工作方案

时间：2021-05-02 14:57:59 工作方案我要投稿

【精品】工作方案模板集锦十篇

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么我们该怎么去写方案呢？以下是小编为大家整理的工作方案10篇，希望能够帮助到大家。

【精品】工作方案模板集锦十篇

工作方案篇1

　　根据《省教育厅关于印发（试行）的通知》（鄂教基【20xx】39号）和《襄阳市教育局关于印发《襄阳市20xx年初中毕业、升学物理化学生物实验技能考试实施方案》的通知（襄教文【20xx】20号）精神，为做好20xx年老河口市初中毕业、升学物理化学生物实验技能考试工作，制定本实施方案。

　　一、考试对象

　　20xx年应届初中毕业生。

　　二、考试报名

　　实验技能考试是中考重要组成部分，根据《襄阳市教育局关于认真做好20xx年中考报名工作的通知》（襄教文【20xx】4号）规定，实验技能考试报名与中考报名同时进行，同一平台完成，数据共享，报名时间为20xx年3月1日至20日。由县（市）区教育技术装备部门会同本地教育（教体、社会事务）局基础教育科、教育考试管理部门和中学实施完成。县（市）区教育技术装备站在20xx年3月26日前将考生人数报襄阳市教育技术装备站。

　　三、考试范围和内容

　　考试内容和范围为国家教育部颁布的《义务教育物理课程标准》（20xx年版）、《义务教育化学课程标准》（20xx年版）、《义务教育生物课程标准》（20xx年版）和人教版《物理》、《化学》、《生物》教材规定学生掌握的实验技能，包括实验方案的构思与设计、实验仪器的选择与组装、实验现象的观察与判断、实验数据的记录与处理、实验误差的计算与分析、实验报告的填写与汇总等，突出考查学生实验操作能力、分析解决实际问题能力和科学探究能力。

　　四、命题和制卷

　　命题工作在襄阳市教育局领导下由襄阳市教育技术装备站会同襄阳市教育考试院、襄阳市教研室组织实施，遵循下列原则：

　　1、命题以课程标准为依据，以教科书要求学生掌握的实验技能为内容，以熟练使用常规教学仪器设备为基准点，重点考查学生的基本实验技能。

　　2、命题内容源于教材，不局限于教材，不完全以教材上的实验内容为试题，适度进行拓展和延伸，密切联系生活。难易适中，凡能独立完成教材规定实验内容的考生，均能通过考试。

　　3、命题将实验器材选择、操作步骤、实验结果、实验器材整理等过程进行量化，制定成评分标准和细则，便于监考评分教师把握。

　　4、命题考虑实验技能考试的特殊性，使学生只有通过实验操作后，才能得出数据和结论，注意不同轮次考生考试时实验结果和数据的多样性。注重物理、化学和生物三科试题的关联度和难易度，科学组合，合理搭配。

　　制卷工作由襄阳市教育技术装备站负责。

　　五、考点设置

　　（一）考点设置原则

　　实验技能考试考点学校需要达到《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-20xx）和《初中理科教学仪器配备标准》（JY/T0385-20xx）规定，建有标准化物理、化学、生物实验室，并且仪器设备达到教育部颁布的“四个教育行业标准”“基本”类配备要求。不具备设置考点条件的学校，由县(市)区教育局统筹安排其考生到就近考点参加考试。

　　（二）考点具备条件

　　1、学校实验室水、电、通风、消防等设施齐全，实验仪器、药品、器材能满足实验技能考试需要。

　　2、学校实验室管理人员配备符合规定，具有上岗资格证书。

　　3、实验室管理制度健全，设施设备、仪器器材、药品耗材管理规范。

　　4、学校实验教学组织机构健全，按课程标准和教材要求开齐、开足、开全实验课程。

　　（三）考点组织管理及工作人员

　　考点设主考1人，乡（镇、办事处）考点学校由中心学校校长担任，市直学校考点由考点学校校长担任，领导和组织本考点考务工作；设副主考2人，由县（市）区实验技能考试小组组长和考点学校副校长（乡（镇、办事处）考点学校校长）担任，协助主考开展考务工作。

　　考点配备如下工作人员：司铃1人，负责发出考试开始及终止信号；实验室管理人员2-3人，负责准备、补充、调换实验器材及药品；领考员若干名，负责引导考生进入考室，掌握考生缺考情况；医务人员1名，负责对考生突发疾病进行救护；保卫人员1名，负责维持考点秩序和安全保卫工作。

　　考点设置由市教育局负责审定，审定情况与《襄阳市20xx年中考实验技能考试考点设置情况汇总表》（附件）于4月1日前报襄阳市教育技术装备站备案。

　　六、考点布置

　　1、考点布置规范，环境整洁、安静，周围无噪音干扰，安全保卫条件好。在学校门口悬挂“20xx年襄阳市中考实验技能考试XXX中学考点”横幅，考场（实验室）里黑板上书写或张贴“端正考风、严肃考纪、沉着冷静、精心操作”标语。

　　2、考点设置考务办公室，具体负责协调考试的组织、管理、后勤、安全、卫生和保障工作。

　　3、考点设置考生备考室、点名抽签处、医务室、饮水处、存车处等服务设施，并有明显标志。

　　4、考点在醒目位置设立考务信息栏，张贴考室安排示意图、《考生须知》、《考生违纪行为处罚规定》等信息。

　　5、考点要实行封闭管理，在考场（实验室）周围设立警戒区，并设有明显标识，在一楼设置考场（实验室）的，要在5米以外设置警戒线。

　　七、考试时间

　　全市考试统一时间为20xx年4月21日-23日。

　　上午8:00点开考，12:00点结束；

　　下午14:00点开考，18:00点结束。

　　八、考务工作

　　（一）考试组织实施。理化生实验技能考试工作由市电化教育站具体负责，市教育局统一组织实施。

　　（二）监考小组人员组成。以县（市）区为单位抽调物理、化学、生物教师（教研人员）组成若干监考小组，到考点进行监考评分。

　　每个监考小组设组长一人。组长的主要职责是安排、管理监考评分教师；组织协调监考评分工作；负责试卷、试题的保密安全工作；担任考点副主考，参与考点考务工作的领导，协助主考抓好有关工作。

　　每名教师最多同时负责4名考生的监考评分工作。

　　（三）试题编组。考试试题共计六套，分别为试题一、二、三、四、五、六，分别对应4月21日、22日、23日上午和下午考试。每半天使用同一套试题。每套试题含物理、化学、生物各一个题目，每名考生需要单独操作物理、化学、生物三个学科实验题目。

　　（四）分组与抽签。考前，各考点根据考试人数、考场（实验室）数以及实验室仪器、药品配置情况，将考生划分为若干大组（每半天参加考试人数为一大组）。通过抽签方式，确定每大组考试题号和考试时间。

　　（五）考场设置。每个考场（实验室）设12个考试实验台（桌），物理、化学、生物各4个。每场同时安排12名考生参加考试，按照四纵三横模式摆放。每个实验台（桌）前后、左右应保持适当距离，便于考生操作和教师监考评分。

　　（六）成绩评定。试题满分为30分，其中物理、化学、生物题目各10分，包括若干个操作步骤和相应的分值，监考评分教师按照评分标准、细则，观察判断考生操作步骤规范程度和实验结果，现场评定考生分数，并签名。

　　（七）成绩登录。成绩登记表一式三份，其中两份留存，分别供县（市）区教育技术装备部门和教育考试管理部门使用；第三份于5月29日前报襄阳市教育技术装备站，襄阳市教育技术装备站汇总全市考生成绩，按规定确定A、B、C、D、E五个等级，送襄阳市教育考试院。

　　九、监考培训

　　1、监考评分教师选派。各地在选派监考评分教师时，要认真审核，严格把关。监考评分教师要由思想过硬，业务熟练，经验丰富的理科教师和教学研究人员担任。选派监考评分教师要实行回避制度。

　　2、监考评分教师及考务工作人员培训。必须接受业务和纪律两个方面培训，培训合格，持证上岗。培训注意考虑学生操作过程中可能出现的情况，重点把握每个操作步骤的规范程度，熟练掌握评分标准，评价评定成绩做到客观、公平、公正。

　　十、考风考纪与试卷保密

　　市教育局高度重视中考实验技能考试工作，要求端正考风，严肃考纪，坚持“一把手”负总责工作机制，层层签订责任书，加强正面引导，开展思想政治教育、法制教育、考试工作纪律教育，设立举报箱，公布举报电话。

　　试卷保密严格执行《国家教育考试考务安全保密工作规定》，接运试卷必须做到专人、专车；试卷必须进入保密室保管；试卷保管值班人员必须坚持原则，遵守纪律，工作认真负责；试卷进入保密室、领出和回收必须执行规定程序，办理规定手续。

　　对发生考风考纪问题和试卷保密问题的考点学校和人员，依据有关法律法规和政策规定进行处理。对违反考试纪律的考点学校，取消其考点设置资格，两年内不得设置考点。

　　十一、考试收费

　　依据湖北省物价局、财政厅鄂价费规【20xx】215号，湖北省教育考试院鄂考院【20xx】1号，襄阳市教育考试院襄教考【20xx】8号等文件，中考理化生实验技能考试收费标准为15元/生。

　　十二、组织领导

　　为加强对实验技能考试工作的领导，市教育局成立老河口市20xx年初中毕业、升学物理化学生物实验技能考试工作领导小组，李勇同志任组长，冯勇同志任副组长，蔡玉俊、任喜才、刘福礼、张立红、邱洪武、李红兵为成员。领导小组下设办公室，邱洪武兼办公室主任，办公室设在市电化教育站，具体负责考试的安排、组织、协调、考务和考纪工作。各中心学校（市属初中）要成立相应的领导机构，加强对考试工作的领导，严密组织，严肃考风考纪，确保考试工作顺利、平稳、正常进行。考试期间，市教育局派巡视组，对各考点中考实验技能考试工作进行巡查。

工作方案篇2

　　为确保110千伏输变电线路工程顺利实施，按照市电网整体建设规划，特制订本方案。

　　一、工作目标

　　确保110千伏输变电线路工程于20xx年7月底完工。

　　二、工程实施的范围及重点

　　实施范围：110千伏输变电线路工程自镇村至110千伏变电站，工程线路走径涉及镇所辖的5个行政村。

　　实施重点：解决好110千伏输变电线路工程杆塔的征占地、临时占用耕地的协调补偿等工作。

　　三、职责分工

　　为确保该项目的顺利实施，市政府决定成立110千伏输变电线路工程协调领导小组，市政府党组副书记同志任组长，供电局局长同志任副组长，市公安局、安监局、规划局、国土局主管副职，镇镇长为成员。领导小组下设办公室，办公室设在市供电局，办公室主任由供电局副局长同志担任，主要负责工程项目征收占地、建设的指导、协调、政策的宣传解释等工作。

　　职责分工：市公安局负责维护施工现场的正常秩序，处理工程建设过程中非法阻挠工程施工等突发事件，依法严厉打击破坏正常施工秩序的违法行为；市国土局负责为110千伏输变电线路工程杆塔占地提供补偿依据，对项目工程临时占地复耕进行监督；市供电局负责做好工程建设占地的征迁、补偿及项目各项建设工作，同时作为工程建设的第一责任人，要严把工程质量和安全关，确保工程保质按期完成；市安监局负责抓好项目的安全监管工作；各相关乡镇负责配合市供电局做好工程占地的征迁、补偿工作，积极向被征地群众宣传电力工程项目政策，协助供电局解决项目实施工程中遇到的实际问题。

　　四、保障措施

　　1.加大宣传力度。各相关乡镇要通过入户等方式大力宣传电网建设的重要意义，讲解电力设施占地补偿的政策规定，为工程项目建设营造良好的舆论环境。

　　2.建立协调机制。工程协调领导小组要不定期召开会议，协调解决工程项目征占地、补偿等工程建设中遇到的实际问题。领导小组办公室要对协调事项的落实情况进行检查督导。

　　3.严格补偿标准。工程项目建设过程中涉及青苗赔偿、占用土地补偿等补偿标准要根据市政府“《关于调整市电网工程建设施工占地补偿标准的通知》执行。

　　4.建立督查制度。工程项目实施过程中，工程协调小组要进行定期、不定期检查，采取听取汇报、现场查看、向施工人员了解情况、召开座谈会等方式督促左上顺利推进。

　　5.严格奖惩。有关乡镇、村在工程实施过程中，积极配合、按照补偿标准进行补偿、按期完成土地征占、补偿任务的，在工程完成后给予奖励。对工作配合不力，致使工期拖延的，将予以通报批评。

工作方案篇3

　　XX年是深入贯彻落实党的十八大和十八届二中、三中全会精神的重要一年，是全面深化改革的开局之年，也是完成“xx”规划目标任务的关键一年，做好今年的防汛工作，对于维护社会稳定，保障人民群众生命财产安全，建设“五宜”城区意义十分重大。目前汛期已至，为确保办事处安全度汛，现制定XX年防汛工作实施方案：

　　一、指导思想

　　紧紧围绕城区防汛抗旱指挥部的总体部署，认真贯彻落实新时期治水思路，坚持依法防控、科学防控，群防群控，坚持统筹兼顾、兴利除害结合、防灾减灾并重，积极构筑防汛减灾安全保障体系，确保人民群众生命安全，努力夺取防汛工作的全面胜利。

　　二、防汛工作目标

　　在设防标准内，确保所辖范围内河道行洪畅通，安全度汛，人民生命财产安全;遇超标准洪水，确保人民群众生命安全，并尽最大努力减轻洪灾损失。

　　三、防汛责任范围及重点

　　根据区防汛抗旱指挥部的统一规划，结合我办事处所辖行政区域和实际现状，划分防汛责任范围及重点如下：

　　1、辖区各村全面负责所辖区域的防汛工作，具体抓好辖区村庄、学校、居民区、企事业单位以及耕地、大棚、河道的清障防洪工作。

　　2、洪渠重点为石子河与黑水河交汇处至石子河出境处(紫坊和邱村)、黑水河长子门入境处至长子门桥(长子门)、南防洪渠南关至长子门段(南关、西南关和长子门)。

　　四、明确分工，落实责任制

　　根据《中华人民共和国防洪法》的规定，防汛工作是一项庞大的社会系统工程，需要社会方方面面的配合和帮助，为全面贯彻落实区防汛工作责任制，做好今年办事处防汛工作，特成立办事处防汛指挥部，指挥部组成人员如下：

　　总指挥：牛庆红(党工委书记、办事处主任)

　　副指挥：李海燕(党工委委员、武装部长)

　　宋淑红(办事处副主任)

　　成员：秦保清、王玉慧、苏琴，各村书记、分管防汛的副职、民兵连长指挥部下设办公室，办公室设在农业科，办公室主任由王玉慧兼任，负责汛期日常工作，要求各单位结合各自实际，迅速制定防汛应急预案，一把手负总责、亲自抓，明确职责，责任到人，健全防汛组织机构，成立防汛抢险队伍，要求各村于6月20日前将防汛实施方案、防汛应急预案、防汛抢险队伍名单、值班表报农业科，各单位从6月1日开始到9月底安排值班，严格值班制度，做到24小时有专人值班，电话畅通，发现汛情及时向办事处防汛指挥部办公室报告。

　　五、明确防汛重点，抓好河道清障

　　各村、直属企业一定要对本单位辖区内的河道、排洪渠、桥涵桥眼、民房、工房、学校、医疗所、日光大棚进行汛前大检查，发现问题及早解决，确保生命财产安全，特别是做好危房户的搬迁工作。同时，各单位要把大棚防汛作为重点，分管农业负责人一定要亲自检查，耐心做好承包户思想工作，提前准备防雨设施，挖排水沟，做到有备无患。彻底杜绝汛期不采取措施，大棚雨淋倒塌后由集体维修或倒而不修、荒芜大棚的现象发生。

　　河道、桥涵清障工作要求在6月20日前全面完成，办事处防汛指挥部将不定期检查，通报情况。对个别认识不高、措施不力、行动迟缓单位的行政一把手和责任人将采取相应处罚措施，因工作失职而造成严重后果的将依法追究其责任。

　　六、严格值班制度，确保通讯畅通

　　各单位要认真安排好防汛值班，严守防汛值班纪律，保证通讯畅通。防汛值班人员要以高度的责任心，坚守岗位。每天24小时不断人，随时掌握情况。办事处将不定期抽查值班情况，对无值班人员的单位要通报批评、追查责任，对擅离职守、无故脱岗、离岗者要严肃处理，确保全办事处防汛工作的有序进行。

工作方案篇4

　　为贯彻落实《国务院办公厅关于开展第二次全国地名普查试点的通知》（国办发〔20xx〕58号）、《河北省人民政府办公厅关于印发河北省第二次地名普查实施方案的通知》（冀政办〔20xx〕38号）和《石家庄市人民政府办公厅关于切实做好第二次地名普查工作的通知》（石政办函〔20xx〕25号）精神，按照查清全县地名基本情况、全面准确掌握地名基础数据、提高地名标准化水平、完善地名公共服务体系、为社会提供全面准确地名信息的总体要求，制定本方案。

　　一、任务目标

　　查清全县行政区域内行政区域、群众自治组织、非行政区域、居民点、水系、陆地地形、交通运输设施、水利电力设施、纪念地旅游景点、建筑物、单位等11大类、117小类地名的类别名称、标准名称、别名、简称、地名发音、罗马字母拼写、少数民族语书写、使用时间、地理位置、地名含义、来历、历史沿革、地理实体概况、语种、密级、多媒体信息等基本信息和相关属性信息。建立县、乡、村三级地名信息数据库，全面准确掌握全县地名基础信息资料和相关属性信息资料，对不规范地名进行标准化处理，完成对重要地理实体地名标志的设置，做好普查成果验收上报，为履行各项行政管理和社会服务职能提供重要依据。

　　二、方法步骤

　　第二次地名普查工作自20xx年6月7日开始，至20xx年12月底结束，分四个阶段进行。

　　（一）动员部署（20xx年6月7日至20xx年6月30日）

　　1、组织学习有关法律法规、地名管理和地名普查相关文件。

　　2、成立地名普查领导小组及其办公室；

　　3、地名普查领导小组研究制定具体可行的实施方案；

　　(二)全面普查（20xx年7月1日至12月31日）

　　以各级各部门为单位，进行地名基础信息和属性信息的全面普查。

　　1、收集资料。包括第一次地名普查、地名补调、历年地名命名更名、文物考古、边界书画、统计等资料及有关地名志、录、词典、图、碑刻和政府机关、专业部门下发的有关地名方面的文件、通告、简报、年鉴等。

　　2、普查登记。以各责任单位为主，全面开展地名普查登记工作。此阶段，普查人员要对本职责范围内的地名数据资料进行调查登记，填报普查成果表，乡镇、街道要对本辖区的普查人员填报的地名普查资料进行审核，分类汇总并上报县民政局。对地名信息有争议的要组织熟悉本地情况的老同志召开座谈会，必要时还要查相关历史资料，力求完整准确。县直相关职能部门要对本部门职能范围内的地名数据进行核实和确认工作，县民政局负责全县地名数据资料的校对汇总工作。分组开展地名数据调查和地图校对标注工作。

　　3、组织地名调查。根据地名普查目录、地名登记表、工作图，采取部门协作分类调取资料、发放调查表、分片调查收集、召集当地群众座谈、走访知情人、现场踏勘对照核实、设置地名标志、GPS测量地名及标志位置等方法，采集地名基本信息和属性信息，标注工作草图。

　　4、进行地名标准化处理。将历史资料、现势资料与外业调查成果相结合，进行核对、分析、论证，依据地名管理有关法规和规定，对有地无名、一地多名的重要地理实体进行命名更名；对带有区域性或有特殊文化含义的地方用字和地方读音的地名进行审音定字。

　　5、录入阶段。民政局对收集到的资料和对外业作业形成的大范围调查数据，组织业内人员进行整理、分析、归纳，并与原有资料进行核对，将普查资料分类汇总，分类录入国家地名数据库。

　　6、整理资料，制作成果。（1）整理普查工作文件、资料，分类归档；（2）填写各类普查成果表；（3）标绘地名普查成果图表；（4）对普查成果和文件资料进行数字化处理；（5）起草地名普查工作总结；（6）起草地名普查成果上报审批报告。

　　（三）信息处理（20xx年1月31日至6月30日）

　　1、采集信息处理。根据实地核实情况和室内收集的资料，对地名登记表进行整理、修改和完善；在室内计算机上对实地采集的记录、照片、录像、录音进行检查、整理、编撰，处理为标准内容。根据实地标注工作草图、新增和变化地物的测量结果，标绘整饰地名普查工作图，并标绘到矢量图上。

　　2、建立地名数据库。将县、乡行政区域界限标绘到国家地名数据库1：5万矢量地形图上。依据地名登记表等资料将地名信息录入国家地名数据库。将地名在图上的位置、名称注记和有变化的重要地物在国家地名数据库图形数据进行标绘、修改。对地名普查数据进行图形匹配，建立连接关系。将普查工作形成的有关文件、资料进行数据处理，形成扫描数据，导入数据库。将地名标志照片、普查中产生的音像等导入数据库。

　　（四）验收上报（20xx年7月1日至12月31日）

　　1、以乡镇地名普查领导小组办公室为单位对普查成果进行自检，并写出自检报告，由县地名普查领导小组办公室检查验收。

　　2、地名经县地名普查领导小组办公室检查验收后，写出检查验收报告，上报石家庄市地名普查领导小组办公室进行检查验收。

　　三、保障措施

　　（一）加强领导，全力推进。地名普查工作领导小组。组长由副县长程军宏担任，副组长由政府办公室副主任耿喜红、民政局局长白东风担任，成员由组织部、人武部、县志办、民政局、财政局、发改局、国土局、住建局、交通运输局、水务局、林业旅游局、农牧局、人社局、工信局、卫生局、教育局、供电局、公安局、安监局、工商局、统计局、文广新局、档案馆、质监局、邮政局、移动、联通、电信等部门主管负责同志和各乡镇主管副职组成（名单附后）。领导小组定期召开调度会，督导检查各单位工作开展情况。领导小组办公室设在民政局，统一协调普查工作。

　　（二）明确责任，规范操作。此次地名普查工作涉及面广，工作量大，专业要求比较强，各部门要根据办公室统一部署，成立专门工作机构，明确一名领导具体负责，明确专职人员全面搜集整理地名相关资料，精心组织现场踏勘、走访座谈、位置测量、信息数据采集、草图标绘、标志设置与测量、地物修测等工作，严谨、细致、准确无误做好调查登记，认真做好室内信息处理与地图标绘和修饰、文字信息和图形信息转换、地名图的标绘，严格按照地名管理规定进行标准化处理，建立县、乡两级地名数据库，切实做到全面普查，不留死角。县地名普查工作领导小组办公室将根据工作需要，从相关部门抽调或短期借用数名具有一定工作经验的同志参加这项工作。县财政部门要根据需要安排地名普查专项工作经费。

　　（三）严格把关，确保质量。各乡镇、各有关部门要严格按照地名普查验收标准和程序，采取逐级验收、层层把关的方法，认真组织对普查成果的检查验收，及时整改存在的问题。搞好普查文件资料及成果的立卷归档和报送，高质量完成普查工作。

　　（五）严肃纪律，保守秘密。各乡镇、有关部门要严守地名普查纪律和原则，认真处理敏感问题，妥善保存普查数据和资料，切实做好保密工作。

　　（四）建立联络员制度。为加强地名普查工作领导小组各成员单位之间的联系，及时沟通情况，各职能部门、各乡镇要明确一名精通本部门工作的人员作为联络员，负责相关地名的调查、汇报、审核、上报。同时，把联络员的姓名、职务、联系电话于6月20日前报县民政局。

　　四、普查成果验收

　　本次地名普查信息实行逐级验收上报。乡镇对村、居民点进行验收，县民政局对各乡镇和相关各部门上报资料进行验收。报表务必于20xx年6月30日前上报领导小组办公室，电子版和纸质报表各一份，加盖公章。（邮箱：XXX；联系电话：82521255）

工作方案篇5

　　一、课题的提出

　　（一）研究的背景

　　课堂教学是进行行为规范教育的最经常、最基本的途径和阵地。

　　一个人能否养成良好的行为习惯，关键在于小学阶段的教育，而小学课堂教育是良好行为习惯培养的最佳时期。

　　我们要根据学生的年龄特点和认知规律，自觉地根据教材内容、学科特点和学生的实际，挖掘、提炼。

　　并在执行各科课堂教学常规的各个环节中，渗透行为规范教育。

　　在课堂教学原则上，坚持“所有学生全面发展、全体发展”的原则，积极推行成功教育与和谐教育，努力寻求在教育效果上有实质性的突破。

　　目前，学生的个性在发生着明显的改变，个性张扬，自以为是，听不进劝告的学生越来越多，这个情况直接影响了如今课堂的纪律。

　　因此，面对班级过大，人数过多的课堂教学，课堂调控仍是老师们较为头痛的话题，特别是综合学科的课堂教学会令许多老师束手无措，出现了课堂失控状态。

　　解决好综合科课堂问题，有利于培养学生的综合实践能力。

　　综合科较语文、数学学科更易于激发学生学习的兴趣，然而，综合科教师普遍感到组织教学不如语数科教师，：同样的课堂，同样的学生，为什么上语文、数学课，学生的纪律就好些，一到上综合科学生纪律就差呢？表现为难以驾驭课堂，学生行为习惯差，上课缺乏激情，无法完成预定教学目标，甚至出现纪律失控的无序现象。

　　课堂纪律与课程有点关系，但课程并非决定课堂纪律好坏的关键因素。

　　如果教者能精心设计，科学组织，课堂行为问题同样会得到有效控制。

　　如果自己不重视，准备不充分，上课给学生昏昏欲睡的感觉，那课堂组织肯定有一定的难度。

　　学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师引导、开发，教师调控好课堂，能够更好地培养学生热爱生活、观察生活、表现生活的良好习惯。

　　只有这样，学生才会有创造的乐趣，才会乐于创造并勇于创造。

　　只有这样，才能扩展儿童的创造思维，为孩子将来成为创造性人才奠定初步的基础。

　　激发和培养学生的学习兴趣，引导学生主动积极地对知识进行探索，促进学生主动发展，养成终身学习的习惯，是基础教育工作者需要研究的重要课题，更是社会发展和学校发展的需要。

　　（二）选题的意义

　　著名教育家陶行知曾说过：“教育就是习惯的培养”。

　　“凡是好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。

　　只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时发现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。

　　”孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。

　　在教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

　　”良好的习惯是一种能力，小学生学习的习惯直接影响着他们学习的质量，良好的课堂行为习惯是提高课堂教育教学效益的保障。

　　可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。

　　学习习惯是影响各门学科学习的重大因素，因此，从所有学科的第一课时开始，就应该根据教学条件、学习情况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有计划地、持续培养学生良好的学习习惯。

　　帮助广大学生养成良好的课堂行为习惯，因为，良好的学习习惯是一种高度自觉的，主动的，自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里，例如课前预习，专心听讲，积极发言，独立、认真完成作业，自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯。

　　然而，目前学生普遍存在一些不良学习习惯，语文、数学作业还能认真完成，对于副科作业却不能够认真对待，马虎，拖拉，上课开小差，不认真听讲，课堂纪律涣散等等，而且多数学生对综合科目不够重视，这将直接影响着学生学习习惯的养成，如果任其发展，必然影响学生日后的健康成长。

　　因此，从行为习惯的培养入手，来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培育，有利于新形势下学校教育的发展，有利于学生良好的行为习惯的养成，有利于促进学生健康的人格的发展，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。

　　1、养成教育的水平直接影响到学校整体的教育水平。

　　养成教育可以使学生修养更高，行为更规范，它能为学生成才奠定良好的基础。

　　本课题将帮助学校实现家长学校“养成教育内容课程化”，推动素质教育，促进学校工作全面提高。

　　2、学生课堂行为习惯的好坏直接影响到教师的教学效率。

　　在课堂教学中，有许多学生会由于这样或那样的原因不能安心学习或不能顺利学习，其学习活动不能和谐地与教师教学活动相配合，他们的行为不但妨碍了自己的学习，而且有时还干扰了教师的教学和其他同学的学习，直接影响课堂教学质量的提高。

　　美国心理学家称之为“课堂问题行为”。

　　课堂问题行为是指学生违反课堂规则，干扰课堂活动的正常进行或影响教学效率的行为。

　　有时为了处理这些课堂问题行为，要浪费很多课堂时间，致使影响上课进度和效率，课堂变成了维持纪律和纠正不良行为的课。

　　本课题的研究可以促进教师不断去发现问题，不断地思考，不断的反思，树立新的课堂教学观、学生观、评价观等；推动学校校本研究，提高教师专业素质，锻炼教师的教育科研能力；推进学校课堂改革，努力使课堂成为学生探求知识的精神乐园。

　　此课题着眼于培养学生的良好的课堂行为习惯，进行在学习方面的良好行为习惯的研究与实践，以使学生在日常学习和生活中养成良好的行为习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。

　　课题研究不仅具有一定的理论价值，也具有较高的应用价值，即借鉴前人的研究成果，同时也将提出一系列的理论观点和实践方法。

　　二、创新程度，理论意义，应用价值

　　本课题的研究可以促进教师不断去发现问题，不断地思考，不断的反思，树立新的课堂教学观、学生观、评价观等；可以促进学生良好行为习惯的养成，提高课堂教学效率；推动学校校本研究，提高教师专业素质，锻炼教师的教育科研能力；推进学校课堂改革，努力使课堂成为学生创新精神和实践能力培养的乐园。

　　课题的实施将探索出一系列学生行为习惯养成与人格发展关系的新观点，以及小学生养成教育与人格教育相结合的方法和新途径。

　　本课题不仅具有一定的理论价值，也具有较高的应用价值；既借鉴了前人的研究成果，同时也将提出一系列新的理论观点和实践方法。

　　此课题着眼于学生的课堂行为习惯，进行在学习方面的良好行为习惯的研究与实践，以使学生在日常学习和生活中养成良好的学习习惯，从而为学生健康人格的培育奠定基础。

　　课题研究不仅具有一定的理论价值，也具有较高的应用价值，即借鉴前人的研究成果，同时也将提出一系列的理论观点和实践方法。

　　如果一个人对认识事物缺乏浓厚的兴趣，那他的智力的培养和发展就只能是一句空话，因而激发和培养学生的学习兴趣是培养学生良好行为习惯养成的必要前提和条件。

　　学生一旦对某一方面产生了兴趣，就会愿意接近它，并且态度积极，久而不厌，心情愉快地学习。

　　教师要调动一切可能的手段，充分刺激学生的各种感官，提高学生的认识，将学生潜在的学习的积极性调动起来，让学生在轻松的愉快的课堂中学习新的知识，让学生变“苦”学为“乐”学，变“要我学”为“我要学”。

　　三、本课题研究现状述评

　　就国内外现有研究看，学生行为习惯和人格关系方面的专门研究还几乎是一项空白。

　　从已有研究看，学者们往往将习惯与人格的研究置于儿童道德的研究之中。

　　但这些已有研究基本侧重于学生道德形成和发展的一般理论研究方面，对学生具体道德行为养成的研究还是不够。

　　在心理学、教育学等领域，关于儿童道德的研究一直受到广泛的关注和重视。

　　在国外，有关这方面的研究已相当成熟，产生了一些影响广泛的理论成果，但是这些理论一般都往往注重儿童道德认知和道德情感等方面的研究，而忽视行为习惯研究。

　　国外的研究成果，为我们开展儿童道德和行为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。

　　可喜的是，这些研究成果大都被我国心理学界的一些学者介绍到国内，并进行了相关研究。

　　苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理，在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。”小学阶段的养成教育要对学生的一生负责，让良好的课堂行为习惯陪伴学生度过求学生涯，这是我们进行课堂常规教育所追求的目标。

　　在学校教育实践中，广大一线教师和教育工作者对学生的学习习惯的培养、学习动机与兴趣的激发进行了有益的探索，积累了许多宝贵的教育经验。

　　但对于课堂行为习惯的策略缺乏研究，几乎没有策略指导的意识和习惯。

　　特别是对于一周只有一、两节课的综合科目，广大学生的学习方法基本处于无指导状态，导致了学习效率低下，学习动机缺乏等问题。

　　由此可知，在理论的探讨与教育实践应用间仍然存在脱节的现象，表现为很多研究停留在理论探讨，而实践中的研究由于缺乏科研人员的指导仍停留在经验总结的水平上，缺乏严谨的设计和科学的评估，难以形成有效的推广方案。

　　四、完成本课题研究任务的可行性分析

　　（一）内部条件

　　人员条件是课题研究实施的主要保证。

　　课题负责人梁艳玲，是学校的教学校长，工作踏实，勤奋好学，积累了丰富的教育教学和实践经验，善于用科学的管理来引领一个教研团队。

　　本课题主持人为小学高级教师，教龄22年，多年的教学中，能够坚持理论学习，立足课堂教学，有一定实践能力和创新能力，多次参加教育科研成果与各类论文的评选并获奖，参与的《学困生研究》课题顺利结题。

　　本课题以本校学生为研究对象，以综合组教师为主要的研究队伍。

　　课题成员中多是中青年教师，其中三人是小学高级教师，一位教研组长。

　　参与本课题研究的成员全部在教学一线从事教育教学工作，科研热情教高，平时注重理论学习和反思，具备一定的理论水平和实践能力。

　　我们全体成员必将尽心尽责，确保课题研究的实效性。

　　（二）外部条件

　　学校高度重视教育科研工作，把科研兴校作为学校发展的战略，旨在通过本课题的研究，形成良好习惯教育的办学特色。

　　我校教研氛围浓厚，教研过程管理扎实、有效，教师培训力度到位，考核机制完善，学校能为课题的研究提供一定的实验经费和政策保证，这些都保证了本课题的完成。

　　五、本课题研究的目标、内容、方法及应突破的.难点

　　（一）课题的研究目标

　　通过本课题的研究将达到以下四个主要目标：

　　1、培养小学生基本的良好课堂行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；

　　2、初步探讨良好课堂行为习惯培养的教育对策；

　　3、研究小学生基本良好行为习惯培育的新途径；

　　4、通过研究，提出良好行为习惯的培养方案和不良行为习惯的矫正方案，做到良好习惯培养和不良习惯矫正相结合，改变课堂教学中的盲目性，增强课堂教学的实效性。

　　以养成教育为突破口，形成良好课堂风气，提高教育教学质量。

　　（二）课题研究的内容

　　参与研究本课题的教师要在本课题的基础上有自己的子课题，并根据所任学科出现的课堂问题进行调查、分析、研究，主要从以下几方面着手：

　　（1）学生当前的学习习惯现状调查研究。

　　（2）学生不良学习习惯的归因分析研究。

　　a、学生学习兴趣与学习方式的关系。

　　b、学生学习兴趣与学习环境的关系。

　　c、学生学习习惯与教师教学态度和方法的关系。

　　d、学生学习习惯与教学内容呈现方式的关系。

　　（3）培养学生良好行为习惯的对策研究。

　　a、培养学习的兴趣，提高学习效率的研究。

　　b、研究总结课堂教学中出现的不良行为习惯，查找原因，想好对策，找到良好学习过程的方法和途径。

　　（三）本课题研究的方法

　　1、坚持每月一次的课题组例会制度，及时分析总结课题研究中的得失，定期组织课题组成员开展学习交流活动。

　　2、建立课题组研究课制度，抓好备课、上课、说讲评课等环节，从中得到提高。

　　3、撰写研究性文章，在理论与实践结合的基础上，每学期撰写与课题有关的教学论文，参加各级各类论文评选，或向有关报刊、杂志投稿。

　　4、进行资料积累，要求教师把既是重要参考资料又是研究成果的课题研究资料、学习材料等及时整理好，学期结束时及时收缴并归档，以便于课题组成员学习借鉴。

　　（四）本课题研究应突破的难点

　　学生良好课堂行为习惯的养成和培养，应突破的难点在于激发和培养学生学习兴趣的对策研究方面，尤其是如何培养学生学习兴趣的策略，使之形成可持续发展学习动力，这对培养学生的终身学习能力和全面发展能力，至关重要。

　　小学生有效注意的时间较短，而对事物的关注大部分是依兴趣而定。

　　大班额班级的学生，因人数的众多，难免会受周边学生的影响，课堂纪律的调控便成为大班额教学的不容忽视的问题。

　　综合科教师每周和学生接触时间短，交流机会少，学生从心理上对综合科有轻视意向，行为习惯相对差些，如何改善这种局面，是每一个综合科教师思考的问题。

　　新课程理念要求：只有课堂活起来，学生才可能主动、生动、活泼地发展。

　　那么，在调控课堂纪律的同时，如何讲求教学效率，便是我们教师研究的重要内容。

　　我们的学生喜欢唱歌而不喜欢音乐课，喜欢画画却不喜欢美术课，喜欢运动而不喜欢体育课。

　　学生被动接受知识，严重束缚了学生的思维与能力的发展，新教材以新的形式与内容对传统的教法提出了挑战。

　　它要求以学生为主体，让学生成为课堂的主人，要求教学改变过去的注入式方法，强调探究、发现式教学，鼓励学生对周围的事物、现象产生好奇心，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。

　　研究预计突破的难点是：教师把课堂的主动权交给学生，让学生广泛接触社会，在多元、动态、开放的大课堂中求得全面发展。

　　让每一个学生养成良好的学习习惯，让课堂“活”起来，使学生和老师都能找回那丢失已久的“自我”，建构起丰富的精神生活，享受课堂带来的的欢乐。

　　“活”，表面上是课程的内容活、形式活、情景活，实质上是师生双方的知识活、经验活、智力活、能力活、情感活、精神活、生命活。

　　“活”而不乱，意味着师生双方潜能的开发、精神的唤醒、内心的敞亮、个性的张扬和主体性的弘扬，意味着师生双方经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。

　　六、课题成员的组成和分工

　　课题负责人：梁艳玲，负责课题的全面实施。

　　课题主持人：王桂玲，美术教师，负责课题的申报、开题报告、课题文字资料的归档。

　　课题组成员：李永江，体育教师，教研组长，负责课题组开展的研讨交流活动的文字记录，教师课题研究的资料收集整理。

　　周林正：科学教师

　　赵艳花：音乐教师

　　牛小明：美术教师

　　张冬霞：英语教师

　　栾爱霞：微机教师

　　七、课题研究的成果形式

　　（一）课题组成员学习笔记；

　　（二）课题组成员研讨交流记录；

　　（三）课堂教学活动资料：如集体备课、听评课活动记录；教师观摩课教案；教学设计、教学案例；课题研究过程中的案例反思、听课心得、学习感悟等；

　　（四）教师定期对学生进行的问卷调查资料；

　　（五）教师研究资料：学习资料、录像资料；

　　（六）课题研究过程中发表或未发表的论文、获奖证书等。

　　八、课题研究的实施步骤

　　本课题研究时间为2年（20xx。5——20xx。5），根据研究过程，课题实施步骤可以分为准备、实施和总结三个阶段：

　　1、20xx年5月———20xx年8月为准备阶段，教师要收集第一手资料，包括学生上课的具体表现，产生问题的具体个案情况。

　　2、20xx年9月———20xx年1月为实施阶段，根据不同学科开展课题研究，进行具体实验，教师在这一阶段要加强学习，把研究的问题上升到理论的高度，根据个案追踪与访谈，深入调查研究，弄清产生问题的根源，不断反思教学，根据课题研究所需，可以从大处着眼，小处着手，总体布局，采取多端切入等研究思路。

　　3、20xx年2月———20xx年5月为总结阶段，教师要根据实施过程中存在的问题、所采取的方法，以及达到的预期效果进行阶段总结，以论文或调查报告的形式呈现课题研究的结果。

工作方案篇6

　　为加快推进我市冬季清洁取暖改造工作，促进环境空气质量持续改善，根据《晋城市冬季清洁取暖改造工作实施方案》，结合我市实际，特制定如下实施方案。

　　一、基本原则

　　（一）政府推动，市场运作。加强组织领导，建立全市统筹、部门联动、乡镇主责、企业主体、公众参与的工作机制，明晰扶持政策，鼓励采取市场化运作模式，广泛引导社会资本投入建设。

　　（二）安全保障，清洁为先。统筹全市优势资源，优化设施布局，加快建设完备的管网设施保障体系，提高煤层气、电力和其他可再生能源的利用比重。

　　（三）因地制宜，统筹兼顾。按照“集中供热为主、以气代煤为先、以电代煤为辅”的思路，因地制宜，科学规划，统筹实施。在供热管网已覆盖的区域，居民取暖接入集中供热；在热源充足但还未实现集中供热的区域加快集中供热管网延伸，优先发展集中供热；在供热管网无法覆盖的其他区域，加快燃气管道延伸，积极推广以气代煤改造方式；在供热、供气管网均无法到达的区域，可考虑采用电采暖技术进行补充。

　　（四）先易后难，有序推进。综合考量区域优势条件，对于已开展清洁取暖且具备优势热源、气源的地区要先行启动，发挥示范带头作用，实施难度大的要抓紧完善基础条件，按时完成任务。

　　二、目标任务

　　20xx年10月底前，全市完成2万户居民清洁取暖改造任务，其中“以气代煤”完成18000户，“以电代煤”完成1000户，工业企业余热供暖完成1000户。到20xx年底，城市建成区集中供热普及率达到90%以上。

　　三、工作内容

　　（一）清洁集中供热清洁集中供热是指以热电联供、工业余热、燃气锅炉、空气源（地源）热泵、可再生能源锅炉为热源进行集中供热，燃煤锅炉单纯实施集中供热的方式不属于清洁集中供热。

　　（二）“以气代煤”供热改造

　　依托20xx年以来开展的煤层气利用普及工程，鼓励对输气管道沿线、输气站周边和已实现炊事用气的居民实施“以气代煤”供热改造。

　　（三）“以电代煤”供热改造

　　在集中供热和燃气管网均无法到达的区域，要积极实施“以电代煤”改造，我市按规划对东城办、南城办及陈区镇部分具备条件的村庄实施“以电代煤”供热改造。“以电代煤”改造可采用目前市场上较成熟的技术路线，比如：空气源热泵、发热地板、电壁挂炉或电锅炉等方式进行。

　　四、支持政策

　　晋城市已设立清洁取暖改造工作专项资金，按每户6500元的标准给予补贴。其中：按照每户6000元的标准补贴到各乡（镇、办事处）统筹使用；按照每户500元的标准作为跨区域的公共基础设施费用或平衡区域差别和应急费用，统筹推进全市清洁取暖工作。我市拿出部分资金对清洁供暖任务完成较快的单位进行奖补。

　　（一）在清洁集中供热覆盖区域实施集中供热的，市政府将上级补贴资金按照每户6000元的标准补贴到各乡（镇、办事处），统筹用于新建一网、二网和换热站建设。

　　（二）在集中供热范围外的区域实施“以气代煤”供暖的，市政府将上级补贴资金按照每户6000元的标准补贴到各乡（镇、办事处），统筹用于气网建设、燃气炉采购和采暖期燃气补贴。燃气炉由各乡（镇、办事处）统一招标确定设备厂家、型号及价格，由用户自主选择。

　　（三）在集中供热范围外的区域实施“以电代煤”供暖的，晋城市政府对配套电网工程给予30%的补贴，其余费用由国网晋城供电公司承担，市政府将上级补贴资金按照每户6000元的标准补贴到各乡（镇、办事处）统筹使用。电供热设施由各乡（镇、办事处）统一招标确定设备厂家、型号及价格，由用户自主选择。电费运行补贴，由电力部门按照山西省物价局相关政策执行。

　　（四）对于学校、医院、养老机构非营利性公益单位集体用户的清洁取暖改造工作，设施建设改造以乡（镇、办事处）为主，运行管理以部门为主，设施改造费用（以审计部门审计结果为准）由晋城市、高平市两级政府按照1:1的比例分担。

工作方案篇7

　　去年顺利而出色地送走了首届毕业生,有幸接到本班,心里真是既兴奋又紧张，一个教育家说过：“您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。”我更深信：只要我用心去交流；用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点；只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我一定就能找到开启学生心灵的钥匙。

　　一、本班情况分析

　　本班有学生39人，男生占的比例比较多，所以学习的自觉性不是很强，同学之间容易产生矛盾，个别学生学习兴趣不浓，基础知识不扎实，书写很乱，学生作业质量不高，不能很好地自我管理，因此我打算要发挥班干部的指导作用，让他们团结合作自律包容，成为一个团结和谐的中队。

　　二、管理目标

　　班级目标：自律、团结、和谐、包容。

　　个人目标：认认真真学习，踏踏实实做人，开开心心生活。

　　口号：同心同德！建设和谐班级。

　　中队名称：和谐中队。

　　三、工作要点：

　　1、狠抓课堂纪律，作业要按质完成；

　　2、培养集体观念，加强凝聚力；

　　3、培养优秀班干部，管理好班集体；

　　4、培养互助互帮、宽容大方的待人态度。

　　四、德育教育

　　1,充分利用班队会及晨会的时间。学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是应该做,什么是不应该做的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“评价表”,有助监督学生的日常行为,并在一周进行总结,通过汇报,及时表扬好的学生。对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导、加强教育。

　　2、加大安全、法制教育。

　　加强宣传教育，培养学生法制意识，增强自我保护意识，开展各项的中队活动加强学生的安全意识，使学生了解各方面的危害，养成健康文明的生活方式。加强网络道德教育，培养学生的自我保护能力。进一步加强学生的心理健康教育培养学生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。二要经常性通过版报、讲座、咨询、问卷调查等形式进行心理健康教育。三要结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康教育与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

　　3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感。使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用校园电视节目,故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育.另外,还要充分发挥教室内外的刊版的教育作用,采用“评价表”,“明星榜”和“学习角”等栏目进一步规范学生的卫生习惯和行为习惯，及时纠正他们书写读的姿势,在课堂上随时提醒与帮助。

　　五、班级纪律方面

　　一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行。因而,我从以下几点入手:

　　1,课前、课堂纪律

　　首先师生共同制定班规、班纪,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

　　2,课间纪律

　　课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点,采用师生共同参与的方式,开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动,使学生既健体又受教育,还能增进师生之间的感情,扩大交流的空间。同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。

　　3、卫生方面

　　讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。

　　（1）、个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做。

　　（2）、班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行表扬和奖励，同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育，让学生知道学校是我家，人人要爱校。

　　六,其他方面

　　班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此,在班级继续开展各种活动。如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小诗人,数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心。另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

　　七、工作安排：

　　九月：

　　1、做好新学期开学工作：清洁教室和校园，检查暑假作业，选好班干部，发书书本，编好值日表、座位表，课程表，落实课间餐、午餐的搭食。

　　2、开展环境保护常识教育。狠抓教学常规，培养良好班风。

　　3、开展《班干部竞选演讲会》。

　　4、教师节开展尊师活动。主题是《老师，你辛苦了！》

　　5、开展读书推荐会活动。

　　6、加强安全教育，防火、防电、防水、防拐骗，作好各类法制教育。

　　7、制定“家长调查表”和《给家长的一封信》，密切与家长联系，及时反馈学生情况。

　　8、出墙报（新学期、教师节、创卫等内容）。

　　9、加强家访制度。

　　10、做好班内财产登记工作。

　　十月：

　　1、班干部培训尽量做到负责到人，自主管理。

　　2、开展“护绿、爱花、维护生态平衡、节约资源”的活动。

　　3、做好常规教育工作。迎接规范学校的评审。

　　4、加强文明礼仪教育、爱国主义教育、安全教育。利用国庆节对学生进行爱国主义教育。

　　5、第一学期的收费工作，让学生填写好钱币的号码和登记手册。把发票发到每个学生的手上，课要正常上。

　　6、中队举行的主题活动。

　　7、教育学生要以校为家，爱护学校一花一草，珍惜水电。不破坏学校的一丝一毫。

　　8、加强对后进生的辅导、家访，作好“家校联系表”。

　　十一月：

　　1、加强对后进生的辅导工作，及时教育。

　　2、做好秋游的发动工作，收费，另外做好安全教育工作，加强消防意识。

　　3、一个人理想信念的确立、思想品德的形成、行为习惯的养成。出墙报。

　　4、对学生的中段成绩进行汇总，准备下个月召开家长会。

　　5、做好各项安全教育工作。

　　6、对班级内表现好的学生进行表扬鼓励，指出不良情况，与学生一起商讨对策，争取文明班。

　　7、开展的中队活动，丰富学生课余生活。

　　十二月：

　　1、召开中段家长会，汇报学生在校表现及成绩。与家长密切联系。

　　2、抓好教学进度，在十六周结束教学进入复习阶段。

　　3、进行复习动员，端正学习态度，做好迎期末考试的准备。

　　4、做好后进生的辅导工作。

　　5、填写各类表格，写好各项总结，撰写论文。

　　6、做好学生成绩汇总工作，写好学生手册。

　　7、做好假前安全教育，布置好假期作业，让学生可以开心度过假期。

　　一月：

　　1、进行期末考试。

　　2、进行考试成绩汇总。

　　3、做好学生成绩汇总工作，写好学生手册。

　　4、做好假前安全教育，布置好假期作业，让学生可以开心度过假期。

工作方案篇8

　　一、指导思想

　　继续认真学习数学课程标准，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。以课堂教学与训练的研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，继续积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新模式，进一步提高教学质量，推进素质教育。

　　二、主要任务

　　1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内容要点，明确数学学科的教学改革方向；运用数学课程标准理解、把握小学数学新教材，指导新教材的教学。

　　2、通读、试教和评价小学数学实验教材。通读并把握小学数学实验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区别和联系，发现并把握新教材的新观念。

　　3、探索研究实施小学数学新课程的教学改革。在实验过程中组织和引导数学教师积极参与课堂教学改革，运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践，努力探索与小学数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培养创新精神和实践能力为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。

　　4、总结整理一年来本校教师在课程改革中好的经验、典型案例、教学设计，推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作方法，使之在更大范围内发挥作用。

　　三、具体措施

　　1、集体备课4次，（2，3，5，6年级各1次）重点探索课堂教学新模式，研究教材，教法，设计教案，制作课件。

　　2、公开教学6次，（每个数学老师一次）上好实践课，重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现。定期进行实验课题的研究活动，组织实验教师研究探索教学规律。

　　3、专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变。

　　4、优秀教学设计、优质课评比活动。

　　5、安排教师到兄弟学校听课，吸取好的经验为我们所用。

工作方案篇9

　　为深入推进全县公安交警执法规范化建设，提升公安交警执法公信力，预防和减少执法突出问题，根据公安部、省厅、省交管局和市交警支队的统一部署，大队决定，从即日起至7月底，在全大队组织开展执法检查“回头看”活动。

　　一、目标任务

　　结合正在开展的党的群众路线教育实践活动，牢牢把握公安机关促进社会公平正义这一核心价值追求，紧盯建设法治交警的目标，坚持民意导向和从严治警不动摇，认真组织开展执法检查“回头看”活动，积极主动整改执法不作为、消极作为、乱作为等突出问题，不断提升交警部门执法水平和执法公信力，树立执法为民新形象，取得群众满意成效。

　　二、组织领导

　　大队成立执法检查“回头看”活动领导小组，由大队长刘洪国任组长，教导员李顺国任副组长，大队其他班子成员为小组成员，领导小组办公室设在法制宣传中队，由唐宏斌任办公室主任，洪善奇任办公室副主任，其他所、队负责人为办公室成员。

　　三、工作重点

　　在20xx年大队开展开展执法突出问题专项整治活动的基础上，紧紧抓住执法问题多发、易发的关键环节和重点领域，以“回头看”的方式对执法突出问题进行再梳理、再排查、再剖析。

　　车辆和驾驶人管理工作的查摆重点是：是否存在“门难进、脸难看、话难听、事难办”、“吃拿卡要”的问题，是否存在“黄牛”现象突出的问题，是否存在降低标准，检车不严，让不合格小型客车上牌，让不符合安全标准的车辆通过安全检验的问题。

　　交通事故处理工作的查摆重点是：是否存在不严格、不公正及不作为、慢作为等问题。如：有警不接，不及时出警处置，接警态度简单粗暴、推诿塞责；出警后未按照有关规定勘验现场，未及时开展事故调查、检验鉴定，不按规定进行交通事故认定等问题。

　　道路执勤和违法处罚工作的查摆重点是：处罚窗口单位是否存在“门难进、脸难看、话难听、事难办”、“吃拿卡要”的问题，是否存在违规销除交通违法记分，违规减免，收受黑钱，收取年费等问题；路面执勤执法是否存在扣留车辆、证件不符合法定规定，不开具法定文书，随意降低处罚标准，随意变更交通违法行为施以处罚的问题。非现场执法是否存在证据不足、定性不准、录入错误等问题。

　　在办理刑事案件和行政拘留案件时，要重点查摆执法办案区使用管理是否存在未认真执行“四个一律”工作要求的问题。即未严格落实“违法犯罪嫌疑人被带至公安机关后，一律直接带入办案区，严禁违反规定带出办案区讯问询问；进入办案区后，一律先进行人身检查和信息采集；违法犯罪嫌疑人在办案区内，一律要有人负责看管；在办案区内开展执法活动，一律要有视频监控并记录”等“四个一律”的工作要求。

　　四、查摆方法

　　1、梳理案卷。围绕20xx年以来办理的行政执法案件和行政许可案件，对重点领域、关键环节进行梳理，认真查摆执法突出问题，并建立问题台账，逐人逐案列明存在问题、责任单位、责任领导。

　　2、梳理舆情。组织对20xx年以来的负面舆情进行一次全面梳理，尤其是要组织对红网“百姓呼声”栏目中涉及到本单位的负面网帖及电视报道中涉及本单位执法不规范情况进行逐一梳理和排查，明确具体问题和具体责任人。

　　3、梳理信访件。组织对20xx年以来上级单位接收并发转本单位的信访件进行一次全面梳理，回访信访当事人，逐一核实具体办理和回复情况，建立台账，对具体问题和相关责任人进行逐一登记。20xx年1月1日以前的信访件原则上应全部办结，不能办结的说明原因。

　　4、梳理执法信息。根据省局、市交警支队对执法信息录入情况检查情况的通报，结合我县实际，全面组织开展20xx年以来非现场执法录入信息的梳理排查工作，主要从录入信息的证据层面查找问题。

　　5、开展典型案例、典型问题评析。结合《湖南公安交警部门典型案例评析制度》，梳理一批典型案例，组织民警学习讨论，以案学法、以案析理，发挥典型的警示教育作用，提升民警法治思维和法治素质。

　　6、组织逐一整改。坚持边查摆边整治，对排查出的问题进行全面分析、查找原因，逐项逐件确定整治纠正措施，明确整治期限，逐件完成整改，做到“问题不彻底整治不放过，问题案件不纠正不放过”。各所、队要对照省局下发的《执法巡查制度》的通知要求主动开展自我执法巡查工作。

　　7、开展重点追责。对于涉及到利益驱动的执法问题，应当启动纪律追责查处程序，并按照相关程序予以相对应的处分。对于其他比较严重的执法问题，应当启动执法过错追究程序，全面追究执法过错责任。

　　8、开展针对执法问题多发、易发环节的制度建设活动。根据查摆、整改情况，针对各自在检查治理中暴露出的突出问题，组织对现有制度和规范性文件进行认真清理，进一步细化完善相应的执法管理机制。结合省局的下发《关于针对执法问题多发环节开展执法制度建设的通知》，全面开展制度建设工作。

　　五、职责分工

　　内务中队负责“回头看”活动的组织、协调、指导、检查、监督工作。

　　法制宣传中队要加强对执法档案台账的梳理分析，对以往执法责任追究、个案评查、案件审核、执法综合评估等执法活动考核结果进行回查、复查，深入查摆本地执法办案活动中的典型性、源头性、普遍性问题，并有针对性地健全完善相关的制度规范；要组织指导，督促、推动执法办案单位对照“四个一律”的工作要求，全面细致地查摆执法办案场所设置标准、使用规范、工作流程及硬件设施和装备等方面的薄弱环节、突出问题及安全隐患；要加强执法录入信息网上巡查，对非现场执法问题进行查纠。要对处罚窗口单位“门难进、脸难看、话难听、事难办”、违规消分等职能范围内的问题进行重点查纠。

　　纪检严格查摆整治活动工作纪律，对于在执法检查“回头看”中又发生执法过错问题的，以及未按要求认真查摆整改执法问题的，要严肃进行责任追究；对各所队查摆和信访检查发现的违法违纪案件线索跟进调查，对其中确需追责的依法依纪立案查处，利益驱动和违法违纪问题要严肃查处。事故处理中队要结合事故信访案件办理、事故复核案件

　　办理等一系列工作，重点查纠事故处理中不严格、不公正及不作为、慢作为等职能范围内的问题。

　　开云、师古、店门、东湖、白果中队要对交通违法查处不规范的行为及处罚滥收滥罚、粗暴执法进行重点查纠。店门、东湖、白果中队还要查纠事故处理中不严格、不公正及不作为、慢作为等职能范围内的问题。

　　车管所要对检车不严，让不符合安全标准的车辆通过安全检验以及“门难进、脸难看、话难听、事难办”，“黄牛”现象突出等职能范围内的问题进行重点查纠。

　六、工作要求

　　（一）统一思想认识。执法检查“回头看”活动是公安部、省厅、省交管局和市交警支队部署的一项重要工作，全体民警要进一步提高思想认识，要以“执法无懈怠、办案无过错”为目标，以严格规范、公正廉洁、文明便捷为标准，集中力量、集中时间解决执法突出问题。

　　（二）加强督导检查。将监督检查贯穿于活动的始终，建立常态化工作机制，以零容忍的理念和强有力的措施跟进督导、检查推动，确保实效。大队将定期开展有针对性的集中检查、突击检查和暗访检查，及时发现、研究解决活动中遇到的普遍性、倾向性问题。

　　（三）抓好统筹结合。坚持什么问题突出就重点检查治理什么问题的原则，开展专项检查。要科学谋划、统筹安排，寓检查于工作部署、执法执勤之中，既有力推动业务开展、规范工作流程、提升工作实效，又不重复叠加任务、增加基层负担。

　　（四）加强信息报送。各中队、所要及时上报日常工作信息，大队活动办要于每月15日前上报阶段性工作情况及“执法检查回头看查摆整改问题登记表”和“执法检查回头看查摆整改问题统计表”到支队法制科。7月20日前向支队法制科、督察科上报执法检查“回头看”活动工作总结。