设计方案

时间：2022-09-15 19:17:46 方案我要投稿

有关设计方案范文汇总9篇

　　为了确保事情或工作安全顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编整理的设计方案9篇，希望能够帮助到大家。

有关设计方案范文汇总9篇

设计方案篇1

　　教学目标:

　　1.让小朋友学习能够自主的读出单词，培养说的能力。

　　2.让小朋友能够听懂单词的发音，培养听的能力。

　　3.让小朋友不断的练习写字母并尝试着去写单词，培养书写的能力

　　4.看漫画图片，观察身边的事物，给图片涂上正确的颜色，培养小朋友绘画能力以及对颜色的辨认。

　　5.让小朋友动手制作漫画，卡片，培养孩子动手能力。

　　6.观察身边的事物，培养孩子生活能力。

　　重点内容:

　　1.用动画，肢体动作学习26个英文字母。

　　2.以漫画故事和歌曲的形式，学习有关水果，动物，家居用品，服饰，动作以及描述这些单词的形容词，确保每个小朋友能够记住并且会写下来。

　　3.学习1--10的阿拉伯数字，会用英语介绍自己几岁了。

　　4.看图片听故事，联系自己的生活，学习一些交通工具。

　　5.观察天气，让小朋友了解不同的天气需要穿什么样的.衣服。

　　6.学习见面打招呼的用于A:Hi，IamLucy.

　　B:Hi,Iamjack.

　　A:Nicetomeetyou.

　　B:Nicetomeetyoutoo

　　新进阶英语的教学目标以及重点内容

　　教学目标

　　1.在学习的过程中培养学生的听，说，读，写的能力。

　　2.练习发音，口语表达的能力。

　　教学内容

　　1.学习26个英文字母中的元音字母和辅音字母。5个元音，21个辅音。

　　2.学习48个音标的发音。

　　3.注重语法的教学：时态包括：（一般现在时，一般将来时，一般过去时，一般现在进行时）。句子结构包括：（一般疑问句，特殊疑问句，陈述句和一般疑问句的转化）。介词，代词，形容词，的使用。

　　4.注重英语写作的教学。

　　5.扩充学生学习的单词量。

　　6.增强阅读的理解能力。

设计方案篇2

　　一、活动主题:“我的大学,我的梦”主题英语书法大赛

　　二、活动背景与意义

　　为了在我系营造一种英语写作氛围,让喜欢英语写作与英语书法的同学能找到一个发展的平台,为忙着过四、六级英语和一些弱于英语写作的同学能找到一个学习的'空间,我系决定开展英语写作,英语书法大赛,以此让我系同学在英语写作中得到更多的交流与沟通,从而提高我们同学的写作技能与书法水平.

　　三、活动内容

　　活动时间:20xx年10月20日启动

　　活动地点:德州学院外语系

　　活动对象:德州学院09级全体学生、部分08及同学

　　活动单位:主办单位:外语系督察部

　　赞助单位:172校园活动网、大学生精英论坛（bbs.172xiaoyuan.com）

　　活动项目:1、英语写作比赛（文体不限,纸张要用a4纸张笔体不限,字数控制500字以内）

　　2、英语书法比赛

　　活动流程:前期:印发海报,宣传纸张,并在各班上进行宣传.

　　中期:10月30日,各班同学将作品交到班长,再统一交督察部.

　　注:停止收稿时间为10月30号下午6点

　　后期:督察部将稿件整理好后交给评分老师进行评比,等老师评比完后将挑出获奖作同学品展出.

　　四、比赛要求:

　　内容积极健康,书写工整、不弄虚作假,以“我的大学,我的梦”为主题·文体不限,诚信写作、不得抄袭作假,字体工整,少涂改,字体在200-300字之间,统一用a4纸张,背面不得再写内容,在作品后附带上个人简历,包括姓名、专业班级（铅笔填写）

　　五、具体安排:

　　宣传部:负责设计海报,横幅,做好一切对外对内的宣传工作

　　督察部:把老师与同学沟通好,联系好老师做点评,并将稿件整理好,认真做好咨询负责联系,奖项设置等.

　　六、所评奖项:

　　一等奖:1名加综合测评分5分.

　　二等奖:2名加综合测评分4分.

　　三等奖:3名加综合测评分3分.

　　优秀奖:多名加综合测评分2分.

　　注:为了防止学生不参加活动或作品太少,希望各班积极参加,凡参与者每人加综合测评分一分,不参与者扣一分.

设计方案篇3

　　一、复习巩固

　　走迷宫：出示课件，学生分组依次认读生字，全部读完方可走出迷宫。

　　二、精读课文，理解内容

　　1．学习课文第一小节：

　　（1）引读第一小节。

　　（2）读了这句话你知道了什么?

　　（3）古时候是什么时候?从图上什么地方可以看出是古时候?（出课文插图，学生看图回答）

　　2．学习课文第二小结：

　　（1）自读、标一标有几句话。

　　（2）指名读，想一想：他是谁?

　　（3）出示句子，比较这两个句子有什么不同?

　　他跟几个小朋友玩。

　　他跟几个小朋友在花园里玩。

　　（4）读第二句，把谁在什么地方干什么事读清楚。（学生自由读。）

　　（5）花园里有什么?（自由读。）

　　（6）这是一口怎样的水缸?看图，水缸究竟有多大?缸里的水多不多?

　　你从哪看出来的?你能把缸大水多读出来吗?（生练读、评读）

　　3．学习课文第三小节：

　　（1）这时发生了一件什么事?学生自由读第三段

　　（2）小朋友是怎样掉进大水缸的?什么叫一不小心?

　　（3）小朋友掉进水缸里了，着急吗?用着急的`语气读读。

　　（学生练读、评读）

　　4．学习课文第四小节：

　　（1）小朋友们都怎样了?慌了是什么意思?学生自由读，用──画出小朋友表现的句子，圈出表示动作的词语。

　　（2）交流汇报，师板书：小朋友慌了叫喊跑找（分析字形）

　　（3）如果当时你在场，你会怎么叫，怎么喊?（学生试着叫、喊）

　　（4）读出小朋友慌了的语气。（学生练读，评读）

　　5．学习课文第五小节：

　　（1）司马光是怎样表现的?（自由读）

　　（2）出示句子：他拿起一块石头，砸那口缸，砸破了。

　　他举起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就砸破了。

　　哪句话好?为什么?（学生读句子，比较异同）

　　（3）在句子中找出表示动作的词，标出△。

　　板书：司马光没有慌拿起使劲砸

　　（4）把自己当成司马光，边读边做动作。

　　6．学习课文第六小节

　　（1）指名读，想想结果怎样?

　　（2）用轻松愉快的语气读一读。

　　三、读中积累

　　1．有感情地朗读全文（自己读，指名读。）

　　2．背诵课文。

　　（1）指名看图叙述故事。

　　（2）同桌合作背诵。

　　（3）自由背，喜欢背哪部分就背哪部分。

　　（4）指名背诵全文。

　四、总结全文

　　1．谈收获：你喜欢司马光吗?为什么?从这个故事中你学到了什么?

　　2．如果当时你也在场，你会想出什么办法救人?

设计方案篇4

　　二：课文内容

　　1.《詹天佑》描写了詹天佑为我国铁路建设事业艰苦卓越的奋斗历程，歌颂了他崇高的( )和杰出的( )

　　2.《詹天佑》的中心句是( )。

　　三：探究作业

　　一、根据所学内容填空。

　　1.詹天佑根据地势的特点，创造性地开凿了隧道，居庸关( )，他采用了( )的'方法;八达岭( )，他采用了( )的方法;青龙桥附近的地势( )，他设计了( )，使火车能轻松地爬上陡坡。

　　京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提前两年，这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

　　1.这件事指的是( )，从这件事中，我们体会到了( )。

　　2.为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。”

设计方案篇5

　　一、活动目的:

　　通过活动我们知道了文明礼貌是我国的传统美德,是一个学生的基本品质。这次活动使同学们知道文明礼貌是人生道路上一个永远的道德标准,增强学生以德立身,提高学生的道德修养。通过主题班会,让同学们懂得文明礼貌从我做起,讲文明,有礼貌,努力学习,做一个现代文明的中学生。这次活动也是为了遏止我班同学文明礼貌方面的一些不良习惯,防止造成不良学风,端正大家的态度,积极营造向上的学习氛围。

　　二、活动准备过程:

　　准备关于文明礼貌的小品,查找关于文明礼貌的知识故事,以便为大家介绍。了解了同学们的一些普遍的或是频发的不文明现象,以便指出并改正。

　　三、活动过程:

　　20xx年4月1日

　　初二(15)班教室

　　中队长宣布活动开始。

　　中队长为我们详细介绍关于文明礼貌的.一些知识,也介绍了学校组织的关于文明的一系列活动。中队长还为我们详细讲述了一些我班的、或是校内的文明事迹。

　　接着,杨奕君和曹语晗同学表演了关于我班不良现象和文明现象的小品,把讲文明的认真学习的值得表扬的同学与“作恶多端“的同学进行对比,同学们看的仰面大笑,但是笑完过后都各自进行了反思,反思自己有没有不文明的表现,如果有怎样改正,如果没有就持之以恒,保持文明礼貌的好习惯。小品一针见血得展现了我们班的一些现象,给大家留下了深刻印象,给同学们以警示。

　　在接下来就是互动环节,与辩论相类似。4到5人一小组,自由组合,每组用一分钟的时间讨论对我们班文明礼貌方面的可以改进的地方,或是他们认为的在这方面做得特别不好的地方或者是同学,给予各自不同的意见和建议。很多同学都提出了自己的观点,指出了很多同学有错误或是不足的地方。其中,很多同学提到了某一个同学骂粗话的问题,所以就这个问题,中队长和班主任老师柳老师与那位同学进行了沟通。沟通之后,那位同学在第二天早上很诚恳的向大家认了错,大家接受并鼓励他改掉自己的坏习惯,这件事处理的十分妥当。

　　班会的最后,班主任老师柳老师给我们讲了我们在文明礼貌方面做得不好的主要的几个方面,并告诉了我们如何遏止此类现象,我们收获颇丰。

　　四、活动总结:

　　通过这次主题班会活动,同学们了解了文明礼貌的重要性。总的来说,活动十分圆满。有错误的同学也都认识并承认了错误,也得到了大家的原谅,全班同学都意识到了文明的重要性,很多同学在课后也互相讨论,都愿意从自己做起,管好自己的一言一行,争取做一个文明的立达学子,为创造一个文明礼貌的社会而贡献自己的力量。

设计方案篇6

　　并购模式的选择

　　基本思路：以企业的竞争环境为背景，全面分析企业的核心能力以及未来可发展方向，再以此为基础，制定合理的并购模式。

　　1、相关产业环境分析

　　主要是对并购方所处的行业和即将进入的行业技术特点、生命周期以及竞争地位等方面进行分析。行业所处的生命周期位置决定了不同的并购模式，如下图所示

　　横向并购是指两个或两个以上生产和销售相同或相似产品公司之间的并购行为。纵向并购是指上下游企业之间的并购行为。混合并购，意味着目标公司与并购企业既不是同一行业，又没有纵向关系。

　　对于一个全新的领域，需要考虑准备进入的行业的结构特征和市场机会，包括行业预期投资回报率、发展前景、竞争程度、进入壁垒以及产品生命周期等。

　　2、战略资源分析

　　所谓战略资源，其实就是企业的核心能力。并购方要明白自己已有的关键资源能力是什么，而自身的不足又是什么。其次，还要分析目标企业的战略资源特性和缺陷。

　　最后，要从自身的'核心能力出发，从资源互补和协同的角度选择并购对象。

　　交易方式的选择

　　并购交易三种方式的异同点

　　融资手段的选择

　　融资手段又分为内部融资和外部融资

　　这里我们将只讨论运用更为广泛的外部融资

　　1、债务融资

　　指收购方通过举债来筹集并购所需的资金，主要包括向银行等金融机构贷款、发行企业债券、票据融资和租赁类融资等方式。

　　债务融资要求收购方有较高的债务承受能力和安全还债能力，还要有可行的融资渠道和工具。一般适用于企业在保持独立、避免原股东股权被稀释的情况下超常规扩张。

　　2、权益融资

　　权益融资主要包括发行股票、换股并购、以权益为基础的融资等

　　3、混合融资

　　在并购中的运用分为混合性融资安排和混合性融资工具

　　支付方式的选择

　　并购支付方式的选择直接关系到企业并购的成败以及交易价格的高低，主要取决于并购企业自身条件和被并购企业的实际情况。税收政策、具体会计处理方式也会对支付方式的选择产生影响。

　　具体有现金支付、股票支付、综合证券支付三类：

　　1、现金支付

　　现金支付指并购企业通过被并购企业股东支付一定数额的现金，以取得被并购企业的控制器的方式。

　　现金支付是使用最广泛的支付方式，其形式可以是银行汇票、支票、电汇或现款付款证书等。

　　优点：简单迅速，有利于并购后企业的重组和整合。

　　缺点：并购方的付款压力较大；被并购方在取得现金后就不能拥有并购后企业的权益，而且可能无法推迟资本利得的确认，从而不能享受税收优惠。

　　为克服上述缺点，在实际并购中可采用推迟或分期付款。

　　2、股票支付

　　指投资者通过增加发行本公司股票，再按照一定换股比例以新发行的股票交换被并购企业的股票。

　　优点：付现压力较小，不影响公司的现金状况；并购企业的股票可以不以折价发行；可以将资本收益一直递延到股票出售为止，实现合理避税；并购完成后，被并购企业的股东仍具有对企业的所有权，可分享并购企业的增值。

　　缺点：稀释了大股东对企业的控股权，可能摊薄企业每股收益和每股净资产。

　　国际上大型并购案例有半数以上都是采取换股并购方式，多用于善意收购。

　　3、综合证券支付

　　指并购方以现金、股票、认股权证、可转换债券和其他债券等多种支付工具来支付并购价款。除了现金、股票以外，还有：

　　企业债券：指并购方以新发行的债券换取并购企业股东的股票。通常是较普通股更便宜的资金来源，向持有者支付的利息是免税的，还可以把它和认股权证或可转换债券结合起来。

　　认股权证：由上市公司发出的证明文件，赋予持有人在制定时间内，用指定价格换股认购由该公司发出指定数目即换股比例的股票的权利。并购公司可因此延期支付股利，因为认股权证并不是股票，其持有人并不能视为股东。

　　可转换债券：指债券持有者可以按约定的条件将债券按发行时约定的价格转换成公司的普通股股票。并购公司能以比普通股票更低的利率和较宽松的契约条件出售债券。当企业正在开发一种新产品或新业务时，可转换债券能通过转换期达到预期的额外利润。

设计方案篇7

　　一、活动目标：

　　1．帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。

　　2．引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

　　3．培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

　　二、活动准备：

　　1．实物玩具：小兔。

　　2．每个幼儿一张“全家福”照片。

　　3．投影机、照相机（请一名老师帮忙拍照）磁带。

　　4．让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。

　　三、活动过程：

　　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

　　（1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。

　　（2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。

　　（师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁？”，谁能告诉老师?）

　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）

　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有）

　　（3）请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

　　师：大家一定也想说说自己的一家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁？”

　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。

　　（4）了解、丰富词汇“全家福”的含义。

　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的'照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”

　　2．引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

　　（1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。

　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）

　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？

　　老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。

　　（2）请幼儿回答提问。

　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。

　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。

　　（3）段落性小结。

　　（师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？”）让幼儿注意倾听，把话说完整。

　　（师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗？”）

　　3．拓展谈话范围。

　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。

　　（1）小结提问，引出话题

　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）

设计方案篇8

　　教学要求:

　　1.学会7个生字,会认7个字,认识1种笔画和1个偏旁.

　　2.通过看图说话,了解影子的特点.

　　3.正确地朗读课文.背诵课文.

　　教学重点:

　　1.学会7个生字,认识1种笔画斜钩和1个偏旁月字旁.

　　2.正确,流利地朗读课文.背诵课文.

　　教学难点:

　　了解影子的特点.

　　教学过程:

　　课前游戏

　　辨方向:上下左右前后

　　一,谈话导入

　　猜谜语.

　　你在前,它在后,你在左,它在右;你停它也停,你走它也走.

　　谜底:影子

　　2.同学们,什么情况下会出现影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今天我们就学习第9课《影子》,看看书中的小朋友的影子有什么特点板题:影子 ( 这三撇就像影子)

　　二,指导看图

　　1.出示第一幅图,思考:你看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候,他后面出现了什么

　　2.出示第二幅图,思考:这幅图和刚才那幅图哪儿不一样

　　3,过渡:影子到底有什么特点呢我们一起读读课文内容.

　　三,初读课文,读准字音.

　　1.学生借助拼音自由小声读课文,注意读准字音.

　　2.听朗读课文录音.

　　3.再读课文,在文中画出生字,借助拼音多读几遍.

　　4.出示生字表,想办法记住.

　　四,朗读课文,了解影子的特点.

　　1.自己读全文,标出有几个自然段 (2个)

　　2.学习课文第一自然段.

　　(1)看图. 想想:太阳在前方时,影子在小朋友的什么方向板书:前后

　　(2)在什么情况下影子在后呢小组同学结合问题进行讨论.

　　(3)请学生回答.(当太阳在小朋友前上方时,影子在小朋友的身后,)结合学生回答引导学生看第一幅图.

　　(4)那么什么情况下影子在前边呢 (当太阳在小朋友后上方时,影子在小朋友的前边)让学生动笔画出小朋友,太阳,影子的位置.

　　(5)再读课文,说说课文中把影子比作什么为什么

　　(6)指导朗读,读出欢快,活泼的语气.

　　(7)试背第一段.

　　3.学习第二自然段

　　(1)照学习第一段的方法学习这段.

　　提出问题:太阳在左边时,影子在小朋友的`什么地方结合图说说影子在什么情况下在左,什么情况下在右

　　(2)分四人小组讨论.

　　(3)汇报学习情况.板书:左右

　　(4)朗读第二自然段,读出欢快,活泼的语气.

　　(5)试背第二段.

　　4.朗读全文,说说影子有什么特点

　　5.练习背诵全文.

　　①自由背. ②同桌互背. ③指名背诵.

　　五,除了在太阳底下能出现影子,还有什么时候也会出现影子手电筒演示;太阳照树录象.

　　六,探究活动

　　说说在你座位的前面,后面,左面 ,右面都是谁.

　　请你和家长一起量一量你家房屋早上,中午和傍晚在地面投影的长度.

设计方案篇9

　　为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，特成立学校合唱队。为了使活动顺利高效的开展，现将活动情况作一下安排：

　　一、学生情况分析：

　　合唱队员主要以二、三、四、五年级学生为主。大部分学生具有音准较好、音色较美、形象好的优势。可以说是在声乐发展方面很有潜力、有前途的学生。

　　二、本学期的活动计划是：

　　第一阶段：重视学生的基本功训练。

　　这里面包括学生学习良好的歌唱姿势、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清晰的吐字、咬字及音高、节奏训练等。因为声乐不同于其他学科，是一门抽象的、综合的艺术。教师边范唱边指导。并根据每个学生的不同条件和发声特点采用“严格要求”和“因材施教”相结合的原则进行教学，使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。

　　第二阶段：歌曲的演唱。

　　为了满足我们学校内外组织的各种文艺活动需要，并给每个学生一个锻炼、展示自我风采的机会。我将排练满足不同需要的各种题材的演出活动。如：独唱、重唱、对唱、小合唱等。让学生对自己的学业有所总结。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，通过排练好一首歌曲，不仅有利于学生听觉和乐感的培养，更有利于发展学生的综合音乐素质。

　　三、活动时间：

　　活动的时间定于每周五下午第一、二节课。每次教师提前十分钟到位做好准备工作。课前认真收集资料、钻研教法。课后写好总结。

　　四、训练目的：

　　1、通过不同的发声练习来规范师生的声音、进一步提高师生的演唱水平和演唱技巧。

　　2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的`音乐修养和自身素质。

　　3、进一步宣传我校的素质教育和精神风貌。

　　五、训练方法及过程：

　　训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。

　　1、声音的训练

　　(1)、呼吸。 (2)、声音位置 (3)、直声训练

　　2、音准训练

　　音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部

　　合唱的音准训练较为复杂。

　　3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。

　　(1)、胸音训练 (2)、头音训练

　　4、合唱表现的四种手段。

　　(1)、连唱(2)、跳唱(3)、强而有弹性 (4)、不连不跳

　　5、节奏训练

　　音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

　　6、咬字与吐字的训练