学习水平学生的需求；探索个性化作业设计的实践情况，促进学生个性化发展。
家校合作：调查家长对作业管理的知晓度、参与度及满意度，了解家校在作业管理方面的沟通机制及效果。
三、自查结果
作业量控制：大部分年级和学科作业量控制在合理范围内，但个别科目存在周末作业量偏大的情况，需进一步优化调整。
作业内容质量：作业内容基本符合课程标准，但部分科目作业存在少量机械重复题，需增加更多探究性、实践性题目。
作业批改与反馈：教师作业批改及时，但部分反馈较为笼统，缺乏具体指导建议。需加强教师批改技能培训，提升反馈质量。
作业分层与个性化：学校已初步实施作业分层布置，但个性化作业设计尚显不足，需进一步探索和实践。
家校合作：家校沟通机制较为健全，但家长对作业管理的具体细节了解不够深入，需加强家校沟通，提升家长参与度。
四、改进措施
严格控制作业总量，确保各年级、各学科作业量符合国家规定。
优化作业内容，减少机械重复题，增加探究性、实践性题目，提升作业质量。
加强教师作业批改技能培训，提高反馈的针对性和有效性。
深化作业分层与个性化设计，满足不同学生的学习需求。
强化家校合作，建立更加紧密的家校沟通机制，共同促进学生全面发展。
作业管理自查报告 5
一、自查背景与目标
随着教育改革的不断深入，优化作业管理成为提升教学质量、减轻学生负担的关键环节。本次自查旨在全面审视我校作业管理的现状，发现问题，提出改进措施，以促进学生全面发展为目标，构建更加科学合理的作业管理体系。
二、自查范围与重点
作业设计：检查作业设计是否遵循课程标准，是否注重培养学生的核心素养和综合能力。
作业布置与批改：评估作业布置的合理性、批改的及时性和反馈的有效性。
作业负担监测：建立作业负担监测机制，定期收集学生、家长及教师的反馈意见，评估作业负担情况。
作业管理制度：审查学校作业管理制度的完善程度及执行情况，包括作业公示、监督与问责等机制。
三、自查发现
作业设计：大部分作业设计能够紧扣教学目标，但部分科目在作业创新性和跨学科融合方面有待加强。
作业布置与批改：作业布置基本合理，但存在个别教师批改不及时或反馈不够具体的问题。
作业负担监测：学校已初步建立作业负担监测机制，但家长和学生的`参与度有待提高，反馈渠道需进一步畅通。
作业管理制度：作业管理制度较为完善，但在执行过程中存在部分环节落实不到位的情况。
四、改进建议
加强作业设计的创新性和跨学科融合，鼓励教师结合生活实际和学生兴趣设计作业。
强化作业批改的及时性和反馈的有效性，定期组织教师交流批改经验，提升批改质量。
完善作业负担监测机制，拓宽反馈渠道，确保家长和学生能够便捷地表达意见和建议。
加强作业管理制度的执行力度，明确责任分工，确保各项制度得到有效落实。同时，建立问责机制，对违反规定的行为进行严肃处理。
通过以上自查与改进，我校将不断优化作业管理，为学生创造更加健康、高效的学习环境，促进其全面发展。
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